【經典】我的日記9篇
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，在你心中有什么感想呢？讓我們一起認真地寫一篇日記吧。那么日記有什么格式呢？以下是小編精心整理的我的日記9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的日記 篇1
這次的五一過的很充實，起初的幾天老公回家了，我跟他的朋友一起去打工，短暫快樂的三天，第四天我會學校跟舍友去逛街在跟老公的朋友打臺球，一直到老公回來。
四號的時候我們七個人去爬泰山，很開心我們到了晚上才爬的'十八盤，有老公的幫忙我很快的爬到了山頂，五號我們在山頂看日出，不過天不是很好，沒看到理想的效果。
五號回來后我們去逛街，呵呵！
六號我們有去博物館玩了，真的很不錯。
現在開始為工作做打算了。我這次的考試圓滿的結束。接下來就是英文四級，考完后我就不打算在學校呆著了，我就要踏進工作崗位了，我對未來還是充滿著希望的。
我的日記 篇2
一直以來，不知道自己在追尋著一些什么，是什么？我卻無法回答自己，在困惑與等待的過程中，我快樂嗎？哪些才是我想要的！我又在追隨和祈求著什么？這一路上，總有許多困難阻礙著我前進的方向，我是多么的孤立無援，我沒有勇氣戰(zhàn)勝它們，我想逃離這一切，卻發(fā)現還站在原地，最后，我只能在這殘酷的現實中，苦苦地掙扎。
在過去的多少個日日夜夜里，我痛苦地虛度著寂寞的日子，幸福已經遙不可及，悲傷卻無處不在，我徹底的體驗到了，也驚醒了，當人生遭遇挫折時，一個人的感受會是多么的糟糕，我把自己層層地武裝起來，冷漠地對待所有人和事物，痛苦和悲傷是我生活的全部內容，除此以外，再也容不得任何人了，想想真的有點可怕。
總是懷念著先前美好日子，以及那個還算幸福的自己，然而這一切都已永遠地逝去了，在那種痛苦的`日子里，不知道如何調整自己，總是在夢與現實之間徘徊著，恨恨的把自己推向了痛苦的深淵，任何事情都無法排解我心中的悲傷，它已伸深地駐扎在心靈的深處。有時真的發(fā)現自己太過憧憬了,怎么能想的那么好,誰對誰是真心的。
那么，把自己交給神奇的時間，讓它來拯救絕望的我吧，時間會把一切都沖淡，曾經甜的不再甜，苦的也不再苦，我還是我，只是一切都不再一樣了。
也許，生命中所發(fā)生的一切都自有它的道理，這是命運對我們每一個人的考驗，我聽說過這樣一句話：“生活就是不斷的輪回，不斷的忘卻、不斷的接受、不斷快樂，平淡而美麗著，因為平淡才會有真實”，我深深的記下并反省自己，不是嗎？也許人生就是在艱難險阻中沉浮，在痛苦辛酸中磨練，才能真真實實地體味到生活的原味與魅力
我的日記 篇3
3月16日 星期一 陰
我要上網買一包格桑花種子，準備把它們種到空的花盆里。我在淘寶上選來選去，貨比三家，我看到了一家商店的價格比較便宜，好評率也挺高，就決定在這里下單了。
我開始盼望快遞快點寄到，盼望格桑花快點兒開出美麗的花兒。
3月23日 星期一 晴
今天的天氣真是好，作為無所不知的我，預測到今天會發(fā)生很好的事情！沒想到，電話響了，我接了電話，原來是快遞到了，太好了！我的格桑花種子終于到貨了！我急忙跑下樓去取快遞。回到家，我急忙拆開包裝，看到滿滿一包格桑花種子，我急忙端來花盆，松開土，放了10粒格桑花種子進去，然后我把泥土蓋好，再給它澆點兒水，再把花盆放到陽臺，泥土里有水，有太陽光照射，我想應該很快就發(fā)芽了。
3月29日 星期日 多云
一個星期過去了，我每天都有給種子澆水和曬太陽，可是它就是和我玩捉迷藏，遲遲沒有發(fā)芽，真是奇怪，我接著等。每天去看望它十幾遍，等得快沒有耐心了。
4月9日 星期四 晴
又是一個大晴天，我又有好的預感了，會不會又有什么好事兒發(fā)生呢？我滿懷希望地走到陽臺，被眼前“一片”綠色所吸引了。10棵格桑花小苗冒了出來，我感到特別的興奮和疑惑，為什么我之前天天給它澆水和曬太陽它就不發(fā)芽，而最近沒有理會它就發(fā)芽了呢？難道是“有心栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭”？我看到桌邊放著關于格桑花的種植說明書，里面說到：未發(fā)芽的種子不適宜曬太陽和澆太多的水。原來如此啊！
4月18日 星期六 晴
現在我的格桑花已經開花啦！有粉色的`，有白色的，還有紫色的，太美了，還有淡淡芳香！我盼望已久的事兒終于實現了，真是太讓人高興了！
我的日記 篇4
20xx年9月20日 星期一天氣：刮風下大雨
在這個班里，在面對這班與自己有著天壤之別的同學們。我覺得自己很濺、很慚愧、也很痛苦，那種生不如死、痛不欲生的的感覺是無人能體會的。
不知今天我怎么了，班主任叫我和同桌在上體育課時，讓體育老師點了名以后，就告訴體育老師要我和同桌去倒垃圾。因為今天是我和同桌值日，所以，我和同桌一起拿著垃圾桶去倒垃圾，是我上初中以來的第一次倒垃圾。我們倒完垃圾以后，就去上體育課了，在上體育課時，體育老師就要求學做早操。學早操已經是初一該學會的了，而我們班的人大部分同學都不會，做早操播放音樂，我們班的人就一動不動地站在那里。人家1~5班早會了。在上體育課時，我突然覺得好空虛，自己好濺“如果我以前努力學習一點，今天的我就不會那么痛苦地與這班同學在一起，更不會跟他們一起學做早操、受罪……”。
上完體育課以后，我托著疲倦的身體回到了教室，坐在自己的座位里冥思苦想、發(fā)呆、整個人在十幾分鐘里沉默、一動不動，整個人好像木頭似的。想著想著，我的.眼淚流出來了，越想越流，一滴滴晶瑩的眼淚就這樣流出來了，我想控制也控制不了。一流眼淚，我就用手擦干它，我剛擦干，眼淚又來了，任憑我怎么擦干，它還是會來。我制止不了我的眼淚，被有位同學看見了，她說：“你哭了嗎？”我笑著對她說：“沒有啊，我為什么要哭啊，我不是在笑嗎？”然后，我就轉過身拿出自己的日記本出來寫。我寫的時候，我也挺痛苦的，我一開始寫時，眼淚就流，流一滴，我擦一滴，手也在顫抖。今天的我真的控制不了我自己了，淚流滿面地寫日記，眼淚就這樣流法，我再也寫不下去了，我哽住了，我還是堅持寫下去，一本日記浸滿了我所有的眼淚。
這就是我和一班不愛學習的同學在一起的心聲，幸虧我有語文老師教我的那句“出淤泥而不染”使我堅持到現在。
我的日記 篇5
上星期二的計算機課上，老師叫我們設計別的圖形，而我們根本就懶得聽，因為講的太無聊，可是我們突然發(fā)現還能摻入我們的創(chuàng)意，于是我們又興奮起來。
雖然我們還是小學生，但我們的計算機課程已經學得蠻深的了。Flash也已經學過了，所以一般的圖形處理都不再感興趣了，但是如果進入動態(tài)的設計，我們就會有大顯身手的空間了，果然，我們把這個logo圖形的基本元素——海龜進行了特殊的處理，還給予了分身和旋轉的程序指令，我說給它一億次吧，有的同學說太少，要一百億次，有的`干脆給出一個數學式：repeat 10000000000[fd 1 rt 2]，當我們輸入這個指令后，圖像便聽話地旋轉起來，快速的旋轉讓圖像變成了六個、八個。
真的非常有趣。老師看到我們在玩別的，就批評道：“你們不干正事，在玩這個干嗎?”“我們在干一項偉大的事情，希望這個小海龜能像地球一樣永恒，無限旋轉”
我的日記 篇6
我的課余生活很豐富：看書、喂烏龜、釣龍蝦、捉螃蟹、集賀卡、下棋和集郵等等。可我最喜歡的是釣魚這項課外活動了！
記得，那是去年暑假的一天，我住在外婆家，我和我表弟突然心血來潮想去釣魚。因為我外婆家在白塔湖邊，湖里的魚好多呵！我們把這個建議跟外公一說，沒想到外公竟然同意了。我和表弟興沖沖地拿了兩根釣魚桿就出發(fā)了……
到了湖邊，我不禁贊嘆道：白塔湖好美啊！湖水清澈的可以見底。湖面時而靜得出奇，像無數絢麗的星星令人絢目。時而靜中帶動，波浪像小圓暈似的向外一圈圈蕩漾開去……
首先，我和弟弟就把魚桿甩了下去。一分鐘過去了……五分鐘過去了……十分鐘過去了……三十分鐘過去了……突然，表弟驚叫了起來："記得我爸釣魚的時候，好像要在魚鉤上放蚯蚓……”還沒等他說完，我早就跑去拿鋤頭挖蚯蚓去了。
……
挖好了蚯蚓，我倆又飛奔到湖邊。我倆耐心把蚯蚓串到鉤上，小心地放在湖里。七八分鐘過去了……又是七八分鐘過去了……“表哥，你魚桿上的浮標在動呀！”表弟突然叫了起來。我一聽，急忙把魚線慢慢收了回來，可結果令我倆大失所望——原來釣上來一袋垃圾。興致勃勃的我們感到很掃興，可是我們并沒有氣餒，重新把魚桿放了下去。可過了半個小時，兩根魚桿的浮標一動未動。沒等表弟發(fā)表意見，我就先吵了起來：“不釣了，不釣了，真是煩死了，差不多釣了一個小時了，連魚的影子都不見！”氣得我把魚桿扔在地上。這時，外公走了過來，他把魚桿撿了起來對我說：“登登，釣魚是一種讓你身心愉悅的休閑活動，也是一種磨練意志和耐心的.一種方式，你說對不對？”我似懂非懂地點了點頭。我倆又重新開始。經過我倆耐心的等待，魚終于上鉤了，我倆高興的一蹦三尺高！
真是聽了外公一席話，勝于讀了十年書啊！從那時起，我就愛上了這項磨練意志的休閑活動——釣魚。
我的日記 篇7
前兩天我媽媽送我了一個本子，說讓我記日記用優(yōu)秀作文 ，我覺得這個本子很好看，所以想認認真真的寫，但是普通的寫太沒創(chuàng)意了，所以我想要不然我用粘土寫吧！
我先把本子上寫上自己的名字，然后翻開一頁，先寫上日期，然后拿出粘土做了，一個下雨的云貼在上面，這就是天氣了，然后在做一個表情，這就是心情了，然后我又做了一些水果貼在旁邊，寫幾句畫日記就完成了，我把日記本攤在桌子上，等它干了我再把本子收起來。
今天，我想寫的日記里面有關于皮皮的，所以我做了一只金黃色的小狗貼在上面，又做了一個小女孩粘在上面，又做了天氣心情，然后寫上了幾句話，因為本子上面有風景的照片，所以我挑了一個我想去的，然后做了一個我，貼在了風景的旁邊。
我滿意的看著這本日記本，但是感覺有點空空的，我又去問媽媽，媽媽說你忘了寫名字，我就趕緊寫上了，然后一想又讓媽媽和爸爸也把名字寫上了，我又找了一張附近的照片貼在了名字的'旁邊，還用超輕粘土點綴，我重新拿著本子翻了一遍，感覺棒棒噠！
我給媽媽看了我的本子，說還不錯就是字丑了點，我生氣的跑開了，又去給爸爸看，爸爸說不錯，我找了個盒子，然后把它放到了里面，然后用便利貼寫上了一行字：每天都寫一點！
我非常喜歡我的粘土日記！
我的日記 篇8
如果，陽光燦爛時，我愿捧一束陽光送你，照亮你心頭黑暗的小角落。
如果，陰沉的烏云壓得你喘不過氣來，我愿給你個明媚的笑容，無論走在哪里，都能如七月的陽光般燦爛。
我知道，你總會被突然噴涌出來的痛楚壓得心口喘氣難捱。
我也知道，你會在無邊的黑夜里獨自傷感落淚。
你說，你喜歡一個人的旅途你想去流浪，看世間的繁華與落寞。
我明白，你是想一路洗滌受傷的心靈，把悲傷都付諸在路上，與一路的風景作伴，跟自己的內心獨處。
如果累了，我借個肩膀給你停靠，即使羸弱單薄。
如果痛楚難熬，我有酒，你說酒是個好東西。
如果難過時，給你個擁抱，講詼諧的`笑話。
如果孤單時，和你看漫天星斗。
朋友，我把我的陽光燦爛送你，希望你勇敢做自己，不畏風不畏雨。
放開你心中的三寸小天堂，往更高更遠更遼闊的地方去飛翔吧。
你說你要沿著川藏走，我希望你找到你想要的。忘記過去吧，如果舊憶滿天飛時就看向陽光照來的地方，那定是我送你的。
每個人都有一行熱淚，喝下去冰冷的水幻化成的熱淚。我們把最心酸的委屈匯在那里。
每個人都有一個死角，別人走不進去，自己走不出來。我們把最深沉的秘密藏在那里。
每個人都有一段不堪的歲月我們把最痛苦的回憶冰封在那里。
別人不懂，我們不責怪。
我的朋友，我們做好朋友吧，知心純粹真性情的友人。不管世間如何復雜殘忍，我們都要守住自己的真性。 最后，祝福我的朋友有個美好的人生。
我的日記 篇9
時光飛逝，人來人往，一切都發(fā)生了改變，唯有真情永存心底，永不變質。—題記
閑著無聊，走進房間，翻著書架上的一木本被我封存己久的書。無意問初中的同學錄映入了我的眼簾。
靠在窗邊，翻開封面。一不小心，一張照片從同學錄里掉了出來，穿過我的指間飄落在地上。
趕忙蹲下身去撿，六十幾張笑臉正對著我燦爛地笑著，原來是畢業(yè)照！
看著照片，那番回憶頓時涌上心頭。
還記得那年夏天，剛小學畢業(yè)的我在母親的陪同下滿心歡喜地踏進這個校園，走進教室，完全陌生的人和陌生的環(huán)境不免讓我產生一些恐懼。但是班主任臉上那親切的笑容把我的恐懼一掃而光。
我的初中生活就這樣開始了……
初一校運會是我們第一次為班級爭光的機會，所有人都興奮不己。在賽場上，我們吶喊，助威，互幫互助。團結，努力，拼搏，讓我們班獲得了年級第一的成績。我們歡喜若狂，悄然間，同學間純潔的友誼在每個人心中扎下深根。=""gt；
又是一年雪花飄，大雪覆蓋了整個校園。班主任組織我們去打雪仗。學號為單號的一隊，雙號的一隊。比賽開始，頓時無數個晶瑩潔白的雪球在空中飛動構成了一條條美麗的弧線，把我們的心連在了一起。
還清晰地記得初二時有一段時間我們班學習狀態(tài)不好。班主任心急如焚，挨個找我們談話。期中考試我們還是失利了。看到我們一個個黯然神傷，班主任默默地走進教室，電腦里傳出了熟悉的旋律“看天空飄的云還有夢，看生命回家路路程漫漫，看明天的歲月越走越遠，遠方的回憶的你的.微笑……”是《希望》！全體同學不約而同地起立，和著音樂唱了起來。歌聲彌漫在整個校園。讓我們的心永遠地連在了一起。
三年一晃而過，臨近中考的我們被壓得喘不過氣來。好不容易考試結束了，全班歡呼雀躍，但不一會兒又鴉雀無聲了，取而代之的是抽泣聲……
老師注重的除了學習成績，還有思想品德。從《成長是一種美麗的疼痛》到《沒有任何借口》，從《杰出青少年的7個習慣》到《生存教育在美國》……正是一個個故事，一次次游戲，讓我領悟到了一些在學習上無法領悟的東西，心境的空明，是一種很美好的體會。
教我們的所有老師，早己和我們打成了一片。語文的韋姐，數學的老范，英語的劉大衛(wèi)，史社的老趙，科學的多利以及體育的老隋……在很多時候，感覺和他們不僅僅是師生關系，更多的是朋友關系，在整個初中三年，他們幫助我們許許多多，臨近初中的結束，想說的，并不僅僅只是一聲“謝謝”而己。
快就要畢業(yè)離開了，面對在一起三年的同學、老“幣以及整個校園，心中有許多不舍。但是，人終究是要成長的，引用一句非常古老的話：珍惜現在，展望未來。
要拍畢業(yè)照了，我們忍住傷心笑著面對相機。這時天空飄起了細雨，似乎老天爺不愿意我們分開。
所有的離別，為了重逢的那天。可以想象，三五年后全班人再次相聚，手牽著手一起唱著那首永遠銘記在心的歌：
“唱一首歌，我們的歌，讓每一個瞬間停留，我的左手，旁邊就是你的右手，我一直在你的左右……”
未來就像天空中一朵飄忽不定的云彩，而我們，從畢業(yè)這一天起，便開始了漫長的追逐云彩的旅程。明天是美好的，路途卻可能是崎嶇的，但無論如何，我們都有一份彌足珍貴的回憶，一種割舍不掉的友情，一段終身難忘的經歷。
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