褚潘雨小學生日記

　　星期三 2月25日 陰有雨

　　今天，不知是我冒犯了天上哪為大神，搞得我一天都不得安寧，很是倒霉！

　　早上，我還高高興興地迎接這一天，認真早讀，認真地上課，在我的眼中，每一堂課都是美好的，都值得每一位去珍惜、去愛護。

　　當上到第二節(jié)語文課時，班主任龐突發(fā)異想地說要講解語文《同步練習》（意思也可以說是比較答案），大家都“嗖、嗖、嗖”地拿出語文《同步練習》，而我卻緩緩遲疑了好一陣子，卻還未拿出《同步練習》，那是因為龐老師幾天前中午布置《同步》，要做完《同步練習》的第3課《記金華的雙龍洞》，而我卻遲遲未完成布置的作業(yè)。看著其他同學都胸有成竹地拿出《同步》，仿佛全班同學惟獨我沒做完，他們的《同步練習》上滿紙黑字、藍字，都似乎一臉壞笑地看著我，仿佛在說：“看你怎么辦？哼哼！”讓我置身于深深困境之內，害得我真想找條縫鉆進去。

　　龐老師首先問：“有哪幾位同學《同步練習》的第三課沒寫完，沒寫完的站起來！”龐老師那響亮的'聲音回蕩在我心中。

　　我環(huán)顧四周，站起來的先是一兩位同學，接著隨即又升到八九位同學，我也便羞愧地站起來。最后，數(shù)字竟然升到了二十多位，我，我的天哪！竟然有這么多同學和我一樣——作業(yè)沒寫完，就連平時成績蠻優(yōu)秀的王雯雯也站了起來。

　　龐老師頓時怒火沖天，暴跳如雷。是呀，都幾天了。全班大部分同學竟然到現(xiàn)在還沒完成，能不令氣嗎？龐老師立即斬釘截鐵地說：“沒做好的，把它補好，再另外抄一遍，今天下午我來檢查。”說完，揚揚手說了聲“下課”，便走出了教室。

　　“神哪，救救我們這些悲哀的吧！”身旁的趙康琪抱怨道。是啊，我才兩題沒寫，兩題啊！

　　到了下午，放學后，我還沒抄好，便繼續(xù)留在教室里寫。這時，大約全班都還在冥冥之亂中，數(shù)學林老師又來添亂，毫不猶豫地說：“把數(shù)學《作業(yè)本》第八頁完成，后到我辦公室去批改。”說完，便揚長而去。

　　神哪，我做錯了什么，為什么要這樣懲罰我，還要連累我的班級。我迷惑不解，只能等待時間流逝。搞定了數(shù)學作業(yè)，接下來寫語文。龐老師終于坐不住了，說：“明天再查《同步》今天先放學。”沒等老師說完，教室里一片歡呼聲，大家都張羅著回家。

　　啊，我終究迷惑不解。

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