何為教師-隨筆寫作

　　何為教師_隨筆寫作

　　究竟什么樣的人能真正稱得上教師？恐怕任何人都很難給出一個準(zhǔn)確的概念。古代人們把教師稱為先生，也有叫學(xué)究的，說明他們都學(xué)識淵博，喑知天下事，說到此，我們頓生崇敬之意。而現(xiàn)在，我把教師分為三類：導(dǎo)師；教師；伴學(xué)。

　　導(dǎo)師，這是我最崇敬的一類。在學(xué)生時代，學(xué)生想學(xué)，要學(xué)的并不僅僅是書本知識，而是人的全面發(fā)展，知識，做人，處事，古言：萬事盡知為學(xué)問。可以說導(dǎo)師在學(xué)生心目中的形象是自己學(xué)習(xí)的榜樣。“要給學(xué)生一滴水，自己要有一碗水”的時代早已過時了，真正的教師是教會學(xué)生如何尋找水源，引導(dǎo)學(xué)生走向完善。

　　教師，這是我認(rèn)為比較適合當(dāng)今教育的一類。是符合“要給學(xué)生一滴水，自己要有一碗水”的一類，學(xué)生有問就答，正確指導(dǎo)，是幫助學(xué)習(xí)的機(jī)器，屬于干好本職工作，就一切OK的人，這樣的教師是社會教育制度的產(chǎn)物，更確切的說是應(yīng)試教育制度的產(chǎn)物，他們對學(xué)生的將來沒有什么重要的作用，但或許對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有十分重要的`影響，社會上的人應(yīng)該對他們表示感謝。

　　伴學(xué)，這是我最不欣賞的一類。他們?yōu)榈牟皇菍W(xué)生的學(xué)習(xí)，也不是為了學(xué)生的將來，而是為了自己的生活，自己有事先去做，對學(xué)生置之不理，更不顧一個人的全面發(fā)展和素質(zhì)的提高，在家長心中是老師，其實(shí)他們以這個職位為賺錢的東西，把學(xué)生作為產(chǎn)生錢的東西，良心何在啊？更稱不上是人。我們對他嗤之以鼻的同時，還應(yīng)該對其深惡痛極。

　　一個國家的發(fā)展要靠教育，教育的發(fā)展要靠教師，教師的發(fā)展要靠一個良好社會的感染。而當(dāng)今之世，更需要的導(dǎo)師，社會必然要創(chuàng)新，創(chuàng)新就要靠一種引導(dǎo)，導(dǎo)師在此中的角色應(yīng)當(dāng)仁為讓。現(xiàn)代的師范院校是培養(yǎng)教師的搖籃，但值得批評的是學(xué)生成績不及格的數(shù)不勝數(shù)，社會對其憂慮的同時，卻多了些遺憾。我們沒有必要去指責(zé)學(xué)校，更要去改變一下教育制度，這才是根本，如果教育制度和社會統(tǒng)一和諧了，中國文化就會重新的復(fù)興。

　　期待復(fù)興！

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