設(shè)計(jì)方案

時間：2022-05-29 09:02:00 設(shè)計(jì)方案我要投稿

【實(shí)用】設(shè)計(jì)方案模板匯編9篇

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計(jì)劃類文書。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的設(shè)計(jì)方案9篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】設(shè)計(jì)方案模板匯編9篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、導(dǎo)入

　　既來（升入高中）之，則安之，我教《勸學(xué)》.。——學(xué)習(xí)的重要性？學(xué)習(xí)的方法和應(yīng)有的態(tài)度？——進(jìn)入課文二、作者簡介

　　“性本惡”→“明禮而化之”

　　三、釋題

　　關(guān)鍵字：勸——何解？

　　學(xué)——學(xué)什么？

　　四、朗誦

　　五、理清思路，內(nèi)容分析

　　1、作者開門見山，引用了什么觀點(diǎn)？

　　2、荀子為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)？

　　△變）（書與人、獲得教養(yǎng)、學(xué)習(xí)改變一生……）

　　△怎樣變？（比喻）

　　3、學(xué)習(xí)的意義與作用又何在呢？

　　4、學(xué)習(xí)應(yīng)采取怎樣的態(tài)度與方法？

　　5、結(jié)構(gòu)梳理：

　　第一段：中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已提高自己（兩喻）第二段：學(xué)習(xí)的意義：（五喻）改變自己（三喻）第三段：學(xué)習(xí)的作用：彌補(bǔ)不足（五喻）積累（四喻）第四段：學(xué)習(xí)的方法、態(tài)度（十喻）堅(jiān)持（四喻）正反對比專心（兩喻）六、分類歸納總結(jié)文言文知識1.詞類活用（1）“假舟楫者，非能水也，而絕江河”中的“水”（2）“君子博學(xué)而日參省乎已”中的“日”

　　2.特殊句式

　　（1）介詞結(jié)構(gòu)后置A青出于藍(lán)，而青于藍(lán)，高中三年級語文教案《我教《勸學(xué)》.》。B冰，水為之，而寒于水。（2）定語后置蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。3.一詞多義

設(shè)計(jì)方案篇2

　　記敘文寫作在初中作文中的地位大家是明白的，但在教學(xué)中我們常碰到的是學(xué)生拿到一個作文題不知從何下手，坐了半天寫不出幾句話來，就更不必談開頭與結(jié)尾、段落與層次、過渡與照應(yīng)了，筆者在20年的教學(xué)摸索中，覺得對學(xué)生進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練，借助“虛構(gòu)”能較快地解決學(xué)生“寫不出來”的問題，至于“寫得好”只要筆底有貨，經(jīng)過精雕細(xì)刻就不難辦到了。

　　從小學(xué)寫作文的第一天起，幾乎所有的學(xué)生接受的是教師有關(guān)記敘文寫作要“真人真事”、“真情實(shí)感”的約束，人物離不開教師同學(xué)家長，環(huán)境無非是學(xué)校家庭，文題不是《我的老師》、《我的爸爸》就是《有意義的暑假》、《快樂的一天》千篇一律，千人一面，從小學(xué)到初三幾乎沒有什么突破。老師對此往往也事例手無措，他們往往說：“稍微換個新穎一點(diǎn)的角度出題，學(xué)生就什么也寫不出來了。”其實(shí)筆者覺得，我們倒是應(yīng)該從自己身上找找原因，因?yàn)槲覀儗W(xué)生的筆約束太多太嚴(yán)了，初中學(xué)生寫作“真人真事”“實(shí)情實(shí)感”這個要求不是做不到，只是有這條繩索學(xué)生就很難寫出個性，很難把內(nèi)容寫得精采。作即創(chuàng)作，寫作從根本上說是一種審美活動，智力活動，而決不是對現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識活動，我們學(xué)生寫作文累得很，就是因?yàn)槲覀兝蠋熢趯懽魑那疤崃颂嗟囊螅麄兪惆l(fā)許多過于冠冕的感情，而這樣的事情他們根本就沒有體驗(yàn)，只能從許多寫作例文上照葫蘆畫瓢，全無創(chuàng)作的快感和個性的呈現(xiàn)。

　　初中生對社會、對人生的直接經(jīng)驗(yàn)少得可憐，而從書本影視上獲得的間接經(jīng)驗(yàn)倒是比直接經(jīng)驗(yàn)多得多，即使如此僅僅是經(jīng)驗(yàn)的“復(fù)制”，他們?nèi)院茈y寫出切題的文章來，但每一個學(xué)生都有一個有著無限廣闊的想象空間的大腦，我想如果老師適當(dāng)放寬“真人真事”的規(guī)則，甚至帶著一種背叛與超越的心態(tài)，突破這一規(guī)則，讓學(xué)生去體驗(yàn)一種自由的寫作氛圍，對學(xué)生的創(chuàng)作是十分必要的。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借課文語言材料，感受鄭和不怕困難，頑強(qiáng)探索的精神，激發(fā)為振興中華而發(fā)奮努力的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 鄭和第一次遠(yuǎn)航的經(jīng)歷。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 感受鄭和下西洋的艱難和偉大。

　　教具準(zhǔn)備： 多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、（看資料）600年后的今天，我們?yōu)樗隽耸裁矗空埧创笃聊唬?條）

　　2、看了這些，你們想說些什么？設(shè)疑：鄭和憑什么贏得全中國乃至全世界人民如此的尊重與敬仰呢？讓我們一起走進(jìn)課文，來尋找答案！

　　二、學(xué)習(xí)課文：

　　1、先請同學(xué)們默讀課文，找出對于鄭和遠(yuǎn)航評價最高的一句話。（板書：“規(guī)模之大、時間之長、范圍之廣）

　　2、研讀課文：

　　規(guī)模大：人多、讀；船多、大（圖片比較理解）朗讀；（船隊(duì)圖片），假如你是整個船隊(duì)的首席指揮官鄭和，會想些什么？（相機(jī)板書：愛國）鄭和就是這么想的又是怎么做的呢，齊讀第三節(jié)

　　范圍廣：哪里看出？（1）相機(jī)出示路線圖（體會國家之多）；

　　（2）每到一個國家，鄭和就與他們友好交往，哪些人？引讀

　　（3）每到一個國家，鄭和就帶去信件、絲綢、瓷器，實(shí)際上帶去了

　　（4）補(bǔ)充：怪不得歷史學(xué)家這樣評價他……（出示）——齊讀

　　時間長：哪里體會到的？

　　航行奇（過渡）：自由讀；傳奇經(jīng)歷有哪些（出示填空：當(dāng)-----時，鄭和憑著-----）；3、小結(jié)：

　　三、學(xué)習(xí)第6小節(jié)

　　1、（引述第6節(jié)）從……繼續(xù)了6次，自由讀第6節(jié)（補(bǔ)充）

　　四、學(xué)習(xí)末節(jié)

　　1、所以鄭和遠(yuǎn)航，作者給予很高的評價，自由讀第7節(jié)

　　2、你能簡略說說嗎？3、板書總結(jié)

　　4、（看鄭和記錄片），此時此刻，你想對鄭和、自己、中國人民說些什么？（出示）

　　五、呼應(yīng)開頭：難怪600年后的今天……

　　六、作業(yè)（二選一）

　　1、搜集資料，新編《鄭和第次遠(yuǎn)航》，注意有詳有略

　　2、寫一篇讀后感

　　板書：規(guī)模之大愛國

　　鄭和遠(yuǎn)航范圍之廣不畏艱險

　　（創(chuàng)舉）時間之長頑強(qiáng)探索

　　航行之奇

設(shè)計(jì)方案篇4

　　目標(biāo)：

　　通過各類形式的活動，讓學(xué)生明白時間流逝地快，從而明白珍惜時間的道理，并學(xué)會合理安排時間。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、組織準(zhǔn)備小品、朗誦、故事和歌曲等。

2、組織學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名人名言。

3、搜集從古至今計(jì)時工具的資料及圖片。

　　主持人：A 、B

　　活動過程：

　　一、主持人宣布開始：

　　B逝者如斯乎……

　　A吆，還詩興大發(fā)呢？你別瞎胡鬧。我們今天是主持中隊(duì)會。

　　301中隊(duì)“與時間賽跑”主題中隊(duì)會現(xiàn)在開始。

　　二、追溯歷史，了解古代計(jì)時工具及用法。

　　A你的手表倒挺好看的，準(zhǔn)嗎？

　　B當(dāng)然！分秒不差。我每天都靠它幫忙掌握時間。

　　A那你知道古代是怎樣計(jì)時的？

　　B這……這我倒不清楚。對了，用香，不是說一柱香的時間嗎？

　　A什么亂七八糟的。同學(xué)們，你們知道嗎？（同學(xué)都搖頭）

　　B你知道？別賣關(guān)子了。就告訴大家吧！

　　出示圖片（1）沙漏（2）日晷介紹計(jì)時方法

　　三、傾聽故事，感受時間的寶貴

　　B真不可思議。古代人真聰明，在流動的沙子和轉(zhuǎn)動的陰影部分時刻提醒人們時間的流失。

　　A那是自然。所以古人有許多珍惜時間的故事，至今仍讓我們受益匪淺。

　　學(xué)生講故事：《在監(jiān)獄里也不忘學(xué)習(xí)》

　　A古人在監(jiān)獄里都知道要珍惜時間學(xué)習(xí)。可是我們現(xiàn)代卻有許多人在浪費(fèi)時間，有的人還因?yàn)槔速M(fèi)時間而丟了工作呢！

　　B（搶白）有這回事？這我倒要聽聽，快講給大家聽吧！學(xué)生講故事：《考試早在兩個小時前開始》

　　四、自我解剖，明白浪費(fèi)時間的可惜。

　　A聽了他們的故事，我不禁有點(diǎn)臉紅。有時自己也經(jīng)常在浪費(fèi)時間，真是不應(yīng)該。

　　B我也是。我也經(jīng)常這樣，瞧……

　　小品表演：《××的一天》

　　A你行啊？學(xué)校里的我你都看見了，可你怎么知道我在家的表現(xiàn)呢？

　　B什么？小品中的那個人是你！（下面同學(xué)都笑，都說是在演自己）

　　*同學(xué)談自己的表現(xiàn)和看了小品的感受

　　五、測試檢查，明白珍惜時間的重要性

　　A剛才同學(xué)自我解剖，太嚴(yán)肅了。我們來點(diǎn)輕松氣氛一起來做個小測試，怎么樣？

　　小測試要求：限時1分鐘，分4個小組做不同的事。然后交流一分鐘的收獲。

　　B沒想到短短的一分鐘可做的事也挺多的。

　　A是呀。所以古今中外有許多名人分秒必爭，對珍惜時間也有很深刻的認(rèn)識，留下了許多名言，至今讀來仍會受到深刻的啟示。

　　B這個我知道。我國偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅就說過“哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的時間用在學(xué)習(xí)上了。”

　　A對，“時間就是生命”“浪費(fèi)時間是一種罪過”所說的也是這個意思。同學(xué)們你們知道其他的句子嗎？

　　交流名人名言

　　六、珍惜時間，了解利用時間的方法

　　B沒想到我們同學(xué)知道那么多有關(guān)珍惜時間的名人名言。 A這有什么？我們同學(xué)還能朗誦詩歌呢！ B真的？快讓我們聽聽。

　　詩朗誦：《滿江紅》

　　B不錯，不過說起詩歌我也有一首《明日歌》想朗誦給大家聽。

　　朗誦：《明日歌》

　　B我們同學(xué)真的很厲害呀！（看表）時間總是這樣快，我們的班會已接近了尾聲了。不知道通過這次活動過后，同學(xué)有什么感受？

　　同學(xué)談上了這堂課的感受

　　七、班主任講話，明白珍惜時間的方法。

　　A下面，我們來聽聽老師的看法吧。

　　班主任講話，送學(xué)生歌曲《童年》，引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間的方法的掌握。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　第一課時

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認(rèn)12個生字，1個多音字。積累詞匯。

　　2、正確流利地朗讀課文，領(lǐng)會文中小朋友的創(chuàng)意。

　　3、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動腦，想辦法。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)

　　正確流利地朗讀課文，領(lǐng)會小朋友的創(chuàng)意。

　　三、 教學(xué)難點(diǎn)

　　培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣和勇于創(chuàng)新的意識。

　　四、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、識字卡片。

　　2、幻燈片。

　　3、學(xué)生畫的圖畫。

　　五、 教學(xué)過程

　　1、謎語導(dǎo)入，引出課題。

　　師出示謎語：“云兒見它讓路，小樹見它招手。禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭。”板書課題。

　　2、初讀課文，認(rèn)識生字，整體感知課文內(nèi)容。

　　(1)自由輕聲讀課文，讀后說一說是誰把風(fēng)畫出來了。

　　(2)再自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，做到不丟字，不多字。把不會讀的字詞多讀幾遍。

　　(3)檢查生字詞的認(rèn)讀情況。

　　出示幻燈片。

　　(4)回讀課文，把句子讀通順讀流利。

　　3、細(xì)讀課文，自主探究三個小朋友是怎樣巧妙地畫出風(fēng)的。

　　(1)探討：三個小朋友是怎樣畫出風(fēng)的？

　　(2)學(xué)生自讀第7自然段，思考。

　　(3)討論，你覺得他們畫得怎么樣？從哪感受出來的`？

　　(4)全班交流。

　　(5)小結(jié)：邊讀邊想象，有感情地讀課文第7個自然段。

　　4、深入讀課文，探究能夠巧妙畫出風(fēng)的原因。

　　(1)自主閱讀第5、8自然段，探究：他們?yōu)槭裁磪⑶擅畹匕衙恢娘L(fēng)畫出來呢？

　　(2)全班交流，教師引導(dǎo)。

　　(3)總結(jié)。

　　5、發(fā)散思維，擴(kuò)展延伸。

　　(1)思考：如果讓你畫風(fēng)，你會怎么畫？

　　(2)學(xué)生思考后，動筆畫一畫。

　　(3)小組交流。

　　(4)指名展示圖畫、練習(xí)說話。

　　6、作業(yè)。

　　把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。

　　板書設(shè)計(jì)

　　2 看不見的風(fēng)

　　白云柳枝國旗

　　飄舞飄揚(yáng)

　　第二課時

　　一、 教學(xué)目標(biāo)

　　1、繼續(xù)展示圖畫，練習(xí)說話。

　　2、再讀課文，積累好詞佳句。

　　3、會寫8個字。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)

　　正確書寫8個字。

　　三、 教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握字的結(jié)構(gòu)，美觀地書寫這8個字。

　　四、 教學(xué)準(zhǔn)備

　　字詞卡片，幻燈片

　　五、 教學(xué)過程

　　1、繼續(xù)展示圖畫，練習(xí)說話。

　　2、再讀課文，積累好詞佳句。

　　3、記憶字形，指導(dǎo)學(xué)生把字寫美觀。

　　(1)鞏固生字。

　　抽讀生字：齊讀分組讀，開火車讀。

　　將生字寫在黑板上，要求讀三遍。

　　游戲“找寶”，學(xué)生一人讀字音，其他人從字卡中迅速找出生字。

　　(2)記憶字形。

　　鞏固會寫字的認(rèn)讀。

　　讓學(xué)生用自己的方法分析字形。

　　匯報交流識字情況。

　　(3)書寫生字。

　　讀帖思考怎樣才能把這些字寫漂亮。

　　學(xué)生臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　反饋比較，集體評議。

　　再次書寫，爭取第一次寫得好。

　　4、作業(yè)

　　聽寫生字、詞語

設(shè)計(jì)方案篇6

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　和諧、溫馨的氛圍是孩子健康活潑成長的必要條件，為此，家委會組織本次親子活動，通過讓孩子、家長、老師在活動中互動起來，共同分享參與親子活動的樂趣，加深親子情，同學(xué)情、師生情。

　　二、時間：

　　20xx年10月6日（星期一，暫定）上午9∶00--21：00（晚餐后夜景觀賞，集體返回）

　　三、地點(diǎn)：

　　梅溪湖公園

　　四、活動組織：

　　家委會成員及部分家長。

　　五、活動主持：

　　彭弘博媽媽

　　六、參加人員：

　　五（2）家長及學(xué)生、老師

　　七、活動程序安排：

　　（一） 10：00-11：30游園

　　（二） 11：30-13：00尋一僻靜處自由午餐

　　（三） 13：00-13：10收拾午餐垃圾后，按分組坐好

　　（四） 13：10-XX：50主持人歡迎并介紹老師，老師做自我簡介；

　　孩子簡單介紹自己及家庭成員；爆料成員之趣事（每人三分鐘）（五）XX：50-15：00孩子們合唱一曲

　　（六） 15：00-17：00 開展親子游戲（游戲項(xiàng)目附后，不分發(fā)給家長）

　　（七） 17：00 -17：40 自由交流

　　（八） 17：40-19：30晚餐

　　（九） 19：30-21：00夜景觀賞，集體返回

　　八、活動分工；

　　活動總指揮：張世豪爸爸

　　工作人員：家委會成員、黃佳鈺媽媽、彭弘博爸媽、諶曉瑩爸媽、唐濤爸爸

　　（一）前期工作：

　　1、與老師的信息接口（包括邀請老師，通過家校通發(fā)信息給家長）：由彭可欣媽媽負(fù)責(zé)。

　　2、梅溪湖公園踩點(diǎn)（包括晚餐安排）、車輛安排，由張世豪爸爸負(fù)責(zé)。

　　3、物資配置：包括游戲道具、獎品以及其他物品的準(zhǔn)備，由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽、黃佳鈺媽媽負(fù)責(zé)。

　　4、活動方案整理：彭可欣媽媽。

　　5、背景音樂準(zhǔn)備：彭弘博媽媽

　　（二）現(xiàn)場工作：

　　1、現(xiàn)場總指揮：張世豪爸爸；

　　2、現(xiàn)場布置（掛橫幅，拉線等）：由唐濤爸爸負(fù)責(zé)，其他人員配合；

　　3、活動現(xiàn)場裁判、評分：征集負(fù)責(zé)家長；

　　4、活動獎品、物品的保管和發(fā)放：由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽、黃佳鈺媽媽負(fù)責(zé)；

　　5、活動音樂播放、道具配合：由彭弘博爸爸負(fù)責(zé)，其他各游戲負(fù)責(zé)人配合；

　　6、現(xiàn)場攝影（含全體合影）：征集負(fù)責(zé)家長。

　　（三）后期工作：道具回收，清理現(xiàn)場等。主持人號召小朋友共做環(huán)保小衛(wèi)士，回收垃圾，道具交給總指揮張世豪爸爸。

　　九：費(fèi)用預(yù)算

　　費(fèi)用：由覃雨菲媽媽、諶曉瑩媽媽墊支，活動完畢后再結(jié)算。十：注意事項(xiàng)：

　　1、本著快樂、安全、友誼的宗旨開展本次活動；工作人員以及全體家長齊心協(xié)力，分工合作，為成功辦好本次活動而努力。

　　2、工作人員在自由午餐時做好下午活動的準(zhǔn)備工作。

　　3、參加活動人員著裝休閑，確保運(yùn)動安全。

設(shè)計(jì)方案篇7

　　為保障春運(yùn)旅客的身體健康和生命安全，根據(jù)省衛(wèi)生廳的要求，特制訂本方案。

　　一、總體要求

　　加強(qiáng)傳染病監(jiān)測與防控，落實(shí)綜合防控措施，防止傳染病的蔓延；組織開展各種形式的醫(yī)療救治服務(wù)，確保各項(xiàng)救治工作及時到位。

　　二、組織機(jī)構(gòu)和工作職責(zé)

　　（一）組織機(jī)構(gòu)縣衛(wèi)生局應(yīng)急辦負(fù)責(zé)全縣春運(yùn)期間醫(yī)療衛(wèi)生保障工作的統(tǒng)籌與組織協(xié)調(diào)。各單位也要完善組織機(jī)構(gòu)，按照屬地化管理的原則，做好春運(yùn)期間各項(xiàng)醫(yī)療衛(wèi)生保障工作。

　　（二）工作職責(zé)

　　1.縣衛(wèi)生局：加強(qiáng)與有關(guān)部門溝通與協(xié)調(diào)配合，按照縣的有關(guān)部署和要求，組織轄區(qū)內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生資源，落實(shí)春運(yùn)衛(wèi)生保障工作。

　　2.各醫(yī)療機(jī)構(gòu)：落實(shí)首診責(zé)任制，開設(shè)春運(yùn)突發(fā)公共事件醫(yī)療救治綠色通道，負(fù)責(zé)春運(yùn)期間傷、病人員的醫(yī)療救治工作。一旦發(fā)生突發(fā)公共事件，要在政府和衛(wèi)生行政部門的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織下，有序開展醫(yī)療救治工作。同時做好傳染病監(jiān)測與報告工作，協(xié)助縣疾控中心開展傳染病的流行病學(xué)調(diào)查與相關(guān)標(biāo)本的采集。

　　3.院前急救機(jī)構(gòu)：縣急救中心、各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)值班力量，配齊車載設(shè)施與急救藥械，一旦有突發(fā)公共衛(wèi)生事件要在最快時間內(nèi)派出救護(hù)車輛開展現(xiàn)場救治與轉(zhuǎn)運(yùn)工作。

　　4.縣疾控中心：及時掌握各類傳染病的疫情動態(tài)，加強(qiáng)對人群密集場所的傳染病疫情監(jiān)測工作，防止傳染病的流行和蔓延。指導(dǎo)有關(guān)部門與單位落實(shí)防疫消毒工作。加強(qiáng)健康教育，普及傳染病防治知識，促進(jìn)健康行為形成。

　　5.衛(wèi)生監(jiān)督所：要重點(diǎn)加強(qiáng)公共場所衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、傳染病防控、病媒生物控制等監(jiān)督檢查工作力度，督促完善各項(xiàng)衛(wèi)生管理制度和衛(wèi)生設(shè)施，依法查處違法行為。

　　三、工作措施

　　（一）做好應(yīng)急準(zhǔn)備

　　各醫(yī)療衛(wèi)生單位要結(jié)合實(shí)際情況按照《縣突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》等文件要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保障準(zhǔn)備工作，制定并完善工作方案，落實(shí)急救車輛、藥品、器械以及相關(guān)物品的儲備，建立春運(yùn)衛(wèi)生應(yīng)急處置隊(duì)伍，組織開展演練活動，做到思想、人員、技術(shù)、物資“四到位”，不斷提高應(yīng)急處置能力。各醫(yī)療衛(wèi)生單位要嚴(yán)格執(zhí)行24小時值班制度和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件在第一時間得到有效處置。

　　（二）強(qiáng)化溝通協(xié)調(diào)

　　縣衛(wèi)生局應(yīng)急辦要在春運(yùn)期間主動加強(qiáng)與交通等部門的溝通，準(zhǔn)確掌握信息，完善部門聯(lián)動機(jī)制，及時落實(shí)相關(guān)衛(wèi)生應(yīng)急措施。縣疾控中心與衛(wèi)生監(jiān)督所和各醫(yī)療機(jī)構(gòu)也要加強(qiáng)配合，及早發(fā)現(xiàn)、報告相關(guān)信息，及時開展調(diào)查處置。

　　（三）加強(qiáng)監(jiān)測與報告

　　縣疾病預(yù)防控制中心要強(qiáng)化疫情監(jiān)測，重點(diǎn)要做好以人禽流感、流感、流腦為主的呼吸道傳染病的監(jiān)測工作，強(qiáng)化疫情形勢的研判，及時掌握疫情動態(tài)，早發(fā)現(xiàn)、早報告，將疫情控制在萌芽狀態(tài)。縣衛(wèi)生監(jiān)督所要加強(qiáng)車站等重要交通部位及公共場所的衛(wèi)生監(jiān)督檢查，找出薄弱環(huán)節(jié)，消除潛在隱患，做好飲用水衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生監(jiān)督工作。各醫(yī)療機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)門、急診醫(yī)護(hù)人員力量，開辟春運(yùn)突發(fā)公共事件綠色通道，收治相關(guān)病例，同時及時向衛(wèi)生局報告春運(yùn)醫(yī)療救治相關(guān)情況。院前急救機(jī)構(gòu)要及時將突發(fā)公共衛(wèi)生事件院前急救信息報衛(wèi)生局應(yīng)急辦。

　　（四）加強(qiáng)應(yīng)急處置

　　醫(yī)療機(jī)構(gòu)在開展醫(yī)療救援、醫(yī)療服務(wù)、保健服務(wù)等工作的同時，做好傷情、病情、疫情信息統(tǒng)計(jì)報告等工作。衛(wèi)生監(jiān)督所要派出衛(wèi)生監(jiān)督員對飲用水衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生和傳染病防治、突發(fā)公共衛(wèi)生事件防控制度、措施落實(shí)情況等依法進(jìn)行衛(wèi)生監(jiān)督檢查。疾控中心要派出專業(yè)人員開展預(yù)防性消毒、疾病監(jiān)測、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)評價和健康教育工作，在發(fā)現(xiàn)一些重大傳染病疫情及突發(fā)公共衛(wèi)生事件時，應(yīng)立即開展病例隔離、密切接觸者登記、醫(yī)學(xué)觀察、消殺等應(yīng)急處置工作，防止疫情的進(jìn)一步擴(kuò)散和蔓延。

　　四、嚴(yán)格工作責(zé)任

　　春運(yùn)衛(wèi)生保障工作實(shí)行工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，各醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)要按照要求將每一項(xiàng)工作任務(wù)落實(shí)到具體人員，相關(guān)人員要切實(shí)履行職責(zé)，做好各項(xiàng)工作。未按要求履行職責(zé)造成嚴(yán)重后果的相關(guān)單位和人員將進(jìn)行責(zé)任追究。

設(shè)計(jì)方案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的加、減法，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識。

　　2．學(xué)習(xí)多角度思考問題、多途徑地探索解決問題的方法。感受解決問題方法的多樣性。

　　3．在解決問題的過程中初步學(xué)會與人合作。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第82、83頁。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　鈴鼓、信箱、小球、筐子、卡片、數(shù)字迷宮圖、方格圖、小旗。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，前一段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)的有關(guān)知識，今天老師想帶大家到數(shù)學(xué)樂園去玩一玩，你們想不想去？

　　師：好，下面先來看一看“數(shù)學(xué)樂園”中我們安排了哪些游戲。

　　介紹游戲內(nèi)容和規(guī)則

　　師：請同學(xué)們看大屏幕（“數(shù)字迷宮”彩虹圖），在“數(shù)學(xué)樂園”的大門前有什么？

　　生：畫著一些方格，格子里面有數(shù)字。

　　生：有兩個箭頭，我想是表示出口。

　　師：你想的對，那么都有哪些數(shù)字？

　　生：1、2、3……

　　師：這是一個數(shù)字迷宮圖，它是通往“數(shù)學(xué)樂園”的必經(jīng)之路。要走出迷宮必須按照從1—9的順序走，左右兩個出口，分別通往“數(shù)學(xué)樂園”。

　　[通過不同的走法，讓學(xué)生感受序數(shù)的概念，感受到同一問題答案的多樣性。]

　　師：現(xiàn)在，數(shù)學(xué)樂園中已經(jīng)有很多小朋友在玩，他們都在玩什么？

　　出示反映各種游戲場面的課件。讓學(xué)生觀察，熟悉游戲內(nèi)容和規(guī)則。

　　在學(xué)生觀察、敘述的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行歸納。

　　1．擊鼓傳花。

　　這幾個同學(xué)在玩擊鼓傳花。持鈴鼓的小朋友先說出一個數(shù)，然后將鈴鼓傳給另一個同學(xué)，這個同學(xué)說：“我對幾”，再把鈴鼓傳給下一個同學(xué)，下一個同學(xué)要說出：“幾和幾組成幾”，才能把鈴鼓傳下去，接下來的小朋友再說出一個數(shù)……如果有說錯的或重復(fù)的，要他給大家表演個節(jié)目，再往下繼續(xù)進(jìn)行。

　　[采用擊鼓傳花的形式能提高兒童的活動興趣，從而使學(xué)生熟練掌握數(shù)的組成，為進(jìn)一步理解數(shù)的意義和學(xué)習(xí)加、減法運(yùn)算打下基礎(chǔ)。讓學(xué)生用自己的方法去統(tǒng)計(jì)，有利于培養(yǎng)兒童運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和意識，同時，感受對隨機(jī)事件的統(tǒng)計(jì)。]

　　2．投擲游戲。

　　師：同學(xué)們看，有幾個小朋友在投擲？

　　師：黑板前的兩個小朋友在干什么？旁邊的小朋友又在干什么？

　　生：黑板前的兩個小朋友在做記錄，旁邊的小朋友在拾球。

　　師：是怎樣記的？

　　生：哪個隊(duì)投進(jìn)一個球，就在磁性黑板上為哪個隊(duì)貼上一個圖標(biāo)。

　　師：他們合作的好嗎？

　　3．小小郵遞員。

　　師：這里是一群小小的郵遞員，不過要把信準(zhǔn)確地投入信箱可不容易。他們要跳過所有的方格，每跳一格，就用前一格算式的得數(shù)與下一格相加或相減，邊跳邊說。跳出方格后再將信投入與其信中得數(shù)相同的信箱中。

　　[這個游戲方式使學(xué)生在玩中提高計(jì)算技能、靈活運(yùn)用知識、和與人合作的意識。]

　　進(jìn)入游戲

　　師：同學(xué)們，這個“數(shù)學(xué)樂園”就在學(xué)校的操場上，我們也去玩，好嗎？

　　師：不過，在去之前，我們需推選每項(xiàng)活動的主持人，誰愿意當(dāng)。

　　選好主持人后，帶領(lǐng)同學(xué)們離開教室，到操場參加活動。

　　1．根據(jù)“數(shù)學(xué)迷宮”的兩個出口調(diào)整人數(shù)。把全班同學(xué)分為三組，由主持人負(fù)責(zé)進(jìn)入游戲。

　　2．教師參與學(xué)生的活動，幫助學(xué)生解決活動中的問題。

　　3．及時進(jìn)行調(diào)整，使每個同學(xué)都有參加各項(xiàng)活動的機(jī)會。

　　同學(xué)們，今天在“數(shù)學(xué)樂園”里，大家玩得開心嗎？咱們下次再來玩。

　　專家評析

　　從本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在“數(shù)學(xué)樂園”中學(xué)習(xí)得輕松愉快、積極主動，教學(xué)效果十分明顯。現(xiàn)簡要分析如下：

　　1．教學(xué)組織形式新。就目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來說，要體現(xiàn)新課程的基本理念，落實(shí)素質(zhì)教育的要求，不但要從觀念和方法上進(jìn)行變革，還需要組織形式上的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式上的多樣化。在本節(jié)課中，教師根據(jù)內(nèi)容的需要，讓學(xué)生離開課桌，走進(jìn)教師為他們設(shè)計(jì)的游戲活動中，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與豐富的生活實(shí)際緊密聯(lián)系，使學(xué)生在有趣的活動中學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)、體會數(shù)學(xué)的價值。

　　2．教學(xué)內(nèi)容安排活。教師在把握教學(xué)要求的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地處理了教材，把序數(shù)、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)內(nèi)容融于各項(xiàng)活動之中，從而為學(xué)生的探索學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)了一種愉悅、和諧、自主的氛圍，讓學(xué)生在豐富多彩的活動中，主動參與新知識的構(gòu)建過程。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生情感、態(tài)度實(shí)。鼓勵學(xué)生參與現(xiàn)實(shí)、生動、直觀的數(shù)學(xué)活動，讓他們在活動中獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)意識是新課程的基本理念之一。在這節(jié)課中，所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動，均為學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識提供了平臺，為學(xué)生的相互交流、表現(xiàn)自我創(chuàng)造了機(jī)會，使學(xué)生能夠用自己所喜歡的方式方法去解決問題，體驗(yàn)成功所帶來的樂趣。

設(shè)計(jì)方案篇9

　　一、試驗(yàn)?zāi)康呐c意義

　　經(jīng)多年不同地區(qū)的試驗(yàn)示范，噸田寶在玉米、水稻、小麥作物上的使用時期和濃度已基本掌握，但對于噸田寶在蔬菜上的使用方法還未進(jìn)行較為精準(zhǔn)的試驗(yàn)，每種蔬菜上的具體使用時期和濃度尚不清楚，試驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)資料也相對較少。蔬菜作物品種多，價格高，并且在山東、河南、江蘇、廣東、四川等地種植面積達(dá)到1千萬公頃以上，所以噸田寶在蔬菜上的開發(fā)和應(yīng)用會產(chǎn)生較大的經(jīng)濟(jì)效益，同時對噸田寶在市場上的廣泛應(yīng)用和認(rèn)知也起到較好的作用。為了加強(qiáng)化控技術(shù)的示范推廣，促進(jìn)噸田寶在蔬菜作物中的推廣與應(yīng)用，特設(shè)此試驗(yàn)。

　　本試驗(yàn)利用果蔬類專用型噸田寶處理北方幾種常見且栽培廣泛的蔬菜，包括白菜類、根菜類、果菜類、葉菜類、瓜類等多種類型，針對不同作物的生長規(guī)律和發(fā)育特征，分別在不同時期對不同蔬菜進(jìn)行噸田寶的噴施處理，通過對不同種類蔬菜形態(tài)指標(biāo)和產(chǎn)量的測定，初步了解噸田寶在各種蔬菜上的噴施時期、使用濃度及對蔬菜產(chǎn)量和品質(zhì)的影響，為噸田寶在蔬菜類作物中的推廣及應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。

　　二、試驗(yàn)材料

　　果蔬類專用型噸田寶、各類蔬菜種子。

　　三、試驗(yàn)方法

　　1 噸田寶在白菜類蔬菜中的試驗(yàn)

　　1.1 蔬菜種類：大白菜、小白菜、結(jié)球甘藍(lán)、花椰菜或青花菜

　　1.2 處理時期及方法。

　　1.3調(diào)查項(xiàng)目

　　1.3.1生育時期的調(diào)查：播種期、發(fā)芽期、幼苗期、蓮座期、結(jié)球期、采收期。

　　1.3.2形態(tài)生理指標(biāo)的調(diào)查

　　葉片：葉片數(shù)、葉片長、葉片寬、葉片顏色（如何確定一個或者幾個標(biāo)準(zhǔn)葉）根系：根系生長狀況（主根長、根粗、側(cè)根多少）（只在收獲期調(diào)查，可照相比對）植株：株高（花葉球縱徑）、株幅（花葉球橫徑）、莖長、莖粗產(chǎn)量：單株重、凈重、凈重率、小區(qū)產(chǎn)量、畝產(chǎn)

　　2 噸田寶在根菜類蔬菜中的試驗(yàn)

　　2.1 蔬菜種類：蘿卜、胡蘿卜

　　2.2處理時期及方法。

　　2.3 調(diào)查項(xiàng)目

　　2.3.1生育時期的調(diào)查：播種期、發(fā)芽期、幼苗期、葉片生長盛期、肉質(zhì)根生長盛期、采收期。

　　2.3.2生理指標(biāo)的調(diào)查

　　葉片：葉片數(shù)、葉片長、葉片寬、葉片顏色肉質(zhì)根：根長度、根橫徑、顏色

　　產(chǎn)量：單根重、凈重、凈重率、小區(qū)產(chǎn)量、畝產(chǎn)

　　3 噸田寶在速生葉菜類蔬菜中的試驗(yàn)

　　3.1 蔬菜種類：芹菜、葉用萵苣、菠菜、油菜、茼蒿、芫荽、苦菊、水蘿卜、油麥菜

　　3.2 處理時期及方法。

　　3.3調(diào)查項(xiàng)目

　　3.3.1生育時期的調(diào)查：播種期、出苗期、葉片生長初期、葉片生長盛期、采收期。

　　3.3.2生理指標(biāo)的調(diào)查

　　葉片：葉片數(shù)（葉叢數(shù)）、葉片長、葉片寬、葉片顏色根系：根系生長狀況（根長、根粗、側(cè)根多少）植株：株高、莖粗

　　產(chǎn)量：植株鮮重、植株干重、小區(qū)產(chǎn)量、畝產(chǎn)

　　4 噸田寶在果菜類蔬菜中的應(yīng)用試驗(yàn)

　　4.1 蔬菜種類：番茄、茄子、辣椒

　　4.2 處理時期及方法。

　　處理第一次幼苗期2—3片真葉后幼苗期2—3片真葉后幼苗期2—3片真葉后 CK 作用

　　說明：處理和對照設(shè)置相等的壟數(shù)，噴施時期視情況而定，若第一次噴施效果較好可進(jìn)行二三次的噴施，若效果不好只噴施一次，噴施使用量10-30毫升/畝，葉面均勻噴施，對照噴施等量清水。分別在噴施后的1、3、5、7、10天和收獲前調(diào)查植株的形態(tài)指標(biāo)，在收獲時進(jìn)行產(chǎn)量測定。

　　4.3調(diào)查項(xiàng)目

　　4.3.1生育時期的調(diào)查：播種期、發(fā)芽期、幼苗期、結(jié)果初期、結(jié)果盛期、采收期。

　　4.3.2生理指標(biāo)的調(diào)查葉片：葉片顏色

　　根系：根系生長狀況（收獲前拍照對比）莖：株高、莖粗、節(jié)間長

　　果實(shí)：果實(shí)橫縱徑、果型指數(shù)、色澤、畸形果率

　　產(chǎn)量：單果重、單株結(jié)果數(shù)、座果率、單株產(chǎn)量、小區(qū)產(chǎn)量

　　5 噸田寶在瓜類蔬菜中的應(yīng)用試驗(yàn)

　　5.1 蔬菜種類：黃瓜、南瓜、苦瓜、絲瓜

　　5.2 處理時期及方法。

　　5.3調(diào)查項(xiàng)目

　　5.3.1生育時期的調(diào)查：播種期、發(fā)芽期、幼苗期、初花期、結(jié)果初期、結(jié)果盛期、采收期。

　　5.3.2生理指標(biāo)的調(diào)查