原來(lái)你也在這里優(yōu)美散文
散文，漢語(yǔ)詞匯。一指文采煥發(fā)；二指猶行文；三指文體名。隨著時(shí)代的發(fā)展，散文的概念由廣義向狹義轉(zhuǎn)變，并受到西方文化的影響。以下是小編精心整理的原來(lái)你也在這里優(yōu)美散文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
無(wú)獨(dú)有偶，看到了張愛玲女士的《愛》，文字較為簡(jiǎn)短，幾乎是在敘述一個(gè)小故事，但細(xì)細(xì)讀來(lái)，竟然有一種凄美。內(nèi)心的震撼，想來(lái)還是巨大的，凄美的故事，凄美的文字，泊于眼睫或者掠過(guò)心底的悲劇，悲劇的美才能直抵心靈的深處，于感嘆之際，還要給人無(wú)盡的遐想。象維納斯般的斷臂，一直是美術(shù)史上作為一種殘缺美的代表。美不管是殘缺，冷艷，傷感，但它真實(shí)地存在于我們的生活之中，間或在我們的眼球里躁動(dòng)，又輕輕靜靜地泊在心靈的尖上，似飛過(guò)荷葉的蜻蜓掠過(guò)水面，泛起陣陣地漣漪。
學(xué)《美學(xué)概論》時(shí)算還是年幼無(wú)知，大凡對(duì)于真美，未必刻骨銘心。這書是朱光潛先生著的，他對(duì)于美學(xué)史的貢獻(xiàn)，我想毋庸置疑，亦不用我過(guò)多的語(yǔ)言恢弘地去描述。后來(lái)得知，朱光潛先生在三十年幫忙寫過(guò)一篇英文博士論文，就是悲劇心理學(xué)。魯迅在論及悲劇社會(huì)性沖突時(shí)則指出：“悲劇是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看”。或許我可以這樣理解，悲劇美，就是將美的東西撕碎給人看，從而給人一種痛徹心扉的感受。而且悲劇的美，往往能在心里駐留很長(zhǎng)一段時(shí)間，引起共鳴。
二十郎當(dāng)?shù)哪昙o(jì)，對(duì)于美，只能通過(guò)自己的感觀，根據(jù)自己的理解，胡亂地表達(dá)，如同對(duì)于政治一般不敏感，只是木訥地接受。而那時(shí)對(duì)于美學(xué)的理解，只是停留在較膚淺的層面，或許現(xiàn)在依然是，不過(guò)多行走了幾年，或多或少看過(guò)一些人間的滄桑，有向美靠攏的趨向罷了。
彼時(shí)上美學(xué)概論課時(shí)，是一個(gè)男老師，叫什么名都己經(jīng)忘了，甚至于具體的長(zhǎng)相。目測(cè)長(zhǎng)得也不俊美，走在最繁華的大街上，依然是不起眼，不被人注目的那種。第一次上課時(shí)，瞬間就冷淡了許多，臆想中至少得是一個(gè)美女老師來(lái)講課，退而求其次，亦是一個(gè)帥哥級(jí)別的男老師，委實(shí)失望。若天氣不好，遇到什么刮風(fēng)，下雨之類，能不上課斷然不會(huì)去上課的。天氣原因有時(shí)候成了蹺課比較牽強(qiáng)的理由，沒(méi)有吸引力的課程，幾乎都是可以用來(lái)逃課的，如果老師不點(diǎn)名而影響學(xué)分的話。幸好，老師從來(lái)不屑于用點(diǎn)名的方式來(lái)提高課堂的上座率，因?yàn)檫@，我對(duì)老師的好感逐漸增強(qiáng)，反而積極地去上課。多學(xué)了一點(diǎn)關(guān)于美的理論知識(shí)，想來(lái)還是有點(diǎn)兒用處，學(xué)期結(jié)束時(shí)，成績(jī)不好不壞，勉強(qiáng)算中等吧。
后來(lái)，對(duì)于美學(xué)的理論逐漸陌生，在現(xiàn)實(shí)的生活里忽略了知識(shí)的學(xué)習(xí)，只有每每看到美的事物時(shí)，才心有所悸動(dòng)。
《愛》這篇小文章，雖然只是簡(jiǎn)單地講了一個(gè)故事，但卻能從這些簡(jiǎn)短的字眼里尋找到一種凄美。很久沒(méi)有心思去分析美與不美的問(wèn)題，亦在生活的奔波里少了些許的閑情逸志。如果不是雷雨交加的晚上，如果不是因?yàn)殡S手的翻看了一本書，對(duì)于凄美，想來(lái)不會(huì)有那么多的念頭。
張愛玲女士的文字，亦是不可輕曼，對(duì)于她的書，向來(lái)沒(méi)有多看，談不上絕對(duì)的偏好，亦沒(méi)有多大的熱情。或許可能沒(méi)有適合的機(jī)遇，或許自己與她的文字在某種程度上是契合的。泛讀的時(shí)候，倒是讀過(guò)那么一些文字，而且，很多關(guān)于文學(xué)的理論書籍里，亦多次看到過(guò)她的名字。關(guān)于她的生平，關(guān)于她的故事，知道的不多，也沒(méi)有查過(guò)相關(guān)的書籍，沒(méi)有求證，若用生平去揣摩作者文字里的.內(nèi)心世界，想來(lái)還是不夠的。
不可否認(rèn)，這樣的一篇小散文，流露著淡淡地詩(shī)意，文字簡(jiǎn)練卻又有深意。在她最年輕，最美好的華年里，想來(lái)對(duì)于愛的理解也定然是不同的。
春天的夜晚，月白的衫子，桃樹下，鄰家的男孩，這幾乎是花前月下的節(jié)奏，卻只有一句“你也在這里嗎”，偶然的相見，原本有一個(gè)美好的愛情故事的開端，自然，這是常人最為簡(jiǎn)單的一個(gè)邏輯，我亦是這樣認(rèn)為的。但后來(lái)，讀完之后，細(xì)想了一下，卻硬生生地讓自己想到了《題都護(hù)南莊》，崔護(hù)先生寫的一首詩(shī)，“去年今年此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。”或許，張愛玲寫這篇散文時(shí)，腦子里亦泛過(guò)了這樣的意境吧。
情感或許都是相似的，唯一不同的是各自的心境。崔護(hù)寫的是自己對(duì)于一個(gè)陌生女子的好感與愛戀，意境中亦是美得象那桃花的燦爛。帶著淡淡地失望，可惜，或者還有婉嘆，類似的情感的字眼幾乎可以堆積在一起，不會(huì)覺(jué)得有什么不妥當(dāng)。一個(gè)書生，對(duì)于一個(gè)嬌羞的少女，心旌自然會(huì)搖曳，甚至險(xiǎn)些兒難以自恃。想來(lái)那個(gè)少女，定然是美的，美還不只是她的外貌，還有她的內(nèi)在，從詩(shī)里或相關(guān)資料里可以考證，待人接物落落大方，棋琴書畫樣樣都通。少女的靈秀與純真，不就是那院子里燦爛的桃花么？古人講“發(fā)乎情，止乎禮”，崔護(hù)作為才華橫溢的一介書生，看著默默微笑的女子，越發(fā)地注重自己的修為。夕陽(yáng)西下，戀戀不舍地告別，那霞光已然有點(diǎn)兒凄涼的意思，至少我讀來(lái)是這樣想的。來(lái)年的春天，桃花依舊在笑春風(fēng)，只是人己不知何處天涯。題詩(shī)后帶著傷感的情緒，步履里亦泛著淡淡地憂傷。數(shù)日后，悉知女子因戀而病危，崔護(hù)才痛哭流涕，擇日而娶，一舉扭轉(zhuǎn)了凄美的基調(diào)，于情感曲折中給了我們一份叫著美的幸福與安慰。在最美的華年里相遇，牽手走過(guò)繁花之后永福，想來(lái)是讓人幸福的。
如果說(shuō)崔護(hù)詩(shī)里邊的美是由凄美到圓滿幸福之美，講究一個(gè)一波三折，那么張愛玲這篇小散文里的美，或許真是一種凄美，美的讓人滄桑。“就這樣完了”，沒(méi)有過(guò)多的交集，世事的變遷終不以人的意志為轉(zhuǎn)移，各自不同的人生經(jīng)歷，再也回不到過(guò)去。人生若只如初見，何事西風(fēng)悲畫扇。瞬間成為永恒，永恒的惆悵與憂傷。張愛玲的悲劇人生意識(shí)，委實(shí)不是一般地堅(jiān)強(qiáng)，或許亦印證了她自己滄桑與情感世界里傷感的一生。
或許每個(gè)人或多或少都會(huì)有這樣的瞬間，于無(wú)聲處成了永恒。某個(gè)時(shí)機(jī)回味，似乎值得永恒地珍惜，一些人，一些事，一些景，一些物。行走在街上，遇到的或許都是路人甲，轉(zhuǎn)身己各自成天涯。而某些情景下見過(guò)的人，或許只是千萬(wàn)人之中的偶然相遇，偶然的相逢，卻成了宿命的溫情定格于瞬間。我們亦聽過(guò)這樣幸福或者傷感的愛情故事，離別與重逢，曲曲折折，起起伏伏，幸福微笑。
“就這樣就完了。”讀到這句時(shí)心里生出無(wú)盡的惆悵，象一幅畫面，或者是電影里的一幀，在情感最熾熱的時(shí)候，截取最浪漫的瞬間之時(shí)，涌滿了愛的漂渺與不確定，生命總歸短暫，愛情亦不過(guò)一瞬，蒼白泛著黃的傷感，凄美得讓人心傷。
曾經(jīng)在幽幽暗暗反反復(fù)復(fù)中追問(wèn)，才知道平平淡淡從從容容是最真，再回首恍然如夢(mèng)，再回首我心依舊，只有那無(wú)盡的長(zhǎng)路伴著我……人生，無(wú)數(shù)個(gè)瞬間與永恒，或許張愛玲就是將瞬間與永恒這種美學(xué)里的凄美，輕輕靜靜地展示在我們的面前。
“噢，你也在這里嗎？”
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