精選設(shè)計(jì)方案模板合集九篇
為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，常常需要提前進(jìn)行細(xì)致的方案準(zhǔn)備工作，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的設(shè)計(jì)方案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計(jì)方案 篇1
【教材依據(jù)】人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《春酒》
【課時(shí)安排】1課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1、識(shí)記、理解本文的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，了解文章內(nèi)容，把握文章的感情和意旨。
3、品味精彩語(yǔ)言，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)文章的感情和意旨。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)生閱讀，老師引導(dǎo)，師生共同探討。
2、討論法、問(wèn)答法、課件演示法。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、理解文章通過(guò)寫春酒所展示的風(fēng)俗美和人情美。
2、體會(huì)文章中所蘊(yùn)含的思鄉(xiāng)之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】1、理解文章通過(guò)寫春酒所展示的風(fēng)俗美和人情美。
2、品味文中動(dòng)人的細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)文中的感情和意旨。
【教學(xué)難點(diǎn)】領(lǐng)會(huì)文章意蘊(yùn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】制作課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、自我介紹、激發(fā)興趣
二、創(chuàng)設(shè)氛圍，導(dǎo)入新課
1、鼓勵(lì)學(xué)生談家鄉(xiāng)過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗
師：提起過(guò)年，相信在同學(xué)們的腦海中一定有不少過(guò)新年的樂(lè)事、趣事，請(qǐng)大家談?wù)勎覀冞@里是怎么過(guò)春節(jié)的？
生：??
師：讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧！
2、了解作者
三、朗讀課文，整體感知，把握全文
1、學(xué)生有感情地朗讀課文。
（要求學(xué)生在感知課文內(nèi)容的同時(shí)，勾畫出自己最欣賞的句子。）
2、檢查閱讀成果
（1）檢查對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的認(rèn)讀和理解情況
枸杞 門檻煨燉 家醅 一馬當(dāng)先 顧名思義 如法炮制
（2）巧設(shè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生討論并回答，從而了解全文內(nèi)容，感受作品意蘊(yùn)。
①作者回憶了兒時(shí)在家鄉(xiāng)過(guò)新年時(shí)的哪些快樂(lè)的事？
②作者所說(shuō)的“春酒”到底是一種什么酒？寫這種酒好喝的目的是什么？
③作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎？
④我們從文中除了感受到“春酒”的甜美外，還能真切的感受到一些美
的東西。這到底是什么美？這些“美”是怎樣展現(xiàn)出來(lái)的？
⑤ “可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”這句話應(yīng)用什么語(yǔ)氣來(lái)讀呢？除了表達(dá)無(wú)法找到“真正的家醅”外，它還有什么深刻含義？
四、品析語(yǔ)言，關(guān)注細(xì)節(jié)
1、引導(dǎo)學(xué)生就自己最喜歡的句子進(jìn)行品析，學(xué)生自由發(fā)言，老師點(diǎn)撥引導(dǎo)。 例如：
① “我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。”
（比喻新奇生動(dòng)，形象地再現(xiàn)了“我”盼望喝春酒，喜歡熱鬧，吃了之后心滿意足的情態(tài)。一個(gè)活潑天真的小姑娘的形象躍然紙上。）
② “其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。”
（這句話運(yùn)用了細(xì)節(jié)(動(dòng)作)描寫，生動(dòng)的刻畫了“我”的活潑、貪吃、調(diào)皮的童真。）
③ “母親給我在小酒杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn)，我端著、聞著，走來(lái)走去，有一次一不小心，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了。抱著小花貓時(shí)，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺(jué)。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！” （這處細(xì)節(jié)描寫寫出了“我”的天真可愛(ài)，充滿童趣。）
問(wèn)：為什么這樣說(shuō)呢？能否從具體的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)呢？
④ “我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒，添一舔，才過(guò)癮。” （這句話寫出了“我”當(dāng)時(shí)很撒嬌，很嘴饞的情態(tài)。充滿情趣）
問(wèn)：文中有哪些詞語(yǔ)能體現(xiàn)作者的感情？
2、教師總結(jié)：
細(xì)節(jié)是文章鮮活的花朵，琦君正是通過(guò)這些富有情趣的細(xì)節(jié)描寫，刻畫了善良大度、慈愛(ài)溫柔、勤儉樸實(shí)的母親，活潑靈動(dòng)、天真可愛(ài)的“我”，淳樸厚道的鄉(xiāng)親，進(jìn)而抒發(fā)了她對(duì)童年，對(duì)母親，對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃情思。閱讀文學(xué)作品，只有細(xì)細(xì)品味文中的細(xì)節(jié)，才能充分體味文中的感情，理解文章的意旨。
五、布置作業(yè)
寫一篇短文，表現(xiàn)你過(guò)年的歡樂(lè)。注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。
設(shè)計(jì)方案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.從描寫年輕人的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的句子里體會(huì)到年輕人自尊的品格，從中感受自尊者自立的道理。教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)獨(dú)立理解課文的能力。教學(xué)難點(diǎn)：從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的句子中，體會(huì)到年輕人自尊的品格；從杰克遜大叔對(duì)女兒的談話中，認(rèn)識(shí)到這種自尊的可貴。
教學(xué)方法：合作交流，自學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的興趣。
同學(xué)們，你們想成為富翁嗎？（想）誰(shuí)能給老師說(shuō)出幾位世界首富的名字？（比爾.蓋茨......）
他們是怎樣成為世界首富的?老師通過(guò)講故事，最后點(diǎn)出尊嚴(yán)一詞。
二、點(diǎn)上探究，體驗(yàn)尊嚴(yán)的內(nèi)涵。
通過(guò)故事，學(xué)生知道了成為富翁必須具備的條件--也就是尊嚴(yán)的內(nèi)涵。聚焦點(diǎn)一：一個(gè)信念勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活
1.老師開(kāi)始講故事，并把難理解的詞、不認(rèn)識(shí)的字隨機(jī)板書，學(xué)生反復(fù)讀并理解。講述內(nèi)容：從頭......就狼吞虎咽地吃起來(lái)。（停下來(lái)設(shè)置問(wèn)題開(kāi)始辯論）
板書：沃爾遜
逃難
面呈茶色
疲憊不堪
狼吞虎咽
2.問(wèn)題：如果是你，你會(huì)怎樣做？
觀點(diǎn)一：連一句感謝的話也顧不上說(shuō)，就狼吞虎咽地吃起來(lái)。
觀點(diǎn)二：不吃，堅(jiān)信勞動(dòng)得來(lái)的才是自己的。
（一）支持第一個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)，一起討論。.
討論結(jié)果可能是：1.不吃白不吃。2.死要面子活受罪。3.這個(gè)時(shí)候是選一張臉，還是選一條命。4.吃完有了力氣再干活。
（二）支持第二個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)，一起討論。
學(xué)生討論結(jié)果可能是：1.人活臉，樹活皮，人的面子重要。2.勞動(dòng)得到來(lái)才是自己的，不勞而獲雖然活下來(lái)卻像個(gè)乞丐。3.寧愿餓死不吃白食。4.吃完不讓干活呢？]
（三）兩組開(kāi)始辯論。學(xué)生辯論時(shí)，教師首先應(yīng)尊重他們的獨(dú)特感受，同時(shí)捕捉有代表性的信息進(jìn)行價(jià)值取向的引導(dǎo)，如勞動(dòng)得來(lái)的才是自己的這種說(shuō)法十分符合孩子的認(rèn)識(shí)水平，會(huì)有很多同學(xué)表示贊同。可以組織討論：人該不該有這種信念，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際（自己父母的勞動(dòng)）充分體會(huì)，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活一個(gè)信念。
聚焦點(diǎn)二：一種品格堅(jiān)強(qiáng)的毅力
1.老師接著講故事，并把難理解的詞、不認(rèn)識(shí)的字隨機(jī)板書，學(xué)生反復(fù)讀（目的是讓學(xué)生和文中情感進(jìn)行碰撞）
故事內(nèi)容：只有一個(gè)人例外我再給您派活兒（停下來(lái)設(shè)置問(wèn)題辯論）
板書：臉色蒼白
骨瘦如柴
目光灰暗
(理解完反復(fù)讀)
2.問(wèn)題：如果是你，你該怎么辦？
觀點(diǎn)一：吃完再干
觀點(diǎn)二：干完再吃
（1）支持第一個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)，討論自己的理由。
（老師設(shè)想：通過(guò)上一步的引導(dǎo)，大部分學(xué)生不會(huì)選這組）
[估計(jì)理由：吃完再干有力氣.......]
(2)支持第二個(gè)觀點(diǎn)的同學(xué)，討論自己的理由。
[估計(jì)理由：1.吃完不讓干呢？2.自己既然有堅(jiān)定的信念，就應(yīng)該干完再吃。]
(3)兩組開(kāi)始辯論，辯論時(shí)教師捕捉雙方有價(jià)值的信息創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向。人都這么餓了，先干活會(huì)很累的也干不好，這就需要人有堅(jiān)強(qiáng)的毅力一種品格。隨機(jī)引出第三個(gè)話題：這活該不該認(rèn)真干？
聚焦點(diǎn)三：一種態(tài)度做事認(rèn)真1.老師接著講故事，邊講邊板書難理解的詞、不認(rèn)識(shí)的字。（根據(jù)上面辯論，讓學(xué)生和課文主人公對(duì)照的過(guò)程）
故事內(nèi)容：不，我現(xiàn)在就做完
板書：贊賞
愜意
羨慕
尊嚴(yán)
（理解完反復(fù)讀）
2.問(wèn)題：什么是尊嚴(yán)？
聚焦點(diǎn)四：富翁=尊嚴(yán)
1.翻書學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，并互相檢查。
2.互相交流、互相研讀，畫出重點(diǎn)詞、句。
3.討論什么是尊嚴(yán)？
（通過(guò)討論問(wèn)題，讓學(xué)生基本達(dá)成這樣一個(gè)共識(shí)：這里的富翁，并不是指那些擁有豪華的物質(zhì)享受或百萬(wàn)金錢的人，而是擁有著尊貴的人格魅力、相信勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富的人。這樣的人的貧窮只是一時(shí)的，他會(huì)靠自己的尊嚴(yán)，憑自己的雙手一點(diǎn)一滴的把財(cái)富創(chuàng)造出來(lái)，成為既有物質(zhì)財(cái)富，又有精神財(cái)富的富翁。）
三、課文內(nèi)化，使尊嚴(yán)成為學(xué)生的行為。
簡(jiǎn)短的故事告訴我們：勞動(dòng)可以創(chuàng)造美好的生活，形成一個(gè)人獨(dú)特的人格魅力；勞動(dòng)更能推動(dòng)歷史的進(jìn)步。我們應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民，用自己的雙手去創(chuàng)造美好的生活。
四、作業(yè)。
運(yùn)用本班圖書、電腦，小組共同完成小論文《談富翁》。
五、學(xué)生進(jìn)行信息收集。
1.世界首富的故事
2.石油大王哈默的資料
六、板書設(shè)計(jì)。
7
尊嚴(yán)
一個(gè)信念勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活
一種品格堅(jiān)強(qiáng)的毅力
一種態(tài)度做事認(rèn)真
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)前言
班級(jí)文化是一種隱性的教育力量，表現(xiàn)出一個(gè)班級(jí)獨(dú)特的風(fēng)貌和精神，它是一種新的德育模式，對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有舉足輕重的作用。班徽是班級(jí)個(gè)性文化的集中展示，是一個(gè)班級(jí)的標(biāo)志。代表了一個(gè)班的形象。為進(jìn)一步豐富和繁榮校園文化生活，激發(fā)理學(xué)院學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)班集體的凝聚力，展現(xiàn)各班學(xué)生的風(fēng)采特色，體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的朝氣與活力，理學(xué)院科協(xié)特舉辦此次班徽設(shè)計(jì)大賽。
二、活動(dòng)目的
1、活躍我院文化氣氛，提高學(xué)生的文化藝術(shù)品位，展示大學(xué)生的個(gè)性風(fēng)采。
2、豐富各位同學(xué)的校園生活，展示各位同學(xué)的才能與創(chuàng)新能力。
3、展示班級(jí)風(fēng)采，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力活躍校園文化氣氛，豐富我院同學(xué)的課余活動(dòng)，提高同學(xué)們的團(tuán)結(jié)互助思想。
三、活動(dòng)主題
構(gòu)建和諧校園，展示班級(jí)風(fēng)采。
四、活動(dòng)對(duì)象
理學(xué)院大二全體學(xué)生
五、活動(dòng)形式策劃
本次大賽分為兩個(gè)階段：
（一）網(wǎng)絡(luò)投票和校園展示階段
1、由各參賽班級(jí)統(tǒng)一上交參賽作品，科協(xié)將參賽作品上傳網(wǎng)絡(luò)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)所有參賽作品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)投票。
2、所有參賽作品將被科協(xié)制作成展板，在教學(xué)樓進(jìn)行展覽，由過(guò)往的同學(xué)通過(guò)貼便利簽的形式對(duì)自己喜歡的作品進(jìn)行投票。投票結(jié)果。
以上投票結(jié)果占總成績(jī)40%。
（二）現(xiàn)場(chǎng)答辯環(huán)節(jié)
各參賽班級(jí)有3-5分鐘的時(shí)間為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委及觀眾講解自己的作品。要求利用PPT為評(píng)委講解創(chuàng)作思路和設(shè)計(jì)說(shuō)明，解釋標(biāo)志的創(chuàng)作理念及蘊(yùn)意。
答辯環(huán)節(jié)占總成績(jī)60%。
六、活動(dòng)相關(guān)要求（一）報(bào)名要求
在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)，根據(jù)對(duì)自己班級(jí)氛圍的了解，設(shè)計(jì)出具有特色的班徽，并配以解說(shuō)詞。
比賽以班級(jí)為單位，各專業(yè)班級(jí)上交一份作品、報(bào)名表及原創(chuàng)聲明（于4月28日晚6點(diǎn)到9點(diǎn)間交到A3 314）。
（二）作品要求
1、要求作品體現(xiàn)班級(jí)文化，價(jià)值理念和理想信念。
2、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔、大方、得體，有創(chuàng)意、具有特色。
3、作品要求原創(chuàng)，不得抄襲，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格。
4、作品格式電子版（PS制圖 格式JPG 大小2M以上）打印版各一份（A4紙）。
七、比賽流程 1、4月28晚上交紙質(zhì)版和電子版，地點(diǎn)A3 314。
2、4月29日——5月4日開(kāi)始網(wǎng)絡(luò)投票。
3、5月2日教學(xué)樓展示投票。
4、5月8日進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)答辯。
八、評(píng)分細(xì)節(jié)（100分） 1、文化內(nèi)涵（20分）：具有獨(dú)特的班級(jí)文化。
2、內(nèi)容設(shè)計(jì)（30分）：主題鮮明，思想健康，積極向上。內(nèi)容明確，通俗易懂。
3、創(chuàng)意性（30分）：風(fēng)格標(biāo)新立異，創(chuàng)作新穎，大膽設(shè)想，展現(xiàn)個(gè)性化。
4、解說(shuō)詞（10分）：解說(shuō)生動(dòng)，簡(jiǎn)單明了，突出主題。
5、整體感覺(jué)（10分）。
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
物品名稱
設(shè)計(jì)方案 篇4
一、指導(dǎo)思想
為學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的興趣和積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。讓全體學(xué)生“享受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，享受成功的喜悅，享受合作的幸福”，提高學(xué)生的體育意識(shí)、集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作的精神。同時(shí)，在活動(dòng)過(guò)程中，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和親和力。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1、班級(jí)介紹
內(nèi)容：
圍繞體育節(jié)，各班根據(jù)本班特色，撰寫100字以內(nèi)的運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)式介紹稿；并推選一名同學(xué)在開(kāi)幕式上朗讀入場(chǎng)式介紹稿。
時(shí)間：
（1）班級(jí)介紹稿下周一中午中隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)統(tǒng)一交，推選的同學(xué)名單周一一同上報(bào)；
（2）推選的同學(xué)于周三中午12：30到二號(hào)樓四樓多媒體教室集中訓(xùn)練。
2、會(huì)徽設(shè)計(jì)
內(nèi)容：
各班學(xué)生自行設(shè)計(jì)學(xué)校春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽，學(xué)校將評(píng)選出最佳作品作為本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽，其他作品也將在運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行全校展出。
要求：
（1）可以手畫稿（彩色），也可以電腦繪畫；
（2）規(guī)格：隨意，盡可能大些；
（3）會(huì)徽下附簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)意圖；
（4）每班至少設(shè)計(jì)2幅，并在小黑板上張貼，以便展示；
時(shí)間：
下周一中午中隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)會(huì)時(shí)統(tǒng)一交。
3、入場(chǎng)式隊(duì)伍和口號(hào)
可以以班級(jí)為單位進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，也可以以年級(jí)為單位進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，要求精神飽滿，充滿活力，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)會(huì)精神。
設(shè)計(jì)方案 篇5
【課題】熒屏之聲
【課 時(shí)】第一課時(shí)
【授課年級(jí)】七年級(jí)
【教學(xué)內(nèi)容】第六單元《熒屏之聲》
1、欣賞電影《泰坦尼克號(hào)》主題音樂(lè)《我心永恒》。
2、欣賞電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問(wèn)路在何方》。
3、欣賞電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》。
4、欣賞電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》。
5、欣賞電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝眉》。
6、動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》
7、電影《城南舊事》的主題音樂(lè)《送別》。
【教材分析】
影視音樂(lè)是指為影視而作的音樂(lè)，影視歌曲是通過(guò)畫面的視覺(jué)形象使歌曲內(nèi)容更具體明確，更具有感染力。它借助于影視藝術(shù)的魅力得以廣為傳播，長(zhǎng)期流傳，而主題歌直接闡述主題。《敢問(wèn)路在何方》是電視連續(xù)劇《西游記》的主題歌曲，音樂(lè)昂揚(yáng)向上，主要表現(xiàn)了唐僧師徒四人赴西天取經(jīng)，不畏艱
險(xiǎn)，踏平坎坷，戰(zhàn)勝妖魔，最終修成正果。《滾滾長(zhǎng)江東逝水》是電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》的主題歌。《三國(guó)演義》是一部浩瀚的歷史長(zhǎng)劇，音樂(lè)表達(dá)的是一種厚實(shí)凝重的風(fēng)格。再加上獨(dú)唱演員渾厚的嗓音，給聽(tīng)眾一種蕩氣回腸、回味無(wú)窮的感覺(jué)。《好漢歌》是電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌，音樂(lè)是作者創(chuàng)作的音調(diào)與民間曲調(diào)《鋸大缸》動(dòng)機(jī)的融會(huì)創(chuàng)造。可謂天衣無(wú)縫、恰到好處。同時(shí)運(yùn)用了一領(lǐng)眾和的演唱形式，生動(dòng)地塑造了梁山108將好漢的形象。此歌一經(jīng)播出，立即風(fēng)靡了全國(guó)。
本節(jié)課著重欣賞四首中國(guó)作品，采用聽(tīng)、看、議、創(chuàng)、唱等多種方式，結(jié)合音樂(lè)的各種要素，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中，融入音樂(lè)里，在課堂中建立平等、民主的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)和突出“學(xué)生角色”的作用，使其在寬松、愉快的氛圍中自主地感受體驗(yàn)這些熒屏之聲。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)歌曲《敢問(wèn)路在何方》、《滾滾長(zhǎng)江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》的欣賞。
【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)討論、分析、比較等方法，學(xué)生能說(shuō)出歌曲的音樂(lè)風(fēng)格和特點(diǎn)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、欣賞歌曲《我心永恒》，學(xué)生說(shuō)出其出處及音樂(lè)的情緒。
2、連續(xù)欣賞四首作品，通過(guò)討論，學(xué)生說(shuō)出各首歌曲的情緒、音樂(lè)風(fēng)格及與各劇內(nèi)在的關(guān)系。
3、《紅樓夢(mèng)》和《水滸傳》主題歌曲的討論分析，學(xué)生能說(shuō)出影視主題音樂(lè)的作用。
4、為了更好地領(lǐng)會(huì)影視歌曲，學(xué)生演唱《城南舊事》中的主題歌《送別》。感受體驗(yàn)該歌曲創(chuàng)設(shè)的意境和情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
1、課前音樂(lè)：流行歌曲《暗香》—《金粉世家》主題歌）。（媒體播放《暗香》
2、導(dǎo)入：
①播放動(dòng)畫片《西游記》片尾曲《一個(gè)師傅三徒弟》，說(shuō)說(shuō)歌曲出處。（媒體播放《一個(gè)師傅三徒弟》）
②唱唱《一個(gè)師傅三徒弟》。
3、欣賞《泰坦尼克號(hào)》主題歌《我心永恒》片段。（媒體播放《一個(gè)師傅三徒弟》）
①說(shuō)說(shuō)歌曲出處？
②說(shuō)說(shuō)歌曲表達(dá)的主題以及歌曲的情緒？
4、揭示課題： 《熒屏之聲》
二、欣賞
1、聽(tīng)一聽(tīng)
①聆聽(tīng)電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌《好漢歌》； ②聆聽(tīng)電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》主題歌《枉凝眉》。
③聆聽(tīng)電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題歌《滾滾長(zhǎng)江東逝水》； ④聆聽(tīng)電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問(wèn)路在何方》；
2、議一議
①聽(tīng)音樂(lè)回答以下問(wèn)題：（展示課件）
見(jiàn)下圖
欣賞《三國(guó)演義》的主題歌
請(qǐng)你說(shuō)出這首主題歌的音樂(lè)風(fēng)格：
1、歡快地2、悲哀地3、寬廣抒情地4、雄壯地
請(qǐng)你選擇并填寫下表，為下列人物設(shè)計(jì)音樂(lè)肖像：
音樂(lè)風(fēng)格 速度
力度 劉備關(guān)羽張飛諸葛亮曹操
3、比一比
如果把《枉凝眉》和《好漢歌》的曲調(diào)對(duì)換，會(huì)有怎樣的效果？這樣合適嗎？為什么？
4、唱一唱
①電視連續(xù)劇《水滸傳》主題歌；《好漢歌》
②聆聽(tīng)電視連續(xù)劇《西游記》主題歌《敢問(wèn)路在何方》。
三、總結(jié)比較
1、比較：
師：大多數(shù)的影視主題音樂(lè)都是展現(xiàn)本劇主題的重要手段之一，它能生動(dòng)形象地塑造出劇中主要人物的形象和個(gè)性，同時(shí)它也能讓觀眾在欣賞歌曲的同時(shí)聯(lián)想到劇情的內(nèi)容。
四、師生小結(jié)。
影視作品中的音樂(lè)，不僅包括主題曲，還有插曲、片尾曲、情節(jié)音樂(lè)、背景音樂(lè)、過(guò)渡音樂(lè)等。同學(xué)們只要平時(shí)多注意積累，你就會(huì)擁有許多優(yōu)秀的音樂(lè)，你的生活也會(huì)變得非常豐富和美好。
五、布置作業(yè)：收集自己喜歡的影視歌曲。
六、結(jié)束曲：播放《城南舊事》中的主題歌《送別》，學(xué)生出教室。
設(shè)計(jì)方案 篇6
社會(huì)--堅(jiān)持就是勝利
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道做事不專心、精力不集中是不好的行為習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備
積木、水彩筆、紙
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天老師和小朋友一起看一個(gè)動(dòng)畫片,名字叫《屁股長(zhǎng)刺的小毛頭》。這個(gè)小毛頭的屁股真的長(zhǎng)刺了嗎?這是為什么呢?我們一起來(lái)看一看就知道了。
2、放電腦動(dòng)畫片,幼兒觀看(1)教師提問(wèn):為什么說(shuō)小毛頭屁股上長(zhǎng)刺了?(因?yàn)樗蛔?做事不專心。玩角色游戲,上課看圖書,他一分鐘也呆不住)(2)小毛頭這樣做好嗎?(不好)因?yàn)樗鍪虏粚Ｐ摹⒕Σ患?一件事也沒(méi)做好。(3)小毛頭應(yīng)該怎樣做?(就該專心做好一件事再去做另一件事)(4)幼兒討論小朋友你有沒(méi)有像小毛頭一樣的時(shí)候呢?請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)……那以后應(yīng)該怎...
3、教師出示積木，引導(dǎo)幼兒選擇一樣自己喜歡的事情，專心地把它做好。
4、引導(dǎo)幼兒互相講評(píng)各自的表現(xiàn)。
設(shè)計(jì)方案 篇7
引言
現(xiàn)階段，變電站的防洪措施多數(shù)是以防止洪水進(jìn)入為主要的原則，在這個(gè)原則的指導(dǎo)下，在變電站的周圍設(shè)置一定的防洪設(shè)施，或者開(kāi)挖泄洪的通道等。但是這種防洪的措施較為傳統(tǒng)，當(dāng)前已經(jīng)無(wú)法滿足智能變電站的防洪要求。在本文中，筆者從當(dāng)前我國(guó)變電站的防洪概述入手，分析了變電站的防洪設(shè)計(jì)問(wèn)題。
1、變電站防洪問(wèn)題現(xiàn)狀
我國(guó)水位監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的建設(shè)包括三個(gè)階段：初級(jí)階段、發(fā)展階段和網(wǎng)絡(luò)化階段。20世紀(jì)70年代中期開(kāi)始到80年代中期為初級(jí)階段。水文信息化從1980年開(kāi)始，起步于信息源的處理。80年代中后期開(kāi)始的十余年為發(fā)展期。90年代后期，為適應(yīng)防汛和水利調(diào)度現(xiàn)代化、信息化的要求，以及近代通信、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代特點(diǎn)，水位監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的建設(shè)進(jìn)入了網(wǎng)絡(luò)化階段，不斷進(jìn)入電力、水利、房地產(chǎn)等行業(yè)運(yùn)用。
水位監(jiān)測(cè)系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)過(guò)近30年的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)積累，雖然已經(jīng)取得了巨大的進(jìn)步，但總體來(lái)說(shuō)，大部分地區(qū)的水位監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的建設(shè)還不夠合理和完善，整體水平仍相對(duì)落后，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家還存在著很大的差距，信息采集、傳輸手段和技術(shù)比較落后，信息時(shí)效性差，不能滿足當(dāng)今對(duì)水文數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)、快速、準(zhǔn)確監(jiān)測(cè)的要求。
在20xx年巨大災(zāi)害性臺(tái)風(fēng)“菲特”經(jīng)歷中，不管是人文還是經(jīng)濟(jì)都遭受到極大的損失。輸供電在人們的居民生活以及社會(huì)發(fā)展必不可少的重要組成部分。在此次臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)中輸變電工程均受到不同程度上的的損失和破壞。
在浙江省海寧市地區(qū)的變電站中由于雨量過(guò)大引起的排水系統(tǒng)雨水倒灌的現(xiàn)象給變電站的運(yùn)行帶來(lái)不便。雨水的倒灌致使變電站內(nèi)水位的太高。電纜和電纜室均出現(xiàn)了水侵現(xiàn)象。為防止在突發(fā)的災(zāi)害性天氣出現(xiàn)時(shí)，變電站外的水通過(guò)排水道進(jìn)入到變電站內(nèi)，造成倒灌現(xiàn)象。在國(guó)網(wǎng)海寧市供電公司檢修建設(shè)工區(qū)變電組和蘇州市遠(yuǎn)帆電器有限公司技術(shù)人員討論下得出一套防止雨水倒灌的水位系統(tǒng)。
2、變電站防洪的意義
變電站排水遇緊急災(zāi)害防澇系統(tǒng)的研發(fā)和應(yīng)用是針對(duì)突然災(zāi)害天氣，如：強(qiáng)降雨、暴雨、臺(tái)風(fēng)等多種災(zāi)害性雨水天氣引起的內(nèi)澇現(xiàn)象進(jìn)行預(yù)防。在變電站的整體設(shè)計(jì)中。由于沿海一帶地處平原，變電站建筑中變電站的選址也是在平整地段。當(dāng)災(zāi)害性暴雨天氣來(lái)臨時(shí)，常常發(fā)生變電站外水位與站內(nèi)水位相同，甚至產(chǎn)生站外水位過(guò)高，導(dǎo)致變電站外水開(kāi)始向變電站內(nèi)水倒灌的現(xiàn)場(chǎng)。
在歷來(lái)的災(zāi)害性暴雨天氣下，沿海地帶的變電站均會(huì)出現(xiàn)內(nèi)澇現(xiàn)象，在此等情況下研究設(shè)計(jì)出變電站防澇系統(tǒng)。主要防止在災(zāi)害性暴雨天氣來(lái)臨時(shí)，控制變電站水位進(jìn)行防澇措施。
此設(shè)計(jì)有效應(yīng)用于變電站和各種需要防止內(nèi)澇的重要場(chǎng)所，能有效降低經(jīng)濟(jì)損失和防止因水災(zāi)引起的重要社會(huì)需求中斷。提高變電站的安全運(yùn)行，有效保證變電站運(yùn)行的地面環(huán)境，做到智能自動(dòng)的控制和監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)的作出應(yīng)急措施，增強(qiáng)變電站的運(yùn)行保障。
3、變電站防洪設(shè)計(jì)方案
3.1防洪設(shè)計(jì)原理
變電站日常排水中的水量是稀少的，在雨天的時(shí)候也能正常排水。但是遭遇臺(tái)風(fēng)或者暴雨的天氣時(shí)，雨水開(kāi)始通過(guò)排水口倒灌到變電站中，至此變電站的排水口成為防護(hù)的一道關(guān)口。當(dāng)變電站內(nèi)水位到達(dá)一定水位量的情況下進(jìn)行制動(dòng)。在出水口設(shè)置一道防水閘門。閘門內(nèi)放置一臺(tái)水泵。在水位到達(dá)一定量的情況下。通過(guò)水位探頭進(jìn)行傳感。直接聯(lián)動(dòng)水閘，控制水閘下放，并開(kāi)啟水泵，致使變電站內(nèi)的水通過(guò)水泵排出變電站。
變電站以外放置一只水位探測(cè)器。在水位低于日常排水位的情況下水閘方可自動(dòng)開(kāi)啟見(jiàn)圖1，至此，變電站的水能通過(guò)正常的排水口流出變電站。保證變電站的水位正常。
3.2系統(tǒng)設(shè)計(jì)原理
利用RS485通訊分別采集水位變送器獲得現(xiàn)場(chǎng)的水位高度；根據(jù)水位情況判斷；通過(guò)指令開(kāi)啟水閘或水泵。
（1）設(shè)備描述：水泵：100QW80-10-4（排出口直徑：100（mm）額定揚(yáng)程：10（m）電機(jī)功率：4000（W）額定流量：80（T/h）QW-潛水式排污泵。
（2）通訊描述：串口0波特率：9600bps，采集下面的水位變送器數(shù)據(jù)；串口1波特率：115200bps，執(zhí)行上位機(jī)指令；水位變送器1-水閘外：ID=0001；水位變送器2-水閘里：ID=0002。
（3）功能描述：當(dāng)水閘“外”的水位“低于”設(shè)定“下限”時(shí)———開(kāi)啟水閘；當(dāng)水閘“外”的水位“高于”設(shè)定“上限”時(shí)———關(guān)閉水閘；當(dāng)水閘“里”的水位“高于”設(shè)定“上限”時(shí)———開(kāi)啟水泵；當(dāng)水閘“里”的水位“低于”設(shè)定“下限”時(shí)———關(guān)閉水泵。
3.3系統(tǒng)功能
（1）數(shù)據(jù)自動(dòng)采集：自動(dòng)實(shí)時(shí)采集計(jì)量點(diǎn)的地下水位數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集的準(zhǔn)確性、完整性、及時(shí)性和可靠性；（2）自動(dòng)控制：監(jiān)測(cè)到變電站內(nèi)水位超標(biāo)能自動(dòng)控制水閘進(jìn)行啟閉，放下水閘，具有及時(shí)性的防止內(nèi)澇功能；（3）自動(dòng)復(fù)位：根據(jù)檢測(cè)的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)控制防澇系統(tǒng)。在達(dá)到正常排水的時(shí)候能自動(dòng)及時(shí)的恢復(fù)到正常排水。
3.4技術(shù)難點(diǎn)分析
自動(dòng)預(yù)警與自動(dòng)防澇系統(tǒng)采用先進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息通訊技術(shù)，對(duì)地下水位數(shù)據(jù)的收集不僅能夠及時(shí)、準(zhǔn)確反映問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而指導(dǎo)工作實(shí)踐；而且能夠自動(dòng)啟動(dòng)相應(yīng)排水設(shè)備，及時(shí)有效掌握不同環(huán)境單元地下水位變化，對(duì)變電站設(shè)備的運(yùn)行與管理具有重要意義。
3.5系統(tǒng)硬件
（1）水位監(jiān)測(cè)探頭：分體式結(jié)構(gòu)：投入液體中的傳感器部分為全密封不銹鋼結(jié)構(gòu)，電子線路部分殼體為鑄鋁結(jié)構(gòu)，便于調(diào)校和接線；一體化結(jié)構(gòu)：傳感器與放大電路均在不銹鋼全密封殼體內(nèi)，無(wú)需外部調(diào)校；傳感器外殼的防護(hù)等級(jí)為IP68，接線盒的防護(hù)等級(jí)為IP65；該產(chǎn)品由高性能壓力傳感器作為測(cè)量元件，精度高、體積小、使用方便、抗干擾能力強(qiáng)、可靠性高、穩(wěn)定性好、靈敏度高、防水、抗結(jié)露；免維護(hù)，安裝、調(diào)試方便，直接投入水中以測(cè)量出變送器末端到液面的液位高度。
（2）閘門及水泵控制器：通過(guò)主機(jī)分析數(shù)據(jù)得出解析結(jié)果。控制水閘以及水泵達(dá)到自動(dòng)控制結(jié)果。
（3）閘門及啟閉器：采用不銹鋼材質(zhì)定做而成，有效防止腐蝕，保持閘門的長(zhǎng)久性和安全性。啟閉器采用螺旋式手自一體的啟閉器。在自動(dòng)控制的同時(shí)。可手動(dòng)進(jìn)行旋動(dòng)控制啟閉，有效保證設(shè)備的正常運(yùn)行和安全運(yùn)行。
4、洪水進(jìn)站的衍生問(wèn)題
4.1戶外變壓器的水淹影響
從當(dāng)前的情況來(lái)看，洪水對(duì)戶外變壓器的影響還是比較大的，由于國(guó)產(chǎn)的變壓器底座通常比較高，所以其下部的是密封的鋼實(shí)體，由于剛度比較大，所以即便洪水來(lái)襲，其一般也不會(huì)對(duì)變壓器造成很大的影響。但是對(duì)變壓器冷卻風(fēng)扇、監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和消防系統(tǒng)有很大的影響。所以必須采取一定的防護(hù)措施。
4.2對(duì)配電樓的影響
洪水對(duì)配電樓的影響主要包括對(duì)地基承載力、對(duì)地層結(jié)構(gòu)和主建筑物入口三個(gè)方面的影響。其中，為了減少戶內(nèi)變電站的土方，一般情況下把建筑物的'地基抬高，從而達(dá)到少挖土方的目的。由于地基的抬高，室內(nèi)與室外的地坪高差可能比較大，所以這種情況可能會(huì)給生產(chǎn)造成一定的不便。針對(duì)這一問(wèn)題，必須在不過(guò)多占用用地面積的前提下，采用站臺(tái)式的處理方法，通過(guò)布置臺(tái)階來(lái)滿足檢修人員的需要。對(duì)于布置在室內(nèi)的電容器、電抗器等設(shè)備，需要設(shè)置符合要求的臺(tái)階，從而確保檢修人員順暢通過(guò)。
5、結(jié)語(yǔ)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，我國(guó)的能源供應(yīng)局面日漸緊張，在這種情況下，就必須加強(qiáng)變電站的建設(shè)，以提高我國(guó)的電能供應(yīng)能力。但是對(duì)于一些在低洼地帶建設(shè)的變電站，有遭受洪水侵襲的危險(xiǎn)，所以必須加強(qiáng)變電站的洪水設(shè)計(jì)。在本文中，筆者結(jié)合自身的工作實(shí)際和理論知識(shí)，從我國(guó)變電站洪水設(shè)計(jì)現(xiàn)狀入手，從防洪的意義、方案設(shè)計(jì)和系統(tǒng)功能等方面探究了變電站的防洪問(wèn)題。
參考文獻(xiàn)：
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設(shè)計(jì)方案 篇8
本設(shè)計(jì)以AT89S52單片機(jī)為核心，構(gòu)成單片機(jī)控制電路，AT89C52是一種帶8K字節(jié)閃速可編程可擦除只讀存儲(chǔ)器（PEROM）的低電壓、高性能CMOS 8位為控制器。該器件采用ATMEL 非易失存儲(chǔ)器制造技術(shù)制造，與工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的80C51和 80C52指令集和輸出管腳相兼容。結(jié)合DS1302時(shí)鐘芯片和24C02 FLASH存儲(chǔ)器，完成時(shí)間的自動(dòng)調(diào)整和掉電保護(hù)，全部信息用液晶顯示。時(shí)間、日期調(diào)整由三個(gè)按鍵來(lái)實(shí)現(xiàn)，并可對(duì)鬧鈴開(kāi)關(guān)進(jìn)行設(shè)置。日歷能顯示陽(yáng)歷和陰歷年、月、日以及星期、時(shí)、分、秒。在顯示陰歷月份時(shí)，能標(biāo)明是否閏月。
關(guān)鍵詞：電子萬(wàn)年歷；單片機(jī)；時(shí)鐘芯片；FLASH存儲(chǔ)器；液晶顯示
1 引言
隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，單片機(jī)的使用已經(jīng)滲透到我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中的各個(gè)領(lǐng)域，幾乎很難找到有哪個(gè)領(lǐng)域沒(méi)有使用單片機(jī)的蹤跡。導(dǎo)彈的導(dǎo)航裝置，飛機(jī)上各種儀表的控制，計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)通訊與數(shù)據(jù)傳輸，工業(yè)自動(dòng)化過(guò)程的實(shí)時(shí)控制和數(shù)據(jù)處理，廣泛使用的各種智能IC卡，民用豪華轎車的安全保障系統(tǒng)，錄像機(jī)、攝像機(jī)、全自動(dòng)洗衣機(jī)的控制，以及程控玩具、電子寵物等等，這些都離不開(kāi)單片機(jī)。更不用說(shuō)自動(dòng)控制領(lǐng)域的機(jī)器人、智能儀表、醫(yī)療器械了。
本文設(shè)計(jì)的電子萬(wàn)年歷屬于小型智能家用電子產(chǎn)品。利用單片機(jī)進(jìn)行控制，實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片進(jìn)行記時(shí)，外加掉電存儲(chǔ)電路和顯示電路，可實(shí)現(xiàn)時(shí)間的調(diào)整和顯示。電子萬(wàn)年歷既可廣泛應(yīng)用于家庭,也可應(yīng)用于銀行、郵電、賓館、飯店、醫(yī)院、學(xué)校、企業(yè)、商店等相關(guān)行業(yè)的大廳，以及單位會(huì)議室、門衛(wèi)等場(chǎng)所。因而，此設(shè)計(jì)具有相當(dāng)重要的現(xiàn)實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值。
1.2方案選擇
由于現(xiàn)在市面上的電子萬(wàn)年歷的種類比較多，因此到底選擇什么樣的方案在設(shè)計(jì)中是至關(guān)重要的。正確地選擇方案就可以使產(chǎn)品更加人性化，并且可以減小開(kāi)發(fā)的難度，縮短開(kāi)發(fā)的周期，降低產(chǎn)品的成本等等，因此就會(huì)被人們普遍接受，并且能夠更快地將產(chǎn)品推向市場(chǎng)實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。下面我們就擬訂了兩種方案，希望能夠選擇一種性價(jià)比高的方案。
1.2.1 方案1——基于AT89S52單片機(jī)的電子萬(wàn)年歷設(shè)計(jì)
不使用時(shí)鐘芯片，而直接用AT89S52單片機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)電子萬(wàn)年歷設(shè)計(jì)。AT89S52是一種帶8K字節(jié)閃爍可編程可擦除只讀存儲(chǔ)器的低電壓，高性能CMOS 8位微處理器，俗稱單片機(jī)。單片機(jī)的可擦除只讀存儲(chǔ)器可以反復(fù)擦寫1000余次。由于將多功能8位CPU和閃爍存儲(chǔ)器組合在單個(gè)芯片中，ATMEL的AT89S52是一種高效微控制器，為很多嵌入式控制系統(tǒng)提供了一種靈活性高且價(jià)廉的方案。
若采用單片機(jī)計(jì)時(shí)，利用它的一個(gè)16位定時(shí)器/計(jì)數(shù)器每50ms產(chǎn)生一個(gè)中斷信號(hào)，中斷20次后產(chǎn)生一個(gè)秒信號(hào)，然后根據(jù)時(shí)間進(jìn)制關(guān)系依次向分、時(shí)、日、星期、月、年進(jìn)位。這樣就實(shí)現(xiàn)了直接用單片機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)電子萬(wàn)年歷設(shè)計(jì)。
用單片機(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)電子萬(wàn)年歷設(shè)計(jì)，無(wú)須外接其他芯片，充分利用了單片機(jī)的資源。但是精度不夠高，誤差較大，掉電后丟失所有數(shù)據(jù)，軟件編程較復(fù)雜。
2.2 方案2——基于AT89S52單片機(jī)和DS1302的電子萬(wàn)年歷設(shè)計(jì)
在以單片機(jī)為核心構(gòu)成的裝置中，經(jīng)常需要一個(gè)實(shí)時(shí)的時(shí)鐘和日歷，以便對(duì)一些實(shí)時(shí)發(fā)生事件記錄時(shí)給予時(shí)標(biāo)，實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片便可起到這一作用。過(guò)去多用并行接口的時(shí)鐘芯片，如 MC146818,DS12887 等。它們已能完全滿足單片機(jī)系統(tǒng)對(duì)實(shí)時(shí)時(shí)鐘的要求，但是這些芯片與單片機(jī)接口復(fù)雜、占用地址, 數(shù)據(jù)總線接線多、芯片體積大占用空間多、近年來(lái)串行接口的各種芯片在單片機(jī)系統(tǒng)中應(yīng)用愈來(lái)愈多，串行接口的實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片也出現(xiàn)了不少，DS1302 是一個(gè)綜合性能較好且價(jià)格便宜的串行接口實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片。采用它作為記錄測(cè)控系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)記錄，其軟硬件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，時(shí)間記錄準(zhǔn)確，既避免了連續(xù)記錄的大工作量，又避免了定時(shí)記錄的盲目性，給連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的測(cè)量、控制系統(tǒng)的正常運(yùn)行及檢查都來(lái)了很大的方便，可廣泛應(yīng)用于長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)的測(cè)控系統(tǒng)中。在測(cè)量控制系統(tǒng)中，特別是長(zhǎng)時(shí)間無(wú)人職守的測(cè)控系統(tǒng)中，經(jīng)常需要記錄某些具有特殊意義的數(shù)據(jù)及其出現(xiàn)的時(shí)間。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)記錄方式是隔時(shí)采樣或定時(shí)采樣，沒(méi)有具體的時(shí)間記錄，因此只能記錄數(shù)據(jù)而無(wú)法準(zhǔn)確記錄其出現(xiàn)的時(shí)間；若采用單片機(jī)計(jì)時(shí)，一方面需要采用計(jì)數(shù)器，占用硬件資源，另一方面需要設(shè)置中斷、查詢等，同樣耗費(fèi)單片機(jī)的資源，而且某些測(cè)控系統(tǒng)可能不允許。而在系統(tǒng)中采用DS1302則能很好地解決這個(gè)問(wèn)題
利用單片機(jī)進(jìn)行控制，采用 DS1302 作為實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片，其三線接口 SCLK、I/O、
RST與單片機(jī)進(jìn)行同步通信，外加掉電存儲(chǔ)電路、顯示電路、鍵盤電路和鬧鈴電路，即構(gòu)成一個(gè)基本的電子萬(wàn)年歷系統(tǒng)，若還要添加其他功能，在這基礎(chǔ)上外擴(kuò)電路即可。
由于在系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)，需要考慮以下幾點(diǎn)因素：功耗低、精確度高、軟件編程較簡(jiǎn)單，制作過(guò)程簡(jiǎn)便，芯片的體積小、便于攜帶，芯片成本低等，而 DS1302 芯片有上面所述的諸多優(yōu)點(diǎn)，所以本設(shè)計(jì)采用方案2——基于 DS1302 的電子萬(wàn)年歷設(shè)計(jì)。
2 系統(tǒng)概述
本設(shè)計(jì)以AT89S52單片機(jī)為核心，構(gòu)成單片機(jī)控制電路，結(jié)合DS1302時(shí)鐘芯片和24C02 FLASH存儲(chǔ)器，顯示陽(yáng)歷的年、月、日、星期、時(shí)、分、秒和陰歷的年、月、日，在顯示陰歷時(shí)間時(shí)，能標(biāo)明是否閏月，同時(shí)完成對(duì)它們的自動(dòng)調(diào)整和掉電保護(hù)，全部信息用液晶顯示出來(lái)。輸入接口由三個(gè)按鍵來(lái)實(shí)現(xiàn)，用這三個(gè)按鍵可以對(duì)日期和時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，并可以對(duì)鬧鈴的開(kāi)關(guān)和鬧鈴的時(shí)間進(jìn)行設(shè)置。鬧鈴功能通過(guò)蜂鳴器來(lái)實(shí)現(xiàn)。軟件控制程序?qū)崿F(xiàn)所有的功能。整機(jī)電路使用+5V穩(wěn)壓電源，可穩(wěn)定工作。系統(tǒng)框圖如圖2-1所示，其軟硬件設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，時(shí)間記錄準(zhǔn)確，可廣泛應(yīng)用于長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)顯示的系統(tǒng)中。
3系統(tǒng)硬件電路的設(shè)計(jì)，按照系統(tǒng)設(shè)計(jì)功能的要求，初步確定設(shè)計(jì)系統(tǒng)由主控模塊、時(shí)鐘模塊、存儲(chǔ)模塊、鍵盤接口模塊、顯示模塊和鬧鈴模塊，AT24C02存儲(chǔ)電路圖3-1電子萬(wàn)年歷電路系統(tǒng)構(gòu)成框圖，AT89S52是一個(gè)低功耗,高性能CMOS8位單片機(jī),片內(nèi)含8kBytesISP，3系統(tǒng)硬件電路的設(shè)計(jì)按照系統(tǒng)設(shè)計(jì)功能的要求，初步確定設(shè)計(jì)系統(tǒng)由主控模塊、時(shí)鐘模塊、存儲(chǔ)模塊、鍵盤接口模塊、顯示模塊和鬧鈴模塊。
3 系統(tǒng)硬件電路的設(shè)計(jì)
按照系統(tǒng)設(shè)計(jì)功能的要求，初步確定設(shè)計(jì)系統(tǒng)由主控模塊、時(shí)鐘模塊、存儲(chǔ)模塊、鍵盤接口模塊、顯示模塊和鬧鈴模塊共6個(gè)模塊組成，電路系統(tǒng)構(gòu)成框圖如圖3-1所示。主控芯片使用52系列AT89S52單片機(jī)，時(shí)鐘芯片使用美國(guó)DALLAS公司推出的一種高性能、低功耗、帶RAM的實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片DS1302，存儲(chǔ)模塊采用美國(guó)ATMEL公司生產(chǎn)的低功耗CMOS串行EEPROM存儲(chǔ)芯片AT24C02。DS1302作為主要計(jì)時(shí)芯片，可以做到計(jì)時(shí)準(zhǔn)確。更重要的是，DS1302可以在很小電流的后備 （2.5～5.5V電源，在2.5V時(shí)耗電小于300nA）下繼續(xù)計(jì)時(shí)，并可編程選擇多種充電電流來(lái)對(duì)后備電源進(jìn)行慢速充電，可以保證后備電源基本不耗電。
3.1 系統(tǒng)核心部分——單片機(jī) AT89S52
AT89S52是一個(gè)低功耗,高性能CMOS 8位單片機(jī),片內(nèi)含8k Bytes ISP(In-system programmable)的可反復(fù)擦寫1000次的Flash只讀程序存儲(chǔ)器,器件采用ATMEL公司的高密度、非易失性存儲(chǔ)技術(shù)制造,兼容標(biāo)準(zhǔn)MCS-51指令系統(tǒng)及80C51引腳結(jié)構(gòu),芯片內(nèi)集成了通用8位中央處理器和ISP Flash存儲(chǔ)單元,功能強(qiáng)大的微型計(jì)算機(jī)的AT89S52可為許多嵌入式控制應(yīng)用系統(tǒng)提供高性價(jià)比的解決方案。
3.1.1 AT89S52具有下列主要性能
·8KB可改編程序Flash存儲(chǔ)器（可經(jīng)受1000次的寫入/擦除周期） ·全靜態(tài)工作：0Hz～24MHz ·三級(jí)程序存儲(chǔ)器保密 ·128×8字節(jié)內(nèi)部RAM
·32條可編程I/O線 ·2個(gè)16位定時(shí)器/計(jì)數(shù)器 ·6個(gè)中斷源 ·可編程串行通道 ·片內(nèi)時(shí)鐘振蕩器
3.1.2 AT89S52的引腳及功能
AT89S52單片機(jī)的管腳說(shuō)明如圖3-2所示。
圖3-2 AT89S52的管腳
(1) 主要電源引腳 ①VCC 電源端 ②GND 接地端
(2) 外接晶體引腳XTAL1和XTAL2
①XTAL1 接外部晶體的一個(gè)引腳。在單片機(jī)內(nèi)部，它是構(gòu)成片內(nèi)振蕩器的反相放大器的輸入端。當(dāng)采用外部振蕩器時(shí)，該引腳接收振蕩器的信號(hào)，既把此信號(hào)直接接到內(nèi)部時(shí)發(fā)生器的輸入端。
②XTAL2 接外部晶體的另一個(gè)引腳。在單片機(jī)內(nèi)部，它是上述振蕩器的反相放大器的輸出端。采用外部振蕩器時(shí)，此引腳應(yīng)懸浮不連接。
(3) EA控制或與其它電源復(fù)用引腳RST、ALE/PROG、PSEN和EA/VPP
①RST復(fù)位輸入端。當(dāng)振蕩器運(yùn)行時(shí)，在該引腳上出現(xiàn)兩個(gè)機(jī)器周期的高電平將使單片機(jī)復(fù)位。
②ALE/PROG當(dāng)訪問(wèn)外部存儲(chǔ)器時(shí)，ALE（地址鎖存允許）的輸出用于鎖存地址的低位字節(jié)。即使不訪問(wèn)外部存儲(chǔ)器，ALE端仍以不變的頻率（此頻率為振蕩器頻率的1/6）周期性地出現(xiàn)正脈沖信號(hào)。因此，它可用作對(duì)外輸出的時(shí)鐘，或用于定時(shí)目的。然而要注意的是：每當(dāng)訪問(wèn)外部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器時(shí)，將跳過(guò)一個(gè)ALE脈沖。在對(duì)Flash存儲(chǔ)器編程期間，該引腳還用于輸入編程脈沖（PROG）[6]。
③PSEN 程序存儲(chǔ)允許（PSEN）輸出是外部程序存儲(chǔ)器的讀選通信號(hào)。當(dāng)AT89S52/LV52由外部程序存儲(chǔ)器取指令（或常數(shù)）時(shí)，每個(gè)機(jī)器周期兩次PSEN有效（既輸出2個(gè)脈沖）。但在此期間內(nèi)，每當(dāng)訪問(wèn)外部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器時(shí)，這兩次有效的PSEN信號(hào)將不出現(xiàn)。
④EA/VPP 外部訪問(wèn)允許端。要使CPU只訪問(wèn)外部程序存儲(chǔ)器（地址為0000H～FFFFH），則EA端必須保持低電平（接到GND端）。當(dāng)EA端保持高電平（接VSS端）時(shí)，CPU則執(zhí)行內(nèi)部程序存儲(chǔ)器中的程序。
(4) 輸入/輸出引腳 P0.0～ P0.7、P1.0～P1.7、P2.0～ P2.7 和P3.0～P3.7 ①P0端口（P0.0～ P0.7） P0是一個(gè)8位漏極開(kāi)路型雙向I/O端口。作為輸出口用時(shí)，每位能以吸收電流的方式驅(qū)動(dòng)8個(gè)TTL輸入，對(duì)端口寫1時(shí)，又可作高阻抗輸入端用。
②P1端口（P1.0～ P1.7） P1是一個(gè)帶有內(nèi)部上拉電阻的8位雙向I/O端口。P1的輸出緩沖器可驅(qū)動(dòng)（吸收或輸出電流方式）4個(gè)TTL輸入。對(duì)端口寫1時(shí)，通過(guò)內(nèi)部的上拉電阻把端口拉到高電位，這時(shí)可用作輸入口。作輸入口時(shí)，因?yàn)橛袃?nèi)部的上拉電阻，那些被外部信號(hào)拉低的引腳會(huì)輸出一個(gè)電流。
③P2端口 （P2.0～P2.7） P2是一個(gè)帶有內(nèi)部上拉電阻的8位雙向I/O端口。P2的輸出緩沖器可驅(qū)動(dòng)（吸收或輸出電流方式）4個(gè)TTL輸入。對(duì)端口寫1時(shí)，通過(guò)內(nèi)部的上拉電阻把端口拉到高電位，這時(shí)可用作輸入口。P2作輸入口使用時(shí)，因?yàn)橛袃?nèi)部的上拉電阻，那些被外部信號(hào)拉低的引腳會(huì)輸出一個(gè)電流。
④P3端口（P3.0～P3.7） P3口管腳是8個(gè)帶內(nèi)部上拉電阻的雙向I/O口，可接收輸出4個(gè)TTL門電流。當(dāng)P3口寫入“1”后，它們被內(nèi)部上拉為高電平，并用作輸入。作為輸入，由于外部下拉為低電平，P3口將輸出電流，這是由于上拉的緣故。P3口也可作為AT89S52的一些特殊功能，這些特殊功能見(jiàn)表3-1。
設(shè)計(jì)方案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟中心。
2、揣摩文中含義深刻的語(yǔ)句。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)反復(fù)朗讀，理解文章的中心。
【教學(xué)難點(diǎn)】
揣摩文中含義深刻的語(yǔ)句，讓學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【課前準(zhǔn)備】
學(xué)生，解決生字詞。查找作者杏林子的材料(作品、生平)。
教師準(zhǔn)備課件及音樂(lè)材料(貝多芬的鋼琴曲《命運(yùn)》)。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟中心。
2、揣摩文中含義深刻的語(yǔ)句。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)自己熱愛(ài)生命、珍惜生命的感情。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、情境導(dǎo)入
教師播放貝多芬的鋼琴曲《命運(yùn)》。學(xué)生聽(tīng)，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
問(wèn)學(xué)生：這是首什么曲子?你聽(tīng)了以后有什么感受?
(學(xué)生發(fā)言)
師(過(guò)渡)：貝多芬一生的遭遇可以說(shuō)是十分的悲慘，可是他憑著驚人的精神和意志，緊緊扼住了命運(yùn)的喉嚨，而且創(chuàng)造了輝煌燦爛的藝術(shù)。在我們所了解的人中也有許多類似這樣的人物，如張海迪等(學(xué)生回答)，今天我們要學(xué)習(xí)的課文《生命 生命》的作者杏林子也與他們有著相似的命運(yùn)，她從小病魔纏身，肉體和精神受到了極大的折磨，但她沒(méi)有因此放棄，反而更強(qiáng)烈的呼喚生命，她寫的文章《生命 生命》將再次帶給我們對(duì)生命對(duì)人生的震撼，讓我們共同品味作者的文章，感悟作者的心靈。
學(xué)生齊讀，教師強(qiáng)調(diào)1、2是重點(diǎn)。
二、整體感知
1、學(xué)生之間互查對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況：
出示多媒體：
讀準(zhǔn)下列加粗字詞的音：
小憩 擎天撼地 肅然起敬 糟蹋
庸碌 辜負(fù) 騷擾 茁壯
⑴ 找學(xué)生讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)。
⑵ 糾錯(cuò)。
⑶ 教師強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意的幾個(gè)字詞：憩 糟蹋 辜
2、師：掃清了字詞障礙，讓我們共同走進(jìn)這篇給我們心靈帶來(lái)震撼的課文。要想更好地深入理解課文內(nèi)容，必須認(rèn)真朗讀課文。首先老師給大家范讀一下課文，大家認(rèn)真聽(tīng)，可以同時(shí)在下面小聲仿讀。
三、學(xué)法指導(dǎo)
多媒體出示朗讀方法：
(包括語(yǔ)氣、語(yǔ)速及重音的把握)
思考兩個(gè)問(wèn)題。
多媒體出示：
1、作者列舉的三件小事分別是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
2、文中表達(dá)了作者怎樣的感情?
四、學(xué)生思考，全班交流
教師板書：
事例 思想感情
飛蛾求生 強(qiáng)烈的生命意識(shí)
瓜子抗?fàn)?積極的人生態(tài)度
傾聽(tīng)心跳 堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀面對(duì)生活
學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)，教師可以提示學(xué)生結(jié)合文章導(dǎo)語(yǔ)和題目思考。分析結(jié)束，全班齊讀作者對(duì)生命的思考的段落。
五、研讀賞析
師(過(guò)渡)：對(duì)一篇文章除了整體感知外，更重要的是讀一些精彩的內(nèi)容進(jìn)行研讀，通過(guò)具體的研讀可以進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，更好的品味文章的思想內(nèi)涵，從而深入地感悟作者的心靈。
學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的朗讀知識(shí)，邊讀邊思考問(wèn)題。
1、找出自己感觸最深的事例，反復(fù)品讀，說(shuō)說(shuō)為什么感觸最深?
2、劃出自己最喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
學(xué)生自由朗讀課文，朗讀結(jié)束四人小組討論，全班交流。
允許學(xué)生有不同的選擇，不同的理由，只要能言之成理即可。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的所見(jiàn)所聞去談。
學(xué)生先朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，然后進(jìn)行賞析，賞析結(jié)束其他學(xué)生補(bǔ)充或評(píng)價(jià)。
在學(xué)生進(jìn)行賞析的過(guò)程中教師要適時(shí)給予點(diǎn)撥，如墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。在這里教師可以提問(wèn)，竟然可否換成居然，以此來(lái)品味詞語(yǔ)對(duì)表達(dá)感情的作用，學(xué)生討論發(fā)言后，教師總結(jié)：居然只有意外的意思，而竟然還包含著意想不到的另一種使人敬佩的感情(因?yàn)槟鞘菦](méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的惡劣環(huán)境啊)。
學(xué)生教師再讀最具震撼力的段落。
師小結(jié)：文中香瓜子的頑強(qiáng)值得我們敬佩，在這里老師送給大家一句話，在生活中，無(wú)論什么事，我們都要珍愛(ài)生命，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的一切挫折，用奮斗讓我們的人生更為光彩。
六、拓展延伸
師(過(guò)渡)：課文學(xué)習(xí)完了，請(qǐng)大家結(jié)合自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，思考下面這個(gè)問(wèn)題：
你認(rèn)為在今后的生活中應(yīng)該如何珍愛(ài)生命?
師生之間交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從家庭、社會(huì)、校園幾個(gè)方面進(jìn)行思考，學(xué)生可能就一些敏感問(wèn)題發(fā)表見(jiàn)解如歹徒行兇時(shí)我該怎么辦?有人在海里喊救命我該怎么辦?，教師要給予必要的指導(dǎo)。我們要珍惜我們的生命，不要去做無(wú)謂的犧牲，在特殊情況下，我們要學(xué)會(huì)見(jiàn)義智為。
七、作業(yè)
1、閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》(奧斯特洛夫斯基)《假如給我三天光明》(海倫·凱勒)等書。
2、閱讀美國(guó)克倫·沃森的《生命 生命》，并與本文進(jìn)行比較，思考：兩篇文章比較，自己更喜歡哪一篇，為什么?將自己的理由寫成一篇小文章。
【板書設(shè)計(jì)】
生命 生命
杏林子
事例 思想感情
飛蛾求生 強(qiáng)烈的生命意識(shí)
瓜子抗?fàn)?積極的人生態(tài)度 珍愛(ài)生命
傾聽(tīng)心跳 堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀面對(duì)生活
【教案點(diǎn)評(píng)】
本教案按新課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，注重對(duì)學(xué)生的的人文教育和語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。教案的教學(xué)流程比較科學(xué)，突出了學(xué)生的主體性。整體感知、研讀賞析、拓展延伸三大板塊清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，給學(xué)生設(shè)置了較好的情景氛圍。
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