《巧辨羊和半》教學隨筆

　　最近在批改作業(yè)中總是發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友老是將“羊”和“半”寫錯：把“羊”的一豎寫出頭，“半”的一豎卻不出頭。這幾個學生已經是“老油條”了，幾乎每次作業(yè)都錯，糾正了幾次也不見效，非常令人頭疼。

　　我仔細分析了這兩個字后，決定走形象化的路子試試看。那天寫字課上，我先在黑板上寫了一個大大的“羊”字，然后問學生：想想“羊”字頭上兩點像什么？由于學習過《口耳目》這課，學生都知道這兩點是由羊角演化過來的，就都說是羊角。我滿意的.點點頭。接著我拿粉筆將“羊”字的一豎添出頭，問現(xiàn)在有幾只角？小朋友們都笑了起來，說羊有三只角了，成了怪獸了。

　　我順勢利導，說：“對呀，三只角的羊就成怪獸了，我們小朋友可千萬別把可愛、溫順的小羊變成可怕的怪獸呀！”說著還有意識的看看那幾個“老油條”。那幾個家伙還不好意思的沖我笑笑。接著，我又在黑板上寫了一個一豎不出頭的“半”字，問孩子們：“這中間的一豎有沒有把兩點和兩橫分成兩半呢？”小朋友都說沒有，只分了兩橫，沒分兩點。“對呀，這樣分，怎么能叫分成兩半呢？”在說這話時，我特地強調了“半”字。“那怎么分才能是真正的兩半呢？”“讓一豎出頭就可以了！”孩子們七嘴八舌的說。于是我就拿起紅粉筆重重的將這一豎加長了。

　　從那以后，我欣喜的發(fā)現(xiàn)“老油條”不見了！

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