學(xué)生的評價
學(xué)生的評價1
本人性格自信開朗，樂觀，有較強的進(jìn)取心和學(xué)習(xí)心;對工作熱枕積極，細(xì)心認(rèn)真，吃苦耐勞;本人意愿從事文職類的工作，希望可以通過自己的努力，能把自己所學(xué)的知識運用到工作中同時也能通過工作學(xué)習(xí)到更多的知識做事有條理，能吃苦耐勞，有較強的表達(dá)能力和溝通能力，善于與人合作，有團(tuán)隊精神，能快速適應(yīng)各種環(huán)境，勤奮好學(xué)，能夠認(rèn)識自己的優(yōu)缺點努力改正，不斷完善自我。
性格外向，能熟練使用電腦，有暑期在餐廳，售樓部等實習(xí)經(jīng)歷，能迅速融入社會。
能夠自己獨立自主的完成事情，口語及聽力能力等方面很有自信。對事物有敏銳的洞察力;能很好得與人溝通，具有團(tuán)隊合作精神;對負(fù)責(zé)的工作會付出全部精力和熱情，制定縝密計劃，力爭在最短時間內(nèi)將目標(biāo)達(dá)成;喜歡挑戰(zhàn)，能在較短時間內(nèi)適應(yīng)高壓力的工作。因為喜愛日語，所以大學(xué)填報了日語專業(yè)，希望從事日語相關(guān)的工作。
學(xué)生的評價2
入校以來堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極向黨組織靠攏，并于?年??月加入中國共產(chǎn)黨。在校期間嚴(yán)格要求自己，自覺遵守國家法規(guī)及校紀(jì)校規(guī)，沒有受過任何處分。生活樸實，樂觀向上，積極進(jìn)取，與人相處關(guān)系融洽。
學(xué)習(xí)勤奮刻苦，成績優(yōu)良，英語通過國家四、六級考試，計算機通過三級考試，曾獲國家獎學(xué)金，多次獲得校綜合獎學(xué)金，連續(xù)三年獲校“三好學(xué)生”等稱號。在學(xué)好專業(yè)知識的同時，注重自己綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，積極參加各種競賽及社會實踐活動，曾獲全國大學(xué)生英語競賽省級三等獎，參加校暑期“三下鄉(xiāng)”及“就業(yè)市場調(diào)查”等活動，并在評比中多次獲校級獎勵;有較強的學(xué)術(shù)科研能力，曾兩次在公開刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文。
擔(dān)任班級團(tuán)支書，年級黨支部委員，工作踏實，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較強的團(tuán)隊合作意識和創(chuàng)新能力，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生。(或具有很大發(fā)展?jié)摿Φ拇髮W(xué)畢業(yè)生)(或有很大的發(fā)展空間的學(xué)生)(或品學(xué)兼優(yōu)的大學(xué)畢業(yè)生)
學(xué)生的評價3
1.沒有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。
2.積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
3.我認(rèn)為成功沒有定律，但你可從失敗中學(xué)到很多東西。
4.環(huán)境永遠(yuǎn)不會十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。
5.當(dāng)一個小小的心念變成成為行為時，便能成了習(xí)慣;從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
6.有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚;苦心人，天不負(fù);臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
7.每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜
8.上帝助自助者。
9.莫找借口失敗，只找理由成功。
10.人之所以能，是相信能
11.健康的身體是基礎(chǔ)，良好的學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。
12.成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
13.很多事先天注定，那是“命”;但你可以決定怎么面對，那是“運”!
14.為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是你能應(yīng)付未來的唯一方法。
15.失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
16.人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。
17.山不辭土，故能成其高;海不辭水，故能成其深!
18.學(xué)習(xí)的關(guān)鍵——重復(fù)。
學(xué)生的評價4
尊敬的班級老師：
您好！首先感謝您在百忙之中看我的個人簡歷。
我叫xxx，家住??我們家現(xiàn)在有?.個人，爸爸，媽媽，?我們一家人相處很和睦，我也感到很幸福。
我是一個活潑開朗的陽光男孩。在家里，我是媽媽的小幫手，我經(jīng)常幫助媽媽拖地、洗碗。在學(xué)校，我是班級老師的好學(xué)生，是同學(xué)的好朋友。我總是積極參加學(xué)校的各種活動，我也樂于幫助同學(xué)。所以，在班級組織活動或者同學(xué)們需要幫助的時候，班級老師和同學(xué)們總是會想到我。比如出黑板報、大掃除、幫同學(xué)代買書本文具等等。在課堂上，我總是積極舉手發(fā)言，從不膽怯。我還當(dāng)過升旗手，每當(dāng)我把鮮紅的五星紅旗冉冉升起時，我就感到無比的驕傲——我是中國人。通過努力，我在各方面的學(xué)習(xí)都取得了很大的進(jìn)步，同時也獲得了很多獎勵和證書。在學(xué)校每年舉辦的體育比賽中我都獲得了前三名的好成績；還多次被評為教學(xué)活動積極分子；08年參加“愛滿天下杯”第五屆全國中小學(xué)創(chuàng)意作文大賽獲得三等獎。
我還有很多興趣愛好，比如圍棋、籃球、跆拳道、游泳、畫畫和葫蘆絲等等。在這其中，我最喜歡下圍棋，因為它讓我善于思考，沉著冷靜，同時給我的學(xué)習(xí)帶來很大幫助。我已經(jīng)取得圍棋業(yè)余一段證書、跆拳道八級證書、軟筆書法貳級證書、上海市通用外語等級考試（少兒英語口語）三星級證書等等。
時間過得真快，在班級老師和父母的教導(dǎo)下，我不知不覺小學(xué)就要畢業(yè)，離開我的母校了，在此，我非常感謝我的班級老師和同學(xué)，同時也感謝我的父母。畢業(yè)后，能升入理想的初中，
開啟我另一段精彩的人生畫卷，成了我每天的渴望。為了讓班級老師更好的了解我，我選了幾組照片來介紹自己（見附件：我的小學(xué)生活剪影），請班級老師考慮我的入學(xué)申請。如果能進(jìn)入貴校學(xué)習(xí)，我一定會成為更棒的自己，為班級老師爭關(guān)，為學(xué)校添彩！熱切期望班級老師您的回音！
此致
敬禮！
學(xué)生： xx x
20xx年1月20日
學(xué)生的評價5
學(xué)生A：“甲同學(xué)，你做題的速度很快，真讓我佩服。”
學(xué)生B：“甲同學(xué)，這道題你雖然在很短的時間內(nèi)做對了，但如果把字寫好，我想就更好了。”
我接著學(xué)生B的話說：“是呀，寫整潔寫美觀，也是對別人的一種尊重。甲同學(xué)，下課你不妨去欣賞欣賞學(xué)生B的作業(yè)，我相信你今后的作業(yè)會做得更好。”
學(xué)生C：“乙同學(xué)，如果你細(xì)心些，這道題就不會錯了。”
學(xué)生D：“乙同學(xué)，我希望你以后做題時要看清題目，爭取做對，為我們小組爭光！”
“同學(xué)們，細(xì)心是做好事情的保證！以后我們可不能粗心呀！”我不失時機的補充。
學(xué)生E：“丙同學(xué)，遇到難題你不要怕，實在不會可以來問我，我很樂意幫助你的。”
學(xué)生F：“丙同學(xué)，我希望你今后能勇敢地面對難題！”
“同學(xué)們，世上無難事，只怕有心人！只要不畏艱難，勇敢前進(jìn)，就會取得一次又一次的成功！丙同學(xué)，老師希望你以后做一個勇敢的男子漢！好嗎？”
這是我在進(jìn)行“實踐與反思”這個教學(xué)環(huán)節(jié)時，學(xué)生對上黑板板演同學(xué)的評價片斷。從學(xué)生興奮的眼神中，我覺得這些花在評價上的時間，值。首先，它打破了教師評價一統(tǒng)天下的局面，以學(xué)生評價為主，教師評價只是作為必要的補充；其次，這種評價跳出了就題講題的圈子，對學(xué)生的關(guān)注更全面，體現(xiàn)了以人為本的人文關(guān)懷精神，緩解了學(xué)生做錯題后的緊張、自卑情緒，為其順利進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一種比較寬松、安全的心理氛圍；再次，讓學(xué)生評價的過程，是一個促使其認(rèn)真反思、仔細(xì)分析、整理思維的過程，同時也是一個培養(yǎng)其口頭表達(dá)能力的過程。
在平時的教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)剡m時地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評、自評，學(xué)生懂事的多了，自我教育的能力強了。學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，又促進(jìn)了他們新知識的學(xué)習(xí)。作為教師，我們真的不該忽視評價這個環(huán)節(jié)，要想方設(shè)法地創(chuàng)造讓學(xué)生參與評價的機會，讓學(xué)生在評價中健康、快樂地成長！
學(xué)生的評價6
我自上初中以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的諄諄教導(dǎo)下，無論在德育、智育、體育等方面都有了的一定的進(jìn)步。我嚴(yán)格、自覺地遵守社會公德與學(xué)校的規(guī)章制度，按照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真學(xué)習(xí)《思想政治》課，在學(xué)習(xí)《思想政治》課中，懂得了真善美，學(xué)會了做人的道理：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)系集體。堅持真理，修正錯誤，自覺抵御封建迷信與黃賭毒活動的影響。認(rèn)真參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動與文化娛樂活動。在思想上與行動上向團(tuán)支部靠攏，并加入了中國共青團(tuán)。
在學(xué)習(xí)過程中，勤奮刻苦、自強進(jìn)取，努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間，有惜時的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我全面地學(xué)習(xí)了本學(xué)年各學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實踐活動中，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動手能力、應(yīng)用能力與創(chuàng)造能力。還努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力。積極參加學(xué)校及各學(xué)科所舉辦的各項科研活動。
學(xué)生的評價7
我自上初中一年級以來，在老師的諄諄教導(dǎo)下，無論在德、智、體、美等方面都有了一定的進(jìn)步。
在德育方面，我自覺遵守社會學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。通過學(xué)習(xí)政治課，我懂得了真善美，學(xué)會了做人的道理：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體。有時，我還參加學(xué)校及班級組織的各項政治活動和文化娛樂活動，例如：學(xué)校舉辦的藝術(shù)節(jié)和征文比賽、級組安排的學(xué)校宣傳欄布置、班里的黑板報等等;在思想上和行動上，我向團(tuán)支部靠攏，并加入了中國共青團(tuán)。
在智育方面。在學(xué)習(xí)過程中，我稍有不足，但也努力學(xué)好各門功課，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排時間。我愛好文學(xué)，經(jīng)常閱讀余秋雨，朱自清等名家作品，有時還參加各種各樣的征文比賽或參加朗誦比賽，努力拓寬自己的知識面，培養(yǎng)自己其他方面的能力。在三年的學(xué)習(xí)中，我擔(dān)任語文科代表，協(xié)助老師做好各項工作。思想和能力比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人。
在體、美方面，我積極參加體育鍛煉，體育課或其他測驗，我都認(rèn)真對待，全力以赴，不斷提高自己的身體健康水平，鍛煉自己的堅強意志，進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自己的審美能力;我愛好廣泛，特長是彈揚琴和文學(xué)，在課余時間，我還很經(jīng)常去體育館打羽毛球，在樂趣中提高自己的身體素質(zhì)。
另外，在家里，我尊敬長輩，經(jīng)常幫家里人做家務(wù)活。
但是，通過三年的學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，也就是吃苦精神不夠，具體就體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上“鉆勁”不夠、“擠勁”不夠。當(dāng)然，在我發(fā)現(xiàn)自己的不足后，我會盡力完善自我，培養(yǎng)吃苦精神，從而保證日后的學(xué)習(xí)成績能提高 。 我在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。 初中三年我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。
本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力
學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
本人待人真誠，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母，信守承諾。上課專心聽講，積極思考，認(rèn)真記筆記，關(guān)心他人和集體榮譽，舉止文明，有錯就改，積極參
與各種活動，有進(jìn)取心，沒有違規(guī)違紀(jì)的處分記錄。每次認(rèn)真完成值日生工作，積極參加社會實踐活動，珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。尊重他人，理解他人，能換位思考他人的感受，有良好的團(tuán)隊精神，熱愛體育，在體育素質(zhì)測試中獲得了不錯的成績。
初中三年，我在xx中刻苦學(xué)習(xí)，從少先隊隊員變成共青團(tuán)團(tuán)員，從懵懵懂懂的少年變成了有遠(yuǎn)大理想的青年。
在高中三年的學(xué)習(xí)中，我會更加努異的成績力，是可見點自己的一言一行，不辜負(fù)老師和同學(xué)對我的信任，刻苦奮斗，在將來取得更優(yōu)。
站在人生的十字路口，心底涌起一陣迷惘，頭腦泛起一縷悲傷：前路抵達(dá)何處?左路通向何地?右路指向何方?我該何去何從?哪里是我靈魂的故鄉(xiāng)???此時此刻，興許最好的辦法是回望再回望。 回望來路，留下的腳印有深的，有淺的，深深淺淺踏成一首歌，一首奮斗的歌;回望來路，留下的足音有高的，有低的，高高低低譜成一支曲，一支動聽的曲。 回望過去，小學(xué)的天真活潑、無憂無慮，初中的單純幼稚、美麗憧憬，高中的歡樂與憂傷、執(zhí)著與迷茫，都幻化成了人生的一道風(fēng)景。回望過去，運動會上的青春激揚，語文課上的書聲朗朗，演講賽上的熱情奔放，皆凝固成了人生的永恒記憶。 一路風(fēng)雨一路坡，一路荊棘一路河，一路血水一路汗，一路歡笑一路歌。我收獲的是什么?是快樂的成長，是無悔的青春，是艱辛的執(zhí)著，是幸福的碩果。 作為一名共青團(tuán)員，我時時謹(jǐn)記團(tuán)的教導(dǎo)，嚴(yán)格遵守團(tuán)的章程，忠實履行團(tuán)員義務(wù)，嚴(yán)于律己，寬以待人。雖然我不是班級最好的，但我立志做最好的自己。生活中，我為人善良熱忱，待人真誠友好，不撒謊，不罵人，不說粗話;工作中，我踏踏實實，勤勤懇懇，任
勞任怨，雷厲風(fēng)行;學(xué)習(xí)上，我不屈不撓，頑強堅韌，積極進(jìn)取，勝不驕敗不餒。在家里，我孝敬父母，愛護(hù)哥哥，自己能做的事自己做，絕不依賴別人。 作為一名學(xué)生，當(dāng)以學(xué)為主，兼學(xué)別樣。多年來，我遵守《中小學(xué)生守則》，遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，是一名合格的中學(xué)生。我為了提高自己的學(xué)業(yè)成績，虛心向同學(xué)請教，真誠請老師幫助。為了提高自己的競爭實力，我重視優(yōu)勢科目，不忽視弱勢科目，盡心竭力把它們補起來。經(jīng)過我的努力，數(shù)學(xué)成績有了很大的進(jìn)步，地理學(xué)科也有明顯的起色，英語成績更是突飛猛進(jìn)。語文本是我熱愛的學(xué)科，我課外除閱讀了教育部規(guī)定的必讀書外，還閱讀了《時文選粹》《智慧背囊》《讀者》《青年文摘》《視野(成功版)》《格言》等等圖書。這些書不僅豐富了我的知識，還開闊了我的視野，提升了我的品位。體育不是我的強項，可我通過它來磨煉我的意志，增強我的體質(zhì)。我喜歡踢毽，做仰臥起坐。即使在高三巨大的壓力下，緊張的氛圍中，我也天天堅持，一天不拉。此外，我還愛畫畫，唱歌，做手工。 回望來路，回望過去，我知道我的未來不是夢
學(xué)生的評價8
經(jīng)歷了三個春夏秋冬，初中生活轉(zhuǎn)眼即逝。三年里，在老師的指導(dǎo)下，作為副班長的我，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，關(guān)心集體，刻苦學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的學(xué)生干部夏令營，社會實踐等其他活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)；三年中，我有過失望，有過彷徨，但我仍認(rèn)認(rèn)真真地對待每一天，對未來充滿了美好的希冀。盡管臉上還有些稚氣，但我相信自己一定可以堅定信念，努力拼搏，越挫越勇，實現(xiàn)夢想！
學(xué)生的評價9
實施新課程教學(xué)以來，人們一直在議論評價問題。一是擔(dān)心將來高考怎么考，二是思考我們現(xiàn)在在教學(xué)過程中怎樣評價學(xué)生。關(guān)于第一個問題，中央明確指出，高考要和課程改革相結(jié)合。這幾年高考的改革方向與課程改革是一致的。因此，我們現(xiàn)在應(yīng)該著重考慮的是在現(xiàn)階段教學(xué)過程中怎樣評價學(xué)生這個問題。
我認(rèn)為，在現(xiàn)階段教學(xué)過程中評價學(xué)生應(yīng)明確一個目的、貫徹兩條原則、堅持三維目標(biāo)、把握四個結(jié)合。
明確一個目的，就是指評價是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，而不是僅僅為了排隊、甄別或是選拔。評價結(jié)果出來以后，對學(xué)生進(jìn)行排隊，以評價結(jié)果作為甄別學(xué)生好壞和選拔學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，是背離這一目的的。當(dāng)然，不能忽視高中階段學(xué)習(xí)評價的選拔功能，但從根本上講，選拔也是應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為主旨的。 “讓每一個學(xué)生成功”是新課程改革的基本理念之一。教育部在《普通高中課程改革方案(實驗)》中明確指出：“普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育。普通高中教育為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。”這是對我國普通高中性質(zhì)和任務(wù)的基本認(rèn)定。它清楚地告訴我們，我國普通高中教育的性質(zhì)是一種大眾教育，是基礎(chǔ)教育，而不是培養(yǎng)少數(shù)精英的教育；其任務(wù)是提高國民素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們應(yīng)該根據(jù)這一基本認(rèn)定來確定我們的評價制度。唯有如此，才有可能形成一種科學(xué)的、能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的評價機制，我們所采用的一切評價措施、方法和途徑，都是為了實現(xiàn)這個日的服務(wù)的。例如，我們在進(jìn)行學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)評價時，要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，注重考查那些對學(xué)生終身有用的知識和能力，防止出偏題、難題或怪題；試題的難度應(yīng)該控制在適宜的范圍內(nèi)，盡量使更多的學(xué)生合格，讓絕大多數(shù)學(xué)生得到成功的體驗，進(jìn)而激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心和積極性。在考查學(xué)生的實踐行為時，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光評價學(xué)生進(jìn)步著的行為、變化著的情感態(tài)度、轉(zhuǎn)變著的價值取向，切忌用孤立的、靜止的觀點評價學(xué)生的一時一事。評價要堅持多激勵、少批評，既重視學(xué)生的現(xiàn)在，也考慮學(xué)生的過去，更著眼于學(xué)生的未來。通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展進(jìn)行經(jīng)常性評價，及時發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)意見，以達(dá)到不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。
貫徹兩條原則，即全面評價的原則和客觀評價的原則。所謂全面評價的原則，就是指評價的內(nèi)容與評價的方式要全面。從評價內(nèi)容上講，就是既要評價學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展，又要評價學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)；既要評價學(xué)生知識與技能的掌握情況，又要評價學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展；既要評價學(xué)生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力以及論證和探討問題的能力，又要評價學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。從評價方式上講，既要有教師對學(xué)生的評價，又要有學(xué)生的自我評價，還要有學(xué)生之間的相互評價以及家長對孩子的評價；既要有量化評價 (如評分)，又要有質(zhì)性評價(如寫評語、行為觀察、情景測驗、成長記錄等)；既要有過程評價，又要有結(jié)果評價。總之，評價的內(nèi)容和方式應(yīng)該盡量全面，切忌用某一方面的評價或某一種方式的評價代替全面的評價。所謂客觀評價原則，就是指按客觀事物的本來面目評價，即實事求是地評價。為了客觀地評價學(xué)生，就必須尊重學(xué)生的個別差異。從本質(zhì)上講，每一個學(xué)生都有不同于他人的先天素質(zhì)和能力特點，有自己的愛好、長處與不足，這就使得每一個學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展速度以及發(fā)展軌跡都可能呈現(xiàn)出一定的獨特性。我們必須從這個客觀實際出發(fā)，如實地評價每一個學(xué)生，挖掘每一個學(xué)生的優(yōu)勢潛能，并且給予充分的肯定和欣賞，為每一個學(xué)生提出適合其發(fā)展的、具體的、有針對性的建議，切忌用某一種統(tǒng)一的模式來評價學(xué)生。要知道，每個學(xué)生都是可造就之才。只有立足于這樣的客觀實際，評價才可能是客觀的、科學(xué)的，才有可能把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。
堅持三維目標(biāo)，說的是評價目標(biāo)問題即評價標(biāo)準(zhǔn)問題。新課程的評價目標(biāo)應(yīng)該包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。對知識目標(biāo)的評價，包括對應(yīng)該掌握的理論觀點、原理的評價和對應(yīng)該掌握的應(yīng)用性知識及其操作規(guī)范的評價，其中應(yīng)該著重考評學(xué)生對知識的實際理解與把握。以思想政治課為例，我們應(yīng)該注重評價學(xué)生從整體上了解經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、政治領(lǐng)域和文化領(lǐng)域的社會生活現(xiàn)狀，理解和把握有實際用途的、在社會生活中發(fā)生作用的人文知識的情況。對應(yīng)用性知識及其操作規(guī)范的評價，主要是評價學(xué)生對所學(xué)現(xiàn)代公民道德的基本要求和民主生活的法律規(guī)范自覺遵守的情況，世界觀和人生觀問題上，懂得運用馬克思主義的基本觀點作出正確的選擇，會用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)收集、選擇和處理社會信息。對知識目標(biāo)的評價，要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求去做，特別要注意使用不同的行為動詞，以表示對相關(guān)知識評價的不同。對能力目標(biāo)的評價，包括對學(xué)習(xí)能力和實際能力的評價，既要注重對理論觀點、原理的運用能力的考評，又要強調(diào)對 “動腦”思維、“動手”操作的能力的評估。對能力目標(biāo)的評價，一般伴隨著相應(yīng)的活動進(jìn)行。但可經(jīng)過特定的考試，注重考查學(xué)生獲取和解讀信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、描述和闡釋事物的能力以及探究問題的能力。對情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的評價，主要依據(jù)學(xué)生在課程實施過程中參與各類活動的行為表現(xiàn)，以及學(xué)生對當(dāng)前一些社會現(xiàn)象、問題所表達(dá)的關(guān)切程度和所持有的觀點。在這種評價的過程中，我們既要堅持正確的價值標(biāo)準(zhǔn)，又要尊重學(xué)生的個性表現(xiàn)，還要關(guān)注學(xué)生情感和態(tài)度變化的趨勢。知識目標(biāo)、能力目標(biāo)與情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)三者是辯證統(tǒng)一的，它們既有區(qū)別，又有聯(lián)系。知識目標(biāo)是能力目標(biāo)的載體，能力目標(biāo)是知識目標(biāo)的活化；知識目標(biāo)與能力目標(biāo)是情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的基礎(chǔ)，情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)又是知識目標(biāo)和能力目標(biāo)的內(nèi)化和升華。有區(qū)別，就不能互相代替；有聯(lián)系，就不能互相割裂，否則都不符合新課程改革要求。
把握四個結(jié)合，即書面表述評價與實際表現(xiàn)評價相結(jié)合、量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合、過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合、教師對學(xué)生的評價與學(xué)生評價 (包括自我評價與學(xué)生之間相互評價)相結(jié)合。書面表述評價與實際表現(xiàn)評價相結(jié)合是指內(nèi)容評價。我們思想政治課應(yīng)該評價學(xué)生書本知識的把握情況，但是思想政治課的根本任務(wù)是為學(xué)生終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)的基礎(chǔ)；而對思想政治素質(zhì)的評價，不僅要看學(xué)生對書本知識的把握情況，更要看其實際的行為表現(xiàn)，特別在情感、態(tài)度和價值觀方面的表現(xiàn)。即不僅要看學(xué)生寫得如何、說得如何，更要看其做得如何。量化評價與質(zhì)性評價相結(jié)合是指評價的呈現(xiàn)方式。有些評價結(jié)果可以用數(shù)字量化，有些評價結(jié)果則只能用質(zhì)性評價來呈現(xiàn)。例如參與相關(guān)活動的表現(xiàn)，情感、態(tài)度和價值觀的變化，這些評價用寫評語、記成長日記等質(zhì)性評價方式來呈現(xiàn)就比較適合。過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合是指評價的構(gòu)成。過程評價是指在學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行的評價，而結(jié)果評價是指在學(xué)期、學(xué)年或某一階段學(xué)習(xí)結(jié)束時對學(xué)生的評價。我們對學(xué)生的評價應(yīng)該既有結(jié)果評價，更要有過程評價。而我們過去往往只注重結(jié)果評價，忽視過程評價，這樣容易忽視學(xué)生在過程中的努力和進(jìn)步因素，削弱學(xué)生的進(jìn)取心和自信心。新課程要求對學(xué)生的評價不僅注重結(jié)果，更注重發(fā)展變化的過程，注重在發(fā)展過程中多次、即時、動態(tài)地實施過程評價，使結(jié)果評價與過程評價有機地結(jié)合起來。因為思想政治課的評價，不僅要注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握的現(xiàn)實狀況進(jìn)行評價，更注重對學(xué)生在思想政治課學(xué)習(xí)過程中的參與狀況、學(xué)習(xí)方式、思維方式以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的主動性、創(chuàng)造性和積極性等進(jìn)行評價。當(dāng)然，教師對過程評價事先要有一套比較完整的、科學(xué)的并且是切實可行的評價指標(biāo)。教師應(yīng)在實施教學(xué)過程中切實根據(jù)所制定的指標(biāo)進(jìn)行評價，克服隨意性。教師對學(xué)生的評價與學(xué)生的評價相結(jié)合指的是評價具體運作方式，即以上三種結(jié)合都要通過教師對學(xué)生的評價與學(xué)生的評價相結(jié)合的方式具體進(jìn)行操作。學(xué)生既是評價的對象，也是評價的主體。教師對學(xué)生的評價最終要通過學(xué)生的自我評價起作用。讓學(xué)生進(jìn)行自我評價，是培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我反省與自我監(jiān)控能力的有效辦法。當(dāng)然，在學(xué)生自我評價的過程中，教師要起指導(dǎo)作用，如事先擬訂比較具體的、容易操作的評價體系表，具體運行過程中引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地看待自己與他人，使學(xué)生的自我評價變成一個自我教育、自我反省的過程，真正起到評價應(yīng)有的作用。新課程對學(xué)生的評價是個新問題，需要我們每個教師不斷學(xué)習(xí)、不斷理解與不斷實踐，最終構(gòu)建起相對合理、有效的評價體系，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。
學(xué)生的評價10
本人自入學(xué)以來，一直遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感與工作責(zé)任心，堅持實事求事的原則；本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想與偉大的目標(biāo)。
在日常生活中，我十分重視鍛煉身體，具有良好的心理與身體素質(zhì)，體育成績優(yōu)秀，體鍛達(dá)標(biāo)；在校運會上取得優(yōu)秀的成績。
生活上，我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強。熱愛集體，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時完成。
經(jīng)過三年學(xué)習(xí)，我在德、智、體諸方面都取得了長足的進(jìn)步，但也清醒地認(rèn)識到自己的不足之處，學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心，防止因?qū)忣}粗心而失分，爭取在中考中發(fā)揮自己的最好水平。
學(xué)生的評價11
———===分頁標(biāo)題===———
初二的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束了，回首著校園的生活和社會實踐活動，有歡笑，有悲傷有成功當(dāng)然也有失敗，始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，修養(yǎng)和能力。在思想品德上，我有良好的道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，關(guān)注國家的時勢要聞，積極向黨組織靠攏，使我對我們黨有更為深刻的認(rèn)識。并用真誠的熱心經(jīng)常參加學(xué)校組織的志愿者活動，去關(guān)心和幫助他人！在學(xué)習(xí)上，由于期末考試的不理想帶來的灰心，曾有一陣消極，為珍惜這學(xué)校所給的學(xué)習(xí)機會，用從未有過的拼搏的精神學(xué)習(xí)自己的國貿(mào)專業(yè)，還利用課余時間學(xué)習(xí)一些網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件來充實自己。并在學(xué)校得到了肯定連或三年學(xué)校的獎學(xué)金，我相信自己在以后理論與實際相結(jié)合中，能有更大的進(jìn)步提高。在生活和工作中，當(dāng)然我也有自己的缺點，就是性情太直率了，需要處事冷靜穩(wěn)重才好。我對班級和學(xué)生會工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強，對人友善，注重配合其他學(xué)生干部出色的完成各項工作，得到了大家的一致肯定。現(xiàn)在我擁有年輕和知識，我可以用熱情和活力，自信和學(xué)識來克服畢業(yè)后生活和工作中的各種困難，用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的協(xié)調(diào)，管理能力去完成今后的美麗人生！
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“逝者如斯不舍晝夜”彈指間時間已匆匆而過。歲月的腳步匆匆走過，眨眼我們就即將迎來初三。回想自己在這學(xué)期在學(xué)習(xí)、生活和班級工作中有很多值得總結(jié)的地方，現(xiàn)在在這里我對自己在這學(xué)期中的各方面做一個總結(jié)，向大家做一個匯報，我覺得一個人只有不斷的發(fā)現(xiàn)自我，揚長避短才能有所進(jìn)步。
在學(xué)習(xí)上，比起上學(xué)期有了很大的進(jìn)步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。這個學(xué)期由于是剛來到嶄新的班級，對這里的情況很不熟悉，經(jīng)過這個學(xué)期的適應(yīng)，我想下個學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個學(xué)習(xí)時間制度，保證每堂課都認(rèn)真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩篇英語短文以上，還堅持每次看完之后就寫下閱讀筆記，將重要的知識點記下來，使自己以后有時間就經(jīng)常打開來看看。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫作文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分利用學(xué)校的自習(xí)時間，抓緊時間閱讀書本知識，以求提高自己的知識，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！我以前對學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過扯過”，不過現(xiàn)在好多了，我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度。因為我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學(xué)問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。所以，我一有問題就問同學(xué)和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過“三人行，必有我?guī)煛保蚁氲览砭驮谶@里。
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時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，初中的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我，分析一下吧！ 似乎在別人的眼里，我不認(rèn)真吧。其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期。
現(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發(fā)現(xiàn)了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點。 主要拉分的是英語。
其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。 努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗！
學(xué)生的評價12
本人有許多優(yōu)點，但也有缺點，因為人不能十全十美嘛！相信本人，世界上沒有十全十美的人。
本人的優(yōu)點：
愛看書
記得有一次，本人正在看書，媽媽則在旁邊晾衣服。本人正看得津津有味，媽媽叫本人去拿衣架，本人一邊目不轉(zhuǎn)睛地看著書，一邊去拿衣架。拿給媽媽后，媽媽大叫一聲，把本人從“書海”之中拉出來。媽媽說：“你怎么拿菜刀給本人？”當(dāng)時也把本人嚇了一跳。
本人的缺點：
做事情很慢
有一次，媽媽叫本人洗碗，結(jié)果本人洗了一個多小時也沒有洗完！很吃驚吧。本人聽媽媽說過本人在幼兒圓的時候，吃飯吃了三個小時還沒吃完！
本人覺得本人應(yīng)該做事快一點，不讓親人擔(dān)心。其實本人在看書方面也是可以的。這就是本人對自己的鑒定。
學(xué)生的評價13
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡與同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常參加班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。 在家尊老愛幼，經(jīng)常幫爸爸媽媽做家務(wù)是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。 我學(xué)到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會主義中國做出自己的努力。 當(dāng)然我也深刻認(rèn)識到自己的不足，字寫的不是很好，有時候做事情會只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
本人能自覺遵守中學(xué)生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學(xué)和睦相處，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。 本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力與組織能力 學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
學(xué)生的評價14
你很文藝，我欣賞你憂傷但向上的文字；你很內(nèi)秀，我喜歡安靜的你安靜的學(xué)習(xí)；你很內(nèi)涵，我贊許你讀的書看的畫。在5班的舞臺里，你展現(xiàn)的是獨特的你，真實的你。很自豪你當(dāng)我是你困難時的'傾訴對象。孩子，在這個舞臺里，我為擁有你而高興，希望優(yōu)秀的你創(chuàng)造更童話的明天，我在期待！
書香十足，凝成風(fēng)景，是我對你的印象。因為有你，我們班擁有了學(xué)習(xí)的模范；因為有你，我擁有了一個好助手。你總是面帶自信，心裝智慧的默默的成長著。你是5班的No. 1.孩子，是風(fēng)景就一定要美化一片天，希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，你可以獨當(dāng)一面，用最美的笑容去幫助同學(xué)，贏得鮮花和驕傲。
你是一潭溪水，給5班注入了寧靜與漣漪；你是一束陽光，給5班帶來了溫暖與幸福；你是一盞小燈，給5班帶來了光明與美好。因為有你，我感受到了童真，善良與無私。你不是最好的，卻在一直默默的努力著；你不是完美的，卻在用心做事。孩子，我深信優(yōu)秀的你，以自信的心態(tài)為武器，一定可以更棒，加油，我挺你！
你是一個上進(jìn)心強，陽光樂觀，熱愛體育的帥小伙，在班級工作中你盡心盡力，用一顆積極向上的心感染著身邊的同學(xué)，在你的代領(lǐng)下，我們班的體育創(chuàng)造了很輝煌的成績。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，增強班級管理能力，以更加出色的自己去帶動他人，相信你，加油！
你是一個較為內(nèi)向的小孩，在班級里總是默默無聞，但很慶幸的是，你在成長，在改變，在調(diào)整，在提高。很感謝你對5班的付出與改變，只要相信，只要有夢，你就可以走的更遠(yuǎn)。孩子，希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，大膽的秀出你自己，我為你加油！
穩(wěn)重，內(nèi)斂，自信，熱愛體育的你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，知識面廣，人緣好，積極參與班級的各項活動，能夠較出色的完成老師布置的各項任務(wù)。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望性格可以更加開朗一點，學(xué)習(xí)效率可以更高一點，那樣的話，老師就更喜歡了。
帥氣，真誠，內(nèi)斂，有思想的你是老師的好助手，同學(xué)的好班長。也許，你有一些很難克服的習(xí)慣；也許，你對自我要求不高。但我相信隨著你的成長，這些只會是也許。因為我們都相信你是一個獨特的你，一個敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪恪ＯＭ谇斑M(jìn)的路上，守好自己的風(fēng)景，并學(xué)會欣賞他人的風(fēng)景，讓自己更強更棒！加油！
你是你，一個樂于助人的你；你是你，一個陽光開朗的你；你是你，一個溫暖5班的你；你是你，一個討我喜歡的你。就是這樣一個你，讓5班的學(xué)困生看到了向前的希望。孩子，你是好樣的！希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，通過你的輻射引領(lǐng)帶動更多的人向你看齊。總之5班因為有你而美麗。
婉約善良，月月進(jìn)步，是我對你的評價。你是一個有心的孩子，因為你有愛；你是一個有愛的孩子，因為你純潔；你是一個純潔的孩子，因為你心系5班。很多次的感動，很多次的成長，成就了不一樣的你。孩子，希望在5班的大家庭里，你能健康，快樂的成長！愿在美好的環(huán)境里，你可以收獲屬于你的一片天！
鈺藏其內(nèi)，婷婷初長成。你善良，隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好，熱愛集體，樂意助人。恰恰是你的平凡才彰顯你的不平凡，因為有你，5班擁有了學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)你的認(rèn)真，甘于奉獻(xiàn)。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，愿你堅持不懈，多一份朝氣與沖勁，做一個強者、勝利者！？加油，孩子！
你是春天里的小花，5班人皆羨慕你的芳香；你是夏天里的涼風(fēng)，5班人皆感受到你的清涼；你是秋日里的彩葉，5班人皆領(lǐng)略了你的風(fēng)采；你是冬日里的暖陽，溫暖了5班人的心房；你就是你，獨特的你，5班的一道風(fēng)景，5班因為有你而與眾不同，孩子加油！
你是個含蓄內(nèi)向的孩子，你能夠服從安排，認(rèn)真完成老師布置的各項任務(wù)。不過，老師希望你今后能進(jìn)一步改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績提高一個檔次，用自信和勤奮，為自己的明天贏得更多，加油！
昀迷萬物，聰慧單純，是我對你的印象。5班人總可以看見一個忙碌的瘦弱的身體在勾勒5班幸福的明天；5班人總可以看見一個高高的才華出眾的倩影在展現(xiàn)5班的板報風(fēng)采。5班人從心底佩服她的一絲不茍，用心奉獻(xiàn)。孩子，你的付出成就了5班的精彩，我們因為有你而自豪！
你內(nèi)向，含蓄，熱愛班集體，積極參與班集體的各項活動，讓我感到欣慰高興。我希望你是5班的弄潮兒，5班的驕傲。希望帥氣的大男孩，用知識武裝自己，用理想為前進(jìn)動力，為自己的未來交一份滿意的答卷。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，你大步向前，走出不一般的精彩。
一個響當(dāng)當(dāng)?shù)拿殖删土瞬灰话愕哪恪Ｄ銗墼鞣置鳎?zé)任心強，對人對事都很用心。你的一雙智慧之眼洞察著世間的美好，深刻與友愛。我希望你的世界里永遠(yuǎn)只有真善美，我希望你每天都健康快樂。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，你能成為最好的那個，加油，老師為你喝彩！
安靜，勤奮，內(nèi)秀的你是一個稱職的數(shù)學(xué)課代表。無論別人擁有多少花環(huán)，你總是用一顆淡定的心去收獲成功與喜悅。你是一顆金子，在閃耀自己的同時，也照亮了5班人的心田。你是一顆小木炭，給5班人帶來幫助與希望，相信你的優(yōu)秀品質(zhì)會為你贏得更多。希望在今后的時光里，你能繼續(xù)閃耀，閃出非一般的你，加油！
學(xué)生的評價15
1、老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識結(jié)構(gòu)的特點，重點突出，層次分明。理論和實際相結(jié)合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
2、老師授課有條理，有重點，對同學(xué)既熱情又嚴(yán)格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。
3、老師上課有時非常幽默，有時非常嚴(yán)格，不過還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=
4、老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲;半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時并注意講解學(xué)生易犯錯誤;最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見和反饋信息，做到及時修正和調(diào)整自己的教學(xué)。總之，段老師是一個不可多得的好教師。
5、老師對待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
6、課堂內(nèi)容充實，簡單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識。
7、教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過程中尊重學(xué)生，有時還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。
8、老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，我們學(xué)生大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。
9、一開始這門課的時候確實被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點，仍然對自己不是很有自信。我認(rèn)為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對性，也增強了大家學(xué)好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對我們學(xué)習(xí)的幫助非常大。
10、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達(dá)出來。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們在較短時間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。
11、最開始，老師授課速度有些快，但是，后來學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調(diào)整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。
12、老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們在作業(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯(lián)系實際，課上穿插實際問題，使同學(xué)們對自己所學(xué)專業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基。
13、李老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂中，他循循善誘，強調(diào)獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)是思維。在這門課中，同學(xué)們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。
14、上課時，李老師能夠從學(xué)生實際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過程中學(xué)習(xí)做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。
15、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續(xù)信號頻域分析這一章節(jié)，內(nèi)容很多，關(guān)系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達(dá)，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。
16、信號與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從始之終，同學(xué)們總能保持強烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。
17、課堂中，李老師是一個富有經(jīng)驗，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。在課外，李老師對同學(xué)也很關(guān)心，有什么困難找李老師，總會得到一些有益的指導(dǎo)。
18、我們李老師授課時生動形象，極具幽默感，非常能調(diào)動課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節(jié)課，學(xué)到知識。
19、李老師授課時重點突出，合理使用各種教學(xué)形式，比如在重點講解某一部分時，為了能夠確保學(xué)生聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易于讓學(xué)生接受的特點。李老師嚴(yán)于律己，從不遲到早退，給學(xué)生起到模范表率作用。
20、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對學(xué)生進(jìn)行政治教育，開導(dǎo)學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習(xí)，刻苦奮進(jìn)，珍惜今天的時光。
21、李輝老師作為我們信號與系統(tǒng)的授課教師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對學(xué)生因材施教，使我們對信號系統(tǒng)這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣。
22、李老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當(dāng)，重點與難點區(qū)分的非常清楚，使我們依靠它能及時跟上老師的思維。李老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，很復(fù)雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號系統(tǒng)這門課學(xué)地相當(dāng)
輕松，學(xué)習(xí)成績得到了較大的提高。
23、李老師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動性得到了充分的體現(xiàn)。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識，更有學(xué)習(xí)方法和做人的道理。
24、李輝老師擔(dān)任課程教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。
25、李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細(xì)，講授認(rèn)真，兼有課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富以最好的方式使學(xué)生接受，吸收知識，教學(xué)方式獨特，很有吸引力。
26、李老師對學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能及時，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并認(rèn)真講解，解決問題。
27、李老師答疑認(rèn)真，對同學(xué)們提出的問題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評。李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位十分稱職的老師!
28、老師講課突出重點，內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰，細(xì)致入微。對深奧的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨到深入，學(xué)識淵博。極大的提高了我們對物理的學(xué)習(xí)熱情。
29、老師授課認(rèn)真，細(xì)致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學(xué)們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。
30、老師年輕漂亮，善于調(diào)動同學(xué)們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認(rèn)真仔細(xì)，聲音甜美，和藹可親。態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，極有耐心，是我們心中可親的老師。
31、老師講課十分認(rèn)真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實際，學(xué)習(xí)起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動，營造溫馨的課堂氣氛。
32、老師講課重點突出，授課條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，內(nèi)容豐富，涉及內(nèi)容十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課內(nèi)容和社會實際結(jié)合起來，授課內(nèi)容通俗易懂。
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