態(tài)度也是能力散文

　　上中學(xué)的時(shí)候，老師讓我和另一名同學(xué)上講臺(tái)解答一道數(shù)學(xué)難題。為了表現(xiàn)一下自己，我很快就做出來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，那名同學(xué)還在認(rèn)真地寫著。結(jié)果是我們都答對(duì)了，但老師給的評(píng)語(yǔ)卻大不相同。老師指著我寫的字說(shuō)：“太潦草了，這是學(xué)習(xí)的`嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度嗎？”

　　多年后，我去應(yīng)聘一個(gè)會(huì)計(jì)職位。由于有相關(guān)工作經(jīng)歷，我順利進(jìn)入了最后的考核。

　　會(huì)計(jì)主管拿出一堆賬本，要我們統(tǒng)計(jì)一下某個(gè)項(xiàng)目的年度收支情況。

　　我先于我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手完成了任務(wù)。

　　但考核結(jié)果令我吃驚：我落聘了！會(huì)計(jì)主管說(shuō)：“你沒(méi)有做月末統(tǒng)計(jì)，而他不但做了，還做了季度統(tǒng)計(jì)。”我問(wèn)：“不是只要年度統(tǒng)計(jì)嗎？”主管笑道：“是啊，但年度統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)應(yīng)該從每月合計(jì)中得到。這不算什么會(huì)計(jì)學(xué)問(wèn)，但反映了做會(huì)計(jì)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度……”

　　從此，“態(tài)度”一詞在我心中生了根。同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會(huì)導(dǎo)致完全不同的結(jié)果。態(tài)度也許就是一種能力，有時(shí)比能力更重要。

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