讓孩子有事可做幼兒教師教育隨筆
“現(xiàn)在的孩子一點都不聽話，整天就知道鬧。”“有些孩子好像有多動癥似的精力特旺盛，真拿他們沒辦法。”聽著新老師的抱怨，想起自己剛參加工作時也有同感。然而多年的教學(xué)經(jīng)驗告訴我，讓孩子有事可做是解決這一問題的比較有效的辦法。
記得我曾經(jīng)帶過的一個班里有個叫成成的孩子，他只要一閑下來就會有事發(fā)生，一會兒把自然角的豆苗掐斷了，一會兒把圖書角的圖書撕壞了，一會兒又去搶同伴的玩具了，似乎沒有安靜下來的時候。在一次美術(shù)活動中，我讓孩子們畫自己喜歡的動物，為了不影響其他孩子，我安排成成單獨坐在最前面，我給他一張畫紙，一盒蠟筆，讓他自己畫。可沒過幾分鐘，他就把畫紙涂得亂七八糟，什么東西都沒畫出來。我問他：“你喜歡什么動物?”他調(diào)皮地眨著眼睛告訴我：“我最喜歡恐龍。”“那你就畫恐龍吧。”“可我不會畫。”“那你會什么?”“我只會涂顏色。”“好啊，老師幫你畫好恐龍的輪廓，你幫它涂上漂亮的顏色好嗎?”“好。”于是我畫了一只大大的恐龍輪廓，讓成成涂色。沒想到，成成涂得很認(rèn)真，盡管速度有些慢，但一直堅持著，一步也沒有離開過座位，直到活動結(jié)束，其他孩子都跑出去玩了，他依然堅持著：“我的恐龍還沒畫好呢，我還要畫。”我突然發(fā)現(xiàn)，只要讓成成做自己喜歡的事，他就不會調(diào)皮搗蛋了。從此我更努力去發(fā)現(xiàn)他的興趣愛好。我發(fā)現(xiàn)，成成很愛幫助人，喜歡玩拼圖、玩卡片、下棋，也喜歡看書、涂色，在同伴中有一定的號召力。于是，我和配班老師商量好，常常安排他做喜歡做的`事，如，讓他幫小朋友擺放桌子、凳子，收點心盤，讓他帶領(lǐng)小朋友拼圖、下棋、玩橡皮泥、看圖書、做手指游戲、念兒歌等。因為有事可做了，成成就不再搗蛋了，他對拼圖、下棋、看書的興趣也越來越濃厚了。
我們都知道，孩子天性好動、好奇，自我控制能力較差。像成成這樣精力比較旺盛的孩子，更是常常閑不住，會想著法子做出各種各樣的舉動以引起教師、同伴的注意，但只要我們了解幼兒的個性及興趣愛好，積極創(chuàng)造條件，安排他們做些喜歡的事情，滿足他們的合理需要，讓他們把精力轉(zhuǎn)移到發(fā)展興趣愛好上去，在幼兒園擁有快樂的生活體驗，那么他們調(diào)皮、搗蛋的行為就會減少或消失。
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