設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2022-10-27 10:18:30 設(shè)計(jì)方案我要投稿

【精華】設(shè)計(jì)方案模板集錦九篇

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案9篇，希望能夠幫助到大家。

【精華】設(shè)計(jì)方案模板集錦九篇

設(shè)計(jì)方案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.有感情地朗讀課文2——5段，體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼。

　　2.展開想象，感受“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的美好意境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　“體會(huì)蒙漢兩族人民之間的深情厚誼。”為本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)。

　　展開想象，感受“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的美好意境是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，初入草原，作者就非常強(qiáng)烈地感受到那里景色的迷人，把你喜歡的景物描寫背給大家聽，也可用自己的話來介紹。

　　二、品讀課文，體會(huì)人情美

　　看來，草原風(fēng)光的確給同學(xué)們留下了深刻的印象。其實(shí)，讓老舍先生感動(dòng)的，不僅僅是草原風(fēng)光，那里的人們熱情好客，也給老舍先生留下了更為深刻的印象。

　　1、請(qǐng)快速瀏覽課文的2---5段，思考：每一段分別描寫了什么場(chǎng)面？試著用最簡(jiǎn)短的話總結(jié)出來。（相機(jī)板書：遠(yuǎn)迎、相見、款待、話別）

　　2、從這些場(chǎng)面的描寫中，你可以感受到什么？（蒙古人的熱情好客、蒙漢兩族人民的深情厚誼）

　　3、請(qǐng)同學(xué)選擇自己感興趣的場(chǎng)面，劃出表現(xiàn)蒙古人熱情好客的語句。仔細(xì)品讀，說說你從中哪些詞語中感受到熱情好客？

　　4交流：

　　A、忽然，像被一陣風(fēng)吹來似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的男女老少穿著各色的衣裳，群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹向我們飛過來。

　　1），你交流的是遠(yuǎn)迎這個(gè)場(chǎng)面，具體說說，你從哪些詞語中感受到蒙古人的熱情好客？

　　男女老少：說明人多，還從哪個(gè)詞語看出人多？（群馬）穿著各色衣裳：作者怎樣描寫“各色衣裳”？（像一條彩虹）我們什么時(shí)候能穿上各色的衣裳？（過節(jié)）蒙古人民把客人到來當(dāng)成節(jié)日一般，的確是非常熱情。像一陣風(fēng)吹來：速度快，表示非常急切地想見到客人。

　　作者從歡迎的人多、盛裝、心情的急切，寫出了蒙古人民的熱情好客。

　　2）此時(shí)，你就和老舍先生一起，見到了這感人的一幕，想像著當(dāng)時(shí)的情景，讀出你的感受。（抽生讀，齊讀）

　　過渡：關(guān)于遠(yuǎn)迎這個(gè)場(chǎng)面，你還從哪些語句的描寫中感受到蒙古人民的熱情好客？

　　B、見到我們，主人們立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前面引路。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。

　　（1）如果用一個(gè)詞來形容此時(shí)草原的情景，你認(rèn)為是哪個(gè)詞？（熱鬧）

　　2）作者是怎樣描寫草原的熱鬧景象？（歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片）

　　3）人歡馬叫，真是一幅歡迎遠(yuǎn)客的熱鬧情景，誰能把這種把熱鬧讀出來？（抽一生讀，齊讀）

　　4）如果說此時(shí)的草原是熱鬧的，那原先的草原是---（靜寂的）

　　在這一段中，哪句話描寫了草原的靜寂？

　　初入草原，聽不見一點(diǎn)聲音，也看不見什么東西，除了一些忽飛忽落的小鳥。

　　此時(shí)草原的熱鬧與先前的靜寂形成了鮮明的對(duì)比，讓我們更能感受到草原人民的熱情好客。

　　過渡：你還想交流哪個(gè)場(chǎng)面？

　　C、也不知道是誰的手，總是熱乎乎地握著，握住不散。大家的語言不同，心可是一樣的。握手再握手，笑了再笑。你說你的，我說我的，總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助。

　　1）握手，表示什么？（友好、親熱）

　　在這里，蒙古人民和客人是怎樣握手？（握住不散、握手再握手、邊握邊說邊笑）

　　2）他們都可能說些什么呢？小組合作演一演蒙古包外見面握手的場(chǎng)面。

　　對(duì)呀，就像作者說的那樣：語言不同，心卻是相通的，大家都有一共同的心愿，那就是民族團(tuán)結(jié)互助。

　　D、不大一會(huì)兒，好客的主人端進(jìn)來大盤的手抓羊肉。干部們向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。我們舉杯……

　　1）熱情好客的蒙古族人民總是用好酒好肉、載歌載舞招待最尊貴的客人。作為客人的老舍和他同行的人，也都熱情的回敬。

　　2）這樣熱鬧的場(chǎng)面，讓你想到了你見過的哪些場(chǎng)面？（過節(jié)，一家團(tuán)圓）

　　是啊，此時(shí)，蒙漢兩族人民多像一個(gè)合睦的大家庭啊！

　　三、拓展延伸

　　1、快樂的時(shí)光總是過得飛快，不知不覺，太陽已經(jīng)偏西。此時(shí)此刻，他們還沉浸在這快樂的氣氛中，誰也舍不得離去。分別在即，在夕陽的余暉里，主人和客人依依不舍，有說不完的話。正像作者說的那樣：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。

　　（同桌互相說一說“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。”的

　　假如你是客人，你會(huì)說些什么？假如你是主人，你又會(huì)說些什么？

　　2、如果我就是蒙族同胞，我來到美麗的陽城觀光旅游，你們會(huì)怎樣招待我？

　　感受到你們的熱情，我非常感動(dòng)，臨別之際，站在高速路口，我由衷地說：蒙漢情深何忍別，高速路口話斜陽。

　　3、其實(shí)，不僅蒙古族與漢族兩族人民感情深厚，全國五十六個(gè)民族也一樣團(tuán)結(jié)互助，感情深厚。讓我們一起齊唱《愛我中華》。

　　四、總結(jié)全文，布置作業(yè)

　　跟隨著老舍先生，我們一起領(lǐng)略了草原的迷人景色，感受了蒙漢兩族人民的深情厚誼。課后同學(xué)們可以把自己感受深的段落和語句積累下來。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　教學(xué)目的

　　1.要求學(xué)生能借助漢語拼音正確、流利地朗讀課文。

　　2.通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，知道草原上的鷹和人們生活有著密切的聯(lián)系，它能夠幫助人們了解天氣的變化，能夠幫助迷路的人克服困難。

　　3.在理解課文的同時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)通過閱讀，去理解課文內(nèi)容，能正確解答課后練習(xí)第三題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備一幅鷹的掛圖投影片

　　教學(xué)過程

　　第一節(jié)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　借助拼音，帶著思考題獨(dú)立閱讀思考，然后進(jìn)行小組討論。

　　教學(xué)過程：

　　一、用圖導(dǎo)課。

　　1.出示掛圖。談話：圖上畫的.是什么？你們見過它嗎？

　　（貼圖）

　　2.出示課題，看看草原上的鷹與人們的生活有什么關(guān)系。

　　（板書課題）

　　二、借助拼音閱讀課文，把不懂的詞語畫下來，再查查字典。

　　三、說說有哪些詞語不懂，現(xiàn)弄懂了哪些。

　　四、正音。（出示小黑板或投影）

　　旋（xuán）、卷（juǎn）不要丟介母ü。

　　“朝”是多音字。朝著（cháo）朝霞（zhāo）

　　朝、逝、沙、塵這幾個(gè)字是翹舌音。

　　狂、汪、當(dāng)、清這幾個(gè)字是后鼻音，要讀準(zhǔn)確。

　　五、認(rèn)真閱讀課文，獨(dú)立思考下列問題。

　　1.本課有幾個(gè)自然段？仔細(xì)想每段都寫了什么？

　　2.從哪些地方可以看出草原上的鷹能預(yù)報(bào)天氣？

　　3.如果在草原上迷失了方向，鷹能幫什么忙？

　　六、組織小組針對(duì)思考題進(jìn)行討論。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。

　　2、根據(jù)身體部位的區(qū)別來創(chuàng)編不同的相互觸摸的動(dòng)作。

　　3、通過參與音樂游戲，有初步的合作精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《碰一碰》音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　2、兔媽媽頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，組織教學(xué)。

　　兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺，大公雞叫了，大家揉揉眼睛，伸伸懶腰。

　　兔媽媽說：兔寶寶，起床以后要刷牙、洗臉，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎？

　　生活動(dòng)作模仿――刷牙、洗臉。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲，參與游戲。

　　（1）、兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀！媽媽要和寶寶們做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫幔坑螒虻拿纸小芭鲆慌觥薄殞殏儯覀兛梢院驼l碰一碰呀？碰哪些地方呢？我們來試一試。（引導(dǎo)幼兒和同伴做動(dòng)作）

　　（2）、兔媽媽說：媽媽還會(huì)唱《碰一碰》的歌呢，你們想不想聽呀？

　　A、教師清唱一遍

　　B、提問：剛才寶寶們聽到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結(jié)）

　　B、幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）

　　C、示范游戲：讓媽媽找一個(gè)兔寶寶一邊唱歌一邊做游戲，還有的寶寶就給我們拍拍手好嗎？（播放《碰一碰》音樂，進(jìn)行游戲）

　　D、寶寶們一起來碰一碰吧！（引導(dǎo)全體幼兒進(jìn)行游戲）

　　E、剛才兔寶寶們還想了許多好玩的動(dòng)作來碰一碰呢，我們也來做一做吧！（鼻子、屁股等）

　　3、活動(dòng)結(jié)束。

　　兔媽媽：寶寶們今天都學(xué)到了“碰一碰”的本領(lǐng)，媽媽知道寶寶們肚子都餓了，我們到外面去找吃的東西吧！

　　聽著音樂跳出去。

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、活動(dòng)目的：培養(yǎng)同學(xué)們從事課題研究的興趣，提高同學(xué)們運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行課題研究的能力，在學(xué)生當(dāng)中營造一個(gè)良好的課題學(xué)術(shù)研究氛圍。

　　二、活動(dòng)主題：弘揚(yáng)中藥文化，張揚(yáng)現(xiàn)代大學(xué)生個(gè)性

　　三、活動(dòng)口號(hào)：善于思考，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，持之以恒，永不言棄！

　　四、活動(dòng)時(shí)間：

　　1、報(bào)名截止：4月18日

　　2、賽前簡(jiǎn)單培訓(xùn)：4月19日17：00(培訓(xùn)主要內(nèi)容是介紹做課題的一般流程，宣揚(yáng)比賽精神)

　　3、初賽：4月19日~4月24日

　　4、決賽培訓(xùn)：待定

　　5、決賽時(shí)間：(part 1)(實(shí)驗(yàn))：4月26日至5月26日

　　(part 2)(答辯)：5月28日(暫定)

　　五、活動(dòng)流程

　　初賽：

　　1、由5位老師給出5個(gè)課題，依據(jù)選手所選課題不同將選手分為5個(gè)方向。

　　2、選手根據(jù)所選課題自行查資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案后打印上交。

　　3、學(xué)習(xí)部根據(jù)老師給出的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給每個(gè)方向的選手各評(píng)出1個(gè)組合作為優(yōu)秀獎(jiǎng)，3個(gè)組合進(jìn)入決賽，共計(jì)5個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)，15個(gè)進(jìn)入決賽。

　　決賽：

　　1、進(jìn)入決賽的15個(gè)組合的選手在指定實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或自行展開調(diào)查(1個(gè)月時(shí)間，實(shí)驗(yàn)還是調(diào)查視具體課題而定)，我們將安排工作人員在實(shí)驗(yàn)室值日，邀請(qǐng)研究生不定時(shí)察看選手的實(shí)驗(yàn)情況，并給實(shí)驗(yàn)過程打分。

　　2、選手將實(shí)驗(yàn)或調(diào)查結(jié)果作必要處理后上交。

　　3、撰寫一篇學(xué)術(shù)論文并上交。

　　4、選手答辯(答辯日期待定，分為ppt演示和回答評(píng)委提問兩部分)，請(qǐng)老師到現(xiàn)場(chǎng)作為評(píng)委，每個(gè)方向各評(píng)選出一二三等獎(jiǎng)(選手成績(jī)由實(shí)驗(yàn)方案、實(shí)驗(yàn)過程、ppt演示內(nèi)容、答評(píng)委問、學(xué)術(shù)論文5部分組成)。

　　具體流程：

　　17：30~18：00 簽到，循環(huán)播放初賽、決賽活動(dòng)照片(ppt或電子書)

　　18：00~18：10 主持人宣布答辯會(huì)開始，介紹到場(chǎng)評(píng)委老師、選手

　　18：10~18：15 第1組選手陳述(要求同時(shí)用ppt演示，超時(shí)扣分，下同)

　　18：15~18：20 第1組選手回答評(píng)委提問

　　18：20~18：25 第2組選手陳述

　　18：25~18：30 第2組選手回答評(píng)委提問

　　18：30~18：35 第3組選手陳述

　　18：35~18：40 第3組選手回答評(píng)委提問

　　18：40~18：45 評(píng)委老師休息時(shí)間，觀眾互動(dòng)時(shí)間

　　18：45~18：50 第4組選手陳述

　　18：50~18：55 第4組選手回答評(píng)委提問

　　18：55~19：00 第5組選手陳述

　　19：00~19：05 第5組選手回答評(píng)委提問

　　19：05~19：10 第6組選手陳述

　　19：10~19：15 第6組選手回答評(píng)委提問

　　19：15~19：20 評(píng)委老師休息時(shí)間，觀眾互動(dòng)時(shí)間

　　19：20~19：25 第7組選手陳述

　　19：25~19：30 第7組選手回答評(píng)委提問

　　19：30~19：35 第8組選手陳述

　　19：35~19：40 第8組選手回答評(píng)委提問

　　19：40~19：45 第9組選手陳述

　　19：45~19：50 第9組選手回答評(píng)委提問

　　19：50~19：55 評(píng)委老師休息時(shí)間，校園歌手表演時(shí)間

　　19：55~20：00 第10組選手陳述

　　20：00~20：05 第10組選手回答評(píng)委提問

　　20：05~20：10 第11組選手陳述

　　20：10~20：15 第11組選手回答評(píng)委提問

　　20：15~20：20 第12組選手陳述

　　20：20~20：25 第12組選手回答評(píng)委提問

　　20：25~20：30 評(píng)委老師休息時(shí)間，觀眾互動(dòng)時(shí)間

　　20：30~20：35 第13組選手陳述

　　20：35~20：40 第13組選手回答評(píng)委提問

　　20：40~20：45 第14組選手陳述

　　20：45~20：50 第14組選手回答評(píng)委提問

　　20：50~20：55 第15組選手陳述

　　20：55~21：00 第15組選手回答評(píng)委提問

　　21：00~21：05 評(píng)委老師休息時(shí)間，觀眾互動(dòng)時(shí)間

　　21：05~21：10 評(píng)委老師講話、抽取幸運(yùn)觀眾

　　21：10~21：25 公布比賽結(jié)果(每個(gè)方向一、二、三等獎(jiǎng)各1個(gè)組)、頒獎(jiǎng)、合影

　　21：25 主持人宣布比賽結(jié)束

　　*注：選手成績(jī)由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)過程、ppt陳述內(nèi)容、答評(píng)委問、學(xué)術(shù)論文5部分構(gòu)成，其中實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)由學(xué)習(xí)部成員根據(jù)老師給的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分，實(shí)驗(yàn)過程由研究生評(píng)分，ppt陳述內(nèi)容、答評(píng)委問、學(xué)術(shù)論文由老師評(píng)分。

　　六、注意事項(xiàng)及其它

　　1、本次活動(dòng)是校級(jí)活動(dòng)；

　　2、可跨班級(jí)、跨年級(jí)、跨學(xué)院組隊(duì)；

　　3、擺攤宣傳時(shí)間及地點(diǎn)將另行通知各班學(xué)委；

　　4、實(shí)驗(yàn)儀器與試劑一定要寫全面，以便工作人員準(zhǔn)備；

　　5、聯(lián)系人：xxx

　　xxx

設(shè)計(jì)方案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　 ·觀察并講述圖片內(nèi)容，知道做事要有條理，合理安排時(shí)間。

　　·初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí)，懂得珍惜時(shí)間，保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（認(rèn)知準(zhǔn)備）認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，知道自己每天早上來園前在家做什么

　　(材料準(zhǔn)備) PPT圖片，教師用鐘面，幼兒操作材料包

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：能比較連貫地講述圖片內(nèi)容，了解莎莎遲到的原因難點(diǎn)：嘗試合理安排時(shí)間

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，引出主題：

　　1、再過一段時(shí)間，小朋友們就要背上書包上小學(xué)，成為一名小學(xué)生了，你們心情是怎樣的？為什么？

　　2、有一個(gè)剛上一年級(jí)的小學(xué)生名字叫莎莎，讓我們來看一看關(guān)于她的故事。

　　二、觀看圖片（PPT），講述故事：

　　1、播放PPT一：·早上媽媽在做什么？

　　·莎莎有沒有馬上起床？為什么？媽媽又是怎么說的？

　　2、播放PPT二、三：

　　·起床后莎莎想做什么？可是襪子呢？在哪里呢？

　　·莎莎到哪里去找襪子了？

　　·最后是在哪里找到襪子的？是怎么找到的？

　　3、播放PPT四、五：

　　·襪子穿好了，現(xiàn)在莎莎該做什么了？可是她看到自己的鞋子了嗎？

　　·她到哪些地方去找鞋子了？找到了嗎？

　　·結(jié)果在哪里找到鞋子了？媽媽在說什么？

　　4、播放PPT六、七：

　　·你們看莎莎還在找什么？

　　·媽媽為什么拉著莎莎往外走？邊走邊在說什么？

　　5、播放PP八、九：

　　·莎莎有沒有跟著媽媽走？她在說什么？做什么？

　　·媽媽為什么要看手表？媽媽在說什么？莎莎怎么回答的？

　　·莎莎是怎么出門上學(xué)的？

　　·莎莎一邊走一邊吃著早飯，她還想起了什么事情沒有做呢？

　　·媽媽為什么沒有讓莎莎做完再去上學(xué)呢？

　　6、播放PPT十：·今天莎莎會(huì)遲到嗎？你是怎么知道的？

　　7、幼兒自由結(jié)伴講述：將幾張圖片的內(nèi)容連起來，編成一個(gè)完整的小故事。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述自己編的故事。

　　●討論：莎莎為什么會(huì)遲到？

　　三、如果你是莎莎：

　　1、莎莎每天這么慌慌張張，急急忙忙的，你們是這樣的嗎？

　　2、你每天是怎么做的呢？

　　·小結(jié)：每天睡覺前，要把第二天需要的東西都整理好；把自己脫下的衣服疊好，準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服，放在椅子上；睡覺以前想一想，第二天有什么活動(dòng)，要帶些什么，準(zhǔn)備好，就不會(huì)像莎莎那樣慌慌張張，這個(gè)找不到，那個(gè)找不到，來不及了。

　　3、如果早上8:00到學(xué)校，早上幾點(diǎn)鐘起床才不會(huì)遲到？

　　·想一想每天起床后需要做哪些事情？（穿衣服、上廁所、刷牙洗臉，梳頭，吃早飯）

　　·做這些事情分別需要幾分鐘？一共需要幾分鐘？提早這幾分鐘時(shí)間行了嗎？

　　（輔助提問：還需要加上什么時(shí)間？）（去上學(xué)路上的時(shí)間）

　　·那么應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床呢？（運(yùn)用教具鐘面幫助幼兒推算起床的時(shí)間）

　　·小結(jié)：定好了起床時(shí)間，鬧鐘一響或者媽媽一叫就起床，早上可不能賴床哦，而且起床后做每一件事情都不能慢吞吞、拖拖拉拉的，要抓緊時(shí)間，要不然還是會(huì)遲到的。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　1、觀察畫面，按照小學(xué)生早晨做的事情的順序在圖下面的空格里寫上編號(hào)。

　　2、估算做每一件事情需要的時(shí)間，在橢圓形里記錄下來。

　　3、試著算一算早晨做這些事情一共需要多少時(shí)間？

設(shè)計(jì)方案篇6

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)本文生動(dòng)形象的描寫，體會(huì)童真童趣

　　2、了解中國畫和西洋畫的不同特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生初步形成自己的審美觀、價(jià)值觀

　　3、理解游戲與藝術(shù)的聯(lián)系

　　【課前預(yù)習(xí)】

　　1、走近作者：《竹影》一文作者原名：，現(xiàn)代畫家、散文家。

　　2、讀課文，請(qǐng)你將自己認(rèn)為重要或易錯(cuò)的字(音)詞寫在下面空白處。

　　3、清風(fēng)明月的夜晚是多么的美好，竹葉蕭蕭的聲音又是多么動(dòng)聽，孩子們?cè)谶@清風(fēng)明月的夜晚，竹葉蕭蕭的聲音中，玩了什么？怎么玩？他們玩的有趣嗎？請(qǐng)同學(xué)們找出來，動(dòng)情地讀一讀，并說出你的體驗(yàn)。

　　4、課文中寫“我”和小伙伴看天看月看人影看竹影，充滿了童趣，你認(rèn)為文中哪些語句最生動(dòng)的表現(xiàn)了童趣，請(qǐng)找出來并說明理由。

　　【合作探究】

　　1、課文《竹影》題目有何作用？竹影在全文有何作用、為什么開頭不寫竹子而從太陽落山寫呢？

　　竹影是這篇課文的切入點(diǎn)，由此引出了對(duì)文章中心－－如何欣賞中國畫，中國畫和西洋畫的區(qū)別的探討．當(dāng)然，竹影也是童真，童趣的體現(xiàn)；

　　竹影是全文的線索，寫太陽落山是為下文作鋪墊

　　2、如何理解“西洋畫像照相，中國畫像符號(hào)”這句話的意思？試?yán)斫馕餮螽嬇c中國畫有何不同？

　　所謂符號(hào)是有兩個(gè)部分組成的，一是內(nèi)容二是形式關(guān)鍵是內(nèi)容而不是形式，關(guān)鍵是內(nèi)容而不在于形式這個(gè)比喻形象地說明了兩種審美體系兩種繪畫形式的不同每個(gè)民族都有本民族的文化，影響到本民族生活的各個(gè)方面藝術(shù)是文化的鮮明的載體，中國傳統(tǒng)文化和古希臘—羅馬一脈相承的西方文化有相當(dāng)大的差異，表現(xiàn)在哲學(xué)、宗教、藝術(shù)、科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域中國畫重寫意，與我們民族傳統(tǒng)的審美觀有很大的關(guān)系，重神似而不重形似;而西洋畫重寫實(shí)，也和西方文化重實(shí)驗(yàn)相關(guān)

　　3、如何理解竹影中父親這一角色？

　　父親：因勢(shì)利導(dǎo)、循循善誘、對(duì)孩子富有愛心父親的諄諄引導(dǎo)教育對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)展非常重要總結(jié)：由此可見，大人對(duì)孩子的指導(dǎo)教育，特別是引導(dǎo)孩子步入藝術(shù)的殿堂、成為一個(gè)有藝術(shù)修養(yǎng)的人有著非常重要的作用豐子愷有這樣一個(gè)好父親，也許，這就是他后來之所以能成為藝術(shù)大家的原因之一吧

　　4、本文除了寫人物活動(dòng)外，還涉及了哪方面的內(nèi)容？表現(xiàn)了怎樣的中心思想？

　　表現(xiàn)了天真爛漫的童真、童趣 ; 童年的游戲，帶給我們的不僅僅是快樂，也有思考結(jié)合課文思考：游戲與藝術(shù)有什么關(guān)系?

　　【課堂練習(xí)】

　　閱讀5－6段P131，完成下列問題。

　　（1）、“依樣畫葫蘆”在文中的含義是什么？

　　照著真竹描畫竹子

　　（2）、最后一句的“如此”和“這樣的看法”分別指代什么？

　　不注重像不像，而注重神氣評(píng)價(jià)中國畫時(shí)，不要看它像不像實(shí)物，而要看它是否畫出了美的姿勢(shì)、活的神氣、特有的品格

　　（3）、寫“竹影”為什么又寫“畫竹”，是否多余，為什么？

　　不多余，作者采用對(duì)比的寫法，以畫馬來寫畫竹，突出表現(xiàn)了竹畫的不容易

　　（4）、選文運(yùn)用了對(duì)比手法，有什么作用？

　　通過對(duì)比，突出了中國畫神似的特征，加深了讀者的印象

　　（5）、結(jié)合選文內(nèi)容，說一說中國畫與西洋畫的區(qū)別是什么？

　　中國畫不注重“像不像”，只求神似，像符號(hào);西洋畫要像真物一樣，不管是色、形，都求一樣，像照相

　　【學(xué)后反思】

　　我們每個(gè)人都擁有過快樂的童年，也做過許多充滿童趣的游戲但當(dāng)時(shí)沒能像作者那樣從中獲得藝術(shù)美的體驗(yàn)，所以大多已成了過眼煙云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在回過頭來想想，你兒時(shí)做過的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的？后來它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎？

設(shè)計(jì)方案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、鞏固幼兒走、跑和平衡能力，掌握雙腳向前跳的技巧，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、大膽、堅(jiān)韌、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　大紙盒和小紙盒若干、平衡木。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、幼兒與教師共同做熱身操，愉悅身心,舒展肢體,為下面活動(dòng)做鋪墊。

　　二、啟發(fā)興趣，嘗試練習(xí)雙腳跳。

　　1、教師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線，幼兒可自由選擇不同場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

　　2、在幼兒練習(xí)過程中，教師巡回觀察與指導(dǎo)，要特別注意幼兒的安全，讓幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，避免相撞。

　　3、同時(shí)要根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化，比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來給幼兒增加難度。要注意難度增加后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

　　4、與幼兒共同討論怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出適宜的方法（雙腳向前跳），帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒掌握雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)：準(zhǔn)備跳時(shí)，腿稍微彎曲；起跳時(shí)，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動(dòng)身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時(shí)，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動(dòng)作要輕。

　　5、之后，教師帶領(lǐng)幼兒再次進(jìn)行集體練習(xí)。

　　三、闖關(guān)取寶，鞏固練習(xí)。

　　1、鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法，并利用所學(xué)的動(dòng)作方法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提高鍛煉身心的效果。

　　2、同樣要注意幼兒從同一方向進(jìn)行活動(dòng)，保證安全。

　　3、幼兒每過一次障礙，教師發(fā)給幼兒一張貼片，代表闖關(guān)一次成功，共兩關(guān)。每一關(guān)可以根據(jù)幼兒的能力來加減活動(dòng)的難度。

　　4、教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況，適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和www.jy135.com幫助，以便增強(qiáng)幼兒挑戰(zhàn)困難的信心。

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況，表揚(yáng)幼兒的勇敢和大膽，組織放松游戲。最后請(qǐng)幼兒協(xié)助教師一起收拾場(chǎng)地。

設(shè)計(jì)方案篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　為科學(xué)、全面記錄教師專業(yè)成長(zhǎng)過程，增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力，完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，通過專題培訓(xùn)和研討，確定“教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案”設(shè)計(jì)方案，進(jìn)一步完善、豐富教師專業(yè)成長(zhǎng)檔案。

　　二、內(nèi)容設(shè)計(jì)

　　基本內(nèi)容：

　　我的成長(zhǎng)規(guī)劃

　　1、教師個(gè)人基本信息

　　2、個(gè)人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃

　　3、教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

　　4、我的有關(guān)證書：最后學(xué)歷文憑、教師資格證書、職稱、普通話水平測(cè)試、計(jì)算機(jī)水平等級(jí)證書復(fù)印件。

　　5、我喜歡的教育思想、理念和教育格言。

　　 我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)

　　1、個(gè)人讀書計(jì)劃

　　2、我參加各種培訓(xùn)的情況記錄（包括各級(jí)專業(yè)培訓(xùn)及個(gè)人學(xué)歷進(jìn)修）

　　3、讀書心得。

　　 我的教育研究

　　1、我的專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng)和典型事件記錄（教育故事）

　　2、每學(xué)年公開課情況記錄及教案（一課三研、青年教師亮相課、骨干教師示范課、同課異構(gòu)等）。

　　3、撰寫論文的情況

　　4、承擔(dān)各級(jí)講座、專題發(fā)言情況

　　 我的工作成果

　　1、我的榮譽(yù)稱號(hào)及獲獎(jiǎng)證明復(fù)印件

　　2、我的班級(jí)管理情況

　　3、我輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)等情況

　　4、我培養(yǎng)教師的情況及青藍(lán)教師結(jié)對(duì)實(shí)施情況

　　5、其他能展示我專業(yè)發(fā)展的相關(guān)材料

　　個(gè)性化內(nèi)容：

　　封面、版塊、色彩搭配可自主設(shè)計(jì)、體現(xiàn)個(gè)性特征。

　　有創(chuàng)意的小欄目（如信息采集卡、心香一瓣等）

　　特長(zhǎng)項(xiàng)目展示。

　　三、操作方法：

　　1、校園網(wǎng)開設(shè)“個(gè)人成長(zhǎng)檔案”板塊，設(shè)置相關(guān)欄目。

　　2、根據(jù)學(xué)校制定的成長(zhǎng)檔案表格，教師認(rèn)真整理收集資料并上傳至相應(yīng)欄目。

設(shè)計(jì)方案篇9

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　二、評(píng)價(jià)目的

　　通過正確多方位評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī)，鼓勵(lì)并支支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方面做出評(píng)價(jià)。

　　一二年級(jí)低段

　　一、評(píng)價(jià)目標(biāo)：

　　1．鞏固本學(xué)期的新知識(shí)、新技能、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

　　2．使學(xué)生獲得進(jìn)一步感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美的能力和健康的審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。

　　二、考核對(duì)象：

　　一、二年級(jí)全體學(xué)生

　　三、考核時(shí)間：

　　第18周——第19周

　　四、考核方法：

　　評(píng)定等級(jí)：成績(jī)可按優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)評(píng)定。

　　五、考核內(nèi)容：

　　（一）平時(shí)考核，記錄學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步（占總成績(jī)的20%）。在平時(shí)的教學(xué)過程中，老師通過學(xué)生上課回答問題、參與表演的學(xué)習(xí)情況以及課堂紀(jì)律等方面給一個(gè)評(píng)價(jià)，作為最后成績(jī)的一部分。

　　（二）趣味考核，給學(xué)生自由的展示舞臺(tái)（占總成績(jī)的80%）。

　　1、歌曲演唱（占50%）學(xué)生自由選擇一首歌曲，要求是本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（加分內(nèi)容：加動(dòng)作進(jìn)行表演）。

　　2、你唱我點(diǎn)（占30%）教師選定考核的范圍從中選擇一首歌曲讓學(xué)生唱，要求學(xué)生完整演唱，咬字清楚，節(jié)奏正確。注：歌曲有兩段的以唱第一段為主。

　　三四年級(jí)中段

　　一、評(píng)價(jià)目標(biāo)

　　以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

　　二、評(píng)價(jià)項(xiàng)目

　　音樂成績(jī)考核為優(yōu)、良、合格和不合格。

　　1．學(xué)習(xí)態(tài)度：按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律、歌曲學(xué)唱情況、欣賞表現(xiàn)、音樂知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評(píng)定。（40分）

　　2．基礎(chǔ)知識(shí)：對(duì)本學(xué)期音樂知識(shí)的掌握，用筆試的形式進(jìn)行考核。（30分）

　　3．基本技能：演唱能力。（30分）演唱水平：用抽簽的方式確定所唱的歌曲，歌曲范圍為本冊(cè)學(xué)唱歌曲。

　　要求：

　　1．用正確的姿勢(shì)、自然有表情地歌唱

　　2．演唱形式演唱學(xué)過歌曲，大膽不喊不恥，表情自然大方。

　　3．能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作

　　三、評(píng)價(jià)注意事項(xiàng)

　　由于學(xué)科的特殊性，音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)不同于語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)評(píng)價(jià)，在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)

　　1．營造愉快和諧的評(píng)價(jià)氛圍，淡化學(xué)生的考試心理，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　2．要根據(jù)各學(xué)科不同的目標(biāo)及學(xué)生不同的音樂水平恰當(dāng)?shù)剡x用評(píng)價(jià)形式和評(píng)價(jià)方法。音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)我們老師進(jìn)取，完善教學(xué)質(zhì)量，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

　　五、六年級(jí)高段

　　一、評(píng)價(jià)目標(biāo)：

　　音樂課程作為義務(wù)教育階段學(xué)生的必修課程，對(duì)學(xué)生的人格成長(zhǎng)、情感陶冶以及智能的提高等具有重要價(jià)值。評(píng)價(jià)是音樂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過評(píng)價(jià)，教師可以掌握音樂教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)；學(xué)生可以及時(shí)了解自己達(dá)到的能力和水平，促進(jìn)今后有效學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)，鼓勵(lì)和支持學(xué)生有針對(duì)性學(xué)習(xí)。

　　二、評(píng)價(jià)對(duì)象：

　　小學(xué)五、六年級(jí)全體學(xué)生。

　　三、評(píng)價(jià)方法：

　　通過形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，平日表現(xiàn)與期末評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，其中形成性評(píng)價(jià)的評(píng)定占20%，終結(jié)性評(píng)價(jià)占80%。將最后的綜合成績(jī)作為學(xué)生本學(xué)期音樂學(xué)科的有效成績(jī)（采用等級(jí)制）。評(píng)定等級(jí)：優(yōu)、良、合格和不合格。

　　四、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)：

　　1．形成性評(píng)價(jià) 音樂教學(xué)的實(shí)踐過程，是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予充分的關(guān)注，在教學(xué)過程中經(jīng)常進(jìn)行。可采用觀察、談話、提問、討論、抽唱（奏）等方式進(jìn)行。因此，音樂教學(xué)要將對(duì)學(xué)生的經(jīng)常性的形成性評(píng)價(jià)加以記錄，盡可能地對(duì)所有學(xué)生實(shí)施日常的形成性評(píng)價(jià)。音樂課代表輔助音樂教師進(jìn)行記錄。評(píng)價(jià)內(nèi)容：

　　（1）上課認(rèn)真，帶齊音樂學(xué)習(xí)用品；檢查書籍愛護(hù)程度。（態(tài)度）

　　（2）能認(rèn)真演唱歌曲。（唱）

　　（3）能用悅耳的聲音有感情地演唱歌曲。（情感）

　　（4）能認(rèn)真聆聽欣賞音樂。（聽）

　　（5）能積極舉手回答老師的問題。（說）

　　（6）能隨音樂律動(dòng)并會(huì)編簡(jiǎn)單舞蹈。（創(chuàng)編）

　　（7）課后完成老師布置的教學(xué)任務(wù)。（練習(xí)）

　　（8）能與組員一起合作學(xué)習(xí)，解決問題。（合作能力）

　　（9）參加課外音樂藝術(shù)活動(dòng)。（興趣愛好）

　　2．終結(jié)性評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)內(nèi)容：基礎(chǔ)知識(shí)、唱歌考試形式：隨堂考試。

　　考試范圍：

　　（1）基礎(chǔ)知識(shí)（包括音樂欣賞）——以試卷的形式進(jìn)行卷面考試年級(jí)全冊(cè)內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)，包括樂理知識(shí)、音樂常識(shí)、作品分析以及音樂欣賞等。