我眼中的語(yǔ)文-五年級(jí)
在我眼中，語(yǔ)文課是無(wú)聊并乏味的，但每天都有語(yǔ)文課，我必須接受這個(gè)事實(shí)。上初一之后，我的感受改變了，原來(lái)語(yǔ)文并不像我想象中那么乏味枯燥。
初一時(shí)，來(lái)到了新的學(xué)校。新的學(xué)期，見(jiàn)到了新的老師和新的同學(xué)。第一節(jié)就是語(yǔ)文課，老師微笑著進(jìn)行了自我介紹，那笑容讓我對(duì)語(yǔ)文的厭煩淡了好多。但我馬虎，剛聽(tīng)過(guò)就把她的姓記錯(cuò)了，在寫作文時(shí)就這么寫了上去。批作文時(shí)楊老師肯定是“丈二和尚——摸不見(jiàn)頭腦，但她并沒(méi)有勾劃成錯(cuò)誤，可能是怕我出糗吧。拿到作文本后，我又是感激，又是愧疚，自己暗暗下決心，一定要好好聽(tīng)語(yǔ)文課，避免因?yàn)轳R虎再出錯(cuò)。
前幾節(jié)語(yǔ)文課，老師的粉筆在黑板上龍飛鳳舞，我的`手在下面慢吞吞地記筆記，之所以慢，其實(shí)是我在課堂上還有點(diǎn)煩躁，好幾次都忍不住左顧右盼，找人說(shuō)話，語(yǔ)文老師注意到我，頻頻用目光來(lái)警告，但并沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng)。這種溫情讓我十分臉紅，慢慢地能夠坐住了。慢慢的，語(yǔ)文課好像也并沒(méi)有那么枯燥了。
語(yǔ)文老師喜歡在課上給我們穿插一些課外知識(shí)。如果課堂上氣氛十分低沉的話，她還時(shí)不時(shí)會(huì)講個(gè)笑話，氣氛刷的一下就上來(lái)，這就是我對(duì)老師充滿好感的主要原因。當(dāng)然這只是一點(diǎn)，第二點(diǎn)因?yàn)槔蠋熼L(zhǎng)的漂亮，對(duì)人說(shuō)話比較柔和。我知道語(yǔ)文這門課其實(shí)挺難，老師能讓我們弄懂，搞明白也是費(fèi)了很大心力的，所以我們必須尊重老師。從讀課文到理解課文到挖掘出課文真意，都是我們一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。
一位好老師就是一盞明燈，感謝楊老師，她照亮了我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之路，讓我體會(huì)到其中的快樂(lè)。我也會(huì)借著這燈光，把今后的課堂當(dāng)作一座藏寶山，努力去發(fā)掘更多的驚喜。
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