一分鐘行動的教育隨筆

　　那天是全園衛(wèi)生檢查日，為了增強(qiáng)孩子們的衛(wèi)生意識和責(zé)任感，我決定讓孩子們做些力所能及的衛(wèi)生工作。我對孩子們說：“今天施醫(yī)生要來檢查我們活動室的衛(wèi)生，如果合格會獎給我們紅旗。為了使我們的活動室時刻保持整潔，我們可以做些什么呢?”孩子們紛紛表示自己要參加勞動，為班級衛(wèi)生作點貢獻(xiàn)。看到孩子們這么踴躍，我就給他們分配了任務(wù)。孩子兩個一組，有的負(fù)責(zé)整理圖書，有的負(fù)責(zé)整理拼圖，有的負(fù)責(zé)整理積木……我要求他們在一分鐘內(nèi)完成任務(wù)。孩子們一開始覺得一分鐘完成不了任務(wù)。我告訴他們，每個人分配到的任務(wù)都不多，只要認(rèn)真做，是肯定來得及的。在我的鼓勵下，許多孩子都在一分鐘內(nèi)完成了任務(wù)。接著，我們一起檢查了活動室的每個角落，有的孩子建議將放玩具的籃子排成橫排，這樣看上去會更整齊些；有的孩子建議將美工區(qū)里經(jīng)常要用的材料放在柜子上面，這樣拿起來會更方便些……于是，孩子們又進(jìn)行了一次整理，這次整理的速度更快，不到一分鐘就整理好了。就這樣，我們把整理活動室的工作叫做“一分鐘行動”。

　　為了合理利用好這一分鐘，我們又組織孩子們討論應(yīng)該在什么時候進(jìn)行“一分鐘行動”。經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為，早上的區(qū)域活動后、午睡前以及離園前進(jìn)行“一分鐘行動”是最有必要的。因為區(qū)域活動后材料通常會比較亂，需要大家整理；午睡前的時間比較充裕，適合做整理工作；離園前把活動室整理好，一方面可以培養(yǎng)大家善始善終的好習(xí)慣，另一方面也便于大家第二天來園活動。

　　現(xiàn)在的'孩子大多是獨生子女，在家往往受到眾多親人的寵愛，過著衣來伸手、飯來張口的日子，通常缺乏自理能力，讓孩子們承擔(dān)部分衛(wèi)生工作，不僅有利于鍛煉孩子的勞動能力，培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣，還能增強(qiáng)孩子的自信心、責(zé)任感和為集體服務(wù)的意識。孩子們在勞動中會不斷認(rèn)識自己，知道自己能做很多事，會感受到為集體服務(wù)是很光榮的事，從而都樂意去做。當(dāng)看到“衛(wèi)生之星班”的紅旗掛在班級活動室里時，孩子們感到無比自豪。“一分鐘行動”讓孩子感受到了勞動是一件很快樂的事，更是一件讓人產(chǎn)生成就感的事。

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