一起來(lái)下棋幼兒教師教育隨筆

　　我班活動(dòng)區(qū)有一個(gè)休閑吧，孩子們和家長(zhǎng)一起也制作一些棋譜，如禮儀棋、福娃棋、小樹(shù)棋等等。下棋是一種很好的合作游戲，但我發(fā)現(xiàn)孩子們都不太喜歡玩，為此我想了一個(gè)方法。

　　在這次的活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)，我主動(dòng)邀請(qǐng)了周云峰：“我們一起玩福娃棋，好嗎？”峰峰起初并不感興趣，告訴我他不會(huì)玩。我就鼓勵(lì)他說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，其實(shí)玩下棋并不太難，我可以教你，我們一起學(xué)吧。”峰峰的臉上少了些焦慮，有點(diǎn)感興趣了：“那你告訴我怎么玩吧。”我們邊說(shuō)邊玩了起來(lái)。很快他就學(xué)會(huì)了福娃棋的玩法。我們的活動(dòng)引起了其他幼兒的關(guān)注，不知不覺(jué)中身邊已經(jīng)聚集了不少幼兒，他們都很專注地看著我們游戲，有的幼兒還躍躍欲試地說(shuō)：“周老師，一會(huì)兒我也想玩玩。”待棋局結(jié)束，我站起來(lái)說(shuō)：“既然你們都學(xué)會(huì)了一點(diǎn)兒，我就去看看別的區(qū)的，你們繼續(xù)玩，不會(huì)的可以問(wèn)問(wèn)周云峰。”后來(lái)，我又悄悄地觀看了他們一下，休閑吧棋類區(qū)的“戰(zhàn)斗”正激烈地進(jìn)行著，周云峰也儼然一個(gè)小老師的'樣子。在以后的幾天里，幼兒對(duì)下棋一直充滿著興趣，我也不時(shí)地加入到他們的行列，幼兒還逐漸學(xué)會(huì)了其它棋的下棋方法，棋類區(qū)不再冷冷清清了。

　　幼兒對(duì)新鮮的事物感興趣，如果沒(méi)有人關(guān)注棋類游戲，他們也不會(huì)注意，這時(shí)教師就應(yīng)發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，用自己的言行去影響幼兒。當(dāng)然，對(duì)于合作游戲而言，除了教師的言行引導(dǎo)，還要制訂一些必要的規(guī)則，以保持和延續(xù)幼兒的興趣。我的設(shè)想是，讓幼兒自由結(jié)合，按小組進(jìn)行比賽，我想這個(gè)方法可以強(qiáng)化他們的合作行為。這對(duì)以后幼兒終身發(fā)展都有積極的作用。

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