設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-07-11 20:02:28 設(shè)計(jì)方案我要投稿

【精品】設(shè)計(jì)方案模板集合5篇

　　為了確保工作或事情順利進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【精品】設(shè)計(jì)方案模板集合5篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一，活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生在義賣(mài)中感悟雷鋒精神，在實(shí)踐中親歷商品經(jīng)濟(jì)生活，體驗(yàn)助人的快樂(lè)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生商品經(jīng)濟(jì)的意識(shí)，動(dòng)手制作的能力，人際交往的能力。

　　二，義賣(mài)時(shí)間：

　　第五周周四中午

　　三，義賣(mài)物品：

　　自制賀卡，自制工藝品，舊圖書(shū)，舊玩具等

　　四，活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，制作準(zhǔn)備

　　時(shí)間：

　　作品：賀卡，手工藝品

　　主題：與班花建設(shè)相結(jié)合

　　數(shù)量：每班至少各五件（第四周周四之前，各交一件參加評(píng)比）

　　2，舊貨準(zhǔn)備

　　各班提前發(fā)動(dòng)，在周三之前將義賣(mài)品準(zhǔn)備充足。所有義賣(mài)的舊貨必須征得家長(zhǎng)同意。

　　3，明碼標(biāo)價(jià)

　　在老師，家長(zhǎng)指導(dǎo)下，由學(xué)生給物品標(biāo)上合理的價(jià)格。

　　4，活動(dòng)前的教育

　　周四晨會(huì)課各班對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次"文明義賣(mài)"的教育。教育學(xué)生：

　　（1）有序：不跑，不追，不擠

　　（2）守紀(jì)：不大聲喧嘩

　　（3）文明：不強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)

　　（4）衛(wèi)生：不丟，不留（不留下義賣(mài)的垃圾）

　　5，義賣(mài)區(qū)域劃分

　　以班級(jí)為單位，在指定區(qū)域擺攤設(shè)點(diǎn)。（具體地點(diǎn)附后）

　　6，義賣(mài)氛圍的營(yíng)造

　　（1）標(biāo)語(yǔ)

　　主標(biāo)語(yǔ)：同在藍(lán)天下——紅領(lǐng)巾義賣(mài)獻(xiàn)愛(ài)心

　　宣傳畫(huà)由徐遠(yuǎn)劍老師負(fù)責(zé)，在周二前展示在校園醒目處。

　　（2）廣告語(yǔ)

　　每班至少設(shè)計(jì)三條精美的廣告語(yǔ)。

　　五，義賣(mài)活動(dòng)

　　1，教師參與到義賣(mài)的整個(gè)活動(dòng)中，在自己班級(jí)中與學(xué)生一起擺攤義賣(mài)自己家中的舊貨，在義賣(mài)中起到組織，管理，示范的作用。

　　2，各班自覺(jué)保持活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生，活動(dòng)結(jié)束時(shí)搞好本班義賣(mài)區(qū)域的衛(wèi)生。

　　六，捐贈(zèng)儀式，頒獎(jiǎng)儀式

　　利用第五周下午班隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間，各班對(duì)義賣(mài)活動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的統(tǒng)計(jì)和小結(jié)，以及開(kāi)展愛(ài)心獻(xiàn)給貧困生捐款活動(dòng)。

　　第八周升旗儀式舉行向?qū)W校愛(ài)心基金會(huì)捐款儀式。

　　五，撰寫(xiě)義賣(mài)征文

　　七，評(píng)比表彰十個(gè)最佳

　　1，最佳賀卡 2，最佳工藝品 3，最佳廣告語(yǔ)設(shè)計(jì) 4，最佳"義賣(mài)"征文

　　5，最佳銷(xiāo)售（每班各1名）6，最佳經(jīng)紀(jì)（每班各一人）7，最佳"愛(ài)心小天使"

　　8，最佳"愛(ài)心"班9，最佳義賣(mài)區(qū)域 10，最佳組織管理班最佳顧客

設(shè)計(jì)方案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容

　　2、借助插圖、語(yǔ)言環(huán)境及形聲字的規(guī)律自主識(shí)字

　　3、初步理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠和小熊之間友好—吵架—和好的過(guò)程，體會(huì)他們之間真摯的情誼。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友們請(qǐng)看大屏幕這是什么？（紙船、風(fēng)箏）那我們幾天的故事就和這兩樣?xùn)|西有關(guān)（課件出示課題：紙船和風(fēng)箏）誰(shuí)會(huì)讀？（指導(dǎo)讀出“箏”字的輕聲）

　　你讀得很清楚，而且把風(fēng)箏的箏讀成了輕聲，真好。我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀課題）

　　讀得真好，一會(huì)在課文里這個(gè)字也要讀輕聲。那紙船和風(fēng)箏究竟會(huì)給我們帶來(lái)怎么樣的一個(gè)故事呢？現(xiàn)在打開(kāi)書(shū)92面，請(qǐng)你首先自由的讀一讀這篇課文，不會(huì)讀的字可以請(qǐng)教下面的大楓葉，把每個(gè)字都讀準(zhǔn)確，好現(xiàn)在開(kāi)始吧。

　　二、學(xué)習(xí)文中生字

　　1、剛才小朋友讀得可真認(rèn)真，那老師現(xiàn)在要來(lái)考考大家了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事是發(fā)生在哪兩個(gè)小動(dòng)物之間的？（松鼠和小熊）那現(xiàn)在老師手上有兩座房子，左手的這一座是小熊家，右手上的這一座是小松鼠的家，誰(shuí)能把它們的家放到正確的位置上。（請(qǐng)生把兩者的家貼到黑板上正確的位置上，理解山頂和山腳的概念）他貼對(duì)了沒(méi)有？誰(shuí)能來(lái)讀一讀第一自然段，告訴同學(xué)們?yōu)槭裁此@么貼呢？

　　2、小松鼠看到大家這么認(rèn)真啊，她很高興，你看她放了好多只紙船，隨著小溪流了下來(lái)，每只紙船上都載了一個(gè)生字寶寶，你能來(lái)讀一讀這些生字寶寶嗎？請(qǐng)你先自己練習(xí)來(lái)讀一讀。

　　3、誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)一下這些生字？指名讀出老師指到的生字。開(kāi)火車(chē)讀

　　4、挑戰(zhàn)都成功了，那我們一起來(lái)讀一讀這些生字好嗎？生齊讀生字

　　5、那老師現(xiàn)在給大家一分鐘的時(shí)間再記一記這幾個(gè)生字，呆會(huì)啊，老師會(huì)出一些生字的部件讓大家來(lái)回想一下我們今天都學(xué)了哪八個(gè)生字。（課件出示部件，讓學(xué)生填完整）

　　6、在這八個(gè)生字里，老師覺(jué)得有一個(gè)生字是最難寫(xiě)的（課件出示“幸）這個(gè)字讀什么呀？請(qǐng)你仔細(xì)觀察田字格里的幸字，說(shuō)說(shuō)你有什么要提醒同學(xué)們才能讓同學(xué)們把這個(gè)字寫(xiě)得更好。（上面一個(gè)土字，寫(xiě)得扁，下面是羊字少一橫，四橫中第二橫最長(zhǎng)，第三橫在橫中線上，豎要寫(xiě)在豎中線上）

　　師范寫(xiě)，生書(shū)空。生練寫(xiě)兩個(gè)

　　三、學(xué)習(xí)課文第2~6自然段

　　1、看到小朋友們學(xué)得這么好，我們的小熊和小松鼠可高興了，可是他們遇到了一點(diǎn)麻煩，請(qǐng)大家看這四幅圖（課件出示），他們的順序打亂了，誰(shuí)能按照故事的順序把他們排列好嗎？（請(qǐng)生排列）

　　他到底排對(duì)了沒(méi)呢？他說(shuō)了不算，老師說(shuō)了也不算，我們還得請(qǐng)教我們的課本，那么我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小熊和小松鼠是怎么樣成為好朋友的吧？（聽(tīng)課件朗讀錄音）

　　2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是什么讓小熊和小松鼠成為了好朋友？（紙船和風(fēng)箏）

　　3、大家看小熊這是什么表情啊？（課件出示小熊）（高興）你是怎么知道他很高興的？（抓樂(lè)壞了）樂(lè)壞了你是怎么理解他的意思的？那小熊為什么樂(lè)壞了呀？（因?yàn)樗墒笳哿艘恢患埓旁谛∠铮埓狡叫⌒艿拈T(mén)口，上面寫(xiě)著祝你快樂(lè)）

　　4、如果你是小熊，交到了小松鼠這么一個(gè)好朋友，還收到了這個(gè)好朋友給你送來(lái)的祝福，你的心情怎么樣？誰(shuí)能來(lái)當(dāng)一當(dāng)高興的小熊？（指名讀，評(píng)價(jià)）？你愿意也來(lái)試試嗎？那好，讓我們一起來(lái)讀讀第2~3自然段。

　　5、老師從大家的朗讀中看到了好多樂(lè)壞了的小熊，（課件出示小松鼠）那現(xiàn)在小松鼠又是什么表情呢？（高興）你從哪里看出來(lái)的？（他笑得都合不攏嘴了）那她為什么這么開(kāi)心呢？（因?yàn)樾⌒茉艘恢伙L(fēng)箏，風(fēng)箏乘著風(fēng)飄啊飄，飄到了松鼠家門(mén)口，上面寫(xiě)著祝你幸福）你能找一找課文里那兩個(gè)自然段是描寫(xiě)的這幅圖嗎？（4－5）指名讀。

　　6、我可愛(ài)的小松鼠們，你們也交到了一個(gè)好朋友，還收到了小熊放飛的風(fēng)箏和風(fēng)箏里小熊寫(xiě)的祝福的話，你們能不高興嗎？那我們來(lái)讀一讀第4~5自然段嗎？請(qǐng)大家拿好書(shū)

　　7、課件出示飄和漂，請(qǐng)學(xué)生把兩個(gè)字填到正確的句子里。你是怎么知道這樣填的？（因?yàn)轱h旁邊有個(gè)風(fēng)字、而漂是三點(diǎn)水旁，風(fēng)箏在空中被風(fēng)吹起來(lái)，而紙船是在水里漂的）

　　四、學(xué)習(xí)課文7~11自然段

　　1、紙船和風(fēng)箏讓他們倆成好朋友，正當(dāng)他們沉浸在幸福和快樂(lè)中時(shí)，這快樂(lè)卻沒(méi)有了。究竟發(fā)生了什么事？下面我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)這個(gè)故事。（聽(tīng)課件朗讀錄音）

　　2、小熊和小松鼠怎么拉？（吵了一架）課文中哪一個(gè)自然段是講他們吵架了？（7自然段）他們吵架了是不是就不折紙船和風(fēng)箏了呀？如果你跟你的好朋友吵架了，他下課不再和你一起玩了，你的心情會(huì)怎樣呢？那他們現(xiàn)在的心情是不是也很傷心、難過(guò)呢？哪兩個(gè)自然段寫(xiě)了他們很難過(guò)？（8－9）指名讀。男女生比賽讀，看看是小松鼠比較難過(guò)還是小熊比較難過(guò)。

　　3、聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師都覺(jué)得很難過(guò)。讀詞語(yǔ)：飄蕩漂流，課件出示句子：可是有一天，他們……，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)分別應(yīng)該填在哪里？（學(xué)生填空）你填得真準(zhǔn)確，那我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)句子吧？（生齊讀）

　　五、拓展

　　小熊和小松鼠后來(lái)到底和好了沒(méi)有呢？我們下一節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想一想，如果你是小熊或是小松鼠，你還會(huì)給你的朋友寫(xiě)上什么祝福的話呢？回家請(qǐng)同學(xué)們自己折一只紙船，并把你祝福的話寫(xiě)在里面，明天來(lái)送給你的好朋友好嗎？

設(shè)計(jì)方案篇3

　　一、活動(dòng)名稱：

　　“五人六足”接力賽

　　二、比賽目的：

　　豐富了同學(xué)們的課余活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神，集體運(yùn)動(dòng)既鍛煉同學(xué)們的身體，也可以促進(jìn)同學(xué)們的交流，培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的氛圍，也為廣鐵校園增添氣氛。

　　三、主辦單位：

　　經(jīng)濟(jì)管理系體育部

　　四、活動(dòng)地點(diǎn)：

　　籃球場(chǎng)（2號(hào)場(chǎng)）

　　五、活動(dòng)形式：

　　經(jīng)管系13級(jí)各班挑出10女生個(gè)組成一支隊(duì)伍代表本班，一支隊(duì)伍分為兩組（排序位置不定）。

　　六、活動(dòng)對(duì)象：

　　經(jīng)管系13級(jí)學(xué)生

　　七、活動(dòng)器材：

　　綁腳繩或布條20條（兩條備用），哨子一只，桌椅若干套，計(jì)時(shí)表三塊，音箱一套，手提一臺(tái)，麥克風(fēng)一支，喇叭兩個(gè)，軟墊六塊，橫幅一條

　　八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

　　冠亞季軍，體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，最佳團(tuán)體獎(jiǎng)，體育積極獎(jiǎng)，最佳啦啦隊(duì)獎(jiǎng)。

　　九、比賽規(guī)則：

　　計(jì)時(shí)賽（5個(gè)人為一小組，一個(gè)隊(duì)伍分兩個(gè)小組，中間同學(xué)的兩腳分別與其他兩位組員綁在一起，與二人三足相似，開(kāi)始時(shí)第一組走到終點(diǎn)，到達(dá)后返回到原點(diǎn)，然后把綁腳繩子綁到第二組腳上，如此類推，最短時(shí)間內(nèi)完成著為勝方）

　　十、其他注意事項(xiàng)：

　　1、每支參賽隊(duì)伍自備藥水和飲用水；

　　2、如遇下雨或其他突發(fā)事件，視具體情況而定，可擇日重賽，

　　3、隊(duì)伍雙方啦啦隊(duì)要保持比賽和諧有序，并在完場(chǎng)后自覺(jué)地清理好場(chǎng)地留下的雜物，保持球場(chǎng)的整潔。

　　策劃書(shū)附：

　　1評(píng)獎(jiǎng)的標(biāo)準(zhǔn)：冠亞季軍：比賽完成的時(shí)間的長(zhǎng)短：

　　體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)：頒給每個(gè)參賽的外系；

　　最佳團(tuán)體獎(jiǎng)：氣氛濃厚，出席現(xiàn)場(chǎng)的班同學(xué)多，比賽成績(jī)較好，體現(xiàn)比賽的團(tuán)隊(duì)合作精神，全班參與的積極度。

　　體育積極獎(jiǎng)：報(bào)名踴躍，準(zhǔn)時(shí)出賽，服從比賽規(guī)則，積極參賽。

　　最佳啦啦隊(duì)獎(jiǎng)：創(chuàng)造良好的觀賽氣氛，為參賽隊(duì)員加油的聲音大，靈活運(yùn)用叫加油的道具（喝完的礦泉水瓶，道具手掌等一系列），顯示專業(yè)特色，觀看比賽的班同學(xué)多。（評(píng)選兩個(gè)班）

　　2、冠亞季軍有獎(jiǎng)品作為紀(jì)念。其它獎(jiǎng)項(xiàng)以頒發(fā)獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　3、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名者均有一份精美的紀(jì)念品。

　　4、冠亞季軍的`獎(jiǎng)品：冠軍班級(jí)，一面錦旗，冠軍隊(duì)伍每名一份獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)；亞軍班級(jí)，一份以班為單位的獎(jiǎng)狀，筆記本/參賽隊(duì)員

　　季軍班級(jí)，一份以班為單位的獎(jiǎng)狀，一支筆/參賽隊(duì)員

　　5、參賽的班級(jí)都有獎(jiǎng)。

　　6、頒獎(jiǎng)的形式：除了道德風(fēng)尚獎(jiǎng)是頒發(fā)給參賽的系的體育部，其它的獎(jiǎng)項(xiàng)以班為單位頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　　7、活動(dòng)時(shí)間需要：80分鐘~120分鐘。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　水土保持方案中的設(shè)計(jì)水平年是：

　　主體工程完工后，方案確定的水土保持措施實(shí)施完畢并初步發(fā)揮效益的時(shí)間。建設(shè)類項(xiàng)目為主體工程完工后的當(dāng)年或后一年，建設(shè)生產(chǎn)類項(xiàng)目為主體工程完工后投入生產(chǎn)之年或后一年。

　　“設(shè)計(jì)水平年”在規(guī)程上有關(guān)要求是:

　　設(shè)計(jì)水平年是指今后的第五至第十年的某一年，它有一個(gè)稱為設(shè)計(jì)水平年的負(fù)荷，這個(gè)負(fù)荷是最大負(fù)荷，設(shè)計(jì)一般都是按最大負(fù)荷設(shè)計(jì)，并適應(yīng)不同的運(yùn)行方式；還有與之對(duì)應(yīng)的稱為遠(yuǎn)景水平年，遠(yuǎn)景水平年是今后第十年至第十五的某一年。

　　“現(xiàn)狀水平年”的含義

　　規(guī)劃的基準(zhǔn)年，就是你現(xiàn)狀數(shù)據(jù)的采集年，后面的預(yù)測(cè)都是以現(xiàn)狀水平年為基礎(chǔ)預(yù)測(cè)。

　　“規(guī)劃水平年”就是規(guī)劃的目標(biāo)年份。

　　例如十二五規(guī)劃，規(guī)劃水平年就是十二五末期就是20xx年。一般規(guī)劃有個(gè)近期和遠(yuǎn)期，現(xiàn)在的規(guī)劃水平年近期一般可以到20xx年，遠(yuǎn)期可到20xx。