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    人生的哲理作文600字

    時間:2021-10-08 18:24:45 人生哲理 我要投稿

    人生的哲理作文600字錦集五篇

      在日常學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的人生的哲理作文600字5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    人生的哲理作文600字錦集五篇

    人生的哲理作文600字 篇1

      許多人缺少的不是美,而是自信的氣質,記住:自信本身就是一種美。有了積極的心態(tài)就容易成功消除自卑感,充滿信心地進行努力

      麗莎是來自美國阿肯色州的學生,也是她所在鎮(zhèn)里唯一來哈佛讀書的人。在她準備啟程到哈佛大學前,當地的人都為她能到哈佛上學而感到自豪,她自己也慶幸能有這樣好的機遇。

      但是,麗莎的興奮勁還沒過,就忽然對自己的感覺越來越糟糕了。她在哈佛過得很辛苦,上課聽不懂,說話帶土音,許多大家都知道的事自己卻一無所知,而許多她知道的事大家卻又覺得好笑。她開始后悔自己到哈佛來。她不明白自己為什么要到哈佛來受這份羞辱,同時更加懷念在家鄉(xiāng)的日子,在那里,可沒有人瞧不起她。

      感到孤獨無比的麗莎,覺得自己是全哈佛最自卑的人。無奈之下,她求助于心理咨詢。

      心理醫(yī)生對她是這樣診斷的:

      她已跨入了個人成長的“新世紀”,可她對已經過去了的“舊世紀”仍戀戀不舍。

      她對于生活的種種挑戰(zhàn),不是想方設法加以適應,而是縮在一角,驚恐地望著它們,哀嘆自己的無能與不幸。

      她對于能來哈佛上學這一輝煌成就已感到麻木不仁。她的眼睛只盯著當前的困難與挫折,沒有信心去再造就一次人生的輝煌。

      她習慣了做羊群中的駱駝,不甘心做駱駝群中的小羊。

      她以高中生的學習方法去應付大學生的學習要求,自然是格格不入,可她抱殘守缺,不知如何改變。

      她因為自己來自小地方,說話土里土氣,做事傻里傻氣,就認定周圍的人在鄙視她,嫌棄她。可她沒有意識到,正是因為她的自卑,才使周圍人無法接近她,幫助她。

      她生長在中南部地區(qū),來東海岸的波士頓求學,面臨的是一種鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化與都市文化的沖突,她沒有想到,哈佛對她來說,不僅是知識探索的殿堂,也是文化融合的熔爐。

      她身材瘦小,長相平常,多年來唯一的精神補償就是學習出色。可眼下,面臨來自世界各地的“學林高手”,她已再無優(yōu)勢可言。

      她長相平庸,學習又平庸

    人生的哲理作文600字 篇2

      琴弦之韻

      琴弦第一世昭君出塞

      我,只是琴弦的靈魂。

      不會有人類知道我們的存在。

      第一次來到人間,我只是一把琵琶上的弦,生活在皇宮里,為不同的人彈奏。

      今次,彈奏我的應該是位妃子。

      她的眼睛是憂傷得望不到底的痛,而嘴角,卻還在微微上揚。

      旁邊的姐妹告訴我,“匈奴呼韓邪單于向漢元帝請求和親。

      被選中去和親的女子是她的好姐妹——王昭君。”這是一種怎樣的情?為了祖國的和平與安定,主動出使塞外。

      以自己寶貴而絢爛的生命,帶來了兩國人民和平共處。

      不過,對于姐妹來說,這卻是一種離別的痛。

      然而,卻還要強裝笑臉,為她歡送。

      琴弦第二世

      今世的我是一把古箏上的弦,很精制。

      于是,我的主人便是一名高雅的男子。

      他很會彈琴,琴技高超。

      只是,無人懂他的琴音。

      直到那天,他在為山水的壯觀而鳴奏,一曲畢,只聽得有一人說:“妙!好一曲高山流水。”主人又奏了一曲小橋流水,那人又品出其中的含義!主人很欣喜,他終于找到他的知音了——鐘子期。

      從此,他們一起游山玩水,主人也彈奏出一曲曲扣人心弦的樂曲。

      后來,鐘子期死了。

      主人悲痛欲絕,將我摔碎,發(fā)誓不再彈琴。

      我知道,這是主人的悲與歡,這是他們友誼的深刻見證。

      琴弦第三世

      今世,我是西楚霸王項羽的愛妃虞姬手中的一把琴。

      我曾為項羽彈奏過無數次。

      最后一次的彈奏,是一個月黑風高的晚上。

      那天晚上,我在項羽的軍營里。

      忽然聽到四周傳來了歌聲,歌聲哀怨委婉,虞姬的眼中有著深深的惆悵,因為楚王正趨于敗局。

      她最后一次奏響了我,然后,以劍自刎,以斷項羽后顧之私情。

      這是一種刻骨銘心的愛,為最愛的人而亡……

      天界有一個規(guī)定:凡輪回三世都是琴弦靈魂的,可以選擇修煉成仙。

      可是,我想:來世,我還要做琴弦的靈魂。

    人生的哲理作文600字 篇3

      英國大哲學家弗朗西斯·培根在論讀書時說過這樣的話:讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理使人莊重,邏輯使人善辯。余生不敏,沒讀過幾本書,除受益培根教誨外,以愚之見,還可以累加,譬如讀名著增見識,讀馬列知信仰,讀魯迅長骨頭……

      小時候,家慈常用“笨鳥先飛”這句話勉勵我勤奮上進;入學后又從寓言故事“龜兔賽跑”中獲益匪淺;再后來才真正領悟到凡事只有下“笨功夫”,才能學到“真本事”。

      俗話說:“人貴有一技之長”。長短相較,昭然若揭。余一介書生,舞文弄墨幾十年,“文人”道場那幾行,也算啥都玩兒了個遍,然卻一無所“長”,頂多算個“萬金油”。如今才明白,這里所說的“長”,遠非寸長、尺長,而是要長十萬八千里,即使饒“孫悟空”翻跟頭也攆不上,那才叫真正有了一技之長的“長”。

      世上什么東西最寶貴?不是金銀財寶,也不是榮華富貴,世上最寶貴的東西是人格尊嚴。人格用英文表述即“pevsonality”,意與上帝相連。可見,人格是多么的神圣。竊以為,一個人失去金錢地位,損失甚少;失去生理健康,損失甚多;倘若一個人失去了人格尊嚴,便失去了一切。

      做人不能有傲氣,但不能沒有傲骨。

      山無脊梁要塌方,虎無脊梁休稱王,人無脊梁莫做人。

      小時候,家慈常教導我:“寧跟清楚人打一架,不跟糊涂人說一句話”。長大了,又明白了“寧得罪君子,不得罪小人”的道理。

      何謂小人?孔子曰:“君子坦蕩蕩,小人常戚戚”;“君子懷德,小人懷土”;“君子喻于義,小人喻于利”。莊子也說過:“君子之交淡若水,小人之交甘若里醴”。先圣對小人雖然作過不少論述,但多限于舉例描述,并未下過確切定義。小人令圣哲們都琢磨不透,更遑論我輩!

      海馬不是馬,袋鼠不是鼠,蝸牛不是牛,小人不是人。

    人生的哲理作文600字 篇4

      花,是自然界的寵兒,它絢麗多姿、亮麗可愛,幾乎所有的人都喜歡花,或許因為它的美麗,或許因為它的芳香,但是,人們在愛花的同時是否注意到了隱藏在花中的人生哲理?

      曾記得有一次和母親去花店買花,在閑聊中店主告訴我們:“愈是淡雅樸素的花就愈是芳香。”其實,人又何償不是這樣呢?越是平凡樸素的人,心靈也越純潔,他們沒有雜念欲望,只是默默生活,默默奉獻,只是,自然界淡雅樸素的花太少了。

      曾記得有一次和奶奶談起屋前池塘里的蓮花,奶奶說:“采蓮就是采清晨那些開了的蓮花。”我反對地說:“開得越早,放得也越快。”奶奶笑著說:“清晨若不開的蓮,它到了晚上也不會開。”原來,開花要趁早,那是不是人們學習工作也要趁早?俗話說:一日之計在于晨,我們也要好好把握住清晨美好的時光,加倍努力,好好學習啊!

      曾記得一個花農對我說:“愈是嬌貴的花愈容易調謝”。是啊,人生最嬌貴的莫過于青春,而人生短暫,青春易逝,這就需要我們珍惜時光,熱愛青春。“花有重開日,人無再少年。”別等到年老體弱時才后悔虛度了青春年華啊!

      曾記得一個朋友對我說:“我最喜歡玫瑰了,但是我很討厭它的刺。”這正如人,“金無足赤,人無完人。”每個人都有缺點,偉人也不例外,在褪去他頭上耀眼的光圈后,他的.缺點也會顯現出來。我們愛玫瑰也要愛它的刺,要學會不被它的刺傷到自己。那么,我們對人也一樣,要包容自己的缺點,要學會不讓它傷到自己,傷到自己所愛的人。

      花在自然界是形形色色的,它所隱藏的人生哲理也形形色色,只是看有沒有人去發(fā)現它而已。所以說,花不光是用來欣賞的,很多時候,花更是我們的良師益友!

    人生的哲理作文600字 篇5

      今天,老師拿來三個杯子和一些石子放在了桌上,第一個杯子中裝滿了水,第二個杯子中裝了半杯沙子,第三個杯子中什么也沒有,旁邊放了一些石子兒。

      實驗開始了,只見老師拿了一塊較大的石子放入第一個杯中,只聽“撲通”一聲,石子便掉進了水中,眨眼間水從不同地方溢了出來。

      接著老師又拿了一些石子,一塊塊地放入第二個杯中,老師還不時地搖搖杯子,讓石子落到杯底,漸漸地杯中便壘起了一座小山。

      然后,老師把第三個杯子裝滿石子,神秘地笑了笑,親切地問:“里面還能裝東西嗎?”我們七嘴八舌,有的說能,有的說不能。老師不置可否,拿起裝了一些沙子的杯子,把杯沿對準石頭的縫隙,小心翼翼地一邊傾斜著,一邊抖動杯子,只見沙子像一些頑皮的小孩滑滑梯一樣快速滑到了杯子里。我們驚奇地發(fā)現看起來已經裝滿了石子的杯子,竟然又能裝進那么多的沙子!

      這時,老師又一次笑著問我們:“里面還能裝東西嗎?”這次我們都異口同聲地說:“不能了!”老師仍然沒有說話,拿起第一個杯子,又一次對準了已裝滿了石子和沙子的第三個杯子,只見水緩緩地滲入來杯中,隨著杯中的沙子漸漸被浸濕,大半杯的水又被裝進了杯子!真是太不可思議了!

      這時,老師問大家:“看了這個實驗,你們有什么感想?”只見小王舉起了手,老師點了他的名字。“我的想法是:人不能罵別人,因為罵了別人就像第一個杯中的石子,把友誼之水溢了出來,及時承認錯誤也只是像把石頭拿出來,可仍然沒有原來那么多友誼之水了,你罵他的那句話也許會長時間地停留在他心里,甚至使他終身難忘。”

      這時,小剛站了起來:“第三個杯子讓我感到學無止境,就像石頭放入杯中,有了一些知識,再放入沙子,就是又有了一些知識,我們的大腦就像一個空杯子,可以容納好多好多的知識,我們決不能自滿,要不斷學習。”小剛的發(fā)言贏得了大家熱烈的掌聲。

      呀!杯子中原來也有這么多人生哲理呢!

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