有關老師的評語

　　孩子每天完成當天規(guī)定的作業(yè)后,都會找我過目,并在作業(yè)本上簽字,這已經(jīng)形成了慣例,是老師的要求,也是家長對老師的配合和支持.

　　今天照例檢查了作業(yè)--速算完成情況,簽字的瞬間,不經(jīng)意看到了孩子昨天作業(yè)下面有一行紅色字體的評語,見紅肯定不是好事情!睜大眼睛把老師的.那行紅色評語看了個真真切切.老師的那行評語是這樣寫的: "你的字體能夠比現(xiàn)在寫的更好".

　　這時候,媽媽也湊了過來,仔細研究數(shù)學老師的評語.齊聲感嘆道:"這位新?lián)Q的數(shù)學老師還真行!老師的這行評語非常地有水平!佩服!佩服!"

　　老師給孩子這樣的作業(yè)評語, 事出有因, 十幾道速算題都正確,就是數(shù)字的字體書寫不是十分工整.而數(shù)學老師給孩子的評語很有藝術性,沒有直接指出孩子的不足, 但孩子卻能真切地體會到老師喻意, 老師給予了孩子足夠的寬容和充分鼓勵、肯定及努力方向。這種無痕教育方式，孩子很容易快樂接受。

　　這就是藝術，藝術的教育，教育的藝術，教育需要無痕。

　　老師的評語獲得了孩子和家長贊譽，贏得了尊重，孩子和我們家長，不禁從內(nèi)心深處對數(shù)學賈老師，敬佩有加。

　　雖然我們家長對這位數(shù)學賈老師不是很了解，但他的教育藝術：很平常的一行紅色作業(yè)評語，的確征服了孩子和家長。有這樣好的老師，是多么欣慰啊。

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