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大班云肩美術(shù)教案（通用5篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班云肩美術(shù)教案最新，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班云肩美術(shù)教案最新 1
活動目標(biāo)：
1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋，知道蝴蝶的翅膀是對稱的。
2、用折、畫和剪的方法剪出美麗的蝴蝶。
3、培養(yǎng)幼兒的剪紙興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒欣賞過美麗的蝴蝶。
2、各種美麗的蝴蝶圖片，蝴蝶折、剪步驟圖，剪好的蝴蝶。
3、剪刀、彩紙、鉛筆各人手一份，膠水、棉簽。
活動重難點：
活動重點：畫好蝴蝶翅膀及觸角。
活動難點：沿線剪好半個蝴蝶。
活動過程：
（1）組織教學(xué)，活動手指，做一下手指游戲。
師：我們每個小朋友都有一雙能干的小手，今天老師就要帶小朋友用能干的小手剪一個非常好看的圖案，是什么呢？；現(xiàn)在請小朋友猜一個謎語：頭上兩觸頭，身穿花花衣，飛在花叢中，快樂把舞跳。（幼兒猜，猜不出來，老師提示）
師：對，這個謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種非常漂亮的昆蟲。
（2）出示蝴蝶掛圖，請幼兒觀察蝴蝶的外形。
師：蝴蝶有一對觸角，兩隊翅膀，觸角翅膀都是互相對稱的，也就是說蝴蝶的兩邊大小、樣子都是一樣的。蝴蝶的翅膀非常漂亮，是五顏六色的，兩邊翅膀的圖案也是一樣的。蝴蝶的種類特別多，有14000多種，大的展開翅膀有26厘米，小的展翅只有1.5厘米。（請幼兒講一講蝴蝶的外形特征。）
（3）出示蝴蝶剪紙圖案
師：現(xiàn)在請小朋友看一看今天老師給你們帶來了什么？它漂亮嗎？
（4）看老師剪蝴蝶
出示一張長方形紙，告訴幼兒蝴蝶的剪法。
（5）出示剪紙蝴蝶步驟圖，全班幼兒操作剪蝴蝶。（告訴幼兒剪蝴蝶應(yīng)注意什么？）
師：老師這兒有一幅畫草圖，但是老師還覺得缺點什么，你覺得可以添畫上什么動物呢？（把幼兒剪好的`蝴蝶貼上去）
（6）活動結(jié)束
師：現(xiàn)在老師扮演蝴蝶媽媽，小朋友扮演小蝴蝶，飛到花草叢中去游玩。因為漂亮的小蝴蝶最喜歡漂亮的花兒了，哪里有花它就飛到哪里去，它是花兒的好朋友，我們小朋友都非常喜歡小蝴蝶。
活動延伸：
請小朋友回家教自己的爸爸媽媽剪蝴蝶，一起進行親子游戲——小蝴蝶飛飛飛。
活動反思：
剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一，每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動，孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已，情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀，這也是老師們最不放心的教學(xué)活動之一，因為老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西，不能玩剪刀等，可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀，這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法，不能用剪刀對著小朋友，剪刀只能用來剪紙，剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。
本次活動是剪蝴蝶，這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案，但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶，這看似簡單的活動卻引發(fā)了很多問題，很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣，有的孩子畫不好蝴蝶的觸角，蝴蝶的翅膀也畫得不好，縮在一起了，就這點看來也充分說明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察，再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程，有的孩子會把觸角剪掉，有的孩子會把真?zhèn)�翅膀剪掉。
但孩子們對整個教學(xué)活動是非常感興趣的，不管是手指游戲活動，還是猜謎，講述蝴蝶的知識，剪蝴蝶，粘貼蝴蝶都是情緒飽滿，課堂氣氛非常活潑，真正做到了師幼互動，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長的教學(xué)氛圍。
大班云肩美術(shù)教案最新 2
活動目標(biāo)：
1、嘗試運用多種線條與花紋裝飾向日葵。
2、感受不同粗細的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準(zhǔn)備：
ppt課件、范例、勾線筆（粗、細每人各一支）、展示板兩塊
活動過程：
一、觀察向日葵
播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫面，讓幼兒欣賞向日葵。
提問：你喜歡向日葵嗎？為什么？
二、欣賞《向日葵》
1、出示梵高《向日葵》并提問：是誰畫的，用什么畫的。
梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”，為什么？
2、出示線描畫《向日葵》并提問：用什么畫的，和梵高的向日葵一樣嗎？不一樣在哪里？
一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方，引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋、圖案。
三、教師示范用線描畫畫出向日葵
1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個又圓又大的花盤，再在花盤的四周畫出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子。
2、畫好一株向日葵后，我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫的方法，多畫一些，可以把向日葵畫得有的在前面，有的在后面，后面的只要畫出花的一部分就可以了，不需要完整畫出，有的大有的小，有的高有的低，這樣的畫面才好看。
3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了，換成細筆，然后在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。
四、提出作畫時的要求，幼兒繪畫向日葵
1、除了老師畫里已經(jīng)有的線條、花紋，還有其他一些線條、圖案我們也可以運用的（出示不同類型的線條、圖案，讓幼兒在作畫時進行選擇）
2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細的`兩支筆，請小朋友在畫大輪廓線條時使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時使用細筆，線條有粗有細，你的向日葵才能更加生動。
五、交流展示
1、請先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫，說說理由。
活動延伸：
提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進行潤色，在輪廓線的外層再涂一點顏色，使畫面更鮮艷。
活動反思：
本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫實踐活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細的水筆進行粗細線條的組合，且繪畫時對花紋圖案的選擇和運用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時候孩子們孩子們在欣賞的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感，所以在坐化過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動性比較強，連平時比較頑皮繪畫時畫面經(jīng)常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫中都非常認真，畫面布置和線條運用都比較好，因此我覺得前期的欣賞為本次活動打下了良好的基礎(chǔ)。
在活動中雖然每個孩子積極參與，在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法，即向日葵的方向不僅有前面的也有后面，左面、右面、或上下的，花盤的大小也有大有小，但是在嘗試用細的水筆來繪畫里面的線條時，有些孩子還是顯得有些猶豫，不敢進行嘗試。我覺得這也跟我再進行示范講解時沒有和孩子們交代得更清楚有關(guān)。什么時候可以細的水筆，細筆怎么用這些還是應(yīng)在活動中加以交待清楚的。
盡管如此，我覺得本次活動全班四十幾名孩子全體參與，而且活動環(huán)節(jié)也并沒有孩子們?nèi)藬?shù)的多而被拖沓下來，這本來也是對自己的一次挑戰(zhàn)，因為我已經(jīng)好幾年沒有上過這么多的孩子們?nèi)藬?shù)了，活動也得到了青年教師的認可。我覺得作為一名老教師所展示的活動如果能給年輕教師一些啟示，讓她們在觀摩后能學(xué)到一些什么，這是讓我最欣慰的事了，其他事情也就并不那么重要了。
大班云肩美術(shù)教案最新 3
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動態(tài)。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫面著色。
3、體驗與同伴合作的快樂，激發(fā)幼兒對水粉畫的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、繪畫用紙（2米×4米）：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象；
2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份；
3、活動前幼兒已認識海馬。
活動過程
一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動主題。
1、師：“小朋友們見過大海嗎？你喜不喜歡大海？為什么？如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎？”
2、老師講解用油畫刷由內(nèi)向外涂染的`方法后，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。
二、學(xué)畫海馬。
1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎？”“海馬是什么樣子的？”
老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫身上的花紋。
2、師：“海馬真神氣！你們知道老師畫海馬的筆是什么筆？”
引導(dǎo)幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，并請幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢。
三、幼兒操作活動。
1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。
2、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
3、啟發(fā)幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。
四、評價活動。
請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。
活動反思
1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。
本活動的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗快樂、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，涂刷水粉過程中帶來的視覺沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。
幼兒集體在一張紙上進行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕松快樂些。
2、關(guān)于細節(jié)
在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因為不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現(xiàn)讓我認識到忽略了一個細節(jié)：應(yīng)該為每一個孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動更完善有效。
在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示范講解中應(yīng)增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因為夠不著都在紙的邊緣，使最后的畫面有一絲遺憾。
3、關(guān)于師幼互動
在“涂刷顏料”這個環(huán)節(jié)中，幼兒沒有涂刷的經(jīng)驗，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環(huán)節(jié)中由于幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認為教師對幼兒原有繪畫水平及經(jīng)驗的了解非常重要，這有助于師幼互動更為順暢。
大班云肩美術(shù)教案最新 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解云肩的文化背景和藝術(shù)特點。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察云肩的圖案和色彩，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力。
3. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，運用多種材料制作云肩，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：了解云肩的藝術(shù)特點，掌握云肩的制作方法。
2. 難點：運用多種材料進行創(chuàng)意制作，體現(xiàn)云肩的獨特美感。
三、教學(xué)方法
1. 直觀教學(xué)法：通過圖片、實物展示等方式，讓幼兒直觀地了解云肩的藝術(shù)特點。
2. 示范教學(xué)法：教師示范云肩的制作方法，讓幼兒更好地掌握制作技巧。
3. 實踐操作法：讓幼兒親自動手制作云肩，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 云肩圖片、實物若干。
2. 各種顏色的卡紙、皺紋紙、剪刀、膠水、彩筆等材料。
3. PPT 課件。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
播放一段關(guān)于傳統(tǒng)服飾的視頻，引出云肩。
展示云肩實物和圖片，讓幼兒觀察云肩的形狀、顏色和圖案。
提問：云肩是什么樣子的？有哪些顏色和圖案？你覺得云肩漂亮嗎？為什么？
2. 講解
結(jié)合 PPT 課件，向幼兒介紹云肩的文化背景和藝術(shù)特點。
講解云肩的制作方法：先在卡紙上畫出云肩的形狀，然后用剪刀剪下來；再用皺紋紙、彩筆等材料裝飾云肩，可以用粘貼、繪畫等方式。
3. 創(chuàng)作
分發(fā)材料，讓幼兒分組制作云肩。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
4. 展示
請幼兒將自己制作的`云肩展示給大家看，并介紹自己的作品。
評選出最漂亮的云肩，給予表揚和獎勵。
5. 總結(jié)
總結(jié)本次活動的內(nèi)容，強調(diào)云肩的藝術(shù)價值和文化意義。
鼓勵幼兒在生活中多觀察、多發(fā)現(xiàn)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。
六、教學(xué)延伸
1. 可以讓幼兒將制作好的云肩穿在身上，進行一場時裝秀。
2. 引導(dǎo)幼兒了解其他傳統(tǒng)服飾的特點，如旗袍、漢服等，拓展幼兒的知識面。
大班云肩美術(shù)教案最新 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓幼兒了解云肩的歷史文化背景和藝術(shù)特點。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察云肩的圖案、色彩，培養(yǎng)幼兒的觀察力和審美能力。
3. 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，運用繪畫、手工等多種形式設(shè)計制作云肩，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)重難點
1. 重點：了解云肩的藝術(shù)特點，掌握云肩的設(shè)計制作方法。
2. 難點：運用多種材料和技法，設(shè)計出富有創(chuàng)意的云肩作品。
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：通過圖片、實物展示云肩的藝術(shù)特點。
2. 講解法：講解云肩的歷史文化背景和制作方法。
3. 實踐操作法：讓幼兒動手設(shè)計制作云肩。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 云肩實物、圖片若干。
2. 繪畫工具（油畫棒、水彩筆、彩色紙等）、手工材料（剪刀、膠水、絲帶等）。
3. PPT 課件。
五、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入
播放一段關(guān)于傳統(tǒng)服飾的視頻，引出云肩。
展示云肩實物和圖片，讓幼兒觀察云肩的形狀、顏色、圖案等特點。
2. 講解
介紹云肩的歷史文化背景，讓幼兒了解云肩的起源、發(fā)展和用途。
分析云肩的藝術(shù)特點，如色彩鮮艷、圖案精美、造型獨特等。
講解云肩的制作方法，包括繪畫、剪紙、粘貼等。
3. 創(chuàng)作
讓幼兒分組討論，設(shè)計自己心目中的云肩。
幼兒根據(jù)自己的設(shè)計，選擇合適的繪畫工具和手工材料，開始創(chuàng)作云肩作品。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，注意色彩搭配和圖案設(shè)計。
4. 展示與評價
幼兒完成作品后，將作品展示在教室的.展示區(qū)。
組織幼兒進行自評、互評，說說自己最喜歡哪件作品，為什么。
教師對幼兒的作品進行總結(jié)評價，肯定幼兒的努力和創(chuàng)意，提出改進的建議。
六、教學(xué)延伸
1. 在美工區(qū)投放更多的材料，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作云肩作品。
2. 開展“傳統(tǒng)服飾秀”活動，讓幼兒穿上自己制作的云肩和其他傳統(tǒng)服飾進行表演。
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