做自己的父母教育散文

　　晨起在鬧鈴和媽媽催促“快點(diǎn)兒”的雜糅聲中睜眼，匆忙洗漱完畢，路邊買個(gè)雞蛋灌餅，一杯豆?jié){，呼嚕嚕灌進(jìn)肚子，匆忙進(jìn)入校門口掛紅袖標(biāo)的檢查小干部的視線，然后消失在教室的盡頭。一上午丁零零上課、下課，忙得連廁所都來不及上。中午回家，除去路上奔忙的時(shí)間，短短一個(gè)來小時(shí)，有時(shí)還要寫作業(yè)。下午昏昏沉沉兩節(jié)課后，打掃值日，在早已恭候多時(shí)不住聲“快點(diǎn)兒”的家長的催促聲中結(jié)束，然后飛奔去五花八門的培訓(xùn)班。晚上回來，本已一臉疲憊，卻還要挑燈夜戰(zhàn)，攻克完作業(yè)，已經(jīng)是深夜11點(diǎn)多。到了周末，最好的結(jié)果就是能睡個(gè)懶覺，假日的生活一點(diǎn)兒都不輕松，培訓(xùn)班兒一個(gè)接著一個(gè)，有的甚至只能坐十幾分鐘，那也得去，不然，媽媽不放心。這樣辛苦，考試成績未必如意，挨打受罵，忍耐羞愧，也是家常便飯。這，就是如今華夏孩子的生活，他們的節(jié)奏簡直可以趕超外企的上班族了。

　　連家長自己都感嘆孩子“真可憐”，可是，他們就是無法停下“安排”的腳步，不這樣，他們心不安；不這樣，他們覺得對不起孩子的未來；不這樣，他們覺得孩子輸在了起跑線；不這樣，他們不知道該怎樣；不這樣，他們周圍人的壓力使他們喘不過氣來……孩子沒有特長，不行；孩子考不好，不行；孩子態(tài)度不端正，不行；孩子習(xí)慣太差，不行……孩子不好好吃飯不行，吃太多也不行；孩子不聽話不行，過于聽話也不行；孩子拳頭很硬不行，孩子不會(huì)揮拳也不行；孩子能言善辯不行，孩子過于拙嘴笨舌也不行；孩子頭腦不靈光不行，過于滑頭也不行……究竟讓孩子怎么樣？父母們也不知道。

　　如果要說現(xiàn)在的孩子可憐，并不是生活節(jié)奏快而可憐，也不是學(xué)得太多可憐，更不是沒有好父母可憐。哪個(gè)時(shí)代的父母不是望子成龍？古代的父母嚴(yán)苛多了。古人“十年寒窗苦讀”，那苦絕不是現(xiàn)在的孩子可以想象的，“或夜昏怠，輒以水沃面；食不給，啖粥而讀”；“頭懸梁錐刺股”；徹夜背書到梁上君子都無法忍耐……隨便找一個(gè)歷史名人，就可以找到他的“苦讀”故事，蘇軾曾經(jīng)“發(fā)憤讀遍天下書”，試問，現(xiàn)在的孩子有這樣的吃苦學(xué)習(xí)精神嗎？貴為九五之尊的皇帝，小時(shí)候一旦被確定為儲(chǔ)君，就要天不亮起來讀書，還要守一大堆規(guī)矩，哪有時(shí)間和精力盡情玩耍？現(xiàn)在的孩子受得了那份約束嗎？

　　現(xiàn)在的孩子確實(shí)可憐，他們的可憐在于他們有一對兒糊涂父母，他們不知道孩子的未來應(yīng)該是什么樣的，他們不了解自己的孩子究竟應(yīng)該過一種什么樣的真正屬于他們自己的生活，他們絲毫不明白他們的孩子自己想要什么樣的生活。這些糊涂的父母便按照他們自己曾經(jīng)走過的模式來影響教育他們的孩子，便按照別人的樣子隨波逐流去培養(yǎng)教育他們的孩子，便按照他們想當(dāng)然的方式去打造教育他們的孩子。例子信手拈來，學(xué)習(xí)成績不理想，和父母頂嘴，父母的父母曾經(jīng)狠狠打過屁股，父母便如法炮制，也狠揍一頓；別人家的孩子都上某一個(gè)培訓(xùn)班兒，自己的孩子不上，心里就不安，覺得落下了步子，便也生拉硬拽孩子去上；想象著孩子不上學(xué)，不考上大學(xué)，將來的日子怎么過？找不到工作，娶不到媳婦，吃不上皇糧，沒有穩(wěn)定的收入，沒有國家的保障，人生該有多悲催？越想越恐怖，不逼著孩子學(xué)這學(xué)那，可不就是不行嗎？

　　瞧瞧，現(xiàn)在的孩子難道不可憐嗎？他們注定要成為可憐的一代，摧殘他們的，正是他們至親的父母。等他們長大了，他們要經(jīng)過多少年的掙扎和努力，才能從這些所謂的“教育”造成的陰影中解脫出來？會(huì)很漫長，有的甚至一輩子都出不來。作為現(xiàn)代的父母，我們究竟應(yīng)該教會(huì)孩子什么？我們那么疲于奔命并不是教育孩子，是在殘害孩子，孩子成了金籠子里圈著的《皇帝的黃鶯鳥》。

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