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    設(shè)計(jì)方案

    時(shí)間:2024-12-13 16:05:19 敏冰 設(shè)計(jì)方案 我要投稿

    【精選】設(shè)計(jì)方案模板12篇

      為保障事情或工作順利開展,就不得不需要事先制定方案,方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢?以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    【精選】設(shè)計(jì)方案模板12篇

      設(shè)計(jì)方案 1

      一、微生產(chǎn)線的基本結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

      自動化生產(chǎn)線最初是在機(jī)械制造業(yè)中實(shí)現(xiàn)的,其中最早出現(xiàn)的是機(jī)床自動化生產(chǎn)線。隨著工業(yè)的不斷發(fā)展和用戶的不同需求,微生產(chǎn)線的發(fā)展近幾年來也嶄露頭角。它相對于大型的自動化生產(chǎn)線有著諸多的優(yōu)點(diǎn),如體積小、成本較低、生產(chǎn)效率高、易操作、易檢修、技術(shù)定向等等。筆者以設(shè)計(jì)一條基于光機(jī)電一體化技術(shù)的微生產(chǎn)線為主要內(nèi)容,綜合闡述了整個(gè)生產(chǎn)線各個(gè)獨(dú)立單元的設(shè)計(jì)內(nèi)容和設(shè)計(jì)方法。這條微生產(chǎn)線系統(tǒng)以工業(yè)生產(chǎn)和工程應(yīng)用為背景,有較高的集成度和開放性,各個(gè)單元可拆分獨(dú)立使用,也可綜合整體使用。它可以對工件進(jìn)行送料檢測、加工、搬運(yùn)、裝配及分類存儲。系統(tǒng)中應(yīng)用多種傳感器實(shí)現(xiàn)對工件材料的檢測識別,然后通過模擬打孔裝置對工件進(jìn)行加工,再由搬運(yùn)單元搬至裝配單元,再將裝配好的工件搬運(yùn)至存儲單元,最終由機(jī)械手對到位的工件完成分類存儲。

      二、微生產(chǎn)線中基本單元的設(shè)計(jì)

      1.供料單元的設(shè)計(jì)

      它是整個(gè)系統(tǒng)的第一個(gè)單元,也是整個(gè)工作中最基礎(chǔ)的模塊。供料過程中,供料氣缸從料倉中推出工件,推料氣缸推出工件。供料單元有三種傳感器,可檢測區(qū)分材質(zhì)、顏色,供后面單元分類操作。送料檢測單元主要完成對工件的檢測任務(wù),它的主要組成及用途如下。

      (1)料倉裝置:用于存儲要加工的工料。

      (2)送料氣缸:把工料送至顏色檢測位置。

      (3)推料氣缸:把檢測完畢的工料送至加工轉(zhuǎn)盤。

      (4)電磁閥及氣動元件:用于控制氣缸伸縮。

      (5)光電傳感器:用于檢測輸送臺上工件。使用傳感器上面的旋鈕調(diào)節(jié)需要的檢測距離,檢測范圍為1~9cm。

      (6)光纖傳感器:一對對射式光纖傳感器為料倉傳感器,感應(yīng)料倉中是否有工件。

      (7)電感式傳感:用于檢測金屬,檢測的距離一般是有要求的,設(shè)計(jì)時(shí)規(guī)定5mm。

      2.加工檢測單元的設(shè)計(jì)

      首先由傳感器來檢測待加工工件是否到達(dá)旋轉(zhuǎn)圓盤上。若已經(jīng)到達(dá),那么旋轉(zhuǎn)圓盤則執(zhí)行接下來的動作,通過90°的旋轉(zhuǎn)把待加工的工件送到工件要進(jìn)行加工的正確位置上。鉆孔裝置對工件進(jìn)行打孔加工,接下來旋轉(zhuǎn)圓盤再旋轉(zhuǎn)90°進(jìn)行接下來的'動作。這一動作的執(zhí)行是利用氣缸來檢測已加工工件的深度,如果氣缸已經(jīng)推到底那么就說明加工工件的孔是符合要求的,不然的話不符合要求。加工檢測單元由四工位轉(zhuǎn)盤、模擬鉆孔加工裝置、深度檢測裝置、傳感器、電磁閥及氣動元件、三相380V交流電動機(jī)、并勵直流電動機(jī)、渦輪蝸桿減速機(jī)、電磁離合器等組成,主要完成對工件內(nèi)徑的鉆孔加工。

      3.裝配單元的設(shè)計(jì)

      將搬運(yùn)單元傳送來的工件進(jìn)行裝配成形后,搬運(yùn)到分類存儲單元。當(dāng)放料口有工件,拖料氣缸開始執(zhí)行動作,把鉆完孔的工件移動到對應(yīng)的位置,該位置的頂料氣缸就會縮回,這樣就實(shí)現(xiàn)了裝配任務(wù),此時(shí)裝配完成的工件被拖料氣缸推出,已進(jìn)行下一步的執(zhí)行動作:搬運(yùn)單元來搬運(yùn)。裝配單元主要由配件料筒、裝配臺、抵料氣缸、拖料氣缸、光纖傳感器、電磁閥及氣動元件等組成,主要完成將搬運(yùn)單元傳送來的工件進(jìn)行裝配成形。

      4.搬運(yùn)單元的設(shè)計(jì)

      上一單元的合格工件到位,伸縮氣缸、提升氣缸、旋轉(zhuǎn)氣缸相互配合,測工件到位后,由傳送機(jī)構(gòu)傳送到位。

      5.分類存儲單元的設(shè)計(jì)

      把不同的工件經(jīng)過檢測,分類放置,可檢測材質(zhì)顏色等。該單元可以按行進(jìn)行分類存儲,也可以按列進(jìn)行分類存儲,用戶可以根據(jù)生產(chǎn)需要進(jìn)行設(shè)定;從下到上或者從左至右是工件的入庫順序。

      三、微生產(chǎn)線的機(jī)械設(shè)計(jì)

      1.氣缸的選型

      在設(shè)計(jì)過程中,需要根據(jù)不同的工作原理及不同的應(yīng)用范圍來選擇合適的氣缸。系統(tǒng)中使用氣缸的機(jī)構(gòu)及相應(yīng)的氣缸選型如下。

      (1)送料檢測單元共使用了2個(gè)單作用類型的氣缸:一個(gè)是用于將料倉中的待測工件推至檢測位置的圓柱形氣缸,另一個(gè)是用于將檢測完畢的工件從檢測位置推至加工轉(zhuǎn)盤的圓柱形氣缸。

      (2)加工檢測單元共使用了3個(gè)單作用類型的氣缸:一個(gè)是用于固定加工轉(zhuǎn)盤上待加工工件的圓柱形氣缸,另一個(gè)是用于提升鉆孔電動機(jī)的圓柱形氣缸,再一個(gè)是用于檢測加工工件深度(檢測加工元件是否為合格品)的圓柱形氣缸。

      (3)搬運(yùn)單元。共使用了三種類型的四個(gè)氣缸:一是用于機(jī)械手升降的單作用圓柱形氣缸,一是用于機(jī)械手伸縮的單作用圓柱形氣缸,一是用于抓夾工件的氣手指,一是用于使機(jī)械手旋轉(zhuǎn)至抓夾位置的雙作用氣缸。

      (4)裝配單元共使用了2個(gè)單作用類型的氣缸:一個(gè)是用于拖動裝配臺至裝配位置的圓柱形氣缸,另一個(gè)是用于抵住配件料筒中工件的圓柱形氣缸。

      (5)分類存儲單元共使用了2個(gè)類型的氣缸:一是用于機(jī)械手伸縮的單作用圓柱形氣缸,另一個(gè)是用于抓住工件的氣動手指。

      2.電磁閥的選型

      在微生產(chǎn)線的設(shè)計(jì)中,氣動電磁閥是控制氣缸的樞紐部件,在進(jìn)行氣動電磁閥的選型時(shí),需要根據(jù)選用的氣缸的種類進(jìn)行電磁閥的選擇。系統(tǒng)中大部分選用了的單作用氣缸(機(jī)械臂也為單作用氣缸),統(tǒng)一采用型號為4V110-06-DC24-2.5W的氣動電磁閥。它是一個(gè)二位五通單電控電磁閥,可以良好的配合該系統(tǒng)使用的氣缸的工作。此外,在搬運(yùn)單元中,用于控制機(jī)械手旋轉(zhuǎn)的雙作用擺缸,采用型號為4V120-06-DC24-2.5W的氣動電磁閥。

      3.機(jī)械傳動的設(shè)計(jì)

      由于每一種機(jī)械傳送方式都有各自的特點(diǎn),需要根據(jù)不同的要求選擇不同的機(jī)械傳動方式,在加工轉(zhuǎn)盤的旋轉(zhuǎn)過程中,使用了渦輪蝸桿對旋轉(zhuǎn)位置進(jìn)行精確定位,在分類存儲單元機(jī)械手的伸縮、提升使用了滾珠絲杠進(jìn)行平穩(wěn)放置工件,搬運(yùn)單元使用了帶傳送進(jìn)行工件的水平傳送。

      四、PLC控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

      在微生產(chǎn)線系統(tǒng)中,根據(jù)系統(tǒng)中多單元協(xié)同工作,要求PLC之間實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通訊,多傳感器、氣動元件動作,要求具有數(shù)字量、模擬量擴(kuò)展功能;能夠控制步進(jìn)、變頻、伺服電動機(jī)的工作,要求PLC具有較強(qiáng)的運(yùn)動控制的功能;根據(jù)國內(nèi)的電壓等級為220V/380V,要求電源可以在該范圍工作;由于系統(tǒng)需要拆裝和移動,要求PLC具有較強(qiáng)的抗震能力。參考市售PLC產(chǎn)品的價(jià)格,最終選定西門子公司生產(chǎn)的S7-200系列PLC。

      五、人機(jī)界面的設(shè)計(jì)

      人機(jī)界面又叫HMI,是用戶對自動化控制系統(tǒng)的一種檢測、控制手段。本條微生產(chǎn)線采用了MT4404T系列的觸摸屏,進(jìn)行系統(tǒng)的操作和基本狀態(tài)的監(jiān)控。該觸摸屏具有方便的接口、簡捷的開發(fā)系統(tǒng)、良好的用戶體驗(yàn)等特性,適合用戶的基本需求。

      六、設(shè)計(jì)方案的預(yù)期和不足

      本文的設(shè)計(jì)方案實(shí)現(xiàn)了以S7-200PLC作為控制器的自動化生產(chǎn)線系統(tǒng),研究成果可以投入到市場,其設(shè)計(jì)方法、生產(chǎn)任務(wù)具有一定的借鑒意義。此外,由于光機(jī)電一體化微生產(chǎn)線是一個(gè)相對比較復(fù)雜的系統(tǒng),設(shè)計(jì)方案中難免會出現(xiàn)不足,比如基本單元過少,控制系統(tǒng)是否可靠等問題,本方案還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

      設(shè)計(jì)方案 2

      一、教育目標(biāo):

      通過班會認(rèn)識到誠信守法的重要性,做一個(gè)誠信守法的人的必要性;學(xué)會做一個(gè)誠信守法的人,從而達(dá)到:

      (一)認(rèn)知

      1、知道誠信守法的基本含義。

      2、懂得誠實(shí)守信是中華民族的傳的傳統(tǒng)美德,做人要誠實(shí)守信。

      3、懂得現(xiàn)代社會更需要誠信守法。

      (二)情感

      1、愿意做誠信守法的人,鄙視虛假和不守法的行為。

      2、對自己不誠實(shí)和不守法的行為感到不安和歉疚。

      (三)行為

      1、努力做到說話做事實(shí)實(shí)在在、表里一致,當(dāng)著人和背著人一個(gè)樣。

      2、做到學(xué)習(xí)、評比、競賽不弄虛作假,考試不作弊。

      3、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德意識,自覺的遵紀(jì)守法,做合格小公民。

      二、課前準(zhǔn)備:

      課前布置學(xué)生搜集有關(guān)誠信的資料、學(xué)生自制一張書簽、多媒體課件、調(diào)查表、小品等 活動過程

      一、誠信調(diào)查,導(dǎo)入新課

      1、每生發(fā)一張調(diào)查表選擇:

      (1)拾到他人錢包,你會()

      A、據(jù)為己有

      B、找到失主,交還錢包

      C、交還錢包,索要報(bào)酬

      (2)昨晚忘記做作業(yè)了,早上組長收作業(yè)時(shí),你會()

      A、告訴組長忘記寫作業(yè)了

      B、騙組長說掉在家里了

      C把別人的本子當(dāng)成自己的來交

      (3)你約了朋友出去玩,媽媽卻說要帶你出去玩,你會()

      A、跟著媽媽去

      B、和媽媽說明原因,和朋友去

      (4)今天你是學(xué)校值日生,發(fā)現(xiàn)自己班上有兩個(gè)同學(xué)打架,你會()

      A、記下來,班級扣分

      B、當(dāng)做沒看見,不扣自己班上的分

      (5)假如你是推銷員,明知你推銷的商品有缺陷,你應(yīng)對顧客()

      A、只講優(yōu)點(diǎn),不講缺點(diǎn)

      B、講清商品的真實(shí)情況

      C、什么也不說,由顧客自己決定

      2、教師過渡:如果你剛才是真實(shí)地填寫了這張調(diào)查表,那就是誠信的表現(xiàn)。什么是誠信呢?學(xué)生自由發(fā)言。

      3、出示誠信名片:“誠信”即誠實(shí)、守信。“誠”就是誠實(shí)、真誠,不欺騙別人,為人處世光明磊落。“信”就是守信、講信用,不論對自己還是對別人,凡是自己承諾的事情,就一定要實(shí)現(xiàn)。

      4、讓學(xué)生讀、記,明確誠信的含義。

      二、故事討論,知道誠信的重要性

      1、聽《手捧花盆的孩子》的故事,邊聽邊想:為什么端著空空花盆的小男孩被選為王位的繼承人?

      從前有個(gè)國王,年紀(jì)很大了。他決定挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來的國王。

      這一天,全國各地挑選出來的孩子都聚集到王宮。國王給每個(gè)孩子發(fā)了一粒花籽,讓他們種在自己的花盆里。三個(gè)月后,國王將根據(jù)種花的成績來挑選未來的國王。

      三個(gè)月過去了,孩子們一起來到國王面前,他們一個(gè)個(gè)都捧著一盆花,有紅的,有黃的,有白的,都很美麗。

      可是,國王看著這些孩子,卻皺起了眉頭,一句話也不說。他邊走邊看,忽然看見一個(gè)孩子手里捧著一個(gè)空花盆,低頭站在那里,顯得很傷心。國王走過去,問他:“孩子,你怎么捧著個(gè)空花盆啊?”孩子哭起來了,說:“我把花籽種在花盆里,每天用心澆水,可是花籽怎么也不發(fā)芽。我我只好捧著空花盆來了。”

      國王聽了,高興地笑起來。他說:“找到了!找到了!我就是要找一個(gè)誠實(shí)的孩子做國王。”原來,國王發(fā)給孩子們的花籽是煮過的,怎么可能發(fā)芽、開花呢?

      2、欣賞演講《誠信,為人的.美德》。

      誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德,誠信是一種高尚的思想品德毛澤東、周恩來、鄧小平、宋慶齡,在這些偉人中,哪個(gè)不是誠信的人,其中宋慶齡奶奶是我們最熟悉的,她也是中華民族杰出的女性之一。在宋慶齡當(dāng)了國家的副主席后,她誠信的高尚品格仍不變。一次,她去幼兒園對小朋友許下承諾,“六一”兒童節(jié)那天和小朋友們一起過節(jié)日。可是那天天氣突變,刮起了大風(fēng),下起了大雨,老師和同學(xué)們都以為宋慶齡奶奶不會來了,當(dāng)她們失望地望著窗外灰蒙蒙的天時(shí),宋慶齡奶奶的車奇跡般地出現(xiàn)在校園門口,孩子們驚喜地笑了,老師用激動的心情緊緊握住了宋慶齡奶奶的手,宋慶齡奶奶對老師說了一句話:“既然我說了,就得守信。” 宋慶齡奶奶走了,但她卻把一筆無比寶貴的精神財(cái)富--誠信留給了世人,縱使時(shí)光流逝,這筆財(cái)富閃耀著永恒的光輝。從宋慶齡奶奶的故事中,我們明白了,誠信是誠懇,誠信是守信,誠信是一句承諾,誠信是許諾后的行動,誠信更是一根堅(jiān)強(qiáng)不屈的脊梁。你想成為一個(gè)高尚的人嗎?你想有所作為嗎?那么,請你首先擁有做人的美德——誠信吧!

      3、學(xué)生結(jié)合搜集到的資料來談?wù)\信的重要性。

      三、小品表演,明白丟失誠信的危害。

      1、過渡:誠信如此重要,那么丟掉了誠信會是怎樣的呢?

      2、小品表演。

      有一個(gè)人急匆匆趕往外地應(yīng)聘,他身上背著“美貌”、“金錢”、“榮譽(yù)”、“誠信”、“愛情”、“才華”、“健康”7個(gè)背囊。當(dāng)他過江時(shí),由于船小,東西太多,隨時(shí)都有沉沒的危險(xiǎn)。面對這種情況,艄公要他扔下一個(gè)背囊,再三權(quán)衡,他把“誠信”扔下了水,后來,他輾轉(zhuǎn)于醫(yī)院、銀行、學(xué)校、政府機(jī)關(guān)、廠礦企業(yè)等地尋找工作,都不被錄用。模擬當(dāng)時(shí)的情景表演。

      3、討論:為什么這個(gè)人輾轉(zhuǎn)各處尋找工作,都不能被錄用呢?

      4、教師小結(jié):坐船人首先拋開了“誠信”這一行囊,隨即失去了更多。所以,在我們的人生道路上,不管遇到什么風(fēng)浪,我們都不能丟棄的是什么?學(xué)生:是誠信。是啊,“誠信”才是人生真正的擺渡人啊!

      5、學(xué)生結(jié)合搜集到的資料來談丟失誠信的危害。

      四、“誠信守法,從我做起”名言警句知多少

      1、人而無信,不知其可也。(孔子)

      2、言無常信,行無常貞,惟利所在,無所不傾,若是則可謂小人矣。(荀子)

      3、說老實(shí)話,做老實(shí)事,當(dāng)老實(shí)人。(毛澤東)

      4、偉大人格的素質(zhì),重要的是一個(gè)誠字。(魯迅)

      5、失去了真,同時(shí)也失去了美。(別林斯基)

      五、啄木鳥行動,和不誠信說“再見”。

      1、過渡:我們同學(xué)也許曾經(jīng)有過不誠信的行為,請大家把它們寫下來,撕成碎片,揉成團(tuán),扔進(jìn)紙簍里,和不誠信說聲“再見”。

      2、學(xué)生行動起來。

      3、教師小結(jié):我們曾經(jīng)有過的不誠信的行為,那已經(jīng)成為了過去,改正了,以后不再犯了,你還是好樣的。就像《木偶奇遇記》中的小木偶,每次說謊后,他的鼻子就長一些,他的鼻子長得比個(gè)子還長。后來,他改正了缺點(diǎn),成為了一個(gè)誠實(shí)的孩子,他的鼻子又恢復(fù)了原樣了。

      六、學(xué)法小童星

      師:我們不僅要做個(gè)講誠信的孩子,還要做個(gè)守法的孩子,有些同學(xué)可能會說,遵紀(jì)守法是大人們的事,小孩子還不懂事,挨不著邊,其實(shí)不然。聽聽我們班的三位“學(xué)法小童星”,他們想跟我們說些什么?

      三句半表演

      a:小紅活潑又機(jī)靈,雙休日里很高興,經(jīng)常進(jìn)出的老地方---舞廳。

      齊:錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò),營業(yè)性舞廳少年兒童不能進(jìn),不能進(jìn)!

      b:媽媽收到一信件,收信人是羅小燕,不知里面寫了啥,拆開看。

      齊:錯(cuò),錯(cuò)。錯(cuò)。私拆他人信件是違法,不能拆!

      c:小明今天去上學(xué),遇上紅燈停下來,左看右看沒有車,闖過去。

      齊:錯(cuò),錯(cuò)。錯(cuò)。紅燈停,綠燈行,交通法規(guī)要牢記,不要闖、不要闖!

      d、小剛今年10歲半,爸爸叫他回家轉(zhuǎn),讓他輟學(xué)做生意,賺錢!

      齊:錯(cuò),錯(cuò),錯(cuò)!未成年人有權(quán)利,在校學(xué)習(xí)受保護(hù),不能回,不能回!

      合:表演得不好請別夸,件件事情都違法,小學(xué)生,要學(xué)法,保護(hù)自己多重要、多重要。

      設(shè)計(jì)方案 3

      一、活動目的:

      1.1 全面提升西安區(qū)域伊莎品牌的知名度與美譽(yù)度,贏得設(shè)計(jì)師群體對伊莎品牌的

      關(guān)注與認(rèn)可

      1.2 初步建立與西安市設(shè)計(jì)師群體的日常化、正規(guī)化、標(biāo)準(zhǔn)化的溝通聯(lián)系渠道,為

      今后維護(hù)與管理設(shè)計(jì)師渠道奠定基礎(chǔ)

      1.3 為西安旗艦店開業(yè)活動進(jìn)行造勢,為提升設(shè)計(jì)師渠道的銷量進(jìn)行鋪墊。

      二、活動主題:

      “設(shè)計(jì)師個(gè)人品牌的推廣營銷之路”(待定)

      三、活動時(shí)間與地點(diǎn):

      3.1 活動時(shí)間:西安旗艦店正式開業(yè)前3-5 天為宜

      3.2 活動地點(diǎn):西安旗艦店

      四、活動組織架構(gòu):

      4.1 主辦方:西安市裝飾材料協(xié)會 廣東陶一郞陶瓷有限公司

      4.2 承辦方:西安伊莎

      4.3 邀請嘉賓:西安市裝飾設(shè)計(jì)協(xié)會會長、骨干、西安市設(shè)計(jì)院校的院長、老師等

      4.4 邀請對象: 西安市設(shè)計(jì)師60—100 人,以西安市各大裝飾公司的`核心主力設(shè)計(jì)

      師、西安伊莎的核心合作設(shè)計(jì)師及重點(diǎn)潛在合作對象設(shè)計(jì)師為主

      4.5 主持人:建議以西安伊莎負(fù)責(zé)人或家裝部經(jīng)理為宜。

      五、活動內(nèi)容及流程:

      具體時(shí)間 項(xiàng)目及備注 負(fù)責(zé)人

      活動前一天 19:00 前 特邀嘉賓人數(shù)、名單的確定、來賓禮物籌備等 家裝經(jīng)理活動當(dāng)天8:30—12:00

      活動現(xiàn)場設(shè)備及會場布置,擺放資料袋、禮物準(zhǔn)備,播放產(chǎn)品宣傳光碟等各種物料準(zhǔn)備到位公司業(yè)務(wù)旗艦店導(dǎo)購

      12:30—13:30

      邀請來賓簽到;引領(lǐng)部分設(shè)計(jì)師進(jìn)行旗艦店參觀、

      講解;引領(lǐng)嘉賓的入席等經(jīng)理及家裝業(yè)務(wù)旗艦店導(dǎo)購

      13:30—13:50 主持人串場、介紹、主要來賓(會長、院長)祝詞

      設(shè)計(jì)方案 4

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、知識方面:

      (1)理解和掌握聯(lián)系的含義;

      (2)理解事物的聯(lián)系是普遍的;

      (3)理解事物的聯(lián)系是客觀的。

      2、能力方面:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歸納基本概念、基本原理,并初步掌握用聯(lián)系的觀點(diǎn)去觀察、分析社會現(xiàn)實(shí)問題,以培養(yǎng)學(xué)生的分析運(yùn)用等辯證思維能力。

      二、教學(xué)方法:

      多媒體課件、案例討論和師生互動相結(jié)合。

      三、課堂設(shè)計(jì):

      1、運(yùn)用達(dá)爾文《物種起源中》關(guān)于“貓和三葉草”的案例,引入本課件的教學(xué)。在社會中,借用最近熱映的《同桌的你》電影中主人公提到的著名的“六度分割理論”以及“蝴蝶效應(yīng)”,讓同學(xué)們討論人類社會中普遍聯(lián)系的生存狀態(tài):世界上任何事物都不能孤立存在,都同周圍的其它事物聯(lián)系著。以恩格斯在《反杜林論》中的著名論斷作為本階段課堂討論的結(jié)束語。

      2、以孔子“三人行,必有我?guī)煛睘閷?dǎo)引,引入哲學(xué)上對“聯(lián)系”范疇做出的定義。

      3、以對聯(lián)系范疇的理解引入聯(lián)系客觀性的特點(diǎn)。引入古人對“日食”現(xiàn)象的理解并結(jié)合生活中自己的例子加以詳解,讓同學(xué)們舉出生活中主觀臆造的聯(lián)系的例子,并展開討論。“喜鵲報(bào)喜”、“烏鴉報(bào)喪”;幸運(yùn)數(shù)字等等。得出結(jié)論,聯(lián)系是客觀的,不能主觀臆造的,戀愛中的情侶切忌捕風(fēng)捉影,主觀臆斷。

      4、由此引入聯(lián)系的普遍性的.特點(diǎn)。播放視頻《十分鐘看懂金融危機(jī)》,從經(jīng)濟(jì)全球化的角度,論證人類社會生活中人們相互依存的緊密度和普遍性。

      5、普遍存在的事物之間的偏西是多種多樣的,引入聯(lián)系的多樣性的特點(diǎn),并舉例加以論證。

      6、普遍聯(lián)系的方法論意義。運(yùn)用紀(jì)曉嵐祝壽的例子,論證聽言務(wù)盡,切忌斷章取義,主觀臆斷。“這個(gè)婆娘不是人,九天仙女下凡塵。兒孫個(gè)個(gè)都是賊,偷得蟠桃奉至尊。”

      四、教學(xué)后記:

      1、利用多媒體信息教學(xué),并結(jié)合案列和生活中的實(shí)例進(jìn)行課堂討論,能夠增加課堂教學(xué)信息的密度和活躍度,增強(qiáng)師生互動,從而提高課堂教學(xué)的效果。同時(shí)也能夠增加大學(xué)生對哲學(xué)原理課的興趣,加深了對“事物是普遍聯(lián)系的”理解,哲學(xué)本就是生活。

      2、通過組織學(xué)生討論和課堂發(fā)言,充分發(fā)揮了學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)主體的主觀能動性,從而學(xué)生改變對原理課“死記硬背”、“枯燥乏味”的舊認(rèn)識,真正認(rèn)識到源自生活的哲學(xué),本就是生活本身。從而以自己獨(dú)特的視角加深對生活的深入思考,而不再是“死記硬背”、“背過就忘”。使哲學(xué)真正能夠融入大學(xué)生的生活中。

      設(shè)計(jì)方案 5

      一、指導(dǎo)思想:

      班級文化是指班級在學(xué)習(xí)、工作、生活中所形成的具有一定思想內(nèi)涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個(gè)場合和學(xué)生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng),一種行為方式,它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學(xué)的學(xué)習(xí)、工作、生活等各個(gè)方面中,形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,潛移默化地影響著人們的行為。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),搞好班級文化建設(shè),對于營造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。

      結(jié)合我校創(chuàng)建溫馨校園、溫馨教室的核心內(nèi)容,以及學(xué)校德育工作計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級文化建設(shè)的主體地位,讓每位學(xué)生參與班級文化建設(shè)的各項(xiàng)活動中來,使他們在活動中鍛煉,在活動中成長,在活動中提高。

      二、建設(shè)目標(biāo):

      通過溫馨教室的建設(shè)活動,樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。通過建立班級規(guī)章制度,加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生“勤奮求學(xué)問,認(rèn)真學(xué)做人”。通過富有班級特色的文化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,營造濃濃的育人氛圍。

      三、具體設(shè)想:

      1、抓好陣地建設(shè)

      按照現(xiàn)有的一些宣傳陣地,結(jié)合班級學(xué)生的特點(diǎn),更好地張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。本學(xué)期,有以下設(shè)想:

      黑板報(bào):按照學(xué)校統(tǒng)一要求,定時(shí)定期更換內(nèi)容,并在上面開辟“健康角”和“英語角”,發(fā)揮其必要的作用。黑板報(bào)的設(shè)計(jì)、書寫、美工都由學(xué)生自己去完成,教師作好必要的指導(dǎo)工作。使黑板報(bào)充分發(fā)揮它的教育作用,并成為鍛煉學(xué)生能力的'一個(gè)有效平臺。

      才能展示欄:本班有特長的學(xué)生比較多,為了讓這些特長學(xué)生更好地展示自己的才能,我把“才能展示欄”作為展示他們才能的一個(gè)小舞臺。有很多學(xué)生都想?yún)⑴c到作品展示中來。我還打算將其延伸到優(yōu)秀習(xí)作、優(yōu)秀日記方面,使內(nèi)容更為豐富。這一小小舞臺,將使他們的個(gè)性特長得到進(jìn)一步地發(fā)揚(yáng)。讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。窗戶與窗戶之間的墻壁,是學(xué)習(xí)園的延伸,也可以成為一塊教育的基地。選擇班內(nèi)學(xué)生的手抄報(bào)、書法作品,用一些與讀書有關(guān)的名言警句,時(shí)刻無聲地提醒學(xué)生,警示學(xué)生,教育學(xué)生。

      地圖欄:為了使學(xué)生更好、更系統(tǒng)地了解祖國和世界,同時(shí)多掌握地理知識,開闊眼界我班設(shè)立了地圖欄,上方寫有“胸懷祖國,放眼世界”。

      心靈寄語欄:學(xué)生可以隨時(shí)把自己的心里想法和對老師同學(xué)想說的話寫下來,張貼在心靈寄語欄中,老師也可以利用這個(gè)欄目和學(xué)生交流、共勉。

      2、抓好溫馨課堂建設(shè)

      結(jié)合本班學(xué)生身上的一些不良習(xí)慣,本學(xué)期,開展“我在進(jìn)步”的激勵評比活動,讓每個(gè)學(xué)生列出自己這個(gè)學(xué)期要改掉的一個(gè)最大的不足,通過“我在進(jìn)步”這個(gè)活動,結(jié)合每天學(xué)生和教師的評價(jià),鼓勵學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,督促并幫助學(xué)生慢慢地改掉自己的不足。在發(fā)現(xiàn)自己缺點(diǎn)的同時(shí),設(shè)立“師生絮語欄”,把每個(gè)同學(xué)的一至幾項(xiàng)優(yōu)點(diǎn)公布在上面,讓每個(gè)學(xué)生既知道自己的優(yōu)點(diǎn),又了解自己的不足,更好地?fù)P長避短,讓一些成績相對差一些的學(xué)生有更多的自信。同時(shí),教師也可以利用此欄目和學(xué)生交流思想,以便形成和諧、溫馨、民主的教學(xué)課堂。

      3、培養(yǎng)文明禮儀

      根據(jù)本班學(xué)生現(xiàn)有的情況,每周定出文明禮儀的內(nèi)容,并跟學(xué)生明確具體的要求,教育學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會尊重他人,學(xué)會感恩,學(xué)會相處,學(xué)會合作,學(xué)會自我批評……從而使每個(gè)學(xué)生的言行舉止逐步走向文明。

      4、豐富課外活動

      本學(xué)期,設(shè)想利用班會課,體育課、課外活動、學(xué)校運(yùn)動會等多種渠道,開設(shè)豐富多彩的課外活動,結(jié)合紀(jì)念日開展故事會、圖片展、討論會等;培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

      設(shè)計(jì)方案 6

      一、指導(dǎo)思想

      寢室是學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂、生活的重要場所、人格完善的重要舞臺,為使學(xué)生有一個(gè)清潔、整齊、美觀、舒適、文明、有序的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,特舉辦我校寢室美化亮化活動,活動本著“以人為本”的精神,尊重學(xué)生的'主觀性、創(chuàng)造性,使學(xué)生養(yǎng)成自覺守紀(jì)、自我規(guī)范、自我維護(hù)、自我教育、自我管理、自我提高的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

      二、活動要求

      (一)、寢室布置原則及要求

      1、原則:寢室的設(shè)計(jì)布置要體現(xiàn)思想性、知識性、藝術(shù)性、實(shí)用性,力求做到整潔、樸素、美觀、節(jié)儉。有本宿舍的美化主題和風(fēng)格,設(shè)計(jì)新穎而又規(guī)范。

      2、要求:門面:門面干凈整潔,門鏡明亮,門后張貼本宿舍成員值日表及值日職責(zé),此表由宿舍自行設(shè)計(jì)并張貼在門后。

      墻面:宿舍內(nèi)外墻面干凈,無腳印、手印、無亂涂亂寫痕跡,無塵土蛛網(wǎng)。宿舍內(nèi)墻面上可以張貼名言、警句、字畫等,數(shù)量不超過四張(幅)。但不能張貼明星、球星、動漫等畫報(bào)。

      書桌:桌面干凈,擺放的生活用具潔凈、整齊。

      (二)、寢室衛(wèi)生要求:

      要求達(dá)到四光亮、四整齊、四無。

      四光亮:即門、窗、墻壁、燈具潔凈光亮。

      四整齊:被褥干凈,疊放整齊,桌子箱子排列整齊,日常用品擺放整齊,書本、衣帽、鞋子擺放整齊,按軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)整理。

      四無:地面無塵土、紙屑、果皮、痰跡,垃圾及時(shí)傾倒,墻壁、天花板無污跡灰塵、蜘蛛網(wǎng),無亂拉繩索、鐵絲,無亂掛物品。

      (三)、就寢秩序要求:

      1、遵守學(xué)校作息制度,沒有遲到、早起、串寢室、深夜外出和外宿現(xiàn)象。

      2、維護(hù)就寢秩序,不發(fā)出影響他人就寢的干擾噪音。

      3、無起哄吵鬧、打架斗毆、偷竊、賭博、抽煙、酗酒等現(xiàn)象;無違章使用電器、酒精爐、蠟燭、打火機(jī)等現(xiàn)象;無損壞公物和他人財(cái)物的現(xiàn)象。

      三、實(shí)施時(shí)間:

      1、20xx年11月22日——20xx年11月28日,各班級統(tǒng)一要求,各宿舍開始著手布置宿舍。

      2、20xx年11月29日——20xx年12月12日,組織人員統(tǒng)一檢查,驗(yàn)收各宿舍布置效果。

      3、20xx年12月13日——20xx年12月19日,組織評比。

      四、組織實(shí)施及評比

      寢室美化亮化布置由各班自己組織,由政教處、團(tuán)委、公寓管理員組織檢查評比,衛(wèi)生及內(nèi)務(wù)整理由宿舍管理員負(fù)責(zé)檢查評分,檢查評比評比得分納入到班級量化考核中。

      五、評分項(xiàng)目:

      (一)、寢室布置(每項(xiàng)5分,共20分)

      (二)、衛(wèi)生環(huán)境(每項(xiàng)10分,共50分)

      (三)、就寢秩序(每項(xiàng)10分,共30分)

      六、組織機(jī)構(gòu)

      組長:

      副組長:

      成員:

      設(shè)計(jì)方案 7

      【活動目標(biāo)】

      1、觀察自己的小手,體驗(yàn)游戲的快樂。

      2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演,發(fā)展幼兒的想象力。

      3、創(chuàng)造性地印畫出各種手形畫,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手操作能力。

      【活動準(zhǔn)備】

      音樂、顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。

      【活動過程】

      一、開始部分:

      表演激趣,導(dǎo)入活動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂,做動作進(jìn)入活動室。

      二、基本部分:

      1、觀察講述,認(rèn)識小手。孩子們,剛才我們是用什么做動作進(jìn)來的?(小手)你們可真聰明,我們是用小手做的動作,現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下,你的小手真干凈,你的小手真白、真漂亮,和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)我們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比,我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方,我們一起來找一找。

      教師小結(jié):我們的手有很多一樣的'地方,我們都有兩只手,一只左手一只右手,左手有五個(gè)手指頭,右手有五個(gè)手指頭。手指上有手指甲,還有手心和手背。

      2、表演動作,了解小手。小手有這么多一樣的地方,我把它編成了兒歌,你們想聽嗎?孩子們趕快坐好,聽我說兒歌吧!示范:我有一雙小小手,一只左來一只右,小小手,小小手,一共十個(gè)手指頭。孩子們,我們一起來表演,好嗎?孩子們表演得真好,想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干,能做這么多事情,小手還有一個(gè)特殊的本領(lǐng),看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲,我們一起來試試吧!

      3、分組操作,展小手。孩子們,今天我還給你們帶來了一些材料,我們來比一比,看看誰的小手最靈巧。出示操作材料,向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手),幼兒自由選擇進(jìn)行活動。分組講評幼兒活動情況。

      4、拓展經(jīng)驗(yàn),保護(hù)小手。孩子們,你們的小手可真靈巧,可以做這么多事情。我們的小手這么重要,應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出保護(hù)小手的方法。

      三、結(jié)束部分:

      教師小結(jié),帶孩子到戶外洗手,讓孩子保護(hù)好小手。

      設(shè)計(jì)方案 8

      一、班會目標(biāo):

      1、使學(xué)生認(rèn)識到良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要性,提高自我控制能力;

      2、使學(xué)生重視生活的細(xì)節(jié)問題,認(rèn)識到細(xì)節(jié)可以決定成敗;

      3、引導(dǎo)學(xué)生做好切實(shí)可行的行動計(jì)劃。

      二、班會形式:

      老師引導(dǎo)、學(xué)生參與的交流討論模式

      三、班會內(nèi)容:

      1、在黑板上寫好班會主題“養(yǎng)成良好習(xí)慣,注重生活細(xì)節(jié)”;

      2、讓同學(xué)們相互之間總結(jié)自己進(jìn)入高中以來的好習(xí)慣和壞習(xí)慣;

      3、設(shè)計(jì)改掉壞習(xí)慣的表格,每人一份。

      四、課前準(zhǔn)備

      大家先品讀一首杜甫的詩《江漢》:“江漢思?xì)w客,乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn),永夜月同孤。落日心猶壯,秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬,不必取長途。”前后同學(xué)們互相討論,看看這首詩好在何處?

      五、班會過程:

      (一)講故事引主題

      給大家講兩個(gè)故事:

      其一,在印度和泰國,馴象人在大象還是小象的時(shí)候,就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上,無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎,直到長成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。大家能得出什么結(jié)論?

      明確:小象是被鏈子綁住,而大象則是被習(xí)慣綁住。

      其二,一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚,這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變,成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運(yùn)的乞丐:“你繼承了遺產(chǎn)之后,你想做的第一件事是什么?”大家猜一猜乞丐會怎么回答?

      明確:“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍,這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。”

      這兩則故事讓我們震撼,習(xí)慣的力量原來如此巨大,在不知不覺當(dāng)中,我們的.命運(yùn)就被掌握其中了,所以人們說習(xí)慣決定命運(yùn)是毫不夸張的,我們現(xiàn)階段正接受教育,為了美好的明天而刻苦學(xué)習(xí),為了創(chuàng)造輝煌的未來,我們必須改掉許多不良習(xí)慣,剛才仔細(xì)觀察了大家討論時(shí)候的表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞習(xí)慣,正是這些壞習(xí)慣影響了學(xué)習(xí)效率。不信,我們可以再做一道學(xué)習(xí)時(shí)間利用率的計(jì)算題。

      (二)抓住生活細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的習(xí)慣1、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

      (1)文明待人:孝敬父母,尊重師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),有愛朋友

      (2)住校生在學(xué)校熄燈后不要大聲喧嘩,以免影響到其他同學(xué)休息;不在樓道內(nèi)打鬧嬉笑,教學(xué)樓是學(xué)習(xí)的場所,希望同學(xué)們保持它的安靜;吃飯的時(shí)候主動排隊(duì);同學(xué)不在的時(shí)候,不亂翻別人的東西;課間的時(shí)候不要用粉筆頭等教學(xué)用具打鬧。

      (3)愛護(hù)公共用品:我們學(xué)校的雕塑、欄桿、花草樹木;班里的衛(wèi)生用具,包括我們班的掃把、撮箕、拖把、垃圾桶等。

      (4)保持積極向上的心態(tài):花季般年齡,希望你們充滿朝氣、活力四射,不管做什么事都要有一個(gè)積極樂觀的態(tài)度。

      (5)養(yǎng)成排隊(duì)的習(xí)慣:學(xué)校是一個(gè)大家庭,不管是在吃飯、買東西、上廁所等時(shí)候,一定要養(yǎng)成排隊(duì)的習(xí)慣。希望同學(xué)一起努力來營造一個(gè)氣息和諧、文明禮讓的北高校園氛圍。

      2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

      (1)端正學(xué)習(xí)態(tài)度:態(tài)度決定一切!首先要使學(xué)生搞清楚同學(xué)們不是在為家長學(xué)習(xí),更不是為老師學(xué)習(xí)。抱著一種正確的態(tài)度去做一點(diǎn)事,你會收到意想不到的效果。

      (2)充分利用好早晨的時(shí)間:俗話說得好“一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨”,早晨剛起來,頭腦比較清醒,到教室后多看一下語言類的的書籍,而且要大聲讀出來。

      (3)上課認(rèn)真聽講:不允許上課玩手機(jī)、交頭接耳、說話、看小說等一切對上課不利的行為。

      (4)認(rèn)真做作業(yè):學(xué)習(xí)是自己的事情絕對不允許不交作業(yè),更不允許抄作業(yè),另外還要必須保持作業(yè)本的整潔與書寫字體的工整。

      3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

      (1)不隨手丟垃圾、不隨地吐痰:作為一個(gè)高中生,要以不隨地扔垃圾為榮,看到別人有這種行為要及時(shí)阻止,生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里,大家都要為北京高中的衛(wèi)生作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

      (2)搞好個(gè)人衛(wèi)生:住校生同學(xué)勤曬被褥,勤洗衣服,時(shí)刻保持好個(gè)人衛(wèi)生。

      (3)衛(wèi)生值日生盡到自己的職責(zé):按班級分配好的任務(wù),負(fù)責(zé)教師和衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生的同學(xué)要提前到教室,盡力做好自己的任務(wù)。同學(xué)們應(yīng)該一起努力保持好我們周圍的衛(wèi)生,為好好學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的環(huán)境。

      (三)請同學(xué)自由討論,然后再發(fā)言

      請班里的每一位同學(xué)注意發(fā)言,發(fā)言內(nèi)容可以是自己身上存在的好習(xí)慣,也可以是壞習(xí)慣。如果是好習(xí)慣要大力表揚(yáng),使同學(xué)們相互借鑒相互學(xué)習(xí),相互進(jìn)步,是壞習(xí)慣要努力改正。

      六、班會總結(jié)

      班主任老師做班會總結(jié),再次強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣可以使同學(xué)們終生受益。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是由生活的細(xì)節(jié),生活中的點(diǎn)滴小事養(yǎng)成的。給同學(xué)講“千里長提,始于蟻闕”的故事,只有養(yǎng)成了重視生活中的細(xì)節(jié),養(yǎng)成良好的習(xí)慣才能是同學(xué)們終生受益。只有養(yǎng)成好良好的習(xí)慣,從自身各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己,才能愉快輕松的走完自己的高中路程,三年之后20xx年的高考才能考出優(yōu)異的成績,入取道自己理想的大學(xué)。

      設(shè)計(jì)方案 9

      一、背景

      隨著城市化的不斷推進(jìn),大城市因?yàn)樨S富的基礎(chǔ)公共服務(wù)配置而吸引著越來越多的人,他們背井離鄉(xiāng),他們心懷希望,他們拖家?guī)Э冢麄儽划?dāng)?shù)厝伺懦猓麄兡淌軘?shù)十年,他們?yōu)楸本┳鲐暙I(xiàn),他們也想過上好日子,他們也曾有過理想,他們失落過,他們懷疑過,可他們還是一直堅(jiān)持下來了,他們的到來使我們有了研究的問題。

      他們不是“少數(shù)人口”,他們來自全國各地,他們?yōu)樽优慕逃鴵?dān)憂,他們?yōu)橐粋€(gè)北京戶口而傷心,他們?yōu)橐粋€(gè)考試而緊張兮兮,他們?yōu)槌青l(xiāng)文明之間莫大的差距而黯然落淚。

      他們就是這樣一群人,也是值得我們?nèi)パ芯康囊粋€(gè)群體。

      二、目的

      通過訪談,去體會他們?nèi)粘I畹恼鎸?shí)場景,去了解他們習(xí)以為常的社會觀念以及背后的行為邏輯,去分析他們?nèi)粘P袨椤_突背后的社會性因素,以為他們更好的融入城市文明提一些建議。 三、時(shí)間、地點(diǎn)(待定) 四、具體設(shè)計(jì)

      為了更有針對性,本次研究主要從以下三個(gè)維度來充實(shí)對他們的認(rèn)識:一是,他們對于考試的認(rèn)知;二是,老師、家長、學(xué)生之間的互動狀況;三是,對于城鄉(xiāng)文明之間差異與融合的認(rèn)識。

      (一)關(guān)于對考試認(rèn)知的訪談提綱

      一、訪談目的

      了解老師、學(xué)生以及家長對考試的認(rèn)知

      二、訪談方式

      面對面的訪談

      三、訪談對象

      安民學(xué)校的部分老師、六年級一班的部分學(xué)生、一些學(xué)生家長

      四、訪問提綱

      (一)訪談開場白

      您好,我是中國人民大學(xué)社會與人口學(xué)院的一名研究生,想要了解一下你們對一些問題的想法,本次訪談主要通過問答形式進(jìn)行,可能會耽誤您10分鐘,訪談內(nèi)容將嚴(yán)格保密!為保證訪談的有效性,請真實(shí)地回答每個(gè)問題,如果沒有疑問的話,我們就開始吧!

      (二)訪談開始

      1、被訪者的基本情況

      性別( )年齡( )戶籍( )文化程度( )宗教信仰( )

      2、訪談問題

      (1)、訪談對象為學(xué)生

      A、你考試時(shí)會緊張嗎?

      B、你怎么看對自己的考試成績?

      C、你感覺最好的一次考試經(jīng)歷?

      D、你感覺最差的一次考試經(jīng)歷?

      E、你對“小升初”考試的看法是?

      F、“成績決定未來”,對這句話你是怎么看的?

      G、你會和同學(xué)們攀比考試成績么?為什么?

      H、如果你的考試成績好或者不好,會和爸媽說嗎?

      I、就你參加過的考試而言,你覺得公平嗎?

      J、你對未來有什么想法嗎?

      (2)訪談對象為老師

      A、考試的目的是什么?

      B、考試的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么?

      C、通過考試,可以看到學(xué)生什么?

      D、輔導(dǎo)學(xué)生參加重大考試時(shí),主要考慮什么?

      E、遇到平時(shí)學(xué)習(xí)很好,但是考場發(fā)揮不好的學(xué)生,您會怎么做?

      F、您所在學(xué)校的升學(xué)評價(jià)指標(biāo)是怎樣的?

      G、您是怎么看待‘標(biāo)準(zhǔn)化考試’的?

      H、對于一些家長只關(guān)注孩子的考試成績,您怎么看?

      I、對于‘小升初’考試,你覺得有壓力嗎?

      J、對于‘學(xué)生考試作弊’,您怎么看?

      K、對于更好的評價(jià)學(xué)生,您有什么好的建議?

      L、對于進(jìn)一步規(guī)范考試,您有什么想法?

      (3)訪談對象為家長

      A、您讓孩子去上學(xué),主要考慮的是什么?

      B、對于孩子在學(xué)校的.表現(xiàn),您主要通過什么來評判?

      C、孩子考試成績不好,您會怎么懲罰他?

      D、“成績決定未來”,對這句話您是怎么看的?

      E、對于即將到來的“小升初”考試,您的看法是?

      F、每次考完試,孩子是怎樣和您說他的考試成績的?

      G、面對重大考試,您會為您的孩子擔(dān)心嗎?

      H、您對孩子未來有什么期望?

      I、孩子成績好,您會怎么獎勵他?

      J、您覺得這次訪談有意義嗎?

      (三)訪談結(jié)束

      非常感謝你的支持與配合,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步,生活愉快!

      五、備注

      以上是我們在訪談中根據(jù)訪談對象分別設(shè)計(jì)的訪談提綱,在訪談的過程中,我們會根據(jù)具體的情況隨機(jī)應(yīng)變地對訪談的內(nèi)容進(jìn)行必要增添或篩選,以求獲得與關(guān)注問題相關(guān)的最直接有效的信息。

      設(shè)計(jì)方案 10

      教學(xué)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情的演唱歌曲。

      2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

      教學(xué)重點(diǎn):

      指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連的歌唱。

      教學(xué)難點(diǎn):

      用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      請同學(xué)們觀察一下老師帶來的圖片,有哪位同學(xué)可以看圖片給我們講一個(gè)小故事。設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)是通過講故事提高學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽歌曲的豐滿音響,對歌曲有初步的感受。

      二、教唱歌曲

      1、完整聆聽《小船》的范唱,讓學(xué)生再次感受4/4拍的韻律,進(jìn)一步熟悉4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

      2、用哼鳴模唱歌曲旋律。學(xué)生有感情的朗讀歌詞,教師帶唱。

      3、教師聲情并茂地范唱歌曲,學(xué)生輕聲跟唱,學(xué)生隨音樂演唱歌曲。

      設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲,掌握歌曲的速度和情緒,進(jìn)一步學(xué)習(xí)四四拍的節(jié)奏韻律,并能聲情并茂地演唱歌曲。

      4、熟悉歌曲旋律。

      (1)提問:感受歌曲是什么情緒(從情緒、節(jié)拍、速度等方面考慮)?

      (2)復(fù)習(xí)3/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4/4拍號的含義和強(qiáng)弱規(guī)律。

      (3)用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。如第一拍拍手;第二拍手打開;第三拍拍腿;第四拍手打開。

      三、歌曲處理

      1、指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。

      2、結(jié)束音要唱滿四拍,講解全音符,讓學(xué)生了解全音符的形狀和時(shí)值。

      3、這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感到了家庭的溫暖,父母的`關(guān)愛,你們覺得我們該用什么樣的聲音來表達(dá)呢?

      設(shè)計(jì)意圖:通過歌曲的練習(xí)、分析和對全音符的理解,讓學(xué)生從中感受對父母的親情和對家庭的親情,同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行道德教育的一個(gè)重要方面。

      四、小結(jié):

      今天我們通過學(xué)習(xí)歌曲,感受到了家庭的溫暖,父母的關(guān)愛,你們覺得我們該用什么樣的成績來回報(bào)你的爸爸和媽媽呢?

      設(shè)計(jì)方案 11

      一、指導(dǎo)思想

      以鎮(zhèn)安全工作會議精神為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀和安全發(fā)展理念為統(tǒng)領(lǐng),以創(chuàng)建xxx平安和諧校園xxx為目標(biāo),集中組織開展一系列豐富多彩、內(nèi)容新穎、富有實(shí)效的活動,唱響安全發(fā)展主旋律,普及安全生產(chǎn)法律法規(guī)和安全常識,提高師生的安全意識和自我保護(hù)能力,營造xxx關(guān)注安全、關(guān)愛生命xxx的校園氛圍,創(chuàng)造良好的教書育人環(huán)境,促進(jìn)社會和諧穩(wěn)定。以鎮(zhèn)教體辦活動方案為依據(jù),結(jié)合我園實(shí)際,特制訂本方案:

      二、活動時(shí)間和主題活動時(shí)間:

      20xx年x月1日—x月30日活動主題:科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展。

      三、活動階段

      1、宣傳發(fā)動階段(x月4日—x月10日)園長召開專題會議,傳達(dá)關(guān)于活動月的要求和內(nèi)容,提出活動的具體要求,部署活動的開展,動員全體人員積極投身到本次活動當(dāng)中。

      2、執(zhí)行階段(x月10日—x月20日)各班要按照相關(guān)要求指導(dǎo)師生認(rèn)真開展以下活動:

      (1)開展好安全教育活動。

      (2)開展一次應(yīng)急演練。開展一次防汛疏散演練。

      (3)開展一次安全隱患排查。結(jié)合上季度安全衛(wèi)生工作檢查,對學(xué)校的校舍、設(shè)施、安全管理等進(jìn)行一次安全隱患排查。對學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行嚴(yán)格、細(xì)致的安全大檢查,督促整改各類不安全隱患,堅(jiān)決杜絕火災(zāi)、建筑物倒塌和食物中毒等惡性事故的發(fā)生。

      (4)開展一次全員崗位安全培訓(xùn)活動。結(jié)合各自實(shí)際,通過自學(xué)或集體學(xué)習(xí)的形式,對本單位的'教職工開展以安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識、基本常識和一崗雙責(zé)要求為主要內(nèi)容的全員培訓(xùn),并將培訓(xùn)情況納入個(gè)人考核。

      (5)組織一次防汛、防溺水、防雷擊、防食物中毒專題教育。組織一次防人身侵害的自我保護(hù)的教育。

      3、總結(jié)階段(x月20日—x月30日)各班要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持貼近實(shí)際,按照活動總體要求,結(jié)合自身特點(diǎn),創(chuàng)新工作思路,在形式和內(nèi)容上突出特色,增強(qiáng)活動趣味性、吸引力和感染力,確保xxx安全月xxx活動取得實(shí)效。

      設(shè)計(jì)方案 12

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識能力:

      (1)朗讀課文,歸納要點(diǎn),把握文章,訓(xùn)練學(xué)生概括理解能力。

      (2)了解大雁的生活習(xí)性,體會作者對大雁的喜愛之情。

      2、過程與方法:

      ⑴在快速閱讀的基礎(chǔ)上,進(jìn)行概括、討論、歸納。

      ⑵體會本文生動描寫的特點(diǎn)。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

      理解作者的珍愛動物的情感,激發(fā)學(xué)生保護(hù)野生動物,傾心大自然,回歸大自然、與自然和諧發(fā)展。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      1、理解說明對象和特點(diǎn);

      2、理解作者的情懷;

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      對文中一些表意含蓄的句子的理解感悟。

      【教學(xué)方法】

      1、讀、悟、賞教學(xué)法。

      2、合作探究法。

      【教具準(zhǔn)備】

      多媒體,教學(xué)圖片。

      【教學(xué)時(shí)數(shù)】

      1課時(shí)。

      【教學(xué)過程】

      一、導(dǎo)入

      大雁是春天的使者,當(dāng)?shù)谝蝗捍笱銇淼轿覀兠媲埃托娲禾斓搅耍鼈儦g呼著旅行,喧鬧著聚會,寂寞了一冬的沼澤地所以增添了很多情趣和生機(jī)。美國著名論理學(xué)家利奧彼德對大雁情有獨(dú)衷,他把大雁看作與自己平等的生命,看作宇宙智慧的創(chuàng)造物,看作宇宙之美的展示者,他懷著對大雁喜愛、欣賞的心情,觀察大雁的'種鐘活動情景。下面就讓我們隨著作者的筆觸走進(jìn)大雁的世界。

      二、整體感知

      朗讀課文,整體感知、理解文章大意:

      1、教師指名學(xué)生朗讀,其他學(xué)生聽讀,感受文章主旨

      明確:文章描寫了三月大雁的歸來,覓食前后的鳴叫,孤雁四月間群居沼澤時(shí)的鳴叫,即歸來、覓食、集會。

      2、領(lǐng)悟文章的主旨:

      明確:作者從大雁身上感受到了善性、友情、親情、聯(lián)合的觀念,找到了大自然的詩意。

      三、品讀課文,感悟理解

      探究思考:

      1、作者筆下的大雁有那些特點(diǎn)?

      2、找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子,體會其作用3、朗讀下面句子,說說這些句子所表達(dá)的思想感情。(1)一只燕子的來臨說不了春天,但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí),春天就到了。

      (2)一觸到水,我們剛到的客人就叫起來,它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

      1、學(xué)生討論、交流、最后明確:

      (1)來的季節(jié)是三月天

      (2)飛行的路線是筆直的

      (3)三月的大雁一觸到水就鳴叫

      (4)十一月份的大雁一聲不吭

      (5)愛覓食玉米粒

      (6)常六只列隊(duì)飛

      2、作者使用了打比方、擬人等說明方法,使文章充滿生動性、趣味性。例如;烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的,但與堅(jiān)定不200移的向南飛行英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比,它的飛行就成了曲線。

      又如:第一群大雁來到這里,它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。

      (1)這個(gè)句寫出了大雁給人們帶來春天的氣息,她是春天的使者。

      (2)這個(gè)句表達(dá)了人們對大雁的喜愛與期盼。

      小結(jié):濃郁的抒情色彩是本文的一大特色。文章字里行間注滿了愛鳥之情。他對大雁的遷徙飛翔由衷欽佩,對大雁的種種叫聲由衷喜愛,有時(shí)即使不是直抒胸臆,筆墨中也飽含愛意。

      四、賞析課文,深刻領(lǐng)悟

      品味文章的形象性。讓學(xué)生再找?guī)讉€(gè)擬人句,進(jìn)一步體會其特點(diǎn)。明確:本文多用擬人手法描寫大雁,大雁的形象在作者筆下躍然紙上,聲情并茂。如春雁的來時(shí)的低語,覓食前后的鳴叫,返回后的論述,晚上大雁的集會等形象的描寫,讓人如見其形,如聞其聲。

      五、學(xué)生質(zhì)疑問題,合作研討,釋疑存疑

      學(xué)生選取語段閱讀,提出一個(gè)最急于解決的問題,大家討論作答。

      六、拓展訓(xùn)練

      讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌,積累有關(guān)雁的詩句。如:

      1、征蓬出漢塞,歸雁入胡天——王維《使至塞上》

      2、鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊——王灣《次北固山下》

      七、課堂小結(jié)

      《大雁歸來》為我們唱響了一曲田園牧歌,引人向往,發(fā)人深省,一種平靜的較高的生活水準(zhǔn)是否值得以犧牲自然的、野外的和無拘束的東西為代價(jià)?曾幾何時(shí),我們遠(yuǎn)離了自然,躲在了水泥鋼筋作成的閣樓里,生活簡化的只剩下自己,環(huán)境濃縮得只剩下公園,一切純樸的本質(zhì)的自然的東西,從我們的視野中悄然離去。感謝利奧彼德,他讓我們明白了:熱愛自然,是人類共同的情感。動物是我們的朋友,世界因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖诓庞辛巳缭S的生機(jī)和情趣。我們要與自然和諧共處,這才是人類在這個(gè)世界上最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?/p>

      八、布置作業(yè)

      1、完成研討與練習(xí)

      2、閱讀《大自然警鐘常鳴》一文,談一談自己的感想。

      【板書設(shè)計(jì)】

      大雁歸來

      知識性保護(hù)動物

      大雁歸來抒情性和諧共處

      趣味性熱愛自然

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