和孩子們一起讀書(shū)心情日記
為防止圖書(shū)的遺失或損壞，學(xué)校圖書(shū)館嚴(yán)格規(guī)定：圖書(shū)一律不許室外借閱。上次我?guī)Ш⒆觽兊綀D書(shū)館幫忙整理圖書(shū)，看到孩子們翻翻這本，摸摸那本，停留在心愛(ài)的書(shū)籍上的目光戀戀不舍，我在想：得想辦法讓他們將自己喜歡的書(shū)一次看個(gè)夠。
我跟學(xué)校的圖書(shū)管理員商量：能否讓我們班每人借閱一本書(shū)帶回自由閱讀一個(gè)星期，一周后保證完好無(wú)損地歸還，壞一罰十。在我的真誠(chéng)懇求和孩子們強(qiáng)烈求讀的正當(dāng)理由下，善解人意的管理員破例地答應(yīng)了。
我把消息告訴孩子們，他們高興得手舞足蹈，終于可以一次性讀完自己喜歡的書(shū)了。我讓他們將各自所要的書(shū)名寫(xiě)在紙條上，交給班長(zhǎng)登記好，由班長(zhǎng)填好借閱表，然后交給管理員。我?guī)е嚅L(zhǎng)來(lái)到圖書(shū)館，認(rèn)真挑出同學(xué)們所要的書(shū)籍。當(dāng)我們捧著書(shū)回到教室，我看到孩子們一個(gè)個(gè)正襟危坐，眸子里閃著興奮的光。
我點(diǎn)名發(fā)下了各自的書(shū)，我說(shuō)：“表面上看，我們每人只借了一本，全班38人，實(shí)際上也可以說(shuō)每人借了38本，看完自己那本再互相傳閱呀！這個(gè)星期的所有自習(xí)課都讓同學(xué)們自由支配，盡情地閱讀，并且書(shū)晚上可以帶回家，做完作業(yè)接著讀。不過(guò)，每個(gè)同學(xué)都要保護(hù)好書(shū)，做到?jīng)Q不弄壞、弄丟一本，老師給管理員有所承諾，我們應(yīng)該做個(gè)言而有信的人！行么？”孩子們都懂事地點(diǎn)著頭。
第二天自習(xí)課，我和孩子們一起讀書(shū)。那幾天陰雨綿綿，“陰雨天里好讀書(shū)！”真的不假啊，我們關(guān)好有風(fēng)的門(mén)窗，一起沉浸于書(shū)香世界里。興趣是最好的老師，孩子們面對(duì)自己喜歡的書(shū)，猶如餓漢撲在面包上一樣，貪婪地讀著，教室里鴉雀無(wú)聲，只有雨敲窗欞的聲音。難怪說(shuō)“書(shū)非借不能讀也”，這么多的好書(shū)要急著去讀，讀完要還，孩子們豈能不認(rèn)真而快速地閱讀呢？
更有趣的是，我發(fā)現(xiàn)孩子們都模仿我，將書(shū)用舊報(bào)紙或書(shū)皮包上，怕弄臟。我是個(gè)非常愛(ài)惜書(shū)的人，新書(shū)一般舍不得借出，我常自嘲自己在這方面的小氣；所以我對(duì)別人能借書(shū)給我，非常感激也倍加珍惜，借來(lái)后立即包上，以免弄臟，借來(lái)的書(shū)到還時(shí)和原來(lái)一個(gè)樣，所以別人愿意借給我。沒(méi)想到我的這一做法很快被孩子們效仿了，看來(lái)，榜樣的力量是無(wú)窮的！
一周的時(shí)間很快過(guò)去，我統(tǒng)計(jì)了一下，班上閱讀最慢的.學(xué)生也在一周內(nèi)完成了5本，最快的多達(dá)20本以上。這周的讀書(shū)筆記可有收獲啦，孩子們不但有話(huà)可寫(xiě)，而且寫(xiě)得有聲有色，精彩紛呈，各具千秋,許多習(xí)作在班上范讀，孩子們的熱情空前高漲。
記得有位小學(xué)校長(zhǎng)在給孩子們的讀書(shū)建議中寫(xiě)到：讀書(shū)的人會(huì)善良，善良的人愛(ài)讀書(shū)。我非常贊同這一觀點(diǎn)，如果我的孩子們?cè)谶@次、更在以后漫長(zhǎng)的閱讀中，既豐富了知識(shí)，又培養(yǎng)了善良的品性，我該是怎樣的欣慰與滿(mǎn)足啊！
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