北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評價6篇
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評價1
1.《北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法(試行)》的出臺背景和研制過程是怎樣的?
20xx年9月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，提出到20xx年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。
20xx年12月，教育部印發(fā)《關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》，對綜合素質(zhì)評價工作提出具體規(guī)定，同時明確要求各地要結(jié)合實際，研究制定實施辦法。
根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，經(jīng)北京市政府同意，北京市作為第二批高考綜合改革試點省市之一，將于20xx年高一新生起開展試點。鑒于綜合素質(zhì)評價影響高招錄取，關(guān)系學(xué)生切身利益，社會關(guān)注度高，政策敏感性強，在研制過程中，我們認真貫徹落實國務(wù)院、教育部文件精神，學(xué)習(xí)借鑒試點省市經(jīng)驗，廣泛征求專家、學(xué)校意見。經(jīng)反復(fù)研究論證，數(shù)易其稿，最終形成了目前的《實施辦法》。
《實施辦法》自20xx年9月1日起，即20xx級高一學(xué)生起實行。
2.北京市高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價依據(jù)的政策文件和指導(dǎo)思想是什么?
答：根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔20xx〕35號)、《教育部關(guān)于加強和改進普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》(教基二〔20xx〕11號)和《北京市教育委員會關(guān)于印發(fā)<北京市深化考試招生制度改革實施方案>的通知》(京教計〔20xx〕15號)精神，研究制定《北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》(以下簡稱《實施辦法》)。
《實施辦法》堅持以下指導(dǎo)思想：全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，深入推進素質(zhì)教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，突出首都特色，主動適應(yīng)北京“四個中心”城市功能定位和國際一流和諧宜居之都建設(shè)對多樣化高素質(zhì)人才的需求，通過綜合素質(zhì)評價，促進學(xué)生全面而有個性發(fā)展，激發(fā)每一個學(xué)生的潛能優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生不斷進步;促進高中培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，構(gòu)建開放性、多元化、發(fā)展性的評價體系;適應(yīng)考試招生制度改革，為高校招生錄取提供重要參考。
3：綜合素質(zhì)評價工作遵守哪些基本原則?
答：《實施辦法》強調(diào)了四個方面的基本原則：一是育人為本、注重導(dǎo)向。把促進學(xué)生健康成長作為綜合素質(zhì)評價工作的出發(fā)點和落腳點。引導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，擁護中國特色社會主義制度。二是客觀記錄、公平公正。以事實為依據(jù)，客觀記錄和評價學(xué)生成長過程中的發(fā)展?fàn)顩r和突出表現(xiàn)。嚴(yán)格評價程序和監(jiān)督機制，確保評價過程公開透明，評價結(jié)果真實可信。三是全面評價、突出重點。全面記錄和評價學(xué)生德、智、體、美等方面的發(fā)展，重點考察學(xué)生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。四是過程指導(dǎo)、促進發(fā)展。堅持形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生成長過程和點滴進步，根據(jù)評價情況及時調(diào)整教育教學(xué)方式，改進對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和發(fā)展指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生全面而有個性發(fā)展。
4.綜合素質(zhì)評價主要內(nèi)容是什么?
綜合素質(zhì)評價包含五個方面的內(nèi)容：一是思想品德。主要考察學(xué)生愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等踐行社會主義核心價值觀方面的表現(xiàn)。重點記錄學(xué)生參與黨團活動、“一十百千工程”、專題教育活動、公益活動與志愿服務(wù)等活動的.內(nèi)容、次數(shù)、持續(xù)時間及收獲等。二是學(xué)業(yè)成就。主要考察學(xué)生知識技能、學(xué)習(xí)能力、學(xué)業(yè)情感等方面的情況。重點記錄學(xué)生必修課程與選修課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和成績，研究性學(xué)習(xí)表現(xiàn)與成果等。三是身心健康。主要考察學(xué)生健康生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機能、運動技能和心理素質(zhì)等方面的情況。記錄學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試主要結(jié)果，學(xué)生參與體育運動的習(xí)慣、效果，以及自我調(diào)控能力、應(yīng)對困難與挫折的表現(xiàn)等心理健康情況。
四是藝術(shù)素養(yǎng)。主要考察學(xué)生在審美情趣和人文修養(yǎng)等方面的發(fā)展情況。重點記錄學(xué)生在藝術(shù)、人文等方面的興趣和特長，以及參加藝術(shù)活動的過程和成果，特別是在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的表現(xiàn)。五是社會實踐。主要考察學(xué)生在社會生活中動手操作、體驗經(jīng)歷等情況。重點記錄學(xué)生參加技術(shù)課程實習(xí)，游學(xué)，到社會大課堂實踐基地、高校科研院所、博物館、科技館、企業(yè)、社區(qū)等社會場所開展參與實踐活動的內(nèi)容、次數(shù)、持續(xù)時間及收獲等。
5. 如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價材料的真實可信?評價過程的規(guī)范、公正?
在學(xué)生成長過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生在“北京市普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價電子平臺”中及時、客觀記錄反映學(xué)生綜合素質(zhì)主要方面的具體活動，收集相關(guān)事實材料。
學(xué)校每學(xué)期對計劃提交給高校的事實材料和活動記錄進行審核，并通過“綜評平臺”在校內(nèi)公示，公示期不少于5個工作日。經(jīng)審核、公示無異議，學(xué)校在“綜評平臺”確認。
健全監(jiān)督機制，區(qū)教委每年抽查學(xué)校比例不少于25%;建立申訴制度，學(xué)生、家長、教師等如對學(xué)生綜合素質(zhì)檔案內(nèi)容存有異議，可向?qū)W校舉報或申訴，學(xué)校及時將審核結(jié)果告知舉報人或申訴人;建立責(zé)任追究制度，對于綜合素質(zhì)評價過程中出現(xiàn)的違規(guī)、違背誠信的情況，要及時糾正，對有關(guān)責(zé)任人按照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。
6. 學(xué)生綜合素質(zhì)檔案如何使用?在高校招生錄取中的作用是什么?
學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生做好成長記錄和自我評價，培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我管理的良好習(xí)慣，發(fā)揮學(xué)生的主動性，引導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)和正視自身優(yōu)缺點，做好生涯規(guī)劃。結(jié)合學(xué)校實際制定評價方案，依據(jù)學(xué)生成長過程中的真實記錄和日常表現(xiàn)，對學(xué)生成長過程進行科學(xué)分析，改進教育教學(xué)，提高教育的針對性和實效性。
將學(xué)生綜合素質(zhì)檔案提供給高校招生參考。相關(guān)高校根據(jù)自身辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)方向，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價體系和辦法，提前向社會公布，使用情況必須規(guī)范、公正。從20xx年起，在市屬高校探索開展綜合素質(zhì)評價招生改革試點，在總結(jié)試點經(jīng)驗基礎(chǔ)上，逐步擴大試點范圍。
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評價2
你曾經(jīng)和我說過你的理想，但你對理想的憧憬和你所付出的努力程度卻總是難成正比。若現(xiàn)在你覺得有障礙擋在前行之路上,那就說明你還沒有把目標(biāo)看的足夠清楚。寧在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在臨事時無法適從。你現(xiàn)在欠缺的就是對自己發(fā)狠奮進的恒心，柏宇，“要想人前顯貴，必定人后受罪”，成功要靠實踐去爭取，而不是光靠幾句好聽的決心話!
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評價3
我很高興看到你是個有上進心，有責(zé)任感，能夠讓家人、師長寬慰的孩子。有努力就有回報，你下半學(xué)期的表現(xiàn)不就證明了這一點嗎?進步是隨著時間節(jié)節(jié)上升的，不要太過急躁，要知道，若你不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。新學(xué)期要重整旗鼓，再接再勵!
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評價4
你的才華總不顯山露水，你的內(nèi)心總有暗涌波瀾，你堅毅隱忍，鮮有張揚。是的，忍耐和努力都是種能力。學(xué)習(xí)成績也許是你覺得不滿意的地方，高中的學(xué)習(xí)除了勤勉扎實外，也需要適合自己的學(xué)習(xí)方法和近乎執(zhí)拗的堅定目標(biāo)，天助自助者，望你振作精神，朝著生活狀態(tài)的深度掘進。
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評價5
學(xué)生綜合素質(zhì)評價一
課堂上，你的回答常給老師驚喜，你的口頭表達能力很強，但由于平時不夠勤奮，練筆不多，你的寫作水平提高不快，希望思維獨特的你，要正視自己的缺點，虛心好學(xué)，認真作業(yè)，把你的聰明才智發(fā)揮出來，做生活、學(xué)習(xí)中的強者。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價二
這學(xué)期你的進步非常大，這是人所共知的，老師和同學(xué)們都為你感到高興，浩瀚的海洋來自涓涓細流，廣博的學(xué)識全憑日積月累，為什么不多讀讀課外書籍，吸取更多的營養(yǎng)，在無邊的知識的海洋中品嘗成功的樂趣呢?
學(xué)生綜合素質(zhì)評價三
勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價四
在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認真完成作業(yè)，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨到的見解，那就更好了!老師期待著……
學(xué)生綜合素質(zhì)評價五
你生性好動，聰明活潑，是人見人愛的“小精靈”。老師最喜歡聽到你響亮而又有感情的回答。對待學(xué)習(xí)一絲不茍。希望你更加努力，不斷拓寬自己的知識面，取得更加輝煌的成績。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價六
當(dāng)你一次次主動地幫助同學(xué)打掃教室時，當(dāng)你為一道難題凝神沉思時，當(dāng)你單薄的身體奔跑在運動場上時，不發(fā)你彎腰拾起地上的紙屑時……作為老師的我，是多么的高興!我為你的熱心、勤奮和勇敢而高興!今后學(xué)習(xí)應(yīng)多思多問，多花點時間掌握基礎(chǔ)知識。
學(xué)生綜合素質(zhì)評價七
每當(dāng)遇到什么事，老師總是能看到你那很有主見的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧。可是，為什么你上課總是心不在焉，做作業(yè)時馬虎粗心呢?老師在期待：你高高舉起的雙手、你精彩的回答、你優(yōu)美的字跡和正確無誤的作業(yè)。不要讓老師失望，努力吧!
北京市學(xué)生綜合素質(zhì)評價6
你給我的第一印象是有些沉默，其實和朋友在一起時還是很有自己想法的對吧?你看，你布置的新年教室多么出彩!請繼續(xù)秀出真實而精彩的你!這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)有點力不從心，請保持謹慎和細心，保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時彌補所缺漏的環(huán)節(jié)，大步向前進!
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