誰(shuí)的青春不迷茫,誰(shuí)面臨畢業(yè)不慌張散文
看了何老師的《來(lái)得及》，順便回憶了下看似過(guò)去沒(méi)多久，其實(shí)已然遠(yuǎn)去的青春歲月。那些整天喊著“青春只是一種心態(tài)，與年齡無(wú)關(guān)”的家伙們，真的是受夠你們啦！但是何老師除外，因?yàn)樗娴哪嫔L(zhǎng)了。這逆生長(zhǎng)可不單指長(zhǎng)相，還有心態(tài)、性格之類。
大部分人所謂的青春時(shí)代都是充滿銳氣的，可何老師不這樣，他說(shuō)從前的自己待人處事是圓潤(rùn)的。何老師竟然不說(shuō)自己圓滑，差評(píng)哈哈哈！而今到了40歲以后，卻慢慢感受到了自己的銳度。
他不再那么沒(méi)原則地做老好人了，他開(kāi)始懂得管理、試著對(duì)別人提要求。因?yàn)樗杏X(jué)媽媽那句話很有道理：沒(méi)有一件了不起的事情，是你一個(gè)人完成的。所謂團(tuán)結(jié)力量大，不信還真不行。
一直認(rèn)為青春就是迷茫、驚慌卻又無(wú)力擺脫這類感覺(jué)的代名詞，翻開(kāi)這本書看看，好像除何老師擁有一段異常充實(shí)的青春外，絕大部分人的青春時(shí)代都是在全力對(duì)抗那段歲月中度過(guò)的。
彭宇在《云中鶴，地上狗》里說(shuō)，“他們只是處在少年人特有的一段混沌時(shí)光中，只是迷茫……不知道他們的明天在哪里。而我，就是他們中的一個(gè)”。這是一種坦誠(chéng)剖析自己苦逼青春的友好態(tài)度，所以整本書讀下來(lái)，對(duì)彭宇的文字印象特別深刻。
至于那些年近不惑還時(shí)時(shí)宣稱自己離青春不遠(yuǎn)的人，大概是不愿給人看到他們當(dāng)年的郁悶和彷徨吧。畢竟在大眾眼里向來(lái)以正面示人的帥哥級(jí)人物想要始終延續(xù)他們充滿正能量的一面。
就跟娛樂(lè)圈那些所謂的不老女神一樣，大家都在想方設(shè)法保持最好的姿態(tài)。至于用什么方式去保持，別人不了解也不會(huì)去刻意關(guān)注的.。
但讓人懷疑的是，到底有多少人能像彭宇所說(shuō)的“云中鶴”那樣，在善意的關(guān)注里自然而然得到了溫暖？至少就身邊的所見(jiàn)所聞來(lái)說(shuō)，大部分人都是彭宇口中“曾經(jīng)像狗一樣奔跑，去撕咬、去搶食，從而獲得渴望的溫暖”的。
作者十二說(shuō)，成長(zhǎng)就是承認(rèn)自己的不堅(jiān)強(qiáng)。她在文章里向我們講述了關(guān)于高考和畢業(yè)失戀的故事，而故事的主人公就是她本人。
十二的文字再次提醒我們，有些事情，若不是親身經(jīng)歷，你不但無(wú)法感同身受，還會(huì)覺(jué)得無(wú)法理解。為什么說(shuō)“肯承認(rèn)自己不堅(jiān)強(qiáng)”才能讓你真正堅(jiān)強(qiáng)勇敢？因?yàn)槟鞘乔啻耗晟僬叩木薮笸ú 抿湴良傺b自己不在意。
張際星說(shuō)，每個(gè)人的青春里都有一段彎路。是的，手握青春的我們無(wú)論是揮霍自己的時(shí)光還是父母的金錢，最后的結(jié)果都只能是悔恨和懊惱。
但是犯過(guò)錯(cuò)之后，就只能停留在后悔階段了嗎？她的總結(jié)是要正視自己的錯(cuò)誤，積極面對(duì)問(wèn)題，并全力解決。還是那句話：修正錯(cuò)誤、追逐夢(mèng)想，任何時(shí)候都來(lái)得及。
真心喜歡那些敢于正視慘烈青春，又決不放棄夢(mèng)想的作者和文章；同時(shí)深深鄙視那些無(wú)病呻吟和跟風(fēng)談夢(mèng)想的空洞、消極文字。我可不是為大家灌雞湯啊，我只是希望大伙兒用積極行動(dòng)來(lái)穿透迷茫，找回光芒！
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