幼兒園中班美術(shù)欣賞《奇妙的探索之旅》公開課教案（精選12篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編收集整理的幼兒園中班美術(shù)欣賞《奇妙的探索之旅》公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園中班美術(shù)欣賞《奇妙的探索之旅》公開課教案 1

　　【設(shè)計思路】

　　《3-6歲幼兒發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域提出幼兒在欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)。波洛克先生是一位世界聞名的抽象派的藝術(shù)家，他的畫靈活、多變、充滿了個性，富有想象力。

　　中班的幼兒對世界名畫的接觸較少，對繪畫的欣賞與模仿能力不夠成熟，但是波洛克先生的繪畫風(fēng)格恰到好處的符合幼兒年齡特點的自由藝術(shù)創(chuàng)想，在欣賞作品的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒感受畫家當(dāng)時的情境，發(fā)散思維創(chuàng)想畫家波洛克先生當(dāng)時發(fā)生了什么？并且能夠用情感、動作來展現(xiàn)欣賞的內(nèi)容。這不僅豐富了幼兒的想象力，還讓幼兒了解到了畫家的繪畫方法。與此同時結(jié)合幼兒園環(huán)境以及班級美工區(qū)材料的現(xiàn)有資源，在配合的音樂曲調(diào)的變化中展現(xiàn)繪畫時的情感以及展現(xiàn)幼兒繪畫中使用“滴畫法”的技能。

　　中班幼兒對于合作共創(chuàng)一幅繪畫作品有了一定的基礎(chǔ)，以共同創(chuàng)作的形式展現(xiàn)內(nèi)容，不僅提高了幼兒大局審美的能力也促進了幼兒之間更多更好地交流。

　　以多張作品欣賞的形式加入到課程中，再一次引導(dǎo)、發(fā)散幼兒想象力，為課程的發(fā)展起到了很好地延伸性。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、欣賞波洛克的作品，感受自由奔放、雜亂中卻富有基調(diào)，的抽象畫風(fēng)格。

　　2、嘗試以班級環(huán)境，幼兒園自然角的素材用波洛克抽象派的作畫方式與同伴共同創(chuàng)作。

　　3、嘗試用滴畫法繪畫方式以及用色彩表達自己的情感。

　　【重點、難點】

　　幼兒能自主選擇不同的“好幫手”繪畫工具，進行有節(jié)奏地使用滴畫法的繪畫方式進行創(chuàng)設(shè)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、波洛克作品ppt

　　2、白色大畫紙、顏料、木棒、樹葉、毛筆、毛根、牙刷、板刷等繪畫材料

　　3、具有節(jié)奏感強弱的音頻

　　【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入

　　——一天波洛克先生帶著畫筆穿越叢林，準(zhǔn)備探險，奇妙的事情發(fā)生了，波布洛克先生手里的畫筆像著了魔一樣瘋狂地舞動起來，在叢林里畫上了一幅巨大的畫。

　　——看到這幅畫請你們說說波洛克先生在叢林探險的時候發(fā)生什么事情？（色塊的引導(dǎo)）

　　——叢林里到處都是密密麻麻，像蜘蛛網(wǎng)一樣的枝干，彩色的圖案就像是波洛克先生和叢林動物在森林追逐時留下的一個個腳印一般。波洛克先生即將成為動物們的美食，他的`叢林探險之旅緊張而刺激。

　　二、教師示范

　　——今天杜老師也準(zhǔn)備了畫筆，我也要來一場奇妙之旅(有節(jié)奏的邊放音樂邊畫），請小朋友仔細聽，仔細看，我的奇妙之旅有什么奇妙的地方？

　　——孩子們你們有看到奇妙的地方了嗎？我的畫筆有沒有觸碰到畫紙？我用了不同材料的畫筆，有時候在甩畫，有時候在滴畫，這樣的畫畫方法有一個好聽的名字。

　　教師小結(jié)：畫畫的時候筆不觸碰到畫紙，可以用滴或者甩的方法來進行繪畫，叫做滴畫法。

　　——孩子們你們想來試一試嗎？讓我們一起拿出你們的小手一起隨著音樂跳起舞來吧。（強調(diào)音樂節(jié)奏，跟著音樂轉(zhuǎn)動小手）

　　三、全體幼兒合作共創(chuàng)繪畫作品

　　——小朋友們今天杜老師給大家準(zhǔn)備了一張大畫紙，我給你們準(zhǔn)備了好多繪畫工具，有毛根、毛筆、毛線、吸管等，請你們從籮筐里選擇自己喜歡的畫筆到大畫紙上來一場奇妙的探險之旅吧。

　　——今天的探險繪畫之旅還有一個特別的地方，就是你們可以帶著畫筆隨意走動，可以任意在每一個角落上留下你們的探險內(nèi)容哦！讓我們開啟探險之旅。

　　四、展示評價。

　　——請你來指一指你畫的在哪里？你剛剛是怎樣在叢林里探險的呢？（請多名幼兒說一說）

　　五、活動延伸

　　——畫家波洛克先生不光有著奇妙的叢林探險，在他身上還發(fā)生了更多奇妙的故事，波洛克先生把奇妙的故事都畫了下來，讓我們一起來欣賞一下吧。

　　——看，波洛克先生和一群舞蹈家們匯聚在一起，正在進行一場太空漫舞，會發(fā)生什么事情呢？

　　——波洛克先生揮動著彩色大筆，仿佛從畫面上聽到有人在吶喊，發(fā)生了什么事情？是誰在吶喊？

　　——我們今天的探險之旅呢就告一段落了，請小朋友們邀請自己的爸爸媽媽們繼續(xù)和波洛克先生一起展開新的探險之旅吧！

　　教案一：奇妙的探索之旅——自然科學(xué)篇

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的好奇心和探究欲。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實踐能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

　　培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作精神和環(huán)保意識。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　自然科學(xué)的奇妙現(xiàn)象介紹（如：彩虹的形成、磁力的奧秘等）。

　　實驗室實踐：讓學(xué)生通過簡單的實驗，親自觀察并理解科學(xué)現(xiàn)象。

　　戶外探索：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐淖匀槐Ｗo區(qū)或植物園，實地感受大自然的魅力。

　　教學(xué)過程：

　　引入：通過展示一些有趣的自然科學(xué)現(xiàn)象視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　知識講解：老師介紹一些奇妙的自然科學(xué)現(xiàn)象，并解釋其背后的科學(xué)原理。

　　實驗室實踐：學(xué)生分組進行簡單的實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。

　　戶外探索：組織學(xué)生進行戶外探索，觀察自然環(huán)境中的科學(xué)現(xiàn)象，并收集相關(guān)的自然材料。

　　總結(jié)與分享：學(xué)生分享自己的觀察和體驗，老師進行總結(jié)和評價。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)想能力和想象力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美能力，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，增強他們的合作能力。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、藝術(shù)作品的欣賞：介紹一些著名的藝術(shù)作品，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受。

　　2、藝術(shù)創(chuàng)想活動：讓學(xué)生以“奇妙的`探索之旅”為主題，進行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　3、藝術(shù)展示與交流：組織學(xué)生進行藝術(shù)作品的展示和交流。

　　教學(xué)過程：

　　引入：通過展示一些著名的藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　1、藝術(shù)欣賞：老師介紹一些藝術(shù)作品，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受其中的美。

　　2、藝術(shù)創(chuàng)想：學(xué)生以“奇妙的探索之旅”為主題，進行藝術(shù)創(chuàng)作，可以是繪畫、雕塑、手工制作等多種形式。

　　3、藝術(shù)展示與交流：組織學(xué)生進行藝術(shù)作品的展示和交流，互相欣賞和學(xué)習(xí)。

　　總結(jié)與評價：

　　老師對學(xué)生的藝術(shù)作品進行點評，肯定他們的努力和創(chuàng)意，并提出建議。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、提高學(xué)生的綜合實踐能力和解決問題的能力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊協(xié)作精神。

　　3、增強學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、社會實踐調(diào)查：圍繞“奇妙的探索之旅”的主題，選擇一個社會問題進行調(diào)查和研究。

　　2、綜合實踐活動：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，設(shè)計并實施一項綜合實踐活動，解決或改善該問題。

　　3、成果展示與交流：組織學(xué)生進行成果展示和交流，分享他們的'實踐經(jīng)驗和收獲。

　　教學(xué)過程：

　　1、確定主題：師生共同討論并確定一個與“奇妙的探索之旅”相關(guān)的社會實踐調(diào)查主題。

　　2、社會調(diào)查：學(xué)生分組進行社會調(diào)查，收集相關(guān)的數(shù)據(jù)和資料，分析問題的原因和影響。

　　3、設(shè)計實踐方案：根據(jù)調(diào)查結(jié)果，學(xué)生分組設(shè)計綜合實踐活動方案，明確目標(biāo)、任務(wù)和實施步驟。

　　4、實施實踐活動：學(xué)生按照方案進行實踐活動，解決或改善社會問題，并記錄實踐過程和成果。

　　5、成果展示與交流：組織學(xué)生進行成果展示和交流，分享他們的實踐經(jīng)驗和收獲，接受老師和同學(xué)的點評和建議。

　　總結(jié)與反思：

　　老師對整個實踐活動進行總結(jié)和反思，肯定學(xué)生的努力和成果，并提出改進意見和建議。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生探索未知的興趣和好奇心。

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握開篇寫作技巧，創(chuàng)造引人入勝的氛圍。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　老師展示一段引人入勝的開頭，如：“在遙遠的未來，我踏上了一艘星際飛船，開始了我的奇妙探索之旅……”

　　提問學(xué)生：這個開頭給你什么樣的感覺？它吸引你的'原因是什么？

　　二、討論

　　分組討論：你心中最奇妙的探索是什么？是探索太空、深海，還是未知的古墓？

　　每組選一名代表分享討論結(jié)果，老師點評并引導(dǎo)學(xué)生將想法具體化、生動化。

　　三、練習(xí)

　　學(xué)生獨立寫作：以“我踏上了奇妙的探索之旅……”為開頭，展開想象，寫出至少200字的開篇段落。

　　分享交流：學(xué)生互相閱讀彼此的作品，并給出建議。

　　四、總結(jié) 老師總結(jié)開篇引趣的技巧，強調(diào)要通過生動的描述和吸引人的情節(jié)來抓住讀者的注意力。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計扣人心弦的故事情節(jié)。

　　培養(yǎng)學(xué)生的想象力和邏輯思維能力。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)

　　回顧上節(jié)課的開篇段落，挑選幾篇優(yōu)秀的作品進行展示。

　　二、講解

　　老師講解情節(jié)設(shè)計的.重要性，如何通過設(shè)置懸念、轉(zhuǎn)折和沖突來推動故事發(fā)展。

　　二、實踐

　　學(xué)生根據(jù)自己的開篇段落，繼續(xù)構(gòu)思故事情節(jié)，包括遇到的困難、解決的方法以及途中的奇遇等。

　　學(xué)生將構(gòu)思的情節(jié)用簡短的語言記錄下來，準(zhǔn)備分享。

　　三、分享與討論

　　學(xué)生輪流分享自己的情節(jié)設(shè)計，其他同學(xué)提問或給出建議。

　　老師點評學(xué)生的情節(jié)設(shè)計，強調(diào)合理性和創(chuàng)新性。

　　四、總結(jié) 老師總結(jié)情節(jié)設(shè)計的要點，鼓勵學(xué)生大膽想象，敢于創(chuàng)新。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　引導(dǎo)學(xué)生掌握結(jié)尾點題的技巧，使故事更加完整。

　　培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力和語言表達能力。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　老師展示幾個精彩的結(jié)尾段落，讓學(xué)生感受結(jié)尾的魅力。

　　二、講解

　　老師講解結(jié)尾點題的重要性，如何通過結(jié)尾深化主題，給讀者留下深刻印象。

　　二、實踐

　　學(xué)生根據(jù)之前的開篇和情節(jié)設(shè)計，構(gòu)思結(jié)尾段落，確保結(jié)尾與整篇故事相呼應(yīng)。

　　學(xué)生將結(jié)尾段落寫出來，準(zhǔn)備分享。

　　三、分享與討論

　　學(xué)生輪流分享自己的結(jié)尾段落，其他同學(xué)給出評價或建議。

　　老師點評學(xué)生的結(jié)尾段落，強調(diào)點題的重要性和語言的精煉性。

　　四、總結(jié) 老師總結(jié)結(jié)尾點題的`技巧，鼓勵學(xué)生在以后的寫作中注重結(jié)尾的設(shè)計，使故事更加完整和引人入勝。

　　通過以上三個教案的實施，學(xué)生可以逐步掌握寫作《奇妙的探索之旅》這篇作文的技巧和方法，從開篇引趣到情節(jié)設(shè)計再到結(jié)尾點題，逐步提高自己的寫作水平。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣和好奇心。

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗?zāi)芰Α?/p>

　　讓學(xué)生了解基本的科學(xué)知識和原理。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　引入：通過講述一些有趣的科學(xué)現(xiàn)象或故事，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　實驗活動：組織學(xué)生進行簡單的科學(xué)實驗，如火山爆發(fā)、水的浮力等，讓學(xué)生在實踐中探索科學(xué)奧秘。

　　小組討論：讓學(xué)生分享自己的實驗過程和發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

　　三、教學(xué)方法

　　情境導(dǎo)入法：通過創(chuàng)設(shè)有趣的科學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。

　　實驗探究法：通過讓學(xué)生親自動手進行實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實驗?zāi)芰Α?/p>

　　小組合作法：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

　　四、教學(xué)過程

　　引入課題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

　　進行實驗活動，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探索的樂趣。

　　小組討論，分享實驗過程和發(fā)現(xiàn)。

　　教師總結(jié)，強調(diào)科學(xué)探索的重要性和意義。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解不同文化的特點和魅力。

　　培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和理解能力。

　　激發(fā)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　引入：通過展示不同文化的圖片或視頻，讓學(xué)生了解不同文化的特點和魅力。

　　主題活動：組織學(xué)生進行文化體驗活動，如制作傳統(tǒng)手工藝品、品嘗異國美食等，讓學(xué)生親身感受不同文化的'魅力。

　　小組討論：讓學(xué)生分享自己的文化體驗和感受，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和理解能力。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀展示法：通過展示圖片、視頻等多媒體資料，讓學(xué)生直觀地了解不同文化的特點和魅力。

　　體驗教學(xué)法：通過讓學(xué)生親身體驗不同文化的活動，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文精神。

　　小組合作法：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力和理解能力。

　　四、教學(xué)過程

　　引入課題，讓學(xué)生了解不同文化的特點和魅力。

　　進行文化體驗活動，讓學(xué)生親身感受不同文化的魅力。

　　小組討論，分享文化體驗和感受。

　　教師總結(jié)，強調(diào)文化探索的重要性和意義。

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　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　讓學(xué)生了解自然環(huán)境的多樣性和美麗。

　　培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力。

　　激發(fā)學(xué)生的對自然的敬畏和愛護之心。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　引入：通過展示自然環(huán)境的圖片或視頻，讓學(xué)生了解自然環(huán)境的多樣性和美麗。

　　實地考察：組織學(xué)生進行實地考察活動，如參觀植物園、動物園等，讓學(xué)生親身感受自然環(huán)境的魅力。

　　小組討論：讓學(xué)生分享自己的實地考察體驗和感受，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力。

　　三、教學(xué)方法

　　直觀展示法：通過展示圖片、視頻等多媒體資料，讓學(xué)生直觀地了解自然環(huán)境的多樣性和美麗。

　　實地考察法：通過實地考察活動，讓學(xué)生親身感受自然環(huán)境的'魅力，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動能力。

　　小組合作法：通過小組討論和分享，加深學(xué)生對自然環(huán)境的認識和理解。

　　四、教學(xué)過程

　　引入課題，讓學(xué)生了解自然環(huán)境的多樣性和美麗。

　　進行實地考察活動，讓學(xué)生親身感受自然環(huán)境的魅力。

　　小組討論，分享實地考察體驗和感受，并討論如何保護自然環(huán)境。

　　教師總結(jié)，強調(diào)自然探索的重要性和意義，呼吁學(xué)生積極行動起來，為保護自然環(huán)境貢獻自己的力量。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，通過故事創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。

　　學(xué)習(xí)運用生動的語言和豐富的細節(jié)描寫，增強作文的吸引力和可讀性。

　　教學(xué)內(nèi)容一、引入

　　播放一段神秘的探險視頻，吸引學(xué)生注意。

　　提問：“如果你們有機會去一個未知的世界探險，你們會帶些什么？會遇到什么奇妙的事情？”

　　二、寫作指導(dǎo)

　　確定主題：選擇一個你想要探索的`奇妙之地，如外太空、海底世界或魔法森林。

　　設(shè)定角色：為自己設(shè)計一個勇敢且有趣的探險家形象。

　　描繪環(huán)境：用豐富的細節(jié)描繪你所探索的地方，讓讀者仿佛置身其中。

　　展開情節(jié)：編寫一段或幾段探險過程中的奇遇，包括挑戰(zhàn)和驚喜。

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　學(xué)生自由發(fā)揮，開始寫作《奇妙的探索之旅》。

　　教師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽想象，注意細節(jié)描寫。

　　四、作品分享與點評

　　學(xué)生輪流朗讀自己的作品，其他同學(xué)認真傾聽。

　　教師和同學(xué)共同點評，提出修改意見。

　　作業(yè)布置

　　完善自己的作文，增加更多有趣的探險細節(jié)和情感體驗。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過情境描寫增強故事的真實感。

　　提升學(xué)生的表達能力，學(xué)習(xí)用精煉的語言展現(xiàn)故事情節(jié)。

　　教學(xué)內(nèi)容一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　回顧上節(jié)課學(xué)生創(chuàng)作的《奇妙的探索之旅》初稿。

　　強調(diào)情境描寫的重要性，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　二、情境描寫練習(xí)

　　教師展示一段關(guān)于探險的情境描寫，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點。

　　學(xué)生分組，根據(jù)自己的探險主題創(chuàng)作一段情境描寫。

　　小組內(nèi)交流，選出最佳作品進行展示。

　　三、故事完善

　　學(xué)生根據(jù)情境描寫，進一步完善自己的.《奇妙的探索之旅》作文。

　　教師提供句式和詞匯建議，幫助學(xué)生豐富語言表達。

　　四、作品展示與討論

　　學(xué)生展示完善后的作品，其他同學(xué)提出改進建議。

　　教師總結(jié)學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出下一步學(xué)習(xí)方向。

　　作業(yè)布置

　　繼續(xù)修改作文，注重情節(jié)連貫性和語言表達的精煉性。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過創(chuàng)意拓展豐富作文內(nèi)容。

　　提升學(xué)生的審美情趣，學(xué)習(xí)在作文中融入情感和價值觀。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、創(chuàng)意啟發(fā)

　　展示一些優(yōu)秀的探險故事或影視作品片段，激發(fā)學(xué)生的'創(chuàng)意靈感。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論：如何讓自己的《奇妙的探索之旅》更加獨特和吸引人？

　　二、創(chuàng)意拓展練習(xí)

　　學(xué)生思考并列出自己作文中可以拓展的創(chuàng)意點，如新奇的探險裝備、獨特的探險伙伴等。

　　學(xué)生選擇其中一個創(chuàng)意點進行深入思考，并嘗試將其融入作文中。

　　三、作文提升

　　學(xué)生根據(jù)創(chuàng)意拓展練習(xí)，對自己的《奇妙的探索之旅》作文進行提升和完善。

　　教師提供寫作技巧和語言表達方面的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升作文水平。

　　四、作品展示與評價

　　學(xué)生展示自己的創(chuàng)意拓展成果和提升后的作文。

　　教師和學(xué)生共同評價作品，肯定優(yōu)點，提出進一步改進的建議。

　　作業(yè)布置

　　整理并完善自己的作文，準(zhǔn)備參加班級或?qū)W校的作文比賽。

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