精選設(shè)計方案匯編四篇
為了確保我們的努力取得實效，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的設(shè)計方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設(shè)計方案 篇1
【設(shè)計背景】：
班內(nèi)很多學(xué)生不能嚴格要求自己，做作業(yè)時比較拖拉，尤其是家庭作業(yè)，邊看電視邊寫作業(yè)，邊吃零食邊寫作業(yè)的現(xiàn)象普遍存在。在學(xué)校里干值日時，邊打鬧邊干，浪費很多時間。在課堂上說悄悄話的現(xiàn)象也非常普遍。所以我們擬定召開這次主題班會，希望學(xué)生能夠懂得時間的重要性，學(xué)習(xí)珍惜時間，合適地利用時間。
適合的年級：中高年級。
【班會目標】：
1．讓學(xué)生認識到時間的重要性，樹立珍惜時間的思想意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的事件觀念，學(xué)會合理安排時間。
3、提高學(xué)生珍惜時間、利用時間的能力。
【課前準備】：
1．教學(xué)使用的視頻材料。
2．學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言警句和名人珍惜時間的故事。
3．準備好上課用的材料（口算題紙、時鐘）。
【班會過程】：
１ 導(dǎo)入方式：30秒拍手體驗。
同學(xué)們，如果給你30秒的時間，你覺得自己能拍手多少次？我們來估計一下。（老師走到學(xué)生中間，選擇學(xué)生詢問。學(xué)生的估計大約在60—100次左右）
好，現(xiàn)在我們就來操作一下。現(xiàn)在你用最快的速度拍手30秒鐘，看看你的估計準確不準確。（老師看表，學(xué)生拍手30秒）再次走到學(xué)生中間，詢問剛才發(fā)言的學(xué)生（快的應(yīng)該能達到150次），快了多少？有什么體會？
觀看神七升天時的倒計時視頻，目的是讓學(xué)生體驗時間一秒一秒過去時的感覺。
２ 主體活動過程：
（一）觀看消防員救火短片
師：同學(xué)們，時間是一分一秒組成的，你們覺得一分鐘有多長呢？我們今天一起來感受一下吧，請同學(xué)們看短片(播放消防員救火的短片)
看完短片你們有什么想說的嗎?(學(xué)生自由發(fā)言說出自己的感受)
（二）一分鐘做口算題比賽。
導(dǎo)入：是啊，在一些爭分奪秒的職業(yè)中,一分鐘是多么寶貴啊!那么我們的一分鐘又能做些什么呢?平時也許沒有把一分鐘放在眼里，今天我們趁這次班會時間來認識小小的一分鐘的巨大作用吧。下面，我們來舉行一分鐘比賽。看誰在一分鐘內(nèi)完成的口算題多。（讓學(xué)生拿出事先發(fā)下去的50道口算題）計時開始。
比賽結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生做對口算題的多少，讓多的和少的分別談一談自己的感受。
（三）場景表演。
（3）兩名學(xué)生表演在課堂上說悄悄話時，沒有聽清楚老師的問題，答非所問，引來一片哄笑。另一名學(xué)生表演在課堂上認真聽講，回答問題非常正確，得到了一片掌聲。
（這樣對比再現(xiàn)情景，可以給學(xué)生非常直觀的感受，讓他們身有體會。）
（四）學(xué)生講一講自己搜集到的名人惜時故事。
魯迅先生曾經(jīng)說過，時間就象海綿里的水，只要硬擠總還是有的。下面我們就來了解一下名人是怎樣珍惜時間的。（學(xué)生講故事）
（五）朗誦名言警句，激發(fā)珍惜時間的愿意。
珍惜時間的人才會利用時間。珍惜時間最好的辦法就是合理規(guī)劃時間，合理計劃時間，合理安排時間。讓我們都來做珍惜時間的楷模，提高辦事效率吧。（學(xué)生誦讀名言警句）
（六）討論：你準備今后怎樣珍惜時間，提高效率？
３ 結(jié)束的方式：
全班學(xué)生背誦名言警句結(jié)束本堂課的學(xué)習(xí)。
反思：
本次班會的效果是非常明顯的，孩子們通過學(xué)習(xí)懂得了珍惜時間的重要性，在完成作業(yè)、組織站隊各方面都能做到迅速快捷。
設(shè)計方案 篇2
學(xué)習(xí)目標：
了解故事情節(jié)，認識人物形象。
品位語言，把握主題。
學(xué)法建議：
本文主要通過個性化的人物語言來展開情節(jié)和表現(xiàn)人物性格，要抓住“變”字這個文眼，用心品讀人物語言，深入探究人物形象、感受作品主題。
一、聽范讀，積累字詞
1.易錯的字注音。
恐嚇（ ）盛滿（ ）
咳嗽（ ）伶俐（ ）
2.找出文中含“無精打采”的句子，結(jié)合語境解釋詞語，品味句子含義。
二、擬題目、加深感知
根據(jù)你對文中某一人物的認識、某一情節(jié)的了解或?qū)φ挠∠螅瑸檎n文另起一個題目并作解釋。
發(fā)言方式建議：我擬的題目是：
理由是：
三、品語言，認識人物
1. 跳讀課文，劃出奧楚蔑洛夫?qū)返膽B(tài)度不斷變化的句子，用自己的語言概括地說說這幾次變化。
2. 品讀你認為最能表現(xiàn)人物個性的句子，說出對人物的認識、感受作品的主題。
四、巧拓展，續(xù)編故事
課文結(jié)尾寫道：“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。后來怎樣了？發(fā)揮你的想象力，續(xù)編故事。
要求：內(nèi)容要和原文銜接，不是另編故事。
人物的語言、行為要符合文中人物的性格。
盡力有趣，具有諷刺性。
設(shè)計方案 篇3
為落實學(xué)校關(guān)于以學(xué)生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結(jié)合地理遠航研究小組的實際情況，特制定地理遠航研究小組的活動實施方案。
一、指導(dǎo)思想：
樹立以育人為根本，以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學(xué)中的實際問題。教師的課堂教學(xué)理念、方法和模式的選擇和設(shè)計都要圍繞這個主題展開面向全體學(xué)生，促進學(xué)生發(fā)展，教好每一名學(xué)生，應(yīng)成為每名教師的施教理念。
二、活動目標：
通過本次活動，逐步改變課堂教學(xué)過于注重知識傳授的傾向，使學(xué)生形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時也成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學(xué)過于注重書本知識的狀況，加強授課內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
改變課堂教學(xué)中存在的強調(diào)接受式學(xué)習(xí)，死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，讓學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學(xué)以育人為本，重視學(xué)生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學(xué)生的個性，調(diào)動學(xué)生的主體積極性，促進學(xué)生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新精神。
三、活動內(nèi)容：
1、根據(jù)學(xué)校精神，制定此次活動的.實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學(xué)模式，同時教師要結(jié)合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學(xué)活動，制定個人學(xué)習(xí)研修計劃，在實踐中撰寫教學(xué)案例和教學(xué)反思，總結(jié)提升教學(xué)實踐經(jīng)驗。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。
四、、活動流程
1、周一集體備課，研討最佳方案。
2、周五上午聽課。
2、周五下午評課，找到存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗。
設(shè)計方案 篇4
【教學(xué)目標】
１、了解云南民歌悠久的歷史文化及歌會的民情民風(fēng)，了解沈從文及其“邊城派”文學(xué)的特點。
２、積累“譬喻、引經(jīng)據(jù)典、酬和”等詞語，并學(xué)會運用。
３、深刻領(lǐng)會文中優(yōu)美的意境，感受作者對云南的熱愛之情，及云南歌會的文化氣息。
４、培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集、歸納、處理信息的能力和合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重、難點】
比較三個場合的不同情景以及作者的詳略得當?shù)牟季帧?/p>
【教具準備】
遠程網(wǎng)中八年級下冊《云南歌會》ＣＡＩ課評、ＭＰ３及下載歌曲《小河淌水》。
【教學(xué)時間】
１課時。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
１、導(dǎo)入：
同學(xué)們，彩云之南指的是？（云南），它是我國聚居了最多少數(shù)民族的省份，那是一個水美、山美、人美歌聲更美的地方。今天，老師就要帶著大家遠赴云南，去感受一下那里的風(fēng)土人情。
點擊課件（云南歌會圖片展），瞧，他們個個精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)、笑靨里盛滿了柔情蜜意，他們幸福得像花兒一樣。非常幸運的是，我們班上也有一位云南妹子，她就是×××，請她為我們獻上一首云南民歌，好嗎？
２、揭題：
感觸著這份快樂，讓我們走進這篇美文《云南的歌會》
二、新知探索
１、作者概況知多少：
⑴本文作者是誰？關(guān)于他你了解多少呢？抽學(xué)生就課前自己從網(wǎng)絡(luò)、圖書等搜集到的資料匯報。
⑵點擊課件上的作者簡介，然后予以補充，并著重介紹《邊城》。
２、處理生字詞，掃清閱讀障礙：
⑴邊點擊課件邊抽學(xué)生讀生字，說生詞含義
⑵生齊讀
３、品讀與體味：
⑴生自由組合并選擇喜歡的段落朗誦表演。
⑵師予以點評。
⑶這是一篇極富情趣的散文，以教師練而又富有表現(xiàn)力的文字描繪了云南歌會的三個場面，請用簡短的語言對這三個場面的盛況予以概括。然后點擊課件補充學(xué)生的發(fā)言。
⑷在這三個場合的描寫中，洋溢著作者怎樣的情感？
抽生概括，然后點擊課件予以訂正。
⑸小結(jié)。
總而言之，本文就是洋溢著對自然、對人生、對藝術(shù)的品和鑒賞，人生的美好在作者抒情的筆調(diào)中汩汩流淌而出。
４、小組合作，精讀美文美句：
⑴生自由分組，然后選擇自己所喜歡的場面進行自主學(xué)習(xí)。
①山野對歌：
作者是通過什么方式表現(xiàn)山野對歌的？給你留下印象最深的是什么呢？由此可見這一部份是側(cè)重寫唱歌的人。
②山路漫歌：
Ａ、這一部份的句子十分出彩，可以品析一下嗎？
Ｂ、我們不難發(fā)現(xiàn)，這一部份中作者花了大量筆墨來寫景，而真正寫唱歌的部份卻很少，這是否是作者偏題了呢？
Ｃ、這一部份是側(cè)重寫環(huán)境。
③金滿斗會：
“金滿斗會”與前兩種歌會形式相比，難得之處在哪里呢？
生分小組匯報自己的學(xué)習(xí)情況，師點擊課件幫助學(xué)生訂正答案。
三、民歌文化賞析
生活中有歌就有歡樂，有歌就有美，融民間文化精髓的民歌更是人們表達生活中豐富情感的最直白的方式，請你通過哼唱，體會一下它與流行音樂及音樂會的不同之處？點擊課件，師生共同評析。
四、美句賞析
點擊課件中的優(yōu)美句子，抽學(xué)生談?wù)剬@些句子的理解，師予以補充和肯定。
五、尾聲
對于本文，如果同學(xué)們還有什么需要深入探究的，可以去查閱課件中的網(wǎng)址，或者讀讀《邊城》。
最后，讓我們在優(yōu)美的云南民歌《小河淌水》中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。（播放ＭＰ３音樂）
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