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著名的教育家名言警句（精選160句）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是名言了吧，熟記名言有助我們增加知識儲備，打造語言亮點。究竟什么樣的名言才是優(yōu)秀經(jīng)典的名言呢？以下是小編幫大家整理的著名的教育家名言警句（精選160句），希望能夠幫助到大家。
1、業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于惰。——出自 名人韓愈
2、師者，人之模范。——出自 名人楊雄
3、知識就是力量。——出自 名人培根
4、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。
5、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——出自 名人孔子
6、行是知之始，知是行之成。——出自 名人陶行知
7、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。——出自 名人《禮記·學(xué)記》
8、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。——出自 名人夸美紐斯
9、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富我自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——出自 名人列寧
10、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——出自 名人盧梭
11、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯。——出自 名人培根
12、人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關(guān)系的總和。——出自 名人馬克思
13、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——出自 名人赫爾巴特
14、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。——出自 名人陶行知
15、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——出自 名人馬卡連柯
16、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。——出自 名人蔡元培
17、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。——出自 名人韓愈
18、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——出自 名人德行。——出自 名人赫爾巴特
19、三人行必有我?guī)煛！鲎?名人孔子
20、一個人的各種品性之中，德行是第一位的。——出自 名人洛克
21、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——出自 名人第斯多惠
22、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一。——出自 名人馬克思
23、凡為教者必期于達(dá)到不須教。——出自 名人葉圣陶
24、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——出自 名人第斯多惠
25、捧著一顆心來，不帶半根草去。——出自 名人陶行知
26、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。——出自 名人蘇霍姆林斯基
27、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。——出自 名人杜威
28、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。——出自 名人烏申斯基
29、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。——出自 名人孔子
30、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。——出自 名人《禮記·學(xué)記》
31、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——出自 名人盧梭
32、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。——出自 名人盧梭
33、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然平 反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——出自 名人烏申斯基
34、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。——出自 名人朱熹
35、從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝我自己是最不容易的勝利”——出自 名人蘇霍姆林斯基
36、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——出自 名人蘇霍姆林斯基
37、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。——出自 名人葉圣陶
38、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水。——出自 名人夸美紐斯
39、不憤不啟不悱不發(fā)。——出自 名人孔子
40、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個學(xué)習(xí)者的思考力。——出自 名人列寧
41、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——出自 名人夸美紐斯
42、言必信，行必果。——出自 名人孔子
43、誰要是我自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——出自 名人第斯多惠
44、建國君民，教學(xué)為先。——出自 名人《禮記·學(xué)記》
45、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。——出自 名人孔子
46、玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。——出自 名人《禮記·學(xué)記》
47、做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。——出自 名人陳鶴琴
48、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳;家事國事天下事，事事關(guān)心。——出自 名人顧憲成
49、其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。——出自 名人孔子
50、教育人就是要形成人的性格。——出自 名人歐文
51、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼！鲎?名人亞里士多德
52、國將興，必貴師而重傅。——出自 名人荀子
53、我們深信教育是國家萬年根本大計。——出自 名人陶行知
54、學(xué)然后知不足，教然后知困。——出自 名人《禮記·學(xué)記》
55、有健康的身體，才有健康的精神。——出自 名人洛克
56、學(xué)為人師，行為世范。
57、教也者，長善而救其失者也。——出自 名人《禮記·學(xué)記》
58、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——出自 名人孔子
59、學(xué)而不厭，誨人不倦。——出自 名人孔子
60、腳踏實地做事，頂天立地做人。
61、與其守成法，毋寧尚自然;與其求劃一，毋寧展個性。——出自 名人蔡元培
62、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
63、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。
64、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
65、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。
66、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。
67、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
68、千里之行，始于足下。
69、知識就是力量。
70、有人問鷹：你為什么到高空去教育你的孩子？鷹回答說：如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢。
71、較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間，因此，具有較高的價值。
72、我們唯一不會改正的缺點是軟弱。
73、捧著一顆心來，不帶半根草去。 ——陶行知
74、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。——陶行知
75、我是中國人，我愛中國。 ——陶行知
76、愛滿天下，樂育英才。 ——陶行知
77、生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。——陶行知
78、行動是老子，知識是兒子，創(chuàng)造是孫子。——陶行知
79、以教人者教已，在勞力上勞心。 ——陶行知
80、吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好漢! ——陶行知
81、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，美人不能動。——陶行知
82、失敗是成功之母，奮斗是成功之父。 ——陶行知
83、每天要四問：一問我的身體有沒有進(jìn)步？二問我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？三問我的工作有沒有進(jìn)步？四問我的道德有沒有進(jìn)步？ ——陶行知
84、讓學(xué)生走上創(chuàng)造之路，手腦并用，勞力上勞心，這需要六大解放：一解放眼睛，二解放雙手，三解放頭腦，四解放嘴，王解放空間，六解放時間。 ——陶行知
85、道德是做人的根本。 ——陶行知
86、行是知之始，知是行之成。 ——陶行知
87、教育是立國之本。 ——陶行知
88、人生辦一件大事來，做一件大事去。 ——陶行知
89、要把教育和知識變成空氣一樣，彌漫于宇宙，洗蕩于乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。 ——陶行知
90、多少白發(fā)翁，蹉跎悔歧路。 寄語少年人， 莫將少年誤。——陶行知
91、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
92、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。
93、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
94、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。
95、風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。
96、身教重于言傳。
97、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西。
98、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。
99、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。
100、教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。
101、師也者，教之以事而喻諸德也。
102、教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
103、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
104、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。
105、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
106、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
107、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
108、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
109、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹，不熱愛勞動，不進(jìn)行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死，確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。
110、一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
111、當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候，這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。
112、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)，它的事業(yè)，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
113、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。
114、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速。
115、最重要的教育方法總是鼓勵學(xué)生去實際行動。
116、三人行，必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹！墩撜Z》
117、將日益提高和增加。——前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭
118、疾學(xué)在于尊師。——《呂氏春秋》
119、學(xué)校是造就人才的工廠。——捷克：夸美紐斯
120、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。——夸美紐斯
121、國將興，心貴師而重傅。——《荀子大略》
122、教化之本，出于學(xué)校。——宋朝：蘇洵
123、國家的命運有賴于對青年的教育。——古希臘：亞里士多德
124、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》
125、人之初生，不食則死，人之幼稚，不學(xué)則愚。——王夫之
126、君子隆師而親友。——《荀子修身》
127、成人的個性在童年成長。——英國：華茲華斯
128、能及的事。我是憑經(jīng)驗這樣說的。——德國：貝多芬
129、有的崇高地位，這是用不著證明的真理。——前：列寧
130、善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》
131、師者，人之模范也。——楊雄
132、把完善的教育留給，就是最佳的遺產(chǎn)。——英國：司各特
133、善者一日不教，則失而入于惡；惡者勤而教之，則可至于善。——宋朝：歐陽修
134、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。——唐·韓愈《師說》
135、一日之師，終身為父。——元·關(guān)漢卿
136、片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法·自序》
137、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。（經(jīng)：途經(jīng)好其人：愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮：尊崇禮義——《荀子勸學(xué)》
138、沒有教育，就沒有人才；沒有人才，就啥也沒有。——柏楊
139、數(shù)量增加的唯一手段。——法國：巴爾扎克
140、我不知道有什么比教育一個孩子成人更神圣的職責(zé)了。——德國：貝多芬
141、你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東
142、教育不應(yīng)當(dāng)只從智力上著眼，必須力求使受教育者變得更加敏銳文明更加寬容仁慈。——印度：泰戈爾
143、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解也。——唐代：韓愈
144、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》
145、名副其實的教育，本質(zhì)上就是品格教育。——布貝爾
146、夫民，衣食不足，則不暇治禮儀；而飽暖無教，則又近于禽獸。——宋朝：朱熹
147、善莫大于大學(xué)教育，惡莫大于無教育之大學(xué)。——鮑克
148、而且是藝術(shù)事業(yè)。——前蘇聯(lián)：加里寧
149、事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》
150、教育之最終目的是培養(yǎng)人格。——伯克
151、教育是一種艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認(rèn)為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。——前蘇聯(lián)：加里寧
152、一日之師，終身為父。——元關(guān)漢卿
153、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——捷克：夸美紐斯
154、應(yīng)當(dāng)把我們?nèi)嗣窠處熖岣叩綇奈从羞^的，在資產(chǎn)階級社會沒有也不可能有的崇高地位，這是用不著證明的真理。——前：列寧
155、我們對于國家的貢獻(xiàn)，哪里還有比教導(dǎo)青年和教育青年更好更偉大的呢？——捷克：夸美紐斯
156、明更加寬容仁慈。——印度：泰戈爾
157、教師的職業(yè)是一種責(zé)任最大，最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的作用和意義必將日益提高和增加。——前蘇聯(lián)：克魯普斯卡婭
158、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集·在浙之演說》
159、教育的目的在于品德的形成。——英國：斯賓塞
160、國將興，心貴師而重傅。——《荀子·大略》
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