同學(xué)們好的雜文隨筆

　　師范專業(yè)畢業(yè)的我，在開班之前一直都很期待真正站上講臺(tái)的自己。

　　今天早晨開班儀式之后我正式以一名小老師的身份站上了初一三班的講臺(tái)。開班儀式之前，學(xué)校陳主任先給我們小老師打了個(gè)預(yù)防針：“三班的學(xué)生特別……”陳主任欲言又止，從他的語(yǔ)氣與表情中我們已預(yù)料到接下來(lái)如何跟一群“小猴子”相處是個(gè)挑戰(zhàn)。懷著激動(dòng)卻也難掩緊張的心情走進(jìn)3班教室，學(xué)生們給我的第一印象果然像陳主任欲言又止中所透露的信息那般：淘氣、混亂、難以著手管理。當(dāng)我喊道：“好，現(xiàn)在正式開始上課。”同學(xué)們便很快安靜下來(lái)，或許是開班后的第一節(jié)課，或許是出于新奇，大家都特別配合我安靜下來(lái)。學(xué)生的配合讓我嘗到第一次小成功的甜頭。第一節(jié)課，我首先用手語(yǔ)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的自我介紹。在正式講課前，我調(diào)查了班上幾乎所有的學(xué)生先前都沒接觸過手語(yǔ)。根據(jù)學(xué)生的情況，在第一節(jié)課我準(zhǔn)備了十個(gè)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。在老師講解示范、學(xué)生互動(dòng)、全班復(fù)習(xí)三遍重復(fù)學(xué)習(xí)后，同學(xué)們基本上都能掌握打手語(yǔ)的動(dòng)作要領(lǐng)。一節(jié)課下來(lái)，“猴孩子們”的配合讓我深感欣慰。

　　表面上學(xué)生雖頑皮，內(nèi)心卻純樸善良。兩節(jié)課、一天的巡邏，也許許多學(xué)生對(duì)我的'面孔有了一定的印象。下樓時(shí)、校道上學(xué)生看到我都會(huì)很有禮貌地喊：“老師好！”第一次被學(xué)生以老師的稱呼跟我打招呼時(shí)瞬間幸福感飆升，于是對(duì)每個(gè)學(xué)生我都熱情回應(yīng)但也不失教師風(fēng)范。

　　總的來(lái)說，萬(wàn)事開頭難吧，一次次教學(xué)的試探，一次次課后的改進(jìn)，相信每位小老師在接下來(lái)的教學(xué)中會(huì)越來(lái)越得心應(yīng)手。

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