【熱門】培訓計劃范文合集七篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，做好計劃，讓自己成為更有競爭力的人吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編為大家整理的培訓計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

培訓計劃 篇1

　　第一：選擇適合的項目

　　同樣，在選擇培訓項目的時候，培訓管理者應該明白，有所為而有所不為的道理。事實上有些問題用培訓項目是可以很好干預的，而有些項目則比較難。舉個例子來說，如果老板覺得團隊的執(zhí)行力不行，然后讓你給全員做一個執(zhí)行力的培訓，像這種項目基本上是不會成功的，如果成功巧合的機會更大一些！因為影響執(zhí)行力的因素有很多，單獨的心態(tài)類的執(zhí)行力效果是非常短暫的，這就是很多中小公司搞完成功學培訓之后再也不相信培訓的一個重要原因。

　　選項目的三個重要維度：問題出現(xiàn)的頻次、問題對績效的影響以及解決問題的難度。

　　選擇做怎樣的培訓項目：有些項目本身就不適合用培訓去干預，例如一些倔強的培訓經(jīng)理拿行動學習的項目去干研發(fā)部的事情，期望通過行動學習搞成一個新產(chǎn)品來，同時訓練研發(fā)人員的創(chuàng)新能力，這聽起來是個很美妙的一舉雙得之事，但總體而言是超越了培訓與發(fā)展的有所為的問題。

　　選擇合適的培養(yǎng)對象：在人力資源管理理論中普遍強調(diào)選人大于育人，這條法則也非常適合培訓項目的設(shè)計，在這個過程中很多公司容易犯的錯誤是讓盡可能的讓多的人去參加培訓，舉個例子，給公司的實習生去旁聽領(lǐng)導力的課程（以為這是福利），比如說：有些人根本沒有學習動機，你在分配模擬練習的時候，她不參與或不積極參與都會影響真正被訓練人的學習結(jié)果，不僅不能達成預期的目的還增加了培訓部的工作。

　　二、選擇正確的培訓內(nèi)容

　　方向選對了，問題解決了30%，那么聰明的培訓經(jīng)理還會有效滴解決另外一個選擇問題？我們再看一個例子：

　　男人都知道劉亦菲和芙蓉姐姐這兩個人吧，如果讓男人們選擇更喜歡哪一個？通常的情況下，男人們會更喜歡劉亦菲；那換一種情景：讓劉亦菲素顏，芙蓉姐姐精心打扮，注重著裝禮儀。男人會更喜歡哪一個呢？也是劉亦菲；如果劉亦菲精心打扮、注重著裝禮儀，芙蓉姐姐素顏，男人會更喜歡哪一個呢？還是會更喜歡劉亦菲。無論她們倆怎么樣去梳妝打扮著裝禮儀，男人們通常都會更喜歡劉亦菲。

　　這是源自于劉亦菲的身材結(jié)構(gòu)比芙蓉姐姐更迷人，她的身材結(jié)構(gòu)是屬于“培訓內(nèi)容的結(jié)構(gòu)”，梳妝打扮著裝禮儀是屬于“培訓方法。所以，內(nèi)容的有效性是前提，這個不對再好的訓練模式都白搭！我們很多女性朋友想變得更美一些。怎么變呢?不是靠簡單的買化妝品，不是簡單的靠穿衣打扮，而是從瘦型、瘦臉開始。為什么呢？先調(diào)身材結(jié)構(gòu)，后調(diào)運營，這是一個優(yōu)先順序問題，同樣培訓與人才發(fā)展也是一樣的道理。因此您的組織在搞神馬講師培養(yǎng)、敏捷設(shè)計、移動學習的時候，首先得弄明白了自己是否具備了“內(nèi)容結(jié)構(gòu)”的能力，否則再好的運營與形式都是鏡中花、水中月，這就是有時候培訓項目不受老板及業(yè)務部門待見的一個重要原因

　　那么在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，我們需要做什么呢？接下來南哥以領(lǐng)導力發(fā)展項目為例看看這其中的秘密，對于領(lǐng)導力發(fā)展的學習內(nèi)容層面，我們可以從兩個方面去看，一個是體系上面的問題，一個是行為改變上的問題：

　　首先需要解決的是后備經(jīng)理、基層管理者、中層管理者、高層管理者需要學神馬？這個學習內(nèi)容的依據(jù)是神馬？這些內(nèi)容與團隊績效之間的關(guān)系是神馬？作為一個領(lǐng)導力學習的設(shè)計者是必須搞清楚這一問題的。

　　其次我們從點上看領(lǐng)導行為改變的問題，舉一個具體例子來說，在中國的管理文化中存在一個普遍現(xiàn)象：管理者在員工行為表現(xiàn)上認為員工做得好是應該的，因此很少表揚員工，一旦員工沒有做好就會批評，很少用輔導于績效支持的方式去反饋。那么針對這一問題應該如何選擇培訓的呢？Mat領(lǐng)導力設(shè)計模型提供很好的參考依據(jù)，基于領(lǐng)導力發(fā)展的一般性規(guī)律從內(nèi)在心智到外在語言全方位地促使了管理者的領(lǐng)導行為轉(zhuǎn)變，這也是一個“正確培訓內(nèi)容”的有效例子。

　　第三：選擇正確的方法論

　　只是選對了培訓的方向與培訓的內(nèi)容，是不能保證培訓項目的有效性及獲得老板的認同，培訓經(jīng)理還需要選擇什么呢？南哥也舉一個具體的例子來說，如果你確定了選擇題1中那個普通小伙確定去追如Angelababy容貌和才藝的普通白領(lǐng)女孩，在情人節(jié)他成功地約到了這個女孩，但是他只有20xx塊錢，那么這小伙會怎么做呢？

　　花了200塊錢買了9朵玫瑰+500塊錢的西餐+1300塊錢的手機

　　用900塊錢租了一輛寶馬X5+用1000塊買了99朵玫瑰+100塊錢的街邊麻辣燙

　　對于多數(shù)女生而言，或許B更容易產(chǎn)生效果，實際都是花了20xx元，但不同的方法帶來的效果是不一樣的！因此對于培訓經(jīng)理而言，懂得用正確的方法設(shè)計培訓項目是非常關(guān)鍵的：到底是用能力模型還是用任務模型，什么時候用學習路徑圖、什么時候用行動學習、什么時候需要在線學習，針對不同的項目方法的選擇將比努力的設(shè)計與跟進培訓項目更重要。

　　綜上所述，培訓經(jīng)理的核心工作之一是在于“選擇”，而非在于“培訓技術(shù)”，雖然技術(shù)很重要但卻不是最重要的，要把這個選擇做好，培訓經(jīng)理既要精通培訓技術(shù)（但未必去做具體項目），更要懂具體業(yè)務，一旦培訓經(jīng)理忙于講課、忙于做課程設(shè)計與開發(fā)的時候，“選擇”的錯誤與可能就會變大。

培訓計劃 篇2

　　安全教育是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全行為的重要措施，也是預防和控制事故的重要手段之一。做好企業(yè)的安全教育培訓工作，才能保證其它安全工作和企業(yè)安全生產(chǎn)的順利進行。為使馬蓮臺發(fā)電廠的安全教育培訓有規(guī)劃、有重點、有目的的進行，特制定20xx年年度安全教育培訓計劃。

　　一、基本思路

　　加強“安全第一、預防為主”的安全意識教育。安全意識教育就是通過多種渠道、多種形式的安全教育對職工深入細致的思想工作，提高職工對安全生產(chǎn)的重要性的認識，做到“四不傷害”。同時對廠部各級管理人員也應加強安全思想意識教育，確保他們在工作時做好帶頭作用，從關(guān)心人、愛護人的生命與健康出發(fā)，重視安全生產(chǎn)，做到不違章指揮。

　　二、培訓形式

　　1、會議形式。主要有：安全例會、安全活動分析會、班前班后會、安全知識講座、報告會、先進經(jīng)驗交流會、事故教訓會等。

　　2、張掛形式。主要有：安全宣傳橫幅、標語、標志、圖片、安全宣傳欄等。

　　3、音像制品。主要有：安全教育光碟、安全知識講座錄像等。

　　4、現(xiàn)場觀摩演習形式。主要有：安全操作方法演示、應急演習、心肺復蘇、觸電急救方法演示等。

　　三、培訓內(nèi)容

　　1、新工人三級安全教育：對新工人或調(diào)換工種的工人，必須按規(guī)定進行安全教育和技術(shù)培訓，經(jīng)考核合格，方準上崗，考核情況要建立檔案。

　　（1）廠級。培訓內(nèi)容包括勞動保護的意義和任務的一般教育；安全生產(chǎn)方針、政策、法規(guī)、標準、規(guī)范、規(guī)程和安全知識；廠部安全規(guī)章制度等。

　　（2）車間級。培訓內(nèi)容包括安全生產(chǎn)技術(shù)操作一般規(guī)定；工作現(xiàn)場安全管理規(guī)章制度；安全生產(chǎn)紀律和文明生產(chǎn)要求；工作現(xiàn)場可能存在不安全因素的危險作業(yè)部位及必須遵守的事項。

　　（3）班組級。培訓內(nèi)容包括本人從事生產(chǎn)工作的性質(zhì)，必要的安全知識，班組管轄設(shè)備及安全防護設(shè)施的性能和作用；本崗位安全操作規(guī)程；班組安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)基本要求和勞動紀律；本崗位事故案例剖析、易發(fā)事故部位及勞防用品的使用要求。

　　2、特種作業(yè)人員培訓按國家、行為、地方和廠部規(guī)定進行電工、焊工、起重工和各種機動車輛司機等特殊工種工人，要經(jīng)過本工種的專業(yè)安全技術(shù)教育等專業(yè)培訓、資格考核，取得《特種作業(yè)人員操作證》后方可上崗。

　　3、安全生產(chǎn)的日常培訓安全教育貫穿于生產(chǎn)管理工作的全過程，并根據(jù)接受教育對象的不同特點，采取多層次、多渠道和多種方法進行。包括各類人員安全教育，廠部每月召開安全生產(chǎn)例會，班組每周開展安全活動分析會，班組每天開展班前班后會，廠內(nèi)廣播、安全簡報、通報等。

　　4、特定情況下的適時安全教育在“春秋檢”期間、雨雪天、節(jié)假日前后、施工現(xiàn)場、受限空間、新工藝、新材料、新技術(shù)、新設(shè)備等根據(jù)現(xiàn)場情況隨時進行安全教育。加強應急安全培訓。

　　四、外委隊伍安全教育

　　外委隊伍人員必須通過培訓考試合格后方可使用，并建立相關(guān)安全培訓檔案，培訓內(nèi)容包括相關(guān)安全規(guī)定、作業(yè)現(xiàn)場危險因素、防范和應急措施等。廠部組織對外委負責人員、管理人員和工作負責人統(tǒng)一考試，考試合格后方可使用。管理部門負責定期組織外委單位召開安全例會。

　　五、培訓要求：

　　１、廠部、部門、班組分別制定具體的年度培訓方案，并報領(lǐng)導審批。

　　２、各級管理人員按職責要求定期對培訓內(nèi)容和效果進行全面檢查，提出考核和獎勵意見。

　　３、不能按期舉行的安全培訓教育活動，要及時向上級報告，說明舉行的具體時間和原因。

　　４、各部門年底認真總結(jié)年度安全教育培訓活動，提出本年度培訓欠缺和以后教育要注意的方面，并制定下一年的安全培訓教育計劃。

培訓計劃 篇3

　　我積極參加了“國培計劃（20xx）”的學習，在本次培訓中，使我在知識結(jié)構(gòu)、教學水平方面有了一次質(zhì)的飛躍。本次學習讓我獲取了大量的、系統(tǒng)的教學理論知識和創(chuàng)新的教學方法。這次遠程研修的內(nèi)容，直擊在課程改革中的問題與困惑，非常貼近教學實際，同時為我們學員提供了大量鮮活生動的教學范例，使我受益匪淺。尤其是課例背后的專家對每個領(lǐng)域的優(yōu)秀活動案例的評析及所遇到的問題與對策，更是讓我深受啟發(fā)，能夠?qū)W以致用；專家們高深獨到的理論見解，豐富的實踐經(jīng)驗和各具特色的授課風格，深深地吸引了我。這種大空間的網(wǎng)絡培訓，為我們搭建了一個非常好的交流學習平臺，讓我們能有個地方和更多的同行們交流、探討在教育教學過程中所遇到的疑惑。

　　在“國培計劃（20xx）”的學習中，我對新課程改革的理念有了較深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。

　　一、聆聽中收獲，收獲中提高

　　觀看了專家們講課的視頻后，我們與專家“近距離”接觸，通過專家評閱，知道了自己的長處與不足，為今后教學方式方法的提高打下了良好的基礎(chǔ)。“書到用時方恨少”，觀看了視頻以后，自己的思想可謂是豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學問題也迎刃而解。通過這次學習，感觸非常大，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在以后的工作中，我一定要關(guān)注學生的個體差異，使自己所從事的工作更加完美。通過培訓我擁有了繼續(xù)學習教育的機會，履行了終身學習的理念，體會到了網(wǎng)絡學習的便捷與樂趣。正所謂聆聽就有收獲，收獲就會提高。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多，通過學習培訓對學習和解決一些實際問題起了很大的作用。

　　二、通過培訓，扎實了專業(yè)基礎(chǔ)知識，學會了交流。

　　作為一名幼兒教師，首先應該具備的就應該是全面系統(tǒng)的學科專業(yè)知識。以往，讀一些與幼兒教育相關(guān)的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現(xiàn)在，有“國培”學習網(wǎng)頁了。這個學習頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進一步領(lǐng)會了新課程的教學理念，讓我對幼兒教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了教育教學活動目標的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。我們在工作和學習中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。

　　三、研修中成長，反思中提升。

　　遠程網(wǎng)絡給了我們實現(xiàn)了繼續(xù)學習教育的機會，我不僅每天都能觀看專家的點評、其他學員的作業(yè)，還堅持撰寫作業(yè)及培訓感言，而且還不定期的參與在線探討交流。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。因此，學習、學習、再學習！是我始終的追求。在研修中不斷地總結(jié)，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。因為教學不僅僅是一門學問，它同時也是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟有如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好。

　　總之，這次國培，為我們幼兒教師營造了一個嶄新的學習環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學模式，更給我們幼兒教師帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。我相信遠程教育將是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善自我的研修的比較好的平臺。

培訓計劃 篇4

　　一、本校開展校本培訓的目標、條件和重點

　　校本培訓指導思想：

　　全面貫徹落實教育部《關(guān)于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見》和《xx市“十二五”中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃》文件精神，以提高全體教師整體素質(zhì)為目標，以促進教師和校長專業(yè)化發(fā)展為導向，創(chuàng)新教師培訓機制和模式，構(gòu)建現(xiàn)代、高效的教師終身學習體系。

　　校本培訓主要工作目標：

　　1、加強教師職業(yè)道德教育，提升教師法制素養(yǎng)。

　　2、使廣大教師形成終身學習、合作學習、開展研究性學習的理念與習慣，構(gòu)建濃郁的校園文化氛圍，使學校真正成為學習型組織。

　　3、使教師的專業(yè)素質(zhì)得到切實的提高。一是學歷層次不斷提高；二是五級梯隊教師隊伍的新人；三是教科研能力有提升，在課題研究、論文撰寫方面有突破；四是現(xiàn)代教育技術(shù)的應用與研究有創(chuàng)新；四是教師教育理論水平有提高。

　　校本培訓的管理與形式：

　　校本培訓納入學校工作計劃，行政、工會、政教處、教導處協(xié)調(diào)，統(tǒng)籌安排，做到有計劃、有實施，培訓過程有記錄，后勤保障有力度，培訓經(jīng)費有落實。

　　要認真組織好教師專題學習，開展好教研活動，不定期邀請專家來校對教師進行專題培訓，積極開展好校際交流活動。

　　校本培訓的重點：

　　1、教師職業(yè)道德建設(shè)。

　　2、新課程理論的學習和實踐。

　　3、教育科研基本方法的培訓和研究。

　　4、班主任工作培訓。

　　5、現(xiàn)代教育技術(shù)的應用與開發(fā)。

　　二、本校校本培訓實施意見和考核辦法

　　本年度校本培訓主要圍繞以下方面實施：

　　1、對教師開展普法教育，根據(jù)六五普法要求，組織教師學習并守法，提升教師法律素養(yǎng)。

　　2、繼續(xù)開展師德師風教育，強化教師個人形象，以道德講堂為陣地，不斷提高教師師德形象。

　　3、加強對教師現(xiàn)代教育理論的學習與培訓，特別是當前先進的教育教學理論的通識培訓與研究，包括課程改革理論、教育教學改革前沿理論、學校辦學理念、創(chuàng)建特色學校理念等等。

　　4、強化新課程教材教法的培訓力度。主要是培訓、研究各學科的教材及教法、新課程背景下的學科課堂教學模式、促使學生在知識和能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三個維度都能得到發(fā)展的新的教學方法等等。以及如何進行有效教學，提高45分鐘的課堂教學效率的研究。

　　5、加強對教師科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過提升教師科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，拓寬教師的知識視野，豐富教師的文化底蘊，發(fā)展教師的教學智慧。

　　6、課程開發(fā)的培訓與研究。主要包括綜合實踐活動課程（重點是研究性學習）的理念、開發(fā)以及實施策略；校本課程的理念、開發(fā)以及實施策略；各學科課程資源開發(fā)的途徑和方法等等。

　　7、學校德育工作方式方法的培訓和研究。主要有班主任工作職責和工作藝術(shù)，學生良好思想品德、健康的心理、行為習慣培養(yǎng)策略，學科教學中滲透德育的方法與藝術(shù)、學校德育工作常規(guī)管理、考核評價的途徑和方法等內(nèi)容。

　　8、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應用能力的培訓，拓展教師利用網(wǎng)絡資源、共享資源的能力，要鼓勵教師建立教育教學資源庫，要發(fā)展教師開發(fā)的能力。

　　9、教育科研基本方法的培訓和研究。結(jié)合課題研究，組織教師學習研究教育科研的基本方法，不斷提高教師的科研能力。

　　途徑和方法 ：

　　1、教師學習日活動（每兩周一次），以法制教育、師德教育為主。

　　2、學校的常規(guī)教研活動。

　　規(guī)范教研活動，在時間和空間上保證日常教研活動正常開展。（我校將周一下午第四課、周四下午第四節(jié)課定為學校政治、業(yè)務學習，集體備課、教研活動時間，各教研組均有活動地點），并且做到責任到人，教研組、備課組均應有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動。

　　3、舉辦專題講座。

　　以校為本的教師培訓，需要聘請多方面專家（課程改革、教科研、學科教學、班主任等方面的專家等）深入到學校，針對學校和教師的實際情況，根據(jù)教學需求，在對教師的教學進行診斷與評價的基礎(chǔ)上進行培訓。師資主要是校行政人員及骨干教師、區(qū)市有關(guān)領(lǐng)導和專家、兄弟學校學科帶頭人。

　　4、開展主題研討交流。

　　以校為本的教師培訓制度建立的關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變主持培訓的培訓者的觀念，確立培訓者與被培訓者是平等合作的關(guān)系，培訓者要從過去居高臨下“傳授”新知識、新理念的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍嘤栱椖康慕M織者、向?qū)А�參謀和學習伙伴的角色，主講教師與參加培訓的教師共同合作進行探討研究。圍繞某專題、研討課等，參與和體驗反思自己教學經(jīng)驗和教育觀念，在交流和研討中學習他人的長處，提高自己的認識，樹立新的思想和理念，實現(xiàn)自我發(fā)展。

　　5、協(xié)作教學或教學競賽。開設(shè)教學公開課，開展教學技能評比、優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比或開展協(xié)作教學活動，加強校際間交流等。

　　6、開展教育科研活動。

　　學校抓好主課題，并管理好有關(guān)老師的課題研究，進一步深化課堂教學改革，轉(zhuǎn)變教師的思想觀念，提高教師的理論水平和科研水平。

　　7、積極組織教師參加校外各級、各類培訓和教研活動。

　　組織、鼓勵、支持教師參加片級、區(qū)級、市級、省級乃至國家級的有關(guān)培訓和教研活動，為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造條件。培訓回來后，讓他們走上講臺，為其他教師介紹培訓的主要內(nèi)容、主要精神。

　　8、加強教育技術(shù)能力的培訓。

　　9、激勵教師個人自學和研究。

　　強化利用網(wǎng)絡學習與培訓。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，鼓勵教師網(wǎng)上學習培訓，開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源，開闊教師的視野和思路。 學習書本知識。在教師中倡導做個讀書人，做個文化人，讓讀書成為教師生命的一部分，鼓勵教師利用業(yè)余時間學習書本理論知識。要求教師每學期看一本教育理論書籍，寫一篇讀書心得。引導教師結(jié)合讀書學習積極撰寫教學案例分析和教學反思。

　　校本培訓的考核：

　　1、建好校本培訓臺帳。

　　2、填寫好考勤考核表。

　　3、定期抽樣調(diào)查，了解培訓情況。

　　4、定期檢查，及時總結(jié)。

　　5、將繼續(xù)教育列入教師年度考核，與績效掛鉤 。

　　三、本校對校本培訓進行管理的機構(gòu)、制度和責任人

　　1、成立校本培訓工作領(lǐng)導小組

　　組 長：朱建華

　　副組長：xx

　　組 員：xx

　　2、成立校本培訓、校本教研指導小組。

　　主要職責是了解教師教育教學實際水平；明確學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標；制訂校本培訓規(guī)劃；落實校本培訓與校本教研活動的`具體計劃；評估教師參加校本培訓與校本教研的態(tài)度和實際效果。

　　組 長：xx

　　副組長：xx

　　組 員：xx

　　xx

　　3、制定校本培訓制度

　　（1）每年根據(jù)學校實際情況制定好計劃，認真組織實施。

　　（2）加強每次培訓的組織和管理。

　　（3）加強校本培訓的考核，注重效果。

　　（4）保證校本培訓設(shè)施、設(shè)備的添置和經(jīng)費開支。

　　（5）培訓結(jié)果記入個人檔案，與年度考核、評優(yōu)評先、晉級、績效等掛鉤。

　　4、校本培訓責任人

　　學校校本培訓由xx（副校長）分管；

　　校本培訓扎口教導處、政教處組織和管理；

　　學校意見

　　同意

　　（公章）法人代表簽字：xx 20xx年1月7日

　　培訓部門審查意見

　　（公章） 年 月 日教研部門審查意見

　　（公章） 年 月 日

　　繼續(xù)教育領(lǐng)導小組意見

　　（公章） 年 月 日

培訓計劃 篇5

　　xxx公司自成立之始，就相當重視新員工的入職培訓，一直把它作為公司培訓體系中的重點，給予了相當?shù)年P(guān)注。公司在多年的新員工培訓實踐中，總結(jié)了一套具有本公司特色的培訓體系。通過這套培訓能夠讓新員工適應本公司的文化，熟悉工作流程，建立良好的人際關(guān)系，企業(yè)的發(fā)展作出了應有的貢獻。在XX年依始，人力資源部根據(jù)本年度公司的人才需求計劃，在各大型人才市場招聘到了基本上適合公司用人標準的應屆大學生。當這些大學生走上工作崗位之后，公司各用人部門反映這批新入職員工對工作沒有興趣，對工作不熟悉，不安心工作，有不負責任的表現(xiàn)。公司人力資源部經(jīng)理認識到問題的嚴重性，決定讓人力資源培訓主管負責這次新員工的入職培訓，及時的解決新進人員上述方面存在的問題。因此，培訓主管按照領(lǐng)導的指示和新進員工的實際情況，制定了一個詳細的《新進員工入職培訓項目設(shè)計書》。

　　㈡培訓項目設(shè)計

　　⑴培訓目標

　　⒈過培訓讓新員工感受到企業(yè)對他們的歡迎，體會到歸屬感，以鼓舞士氣；消除他們初進企業(yè)時的緊張焦慮情緒，很快適應新的工作環(huán)境。

　　⒉過培訓讓新員工了解

　　和掌握所在崗位應具備的基本知識，工作程序，工作要求和操作要領(lǐng)，使他們盡快的進入角色。另外還應該提高新員工解決問題的能力，提供尋求幫助的方法，提供討論的平臺，幫助他更快地勝任本職工作；

　　⒊工了解企業(yè)的歷史、現(xiàn)狀，讓他們?nèi)谌肫髽I(yè)文化。盡快容入到企業(yè)這個大家庭中來，建立主人翁意識，為企業(yè)發(fā)展作出應有的貢獻！

　　⒋培訓讓新員工在組織的幫助下建立職業(yè)生涯管理意識。

　　⑵培訓內(nèi)容

　　根據(jù)上述的分析的培訓需求和培訓目標，可以從以下三個方面展開對新進員工的培訓：

　　⒈公司概況和企業(yè)文化的培訓

　　在這個層面上通常是讓員工了解公司的基本背景，成長過程，產(chǎn)品，戰(zhàn)略目標，企業(yè)文化和價值觀，并希望員工能夠把自己放在公司這個環(huán)境中衡量自己的價值，為企業(yè)多做貢獻，將來的奮斗方向，以及自己在公司所處的位置。

　　⒉公司制度的培訓

　　這個層面主要是向員工介紹公司的保障制度，政策，安全法規(guī)，工作時間，薪酬和考核制度等激烈機制和壓力機制，讓員工明白，只要他們努力的盡自己的力量為企業(yè)做了貢獻，企業(yè)是不會虧待他們的，也就是讓他們與企業(yè)共榮辱，共進退。

　　⒊技能培訓

　　主要讓新員工了解所在部門和崗位所需的工作標準，操作要求，質(zhì)量保證，上下流程關(guān)系，對于專業(yè)性特別強的崗位，還要有針對性的展開實際操作培訓，讓員工熟練的掌握操作技能后在上崗操作。

　　⒋職業(yè)生涯管理培訓

　　主要是讓員工掌握一些基本的職業(yè)生涯管理的知識，然后能夠?qū)ψ约旱穆殬I(yè)生涯做一個詳細的規(guī)劃。

　　⑶培訓資源

　　企業(yè)概況和企業(yè)文化主要是由公司總經(jīng)理負責培訓

　　公司制度層面的培訓主要是由人力資源經(jīng)理負責培訓

　　技能培訓主要是由部門主管或者是在本部門中工作業(yè)績突出的員工負責培訓

　　職業(yè)生涯管理培訓主要是由知名的培訓公司的職業(yè)生涯管理專家負責培訓

　　⑷培訓方法

　　培訓方法的新異，是培訓效果的催化劑。培訓的方法有多種，如講授法、演示法、案例法、討論法、視聽法、角色扮演法等。各種方法都有不同的特色，在新員工入職培訓中，要依據(jù)企業(yè)的需要和可能，合理地選擇采用。

培訓計劃 篇6

　　一、指導思想：

　　以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

　　二、工作目標：

　　1、加強師德建設(shè)，加強行風建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

　　2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

　　3、建設(shè)教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。

　　三、工作要點：

　　1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會精神，明確工作任務和要求。

　　2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

　　3、要求教師適應教學手段現(xiàn)代化需要，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。 目前我們新入職教師學歷高技術(shù)手段運用能力強但經(jīng)驗明顯不足，老教師經(jīng)驗有但明顯缺乏應用高科技裝備的能力，今后我們的重點放在新老結(jié)對的校本培訓模式。結(jié)對后互作交流課，力爭共同進步。

　　4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應用、心理輔導能力。

　　5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

　　四、工作措施：

　　1、加強校本培訓的管理。

　　把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領(lǐng)導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

　　2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關(guān)理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設(shè)計實踐一堂教研課。

　　3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。

　　4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。

　　5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。

　　6、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。

　　7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

　　8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

　　五、具體活動安排

　　三月份：

　　制訂新學期校本教研培訓工作計劃；

　　四月份：

　　1、教師校本培訓；

　　2、組織教師觀摩天津大港二小、九小課堂教學錄相；

　　五月份：

　　1、結(jié)對教師課堂教學實踐展示；

　　2、交流互動；

　　六月份：

　　教師校本培訓；

　　七月份

　　做好校本教研培訓檔案整理工作；

　　學期校本教研培訓工作總結(jié)。

培訓計劃 篇7

　　為提高z區(qū)小學教師信息技術(shù)理論水平和應用能力，促進信息技術(shù)在教學中的有效運用，根據(jù)市、區(qū)繼續(xù)教育工作會議精神，由進修學校對我區(qū)小學教師進行全員《信息技術(shù)實用手冊》網(wǎng)絡培訓。

　　一、指導思想

　　以實施《信息技術(shù)實用手冊》網(wǎng)絡培訓為契機，全面提高我區(qū)小學教師信息技術(shù)理論水平和實踐能力，努力造就一支教育技術(shù)能力較強的創(chuàng)新型教師隊伍，加快推進教育信息化，促進基礎(chǔ)教育課程改革，推動我區(qū)教育事業(yè)科學和諧發(fā)展。

　　二、培訓目標

　　通過《小學教師信息技術(shù)實用手冊》網(wǎng)絡課程的培訓，幫助教師提高對信息技術(shù)設(shè)備使用的水平，掌握常用教學軟件的制作方法，學會利用互聯(lián)網(wǎng)搜集教育教學資源，從而達到全面提升教師信息素養(yǎng)的目標。

　　三、培訓對象

　　z區(qū)小學專任教師，男50周歲，女45周歲以下。

　　四、培訓時間

　　20xx年3月-6月。

　　五、培訓內(nèi)容

　　《小學教師信息技術(shù)實用手冊》學習模塊，網(wǎng)絡培訓共30學時。

　　序號模塊章節(jié)

　　1、基礎(chǔ)篇第一節(jié) 多媒體設(shè)備

　　第二節(jié) 計算機系統(tǒng)

　　第三節(jié) 計算機網(wǎng)絡

　　第四節(jié) 計算機安全

　　2、軟件篇第一節(jié) 課件制作

　　第二節(jié) 資源加工

　　第三節(jié) 網(wǎng)絡應用

　　3、技術(shù)篇第一節(jié) 交互式電子白板

　　第二節(jié) 思維導圖

　　第三節(jié) 博客

　　第四節(jié) 魔燈

　　第五節(jié) 主題站

　　第六節(jié) 網(wǎng)絡資源獲取

　　六、培訓管理

　　1．由z市電化教育館負責該項目的協(xié)調(diào)管理和專業(yè)技術(shù)支持；z區(qū)教師進修學校具體負責該項目的組織實施，設(shè)一名班主任負責聯(lián)絡各校，安排學習活動，設(shè)一名專業(yè)指導人員對各校信息技術(shù)指導。

　　2．培訓學習采用集中培訓+網(wǎng)絡+校本培訓相結(jié)合的方式，注重實踐和應用。培訓過程中集中培訓一天，其他時間全部采用網(wǎng)絡遠程和校本培訓，以學員自主學習為主，助學導師指導為輔。

　　3．學員通過“z教師培訓”網(wǎng)站進行模塊學習，并通過相應的測試。基層學校的網(wǎng)絡成員負責管理組織、信息技術(shù)員負責該校參培教師的助學、促學工作。

　　七、考核與結(jié)業(yè)

　　對學員在培訓期間網(wǎng)上學習的時間、完成過關(guān)測試和作業(yè)等情況進行綜合考核，考核合格者，頒發(fā)培訓結(jié)業(yè)證書。同時根據(jù)學員完成學習任務的情況進行優(yōu)秀學員的評比。

　　設(shè)立優(yōu)秀組織獎，對培訓任務完成較好的單位進行表彰。

　　八、具體培訓安排：

　　序號 時間 培訓形式 培訓內(nèi)容 參訓人員 主講人 課時

　　1 3月28日下午1點半 集中培訓 學習平臺使用網(wǎng)絡成員及信息技術(shù)員 z 3

　　2 3月29日～4月15日 網(wǎng)絡培訓 與校本培訓基礎(chǔ)篇全體學員市電教館 7

　　3 4月16日下午2點 第一階段培訓 小結(jié)網(wǎng)絡成員及信息技術(shù)員進修學校領(lǐng)導3

　　4 4月17日～4月30日 網(wǎng)絡培訓 與校本培訓軟件篇全體學員市電教館11

　　5 4月30日下午2點 第二階段培訓小結(jié)及學情通報； 專題講座：信息技術(shù)在教學中的運用網(wǎng)絡成員及信息技術(shù)員進修學校、電教中心領(lǐng)導3

　　6 5月1日～5月15日 網(wǎng)絡培訓與校本培訓技術(shù)篇全體學員市電教館12

　　7 5月16日 第三階段培訓小結(jié)

　　8 5月17日～25日 第四階段網(wǎng)培+校本（補救階段，包含操作考核）全體學員市電教館6

　　9 6月10日 培訓活動總結(jié)、學情通報

　　10 6月15日 下午2點培訓班結(jié)業(yè)表彰3

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