綠色一百分的教育隨筆
今天的數(shù)學(xué)活動(dòng)是“數(shù)物匹配——送禮物”，操作紙上三個(gè)過生日的小朋友，分別標(biāo)有7、8、9的數(shù)字，代表孩子的年齡，要求根據(jù)數(shù)字把相同數(shù)量的氣球、蛋糕和糖果用線連在一起，表示給小朋友送生日禮物。
孩子們認(rèn)真地做著連線練習(xí)，先做完的孩子便排著隊(duì)到我身邊檢查，全部連線正確的小朋友就能得到一個(gè)紅色100分。
劉子恒拿著他的操作紙過來了：“姚老師，這個(gè)8歲的`小朋友沒有氣球，我把這9個(gè)氣球送給他吧。”果然，四個(gè)蛋糕上分別插了6、7、8、9四種數(shù)量的蠟燭，四個(gè)糖果袋上同樣印著6、7、8、9四種數(shù)量的點(diǎn)子，氣球也有四把，可是每把的數(shù)量卻分別是6、7、9、9。這樣，8歲孩子只能得到兩樣禮物，而9歲孩子就多了一把氣球。孩子對(duì)數(shù)概念的理解沒錯(cuò)，知道9個(gè)氣球要送給9歲生日的孩子，但是看到8歲生日的孩子沒有氣球，所以要把其中的一把9個(gè)氣球送給過8歲生日的孩子。
聽子恒這么一說，我不由為孩子的天真和善良而感動(dòng)，在孩子眼里，這不是在做題目，而是真正的送禮物!天真的孩子為了公平，平分了禮物。我說：“你是個(gè)有愛心的好孩子，這樣吧，你想辦法把這9個(gè)氣球變成8個(gè)，老師給你批100分。”子恒愉快地說：“這個(gè)簡單。只要去掉一個(gè)氣球就可以了。”說著，他用筆劃掉了一個(gè)氣球。我摟著孩子說：“老師這次給你一個(gè)綠色的l00分，因?yàn)槟愫苡袗坌模埠軙?huì)動(dòng)腦筋。”
走進(jìn)孩子，傾聽孩子，你才會(huì)理解孩子，才會(huì)了解孩子的想法。試想，如果沒有孩子主動(dòng)跟我解釋，我就會(huì)認(rèn)為孩子是做錯(cuò)了，毫不遲疑地打個(gè)紅叉。我們需要蹲下身來多聽聽孩子的想法，隨時(shí)隨地呵護(hù)孩子的心靈。
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