青年教師培訓(xùn)計(jì)劃

時(shí)間：2023-03-10 09:09:53 培訓(xùn)計(jì)劃我要投稿

幼兒園青年教師培訓(xùn)計(jì)劃推薦度：
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青年教師培訓(xùn)計(jì)劃15篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編收集整理的青年教師培訓(xùn)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

青年教師培訓(xùn)計(jì)劃15篇

　　青年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇1

　　為加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，使我校青年教師培養(yǎng)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，促進(jìn)青年教師快速成長，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，特制定本方案。

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　成立青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，規(guī)劃、實(shí)施青年教師培訓(xùn)工作。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，鐘德華兼辦公室主任，羅卿、潘秋云為辦公室成員。

　　二、培養(yǎng)對(duì)象

　　教齡3年（含3年）以下的新分配教師及教齡不足6年且剛調(diào)入我校的教師。

　　三、培養(yǎng)期限

　　六個(gè)學(xué)期

　　四、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)青年教師具有良好的職業(yè)道德，熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和進(jìn)取心。

　　2、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)理念。

　　3、加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。

　　4、提升青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。

　　5、營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型青年教師，樹立終身學(xué)習(xí)理念，全面提升青年教師的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)。

　　五、主要措施

　　（一）抓師德師風(fēng)，提高師德修養(yǎng)

　　1、師德師風(fēng)

　　按照《會(huì)昌中學(xué)師德師風(fēng)“十條禁令”及違規(guī)處理辦法》執(zhí)行，其中沒有明文規(guī)定的'，參照有關(guān)條款執(zhí)行。若學(xué)期內(nèi)有師德師風(fēng)扣分，則綜合評(píng)價(jià)定為不合格。

　　（二）抓理論研讀，提高理論素養(yǎng)

　　2、閱讀寫作

　　每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)理論或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)著作，第一學(xué)期閱讀教育教學(xué)理論書籍，第二學(xué)期閱讀專業(yè)學(xué)術(shù)書籍，學(xué)期末將書籍及一篇1500字以上的學(xué)習(xí)心得書面稿交科研處，電子稿上傳工作室，科研處組織人員對(duì)書籍及心得文章進(jìn)行登記，并對(duì)心得文章進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。

　　3、案例撰寫

　　每學(xué)期期中、期末前各撰寫一篇教育教學(xué)案例（或教育教學(xué)反思）并上傳工作室，科研處于期中、期末進(jìn)行查網(wǎng)登記，學(xué)期末科研處組織人員進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。

　　（三）抓課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平

　　4、聽課學(xué)習(xí)

　　文化科目教師每周聽課一節(jié)以上、專業(yè)技能教師每兩周聽課一節(jié)以上，所聽的課可以包括備課組（教研組）內(nèi)公開教學(xué)及學(xué)校組織的其他公開課，如周內(nèi)正常上課不足三天則不要求，所聽的每一節(jié)課都要在聽課記錄后頁進(jìn)行百字以上的書面點(diǎn)評(píng)，聽課前一天將聽課對(duì)象、班級(jí)、節(jié)次以短信通知科研處，科研處負(fù)責(zé)登記并組織人員進(jìn)行檢查，學(xué)期結(jié)束將聽課筆記上交，科研處根據(jù)個(gè)人聽課節(jié)數(shù)及書面點(diǎn)評(píng)（抽樣）質(zhì)量來評(píng)價(jià)定級(jí)，若發(fā)現(xiàn)弄虛作假則該項(xiàng)考核直接定為不合格。建議培養(yǎng)人多聽?zhēng)煾档恼n、多聽本專業(yè)的課、多聽所任班級(jí)的課。

　　5、教學(xué)匯報(bào)

　　每學(xué)期進(jìn)行一次教學(xué)匯報(bào)課，科研處統(tǒng)一布署，教研組具體實(shí)施，教學(xué)匯報(bào)包括新授、試卷講評(píng)、章節(jié)小結(jié)、復(fù)習(xí)課等課型，由聽課小組進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)，由結(jié)對(duì)師傅作為主點(diǎn)評(píng)人組織有關(guān)人員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)反饋。

　　（四）抓教學(xué)技能，提高運(yùn)用水平

　　6、微課（課件）制作

　　文化科目教師每單月制作一個(gè)微課（雙月制作一個(gè)課件）并上傳工作室，專業(yè)技能教師每兩個(gè)月制作一個(gè)微課（下一個(gè)兩月制作課件），科研處于月初進(jìn)行查網(wǎng)登記。學(xué)期末科研處組織人員對(duì)微課進(jìn)行抽樣評(píng)價(jià)定級(jí)。微課制作要嚴(yán)格按照規(guī)范來進(jìn)行，課件制作要原創(chuàng)。

　　7、試題編制

　　每學(xué)期編制三份試題：一份前置練習(xí)（某一節(jié)內(nèi)容，20—25分鐘題量，適用對(duì)象為普通班學(xué)生）；一份周練試題（45分鐘題量，適用對(duì)象為重點(diǎn)班學(xué)生）；一份月考試題（語數(shù)英高考題量和分值，綜合科分科考試題量和分值，模擬第二次月考的教學(xué)進(jìn)度，適用對(duì)象全級(jí)學(xué)生）。前置練習(xí)和周練試題于期中考試前上傳工作室，月考試題于期末前上傳工作室，科研處于期中、期末后進(jìn)行查網(wǎng)登記，并組織人員對(duì)命題質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。所編制的試題文稿要信息齊全。

　　（五）抓專業(yè)拓展，提高綜合能力

　　8、課題論文

　　在培養(yǎng)期內(nèi)，有兩篇論文獲市級(jí)（教研室或?qū)I(yè)委員會(huì)）以上獎(jiǎng)勵(lì)或在正規(guī)雜志上發(fā)表一篇論文，有一個(gè)課題獲市級(jí)以上立項(xiàng)，培養(yǎng)對(duì)象自行將證書原件及復(fù)印件交科研處登記。

　　9、專業(yè)考試

　　每學(xué)期末科研處組織一次專業(yè)知識(shí)考試，試題為百分制、高考范圍，由命題人在考前確定試題成績合格線（或在試卷中標(biāo)明），根據(jù)個(gè)人考試成績?cè)u(píng)價(jià)定級(jí)。

　　10、書寫提高

　　在培養(yǎng)期內(nèi)由培養(yǎng)人提出粉筆字過關(guān)申請(qǐng)，科研處在學(xué)期中組織粉筆字書寫過關(guān)評(píng)比，書寫內(nèi)容為日常教學(xué)的板書設(shè)計(jì)，在培養(yǎng)期內(nèi)培養(yǎng)人粉筆字必須過關(guān)，由科研處組織有關(guān)人員進(jìn)行評(píng)價(jià)定級(jí)。

　　六、幾點(diǎn)說明

　　1、培養(yǎng)措施共五大項(xiàng)（10小項(xiàng)），每一項(xiàng)的評(píng)價(jià)等級(jí)為合格和不合格兩種；

　　2、所考查的項(xiàng)目中所有評(píng)價(jià)為合格，則綜合評(píng)價(jià)為優(yōu)秀，所考查的項(xiàng)目中不合格率達(dá)20%，則綜合評(píng)價(jià)為不合格，其余情況為合格；

　　3、因故請(qǐng)假一個(gè)學(xué)期則延長一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng)期，培養(yǎng)期內(nèi)有幾個(gè)學(xué)期綜合評(píng)價(jià)不合格，則相應(yīng)延長培養(yǎng)期；

　　4、專業(yè)技能教師（音樂、美術(shù)、體育、微機(jī)）不參與第8、9小項(xiàng)考核，沒承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的專業(yè)技能教師不列入培養(yǎng)計(jì)劃；

　　5、沒有工作室的科目教師把需上傳的材料統(tǒng)一上傳到科研處公共郵箱；

　　6、考核評(píng)價(jià)結(jié)果作為年級(jí)教師及課務(wù)安排的參考依據(jù)；

　　7、培養(yǎng)期內(nèi)有綜合評(píng)價(jià)為不合格的，則延遲職稱進(jìn)崗時(shí)間，直至培養(yǎng)合格。

　　青年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇2

　　一、培訓(xùn)目標(biāo)：

　　通過培訓(xùn)，使青年教師進(jìn)一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育工作；熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，以應(yīng)對(duì)復(fù)雜的教育實(shí)際的需要；盡快掌握中小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)及課堂教學(xué)基本功，熟悉所教學(xué)科的教材，在教育教學(xué)水平提高的路上少走彎路，形成良好的教育教學(xué)習(xí)慣，快速健康成長。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象：

　　教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級(jí)或見習(xí)級(jí)的教師。

　　三、培訓(xùn)方式：

　　（一）青藍(lán)結(jié)對(duì)或青青互助結(jié)對(duì)

　　1.具體要求：

　　青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡5年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo)，或者有另一位青年教師結(jié)對(duì)互助，并簽定指導(dǎo)或互助協(xié)議。

　　(1)指導(dǎo)或互助共促的.方向和能力

　　①指導(dǎo)教師要全面關(guān)心青年教師成長，教育青年教師忠誠黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。互助教師要互相督促和提醒，通過互助達(dá)到以上目標(biāo)。

　　②通過指導(dǎo)或互助培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：

　　鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力；

　　運(yùn)用語言文字的能力(普通話、板書等)；

　　課堂組織調(diào)控能力；

　　分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力；

　　命題和分析試卷的能力；

　　撰寫教學(xué)反思和學(xué)科教學(xué)論文的能力；

　　運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

　　③ 通過指導(dǎo)或互助培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：

　　班級(jí)組織管理能力；

　　組織班級(jí)集體活動(dòng)的能力；

　　設(shè)計(jì)并開展主題班會(huì)的能力；

　　與家長的溝通協(xié)調(diào)能力；

　　心理健康教育與政治思想工作的能力；

　　撰寫教育論文的能力。

　　④通過指導(dǎo)或互助培養(yǎng)青年教師進(jìn)行課題研究和開展課外活動(dòng)課的能力。

　　（2）指導(dǎo)和互助期以一年為一階段，為期兩年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導(dǎo)教師可以采取親自聽課的方式，也可以請(qǐng)電教組老師全程攝像，課后請(qǐng)全組老師共同點(diǎn)評(píng)。每學(xué)期互相聽課評(píng)課的活動(dòng)不得少于20次。互助教師之間每周至少互相聽課兩節(jié),聽完后要深入交流,也可主動(dòng)邀請(qǐng)本學(xué)科或其它學(xué)科老教師來聽課評(píng)課。指導(dǎo)或互助資料交教導(dǎo)處編輯整理，由校長確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。

　　(3)對(duì)青年教師的要求

　　①互相尊重，主動(dòng)交流，努力增強(qiáng)教育管理能力，提高教學(xué)水平。

　　②無論有沒有校車接送，都要積極參加繼續(xù)教育和教研活動(dòng)，如聽各級(jí)公開課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。要珍惜一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

　　③每周至少聽課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課，寫出較規(guī)范的教學(xué)反思。青年教師每學(xué)年至少完成一篇教育或教學(xué)論文。

　　④擔(dān)任班主任工作2-3年。

　　⑤接受指導(dǎo)或互助情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

　　2.指導(dǎo)或互助協(xié)議：

　　根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組教師按教齡長短和經(jīng)驗(yàn)積累的不同情況結(jié)成“青藍(lán)幫教”或“青青互助”對(duì)子，雙方將遵守共同“幫教/互助結(jié)對(duì)”協(xié)議，對(duì)自身的發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。幫教或互助教師雙方簽訂協(xié)議，學(xué)校頒發(fā)聘書。

　　3.評(píng)價(jià)檢查：

　　學(xué)校成立以學(xué)校行政、指導(dǎo)教師、科組長和級(jí)組長為成員的評(píng)價(jià)考核小組。具體考核方案見附件。

　　4.獎(jiǎng)勵(lì)：

　　①學(xué)校按考核評(píng)價(jià)等級(jí)，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書，

　　②青年教師參加各級(jí)教育行政部門舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

　　③學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，兩年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。

　　青年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇3

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、今天我們?nèi)绾握f課？

　　2、如何評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)？

　　3、板報(bào)設(shè)計(jì)

　　4、溫馨提示

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步提高說課與評(píng)課水平，增強(qiáng)教育教學(xué)技能，青年教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)計(jì)劃 07、5、8，幼教文案《青年教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)計(jì)劃 07、5、8》。

　　2、通過學(xué)習(xí)有效指導(dǎo)實(shí)踐，起到學(xué)以致用的效果。

　　3、為解決出宣傳窗的實(shí)際困難，學(xué)習(xí)板報(bào)設(shè)計(jì)，以幫助在實(shí)踐中更好地出好幼兒園宣傳窗。

　　4、經(jīng)過溫馨提示，促使教師們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

　　活動(dòng)流程：

　　A、今天我們?nèi)绾握f課？

　　運(yùn)用三個(gè)案例的描述來分析闡述，找出當(dāng)前說課中存在的共性問題，得出解決的對(duì)策。

　　共性問題：1、缺少現(xiàn)場(chǎng)感2、特點(diǎn)不夠鮮明、亮點(diǎn)不夠凸現(xiàn)3、理論空、乏

　　尋找對(duì)策：（略）

　　B、如何評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)？

　　1、活動(dòng)是否體現(xiàn)“以人為本”的`理念

　　2、看活動(dòng)的生成性如何？

　　3、是否孩子易于、樂于接受。

　　4、活動(dòng)中是否關(guān)注不同層次的孩子。

　　5、在設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中凸現(xiàn)活動(dòng)的人文性和凸顯性。

　　C、板報(bào)設(shè)計(jì)

　　要求在參考書籍的基礎(chǔ)上能創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出實(shí)用而美觀的板報(bào)。

　　D、溫馨提示

　　再次強(qiáng)調(diào)交畫與回琴的時(shí)間

　　青年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　青年教師是我校教師隊(duì)伍的戰(zhàn)略后備隊(duì)。目前青年教師在我校是教師隊(duì)伍主體。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊(duì)伍的未來，關(guān)系著我校的未來教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的大潮，在師資隊(duì)伍建設(shè)上，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求。學(xué)校高度重視青年教師的成長，為他們迅速提高教育教學(xué)水平，盡快勝任教育教學(xué)崗位，盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法，適應(yīng)教學(xué)工作開展實(shí)實(shí)在在的工作，決定對(duì)35歲(含35歲)以下青年教師進(jìn)行培訓(xùn)。為了更好地最好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步優(yōu)化青年教師隊(duì)伍的群體結(jié)構(gòu)，提高教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，培養(yǎng)、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位，使學(xué)校增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展力，特制定青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。

　　1.新教師的入格培訓(xùn)。

　　主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、共青團(tuán)工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)校考核制度，每學(xué)期初、期末兩次常規(guī)檢查，備課作業(yè)必須達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)。

　　2.青年教師的升格培訓(xùn)

　　主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長創(chuàng)造良好的`條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

　　3.成立“青年教師培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”

　　三、具體工作：

　　(一) 加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

　　1.組織青年教師學(xué)習(xí)國務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

　　2.堅(jiān)定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)和“將學(xué)校辦成國家級(jí)示范學(xué)校”的辦學(xué)目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。

　　(二) 通過教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。

　　提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。

　　我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

　　(三) 加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力。

　　搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。

　　(四) 提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

　　要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽認(rèn)識(shí);鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去(要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開課)。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研，每年撰寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或總結(jié)文章，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

　　(五) 加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作

　　班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，有些自身素質(zhì)具備的年青教師己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書筆記和心得，請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。

　　(六) 具體安排

　　青年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇5

　　一、指導(dǎo)思想

　　青年教師是學(xué)校的未來，是教育的未來。加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的`目標(biāo)奮進(jìn)。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　通過培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出，成為管理人員、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人。

　　三、具體措施

　　（一）成立青年教師幫輔小組

　　組長：

　　成員：

　　（二）活動(dòng)平臺(tái)

　　1、理論學(xué)習(xí)

　　（1）每年訂閱相關(guān)的教育類理論刊物

　　（2）廣泛閱讀各類教育教學(xué)理論書籍，勤做筆記，及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，每月不少于兩千字的筆記，要有針對(duì)性的體會(huì)，定期組織專人進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。

　　（3）開展教學(xué)沙龍活動(dòng)。

　　（4）多給機(jī)會(huì)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀摩。

　　2、課堂教學(xué)

　　（1）組織教學(xué)技能比武，內(nèi)容有寫案例、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。

　　（2）研究新課標(biāo)與各冊(cè)教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材。

　　（3）定期開展研討課活動(dòng)。

　　（4）積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　3、教育科

　　（1）每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思并能獲鄉(xiāng)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（2）每位青年教師必須參與學(xué)校課題研究。

　　（3）參加教育科研指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核。

　　4、校本課程能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。

　　四、考核

　　每年對(duì)青年教師的教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與教師評(píng)價(jià)、晉級(jí)職稱直接掛鉤。

　　五、教育寄語

　　1、每位教師既然選擇了這一職業(yè)，就必須要有一個(gè)目標(biāo)追求，才無愧于這一事業(yè)，記住：勤奮好學(xué)+巧做=成功

　　2、一名好教師應(yīng)該是：課上得好，文章寫得好，學(xué)科質(zhì)量高

　　3、青年教師要養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，堅(jiān)持做到“六個(gè)會(huì)”：教學(xué)理論會(huì)用，教學(xué)專題會(huì)研究，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)，教學(xué)模式會(huì)提煉，教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)，教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造。

　　4、青年教師要經(jīng)常做教學(xué)札記。

　　六、培訓(xùn)日程安排：

　　九月份：

　　1、組織青年教師包括新教師進(jìn)行縣級(jí)學(xué)科培訓(xùn)

　　2、組織青年教師進(jìn)行鄉(xiāng)級(jí)二級(jí)學(xué)科培訓(xùn)暨優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

　　3、組織青年教師進(jìn)行教科研選題培訓(xùn)

　　4、組織青年教師公開課

　　5、各小學(xué)進(jìn)行校本培訓(xùn)

　　6、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)

　　十月份：

　　1、組織青年教師參加縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)

　　2、組織青年教師包括新教師觀摩縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課

　　3、組織青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)

　　4、組織組織教師參加網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)

　　5、各小學(xué)進(jìn)行校本培訓(xùn)

　　十一月份：

　　1、組織青年教師參加課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)

　　2、組織青年骨干教師指導(dǎo)課堂達(dá)標(biāo)教師

　　3、組織青年教師繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)

　　4、各小學(xué)進(jìn)行校本培訓(xùn)

　　5、完成青年教師的網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)任務(wù)

　　十二月份：

　　1、組織青年教師繼續(xù)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)

　　2、各小學(xué)進(jìn)行校本培訓(xùn)

　　3、組織青年教師撰寫個(gè)人工作總結(jié)

　　青年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇6

　　為適應(yīng)推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程、全面實(shí)施素質(zhì)教育的需要，建設(shè)一支觀念先進(jìn)、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的名師、骨干教師隊(duì)伍，影響、帶動(dòng)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，為橋虹八小教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展提供人才智力支持，特制定本計(jì)劃。

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)。

　　加強(qiáng)骨干教師網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，構(gòu)建由課堂教學(xué)優(yōu)秀者——教學(xué)能手——學(xué)科帶頭人組成的骨干教師隊(duì)伍，造就一批具有先進(jìn)的教育思想，科學(xué)的教育理念，道德素質(zhì)高尚，業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)成績優(yōu)秀，開拓創(chuàng)新，科研成果聞名的特色名師。到20xx年，力爭(zhēng)培養(yǎng)2—3名教學(xué)骨干或名教師。

　　二、選拔方法。

　　通過年級(jí)組推薦，聽課、說課、評(píng)課及綜合評(píng)定等幾個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)定校級(jí)骨干教師，做到成熟一個(gè)，發(fā)展一個(gè)，培養(yǎng)一個(gè)。逐步形成我校的骨干教師隊(duì)伍，通過樹立先進(jìn)典型，營造良好的氣氛，帶動(dòng)全校教師積極進(jìn)取。

　　三、培養(yǎng)方法。

　　1。開展“名師推動(dòng)工程”

　　首先，確定市、區(qū)各級(jí)名師的基本要求，放到骨干教師中廣泛討論，然后讓大家制定適于自己特點(diǎn)的自我實(shí)現(xiàn)方案。自我實(shí)現(xiàn)方案包括個(gè)人業(yè)績回顧、能力自我評(píng)價(jià)、未來發(fā)展目標(biāo)、近期發(fā)展目標(biāo)、方法措施五部分，促使骨干教師自覺向名師靠攏。

　　2。開辦“青年教師研修班”。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：有關(guān)新課程教學(xué)的理論等。

　　學(xué)習(xí)形式：以自學(xué)為主，輔以集體輔導(dǎo)。采取“請(qǐng)進(jìn)來”和“走出去”等辦法。“請(qǐng)進(jìn)來”—邀請(qǐng)專家講座和直接指導(dǎo)。“走出去”—派骨干教師外出學(xué)習(xí)觀摩。

　　（1）學(xué)校全力支持骨干教師參加的各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歸來，一是要遞交書面匯報(bào)材料，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)公開課、觀摩課。

　　（2）鼓勵(lì)骨干教師積極參加三壇、優(yōu)質(zhì)課等各種教學(xué)評(píng)比。另外，還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學(xué)校聽課。骨干教師在聽課中學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，并對(duì)照教學(xué)實(shí)踐寫出心得體會(huì)，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的`能力。

　　3。為骨干教師“搭臺(tái)子”。

　　為了給骨干教師提供施展才能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，推出示范課、創(chuàng)新課。

　　4。給骨干教師“壓擔(dān)子”

　　樹立教育科研是第一生產(chǎn)力的意識(shí)，承擔(dān)并實(shí)施一個(gè)課題專項(xiàng)研究，每學(xué)期寫出該課題的總結(jié)論文或階段性報(bào)告。取得科研成果的教師要上成果實(shí)踐課。

　　四、培養(yǎng)措施。

　　1。建立學(xué)習(xí)督察制度，加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的督促檢查，確保學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　2。通過各種競(jìng)賽活動(dòng)及獎(jiǎng)勵(lì)措施，鼓勵(lì)骨干教師積極參與。

　　3。學(xué)校對(duì)骨干教師所需要的參考資料，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)等提供必要的保障。

　　4。骨干教師參與的各項(xiàng)活動(dòng)均與教師年底績效工資考核掛鉤。

　　橋虹鎮(zhèn)第八小學(xué)

　　青年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇7

　　一、指導(dǎo)思想

　　青年教師是學(xué)校的未來，是教育的未來。加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高青年教師教育教學(xué)能力水平，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，促使青年教師向更精、更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能突穎而出，成為管理人員、教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人，在鎮(zhèn)市級(jí)乃至地市級(jí)講壇上有一定的知名度。

　　三、具體措施

　　（一）成立青年教師幫輔小組

　　語文組：xx

　　分管領(lǐng)導(dǎo)：xx

　　組長：xx

　　成員：xx

　　數(shù)學(xué)組：xx

　　分管領(lǐng)導(dǎo)：xx

　　組長：xx

　　成員：xx

　　（二）活動(dòng)平臺(tái)

　　1、理論學(xué)習(xí)

　　（1）每年訂閱相關(guān)的教育類理論刊物

　　（2）提高學(xué)歷層次，近五年達(dá)到大專學(xué)歷。

　　（3）廣泛閱讀各類教育教學(xué)理論書籍，勤做筆記，及時(shí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì)，每月不少于兩千字的筆記，要有針對(duì)性的體會(huì)，每月500字以上，定期組織專班進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。

　　（4）開展教學(xué)沙龍活動(dòng)。

　　（5）多給機(jī)會(huì)，外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)觀摩。

　　2、課堂教學(xué)

　　（1）組織教學(xué)技能比武，內(nèi)容有寫案例、說課、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)敘事等。

　　（2）研究新課標(biāo)與各冊(cè)教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握教材。

　　（3）定期開展研討課活動(dòng)。

　　（4）積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　（5）每學(xué)期上好一節(jié)好課。

　　3、教育科研

　　（1）每年至少撰寫一篇高質(zhì)量的`教學(xué)論文，兩篇教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)敘事，并能獲鎮(zhèn)級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)。

　　（2）每位青年教師必須參與學(xué)校課題研究。

　　（3）參加教育科研指導(dǎo)、培訓(xùn)和考核，并獲得合格證。

　　4、校本課程

　　能夠很好的開發(fā)一門校本課程，力創(chuàng)特色。

　　四、考核

　　每年對(duì)青年教師的教育業(yè)務(wù)能力進(jìn)行相關(guān)考核，考核結(jié)果與教師評(píng)價(jià)、晉級(jí)職稱直接掛鉤。

　　五、教育寄語

　　1、每位教師既然選擇了這一職業(yè)，就必須要有一個(gè)目標(biāo)追求，才無愧于這一事業(yè)，記住：勤奮好學(xué)+巧做=成功

　　2、一名好教師應(yīng)該是：課上得好，文章寫得好，學(xué)科質(zhì)量高

　　3、好教師與差教師的區(qū)別：

　　（1）好教師注重學(xué)生明白的話講學(xué)生不明白的，差教師只回講學(xué)生早已明白的話。

　　（2）好教師能把教材教活，差教師只會(huì)把活教材教死。

　　（3）好教師能用50種方法教一個(gè)學(xué)生，差教師只會(huì)用一種方法教50個(gè)學(xué)生。

　　（4）好教師能夠把100個(gè)學(xué)生教得各具特色，差教師只會(huì)把100個(gè)不同個(gè)性的學(xué)生教得如同一個(gè)人。

　　4、青年教師要養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力，堅(jiān)持做到“六個(gè)會(huì)”：教學(xué)理論會(huì)用，教學(xué)專題會(huì)研究，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)會(huì)總結(jié)，教學(xué)模式會(huì)提煉，教學(xué)觀摩會(huì)評(píng)價(jià)，教學(xué)風(fēng)格會(huì)創(chuàng)造。

　　5、青年教師要經(jīng)常做教學(xué)札記。

　　青年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　按照教師終身學(xué)習(xí)的思想，從培養(yǎng)實(shí)用型人才的需要出發(fā)，堅(jiān)持以人為本，實(shí)事求是，根據(jù)教師的具體實(shí)際情況，使培訓(xùn)工作逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化。

　　二、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、提高青年教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)理論素養(yǎng)，勝任教育教學(xué)工作，很好地履行崗位職責(zé)。

　　2、加強(qiáng)對(duì)教材教法的研究，提高教師的學(xué)科專業(yè)研究能力。

　　3、提升、鍛煉青年教師的教育教學(xué)基本功，促進(jìn)青年教師的.全面發(fā)展，形成富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。成為業(yè)務(wù)骨干。

　　三、培養(yǎng)要求

　　1、服從學(xué)校安排，積極主動(dòng)參加相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)。

　　2、培養(yǎng)期間，自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真聽課，并做好記錄。

　　3、按時(shí)完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，并提交學(xué)習(xí)心得及其它相關(guān)材料。

　　四、培養(yǎng)內(nèi)容：

　　1、政治思想理論：黨的有關(guān)教育路線、方針、政策和時(shí)事政治等。

　　2、教育教學(xué)管理：教育教學(xué)管理制度和師德師風(fēng)建設(shè)等。

　　3、教學(xué)基本技能：

　　①書寫能力：含鋼筆字、粉筆字、板書設(shè)計(jì)等。重點(diǎn)提高教師板書，板畫的能力。

　　②語言表達(dá)能力

　　③備課與說課

　　④課堂教學(xué)能力

　　⑤教學(xué)分析、總結(jié)反思能力

　　⑥專業(yè)技能：分析教材能力，地理教學(xué)理論知識(shí)。

　　4、教育科研能力：選題、立項(xiàng)、開題、過程研究、總結(jié)及論文撰寫。

　　5、班主任工作及育人藝術(shù)。

　　五、具體任務(wù)

　　1、第一年，熟悉教育教學(xué)工作，敬業(yè)愛崗。熟悉教材，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)基本功，處理好師生關(guān)系，具備駕馭課堂能力。

　　2、第二年，完全勝任教育教學(xué)工作，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，較強(qiáng)的教育教學(xué)能力和組織管理能力。

　　3、第三年，成為業(yè)務(wù)骨干，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，具備一定地理教科研能力，能寫出區(qū)級(jí)以上本專業(yè)論文。

　　六、培養(yǎng)措施

　　1、言傳身教、具體指導(dǎo)，搞好“傳、幫、帶”。

　　“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法；“幫”即幫助熟悉教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)，掌握教學(xué)基本功；“帶”即帶出個(gè)好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)。共同備課詳寫教案，準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，掌握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助分析課堂教學(xué)可能出現(xiàn)的情況，指導(dǎo)使用有效的教學(xué)方法。青年教師先聽課后上課，每周至少聽兩節(jié)課。師傅要堅(jiān)持聽青年教師講課每周至少一節(jié)課，及時(shí)進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)。

　　2、實(shí)行跟青年教師一起學(xué)習(xí)制度。為使青年教師盡快熟悉本學(xué)科教材，把握課本知識(shí)和技能結(jié)構(gòu)，要求青年教師通讀初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，做完教材上要求的全部練習(xí)，形成自己對(duì)初中教育的初步認(rèn)識(shí)，盡快成長。

　　4、抓好備課、說課、聽課、評(píng)課等基本環(huán)節(jié)。隨時(shí)交流見解和經(jīng)驗(yàn)，積極開動(dòng)腦筋，大膽提出自己的見解和問題，找出不足，及時(shí)糾正，幫助青年教師不斷進(jìn)步，相互促進(jìn)提高。

　　5、青年教師要有學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、讀書體會(huì)等。每學(xué)期要求撰寫一篇教學(xué)總結(jié)和若干篇教學(xué)反思，每學(xué)期在全校上一節(jié)展示課。

　　6、鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件，促進(jìn)青年教師參與教科研，鼓勵(lì)青年教師承擔(dān)科研課題。

　　青年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇9

　　隨著學(xué)校不斷發(fā)展，一大批青年教師將承擔(dān)教學(xué)主要任務(wù)，為了確保教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提高，對(duì)教師進(jìn)行有計(jì)劃、有針對(duì)性的培訓(xùn)工作必將是一項(xiàng)長期的、基礎(chǔ)性工程。做人立業(yè)，以德為先，我們將首先抓好教師的師德培養(yǎng)，同時(shí)圍繞中心校教學(xué)工作要點(diǎn)，結(jié)合我校的實(shí)際情況，帶領(lǐng)相關(guān)專業(yè)教師“以賽促訓(xùn)、以練促訓(xùn)”，力爭(zhēng)打造一支高素質(zhì)、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍，讓他們能會(huì)上課，上好課，同時(shí)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。培養(yǎng)令家長和社會(huì)都滿意的教師隊(duì)伍以滿足學(xué)校改革和發(fā)展的需要。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的'教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局。

　　二、工作目標(biāo)

　　加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍使新上崗教師很快適應(yīng)教學(xué)工作，能承擔(dān)起教育教學(xué)的任務(wù)，同時(shí)能創(chuàng)新的完成教學(xué)內(nèi)容。努力打造學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀教師群體。

　　三、新教師聽專業(yè)教師的樣板課，明確教學(xué)流程

　　(一)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，以老帶新，讓新教師聽骨干教師的樣板課，做好引領(lǐng)工作，使教師明確教學(xué)的基本流程，讓他們會(huì)上課。具體安排如下：

　　1、體育：

　　指導(dǎo)教師：王立志

　　匯報(bào)課教師：楊輝

　　2、音樂：

　　指導(dǎo)教師：鞏俊霞

　　匯報(bào)課教師：李雪楠

　　3、美術(shù)：

　　指導(dǎo)教師：于月娟

　　匯報(bào)課教師：周鳳霞

　　4、語數(shù)：

　　指導(dǎo)教師：徐忠輝

　　匯報(bào)課教師：王超男、楊海鷗、鄭宇、楊義麗、朱宏偉

　　5、英語：

　　指導(dǎo)教師：張麗

　　匯報(bào)課教師：李薇、姜麗娜

　　(二)培訓(xùn)要求：

　　1、在不影響正常工作的情況下，積極參與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作，協(xié)助指導(dǎo)教師完成實(shí)訓(xùn)工作;

　　2、嚴(yán)格按照上課的要求遵守作息時(shí)間;

　　3、認(rèn)真參與活動(dòng)，做好記錄，認(rèn)真上好每一節(jié)課，指導(dǎo)教師配合好培訓(xùn)活動(dòng)。

　　4、要服從學(xué)校和相關(guān)科室的具體安排。

　　(三)、青年教師上匯報(bào)課，提升教育教學(xué)能力。具體安排：

　　楊輝：《站立式起跑》

　　李雪楠：《童心是小鳥》

　　周鳳霞：《追尋文明的足跡》

　　姜麗娜：《I like football》

　　李薇：《Will you take your kite?》

　　朱宏偉：《驚弓之鳥》

　　王超男：《泉水》

　　楊海鷗：《棉鞋里的陽光》

　　鄭宇：《能被2、3、5整除的數(shù)的特征》

　　楊義麗：《雷鋒叔叔你在哪里》

　　全面了解每位教師的教學(xué)情況，對(duì)新入編的教師加強(qiáng)跟蹤聽課評(píng)課和交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平

　　四、工作措施：

　　把新入編教師的培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)和培訓(xùn)水平。

　　以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把“評(píng)好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù)，切實(shí)提高教師素質(zhì)。積極開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，既可開展講座傳授評(píng)課經(jīng)驗(yàn)，也可通過示范課展示評(píng)課技能，切實(shí)讓全體教師從中受益。

　　青年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇10

　　一、注重青年教師的隊(duì)伍培養(yǎng)與發(fā)展

　　1、對(duì)于有一定經(jīng)驗(yàn)、基本勝任保教工作，但未達(dá)標(biāo)學(xué)歷要求的、統(tǒng)籌安排輪流培訓(xùn)，給予脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進(jìn)修機(jī)會(huì)。

　　2、對(duì)于老教師及骨干力量要委以帶動(dòng)青年教師的眾任，言傳身教，并指導(dǎo)他們將豐富的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，在總結(jié)中提高。

　　3、對(duì)于剛剛畢業(yè)或參加工作的青年教師，要在工作實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉其能力，安排有經(jīng)驗(yàn)的老教師與之搭伴結(jié)對(duì)，還需交任務(wù)，壓擔(dān)子，搞活動(dòng)，如業(yè)務(wù)練兵、崗位練兵等，使其較快獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，較快勝任工作。

　　二、多種培訓(xùn)方式結(jié)合，注重崗位培訓(xùn)，以活動(dòng)促提高：

　　崗位培訓(xùn)是保教人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)的一種重要而有效的方式，有利于將學(xué)習(xí)與時(shí)間緊密相結(jié)合，對(duì)于提高教師的職業(yè)技能有較好的實(shí)踐，本學(xué)期采用了以下幾種方式：

　　1、教研活動(dòng)：

　　教研活動(dòng)內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)探討教育理論、方針政策，探討教法，交流經(jīng)驗(yàn)，溝通信息，對(duì)于提高保教質(zhì)量是一種有效而便利的方式，也是青年教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的重要手段。

　　2、觀摩活動(dòng)：

　　每月進(jìn)行一次教師之間相互看活動(dòng)，每周進(jìn)行一次集體聽課，進(jìn)行質(zhì)量分析，相互學(xué)習(xí)，交流與促進(jìn)，肯定優(yōu)點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作，提高業(yè)務(wù)水平。

　　3、專題講課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

　　聘請(qǐng)專家、學(xué)者或是本園富有經(jīng)驗(yàn)的人講課。進(jìn)學(xué)期主要對(duì)鍵盤、普通話的培訓(xùn)，提高青年教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　4、以老帶新

　　新教師與富有經(jīng)驗(yàn)的老教師與之搭配班組，在老教師的直接示范、言傳身教下，使青年教師較快熟悉教養(yǎng)工作，了解基本教養(yǎng)常規(guī)要求，減少摸索過程，較快地適應(yīng)工作條件，勝任教師工作。

　　5、鼓勵(lì)個(gè)人進(jìn)修并有計(jì)劃地安排脫產(chǎn)、半脫產(chǎn)工作。

　　對(duì)于有一定文化基礎(chǔ)和受過一定專業(yè)訓(xùn)練的教師，應(yīng)鼓勵(lì)他們自覺進(jìn)修，不斷吸取新知識(shí)，充實(shí)自己，以適應(yīng)幼教實(shí)踐和教改發(fā)展的新需要，從而在工作中不斷進(jìn)取創(chuàng)新。對(duì)于未受過專業(yè)培訓(xùn)的`教師，有計(jì)劃地提供脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和條件，使他們能比較全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論、教育方法和技能，以及必要的文化科學(xué)知識(shí)。

　　6、引導(dǎo)教師參加教育科研

　　鼓勵(lì)教師結(jié)合本班教學(xué)實(shí)踐，確定較小具體的研究專題，開展科研活動(dòng)。通過科研，解決實(shí)踐中的問題，探討教育規(guī)律，提高教養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，鍛煉工作能力。

　　青年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇11

　　本著要把握國內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的趨勢(shì)、了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，學(xué)習(xí)學(xué)前教育領(lǐng)域的新知識(shí)、新理論和新方法，拓展我們的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的宗旨，我有幸和來自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁一起相聚在張掖，參加“國培計(jì)劃（20xx）”——甘肅省幼兒園青年教師置換培訓(xùn)班。在為期60天學(xué)習(xí)時(shí)間里，接受了來自河西學(xué)院的名師、教授的指導(dǎo)，各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。而我們受益頗多，既開闊了眼界和思維，又提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

　　這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新教育理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。不同風(fēng)格的老師講課，讓我們每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。我們學(xué)習(xí)總體分為四個(gè)階段，第一個(gè)階段：集中學(xué)習(xí)和學(xué)員素質(zhì)拓展訓(xùn)練：每天聽專家、教授的講座。第二個(gè)階段：影子實(shí)習(xí)，當(dāng)時(shí)我被分到了張掖市三幼，以實(shí)習(xí)生的身份去向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)的。第三個(gè)階段：返崗實(shí)踐和總結(jié)提升。第四個(gè)階段：返崗后網(wǎng)絡(luò)研修。在這段時(shí)間中我收獲了很多，成長了很多，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、集體學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我的體會(huì)

　　本次集體學(xué)習(xí)我深刻的體會(huì)到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)，專家教授的精彩報(bào)告，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈。例如：《雒煥國—幼兒園教師的心理健康與完善》《五大領(lǐng)域的目標(biāo)

　　內(nèi)容與指導(dǎo)》《李志勇—一日生活中的保教結(jié)合》《管曉妍—幼兒園活動(dòng)區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》《孫愛蓮—科學(xué)的兒童觀與教育觀》《晏理—幼兒園手工制作與展評(píng)》《馬富成—幼兒教師教學(xué)研究方案制定》《王大順—專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀、3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、王教授使《綱要》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《綱要》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《綱要》對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。管曉妍老師的《幼兒園活動(dòng)區(qū)規(guī)劃與創(chuàng)設(shè)》講座，讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過程有了更深的理解。指導(dǎo)我在對(duì)觀摩的張掖市幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。兩位一線園長的講座，更是讓我對(duì)幼兒園藝術(shù)教育的理論與實(shí)踐進(jìn)行了全新的思考，姜西潤園長讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來的巨大愉悅。《家園共育》講座使我對(duì)整合教育資源、實(shí)現(xiàn)家園共育有了可以借鑒的范本，懂得了教師的工作不僅是教育好孩子，也有義務(wù)做好家長的培訓(xùn)，好的教師除能很好地駕馭幼兒，還應(yīng)很好地駕馭家長，懂得了如何把握教師與家長交往的度等等問題。黨淼老師的講座，讓我開闊了眼見，使我對(duì)國外的幼兒教育的'發(fā)展趨勢(shì)有了全新的了解，感悟到當(dāng)代學(xué)前教育的變革以及對(duì)幼兒教師專業(yè)發(fā)展要求的詮釋。劉濤老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。而實(shí)地的參觀學(xué)習(xí)，我更是被實(shí)驗(yàn)幼兒園和機(jī)關(guān)幼兒園老師們的創(chuàng)造力深深震撼，他們投放的活動(dòng)材料種類之多，操作性之強(qiáng)，一個(gè)個(gè)充滿創(chuàng)意的活動(dòng)區(qū)，無不彰顯著他們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識(shí)，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對(duì)接，將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。

　　二、“影子園”實(shí)踐活動(dòng)中，我樹立了一個(gè)“國培班”學(xué)員應(yīng)有的認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。

　　實(shí)習(xí)時(shí)間雖短，但是收獲很多，主要有以下兩方面：開闊了視野。感謝河西學(xué)院設(shè)計(jì)了“影子教師”這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，我通過這種方式得以近距離感受首府先進(jìn)的辦學(xué)理念、多樣的辦學(xué)形式、豐富的辦學(xué)內(nèi)容、優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過實(shí)習(xí)，從教師角度上講，我發(fā)現(xiàn)了自己的長處和短處，明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向.更新了理念。在實(shí)習(xí)中聽了導(dǎo)師和其他任課教師的課，參加了老師們的教研，從而接觸了新理念。聽了老師們的講解，自己在課余時(shí)間在網(wǎng)上有關(guān)知識(shí)，進(jìn)一步深入地理解了這些理念，并且通過上課檢驗(yàn)了這些理念，收獲很大.實(shí)習(xí)中雖然收獲很大，但是也有一些遺憾：因?yàn)樵趯?shí)習(xí)期間我還在五中教務(wù)處幫忙，每天在公交車上顛簸1個(gè)小時(shí)，回到寢室感覺疲勞，少看了很多書，感覺在理論學(xué)習(xí)方面損失很大。實(shí)習(xí)中聽了課，也上了課。

　　三、返崗網(wǎng)絡(luò)研修

　　國培班的學(xué)習(xí)讓我對(duì)幼兒教育工作有了更深一層的認(rèn)識(shí)和了解，對(duì)于我個(gè)人業(yè)務(wù)的提高上也有很大的幫助。尤其將之前學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐知識(shí)運(yùn)用于我的教育教學(xué)中，我有了意想不到的收獲。網(wǎng)絡(luò)研修中，專家們談及到幼兒園的發(fā)展問題，值得我們?nèi)ド钏嫉模此嫉摹＝逃龑W(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　作為老師的我最容易犯的錯(cuò)誤就是總想幫助幼兒做好任何事——包辦代替。所以在以后的游戲中要讓幼兒充分的自主選擇培養(yǎng)幼兒的交往能力并促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展，讓幼兒在游戲中真正的體會(huì)到主人公的快樂，滿足幼兒身心發(fā)展的需要。游戲和平日的教學(xué)活動(dòng)也要進(jìn)行整合，兩者是不可以分割的，同時(shí)創(chuàng)造性游戲中幼兒的表現(xiàn)大多來源于幼兒平時(shí)在日常生活中的積累和經(jīng)歷，所以老師也要與家長多溝通和交流，家園共育，鼓勵(lì)家長在平日的生活中多為幼兒提供一些生活的時(shí)間和經(jīng)歷，

　　教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會(huì)需要的人。每一個(gè)學(xué)生都有成功的潛能，都有成功的愿望和需要。通過教育，每個(gè)學(xué)生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功，取得發(fā)展。我們應(yīng)還給孩子的童真，利用幼兒園自主教材的研發(fā)，自主游戲的研發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生自己得主動(dòng)性，激發(fā)其形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力機(jī)制，讓孩子們真正的釋放自己。這是值得我們?nèi)コ珜?dǎo)和學(xué)習(xí)的。

　　游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合，游戲表現(xiàn)的是善于美。我得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn)，由整體到部分，由淺入深。其中袁教授提出育人環(huán)境的重要性，環(huán)境育人的重要性。

　　如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏、壓力大的大環(huán)境。留給我們真正靜下心來去思考，去學(xué)習(xí)，去探究的時(shí)間很少。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園，統(tǒng)一住宿的寢室，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師。修心—修行—修能。這次國培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開端，對(duì)于國培給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，樹立創(chuàng)新意識(shí)，不斷努力，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。

　　在今后的教育教學(xué)中要使幼兒能夠自主、合作、探究地去學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，讓課堂真正充滿生機(jī)與活力，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和自己的不斷努力下最終實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)。從教育教學(xué)這個(gè)方面來說，作為新教師的我虛心向師傅請(qǐng)教，聽取師傅的意見，認(rèn)真?zhèn)湔n，上課以及做好課后反思。為提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論，作到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充實(shí)理論，把一些好的教育教學(xué)理論方法運(yùn)用到具體實(shí)踐中。多讀書、多看報(bào)，不斷充實(shí)自我，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教案、制作教具，充分利用現(xiàn)代化的設(shè)備，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

　　最后，我將在學(xué)習(xí)結(jié)束后，一如既往的靜心、專心讀書學(xué)習(xí)，提高責(zé)任感，使命感。惜時(shí)如金，取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。我一定學(xué)以致用，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的成果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。

　　青年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　年輕教師是幼兒園的重要組成部分，她們有著年輕的優(yōu)勢(shì)。但在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實(shí)也有許多該努力學(xué)習(xí)的地方。所以，為加快幼兒園素質(zhì)教育進(jìn)程，盡快建立一支高素質(zhì)的，能適應(yīng)教育教學(xué)改革的教師隊(duì)伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力水平，我園把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項(xiàng)關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為我園教育教學(xué)骨干的后備力量。

　　二、現(xiàn)狀分析：

　　幼兒園青年教師培訓(xùn)班已舉辦過兩期。前兩期的成功實(shí)施為本學(xué)期第三期年輕教師培訓(xùn)班的開辦奠定了良好的基礎(chǔ)。第一期培訓(xùn)的.主要目的是以培養(yǎng)初級(jí)教師教學(xué)基本功，提高教育技能的為主要目的，對(duì)年輕教師在書法和繪畫等兩方面進(jìn)行培訓(xùn)。經(jīng)過培訓(xùn)使年輕的老師們不僅對(duì)繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且她們的繪畫水平都有了不同程度的提高。第二期的培訓(xùn)主要是借助幼兒園教研組的力量，經(jīng)過參與教研組長組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種形式的研討活動(dòng)，幫助年輕教師們樹立了新的教育觀念，掌握更好的教育方法，從而更好地做好自己的本職工作。本學(xué)期幼兒園又增4名新教師，其中一名教師曾有過教育經(jīng)歷，其余3名均沒有從教經(jīng)歷。對(duì)于這種對(duì)象的教師只有依靠集體培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和他們自身在實(shí)踐中不斷地摸索，從而逐漸積累一些經(jīng)驗(yàn)。使之盡快與其他同事同步。

　　三、培養(yǎng)對(duì)象：

　　主要指教齡4年以下的青年教師和剛步入教師崗位的新教師。幼兒園樂于為他們的成長創(chuàng)造良好的條件，促使他們獲得發(fā)展。對(duì)于新教師的培養(yǎng)要切合實(shí)際，不可要求過高或過急，應(yīng)從熟悉一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)做起，逐步掌握本班幼兒的年齡特點(diǎn)，并獨(dú)立組織一日活動(dòng)。熟悉所教學(xué)科的教材，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。通過以下途徑實(shí)施：比如開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師手把手地傳授。她們還可以自定一年奮斗目標(biāo)，要求目標(biāo)具體，方向明確。在思想上樹立科學(xué)的教育理念，不斷樹立新觀念，多寫讀書筆記和教養(yǎng)筆記等等有效途徑，促使她們能力的提高。對(duì)于已有3至4年教齡的年輕教師，要求她們結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使她們迅速成長起來。

　　四、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

　　結(jié)合《綱要》，從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論、新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過多種途徑使青年教師迅速成長起來。通過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。尤其是要幫助新教師盡早適應(yīng)教師角色，邁好教師成長的第一步。幫助她們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀。幫助她們掌握幼兒園一日活動(dòng)組織的方法、技能與技巧等。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的園級(jí)青年骨干教師隊(duì)伍。

　　五、具體工作措施：

　　(一)加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。

　　組織青年教師學(xué)習(xí)《綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育、德育綱領(lǐng)性文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)教書育人、為人師表、敬業(yè)愛幼、安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

　　(二)通過以老帶新結(jié)對(duì)子，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　教師專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的素質(zhì)。因此，我們把青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培訓(xùn)重點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我園將以“以老帶新，以優(yōu)帶新，以學(xué)促新，”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。我們將通過骨干教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，通過激發(fā)她們?cè)敢庋杏憽獏⑴c研討——積極研討等步驟，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平。

　　(三)加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，提高青年教師的教科研能力

　　我園提倡，青年教師積極參與教育科研，引導(dǎo)教師結(jié)合自身的教育教學(xué)工作實(shí)際開展教育科研活動(dòng)，展開教育教學(xué)的研究，學(xué)期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學(xué)心得。

　　(四)狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、聽課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。

　　青年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇13

　　為加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)教師繼續(xù)教育計(jì)劃，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過硬，業(yè)務(wù)精湛的教學(xué)能手，縮短其成長期，特制訂培養(yǎng)計(jì)劃：

　　一、培養(yǎng)目標(biāo)

　　1、具有現(xiàn)代的教育教學(xué)理念

　　2、培養(yǎng)較強(qiáng)的.教育教學(xué)組織能力，能上好每一節(jié)課。

　　3、培養(yǎng)一定的教育教學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力，能撰寫一定水平的論文。

　　二、培養(yǎng)方法

　　1、實(shí)行個(gè)人進(jìn)修或自學(xué)的途徑，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，教學(xué)常規(guī)及教師和常規(guī)，寫出學(xué)習(xí)筆記和學(xué)習(xí)心得。

　　2、通過校內(nèi)外組織的各種教研活動(dòng)，使他們接受鍛煉。

　　3、組織必要的外出參觀、研討、交流。

　　4、建立青年教師培養(yǎng)跟蹤檔案。

　　三、培養(yǎng)對(duì)象：

　　陳夫?qū)?/p>

　　劉德寶

　　鞏孝存

　　青年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇14

　　新學(xué)習(xí)、進(jìn)修任務(wù)來到了我面前，需要我去探索去研究，為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新理念、新技能，獲得長足進(jìn)步，我特此制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　一：個(gè)人分析

　　我從教18年，現(xiàn)在作為一名教學(xué)管理人員參加本期骨干培訓(xùn)。擔(dān)任教學(xué)管理有7年時(shí)間，但始終沒有離開教學(xué)一線，在XX年還在市優(yōu)秀教育活動(dòng)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。

　　我個(gè)人愛好廣泛，在健康、英文、音樂領(lǐng)域教育教學(xué)中有著一定經(jīng)驗(yàn)和成績。

　　近年來接受系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)較少，特別是在某一領(lǐng)域?qū)ｍ?xiàng)研究匱乏，所以在自己專業(yè)成長方面最大期望就是能夠得到專家引領(lǐng)。

　　二：主要目標(biāo)

　　1、通過學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取最大限度理解、吸收和運(yùn)用新理念、新知識(shí)、新技能，提升自身整體教育教學(xué)素養(yǎng)。

　　2、在班級(jí)里積極配合導(dǎo)師、班長組織開展好各項(xiàng)研究、學(xué)習(xí)組織工作，為廣大學(xué)員服好務(wù)。

　　3、以自身良好表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績，爭(zhēng)取能參加市里幼教名師學(xué)習(xí)班。

　　三：具體安排

　　1. 堅(jiān)持預(yù)習(xí)：在明確每次學(xué)習(xí)任務(wù)前提下，提前進(jìn)行相關(guān)問題思考和資料收集，做到帶著問題主動(dòng)學(xué)習(xí)，避免被動(dòng)接受現(xiàn)象。

　　2. 認(rèn)真復(fù)習(xí)：堅(jiān)持在每周學(xué)習(xí)后，書寫培訓(xùn)感受或教育反思一篇，將學(xué)到內(nèi)容再次進(jìn)行吸收、理解。特別是對(duì)于自己首次接觸內(nèi)容做到重點(diǎn)分析和標(biāo)注。

　　3.本學(xué)期完成2-3本書籍閱讀，堅(jiān)持每天保證2個(gè)小時(shí)閱讀時(shí)間。閱讀完畢，書寫讀書筆記，并與大家及時(shí)交流。

　　4. 本學(xué)期在進(jìn)行小組科研學(xué)習(xí)、研修基礎(chǔ)上，自己爭(zhēng)取獨(dú)立申報(bào)市或區(qū)級(jí)課題一項(xiàng)，認(rèn)真體驗(yàn)和感悟研究過程，積淀自身教科研經(jīng)驗(yàn)。

　　5. 結(jié)合每次班級(jí)和小組研修內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)表格，詳細(xì)記錄每位學(xué)員智慧輸出，為學(xué)期末科研結(jié)題做好資料上積累和記載。

　　6. 為了保證案例分析書寫，我更加堅(jiān)定本學(xué)期堅(jiān)持每周進(jìn)班帶班半天決心。作為教學(xué)管理人員絕對(duì)不能脫離教育教學(xué)一線，必須堅(jiān)持和老師們一起學(xué)習(xí)、一起研究。

　　如同我在培訓(xùn)體會(huì)中寫道：這次骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)對(duì)于我來說是一次難能可貴機(jī)會(huì)，也是自己在專業(yè)成長方面第二個(gè)春天到來，所以我一定要自覺、主動(dòng)執(zhí)此學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)自己，學(xué)有所成！請(qǐng)尊敬于浩老師、王桂珍老師、公冶繁玲老師考察我！

　　青年教師培訓(xùn)計(jì)劃篇15

　　為了鞏固教育現(xiàn)代化創(chuàng)建的成果，更好地適應(yīng)教育現(xiàn)代化對(duì)教學(xué)提出的新要求，使廣大的'中青年教師更多地了解現(xiàn)代化的教學(xué)手段，掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用技能，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體在教育教學(xué)中的效益，切實(shí)把信息技術(shù)應(yīng)用到教育教學(xué)中去，以便于進(jìn)一步提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)根據(jù)上級(jí)要求，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，特制定我校20xx年中青年教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)計(jì)劃如下：

　　一、培訓(xùn)目的。

　　1、通過培訓(xùn)，提高廣大中青年教師的信息技術(shù)整體水平。

　　2、鼓勵(lì)引導(dǎo)中青年教師在課堂教學(xué)中充分利用多媒體技術(shù)，不斷提高教育信息資源使用效益，提高局教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

　　二、培訓(xùn)對(duì)象。

　　1、授課教師：xx。

　　2、培訓(xùn)對(duì)象：50周歲以下的中青年教師。

　　三、培訓(xùn)原則。

　　1、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

　　2、面向全員突出骨干按需實(shí)施分類指導(dǎo)

　　四、培訓(xùn)形式。

　　培訓(xùn)形式采用集體指導(dǎo)、互幫互學(xué)、上機(jī)操作、經(jīng)驗(yàn)交流等方法。

　　五、培訓(xùn)地點(diǎn)。