教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案（集合15篇）
為了確保事情或工作有效開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法計(jì)劃。那么問題來了，方案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案 1
中班語言活動：
小豬蓋房子
活動目標(biāo)：
1、傾聽童話故事，感受故事中三只小豬團(tuán)結(jié)互助的美好情感。
2、理解故事內(nèi)容，知道只有勤勞、不怕困難才能造出結(jié)實(shí)的房子。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖（三只小豬蓋房子）
2、語言磁
活動過程：
1、師幼談話，引出話題。
教師：你們看見過用什么材料造的房子？（如木頭、草、竹子、磚等）
教師：你認(rèn)為用什么材料造的房子最結(jié)實(shí)？
教師：有三只小豬，他們每個都蓋了一幢房子。他們?yōu)槭裁匆姆孔樱渴褂檬裁床牧仙w的房子呢？房子結(jié)實(shí)嗎？我們來聽聽故事（三只小豬蓋房子）。
2、教師結(jié)合掛圖講述故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。
教師：三只小豬為什么要蓋房子？
教師；三只小豬分別用了什么材料蓋了房子？（小黑豬用稻草，小白豬用木頭，小豬用磚頭）
教師：那么，哪只小豬蓋得房子結(jié)實(shí)呢？讓我們再來聽一遍故事。
3、教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
教師：那只小豬蓋的房子最結(jié)實(shí)？你是怎么知道的？
教師：那么，小白豬和小黑豬蓋的`房子結(jié)實(shí)嗎？你是怎么知道的？（不結(jié)實(shí)，因?yàn)楸淮蠡依怯昧σ蛔簿妥驳嚼玻?/p>
教師：小白豬和小黑豬的房子被撞倒了他們逃到了哪里呢？（小花豬的房子里）
教師：帶灰狼為什么沒把小花豬的房子撞到呢？（因?yàn)樾』ㄘi的房子是用磚頭造的）
教師：三只小豬是用什么方法來對付大灰狼的？
教師：故事中誰是最勤勞的？你是怎么知道的？
教師：你最喜歡哪只小豬？為什么？
教師：那么，你想對小豬們說些什么呢？（如小白豬，以后做事可不能貪圖省力，勤勞的小豬才能造出結(jié)實(shí)的房子，小花豬你是一只愛勞動的小豬，我喜歡你）教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)。
教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案 2
一、活動目的：
為了提高全體數(shù)學(xué)教師的教材鉆研能力，培養(yǎng)教學(xué)骨干，更深入的.開展課題（數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與教學(xué)技藝運(yùn)用的研究）研究，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使教師們能一展自己的風(fēng)采，學(xué)校特舉行此次數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽。
二、參賽要求：
1、參賽對象：以個人為單位，40歲以內(nèi)青年教師參與。
2、比賽內(nèi)容：為做到公平公正，參賽教師將抽取現(xiàn)任年級本冊教學(xué)內(nèi)容作為參賽內(nèi)容。內(nèi)容由評委選擇確定，即從每個年級選擇五至六個教學(xué)內(nèi)容，再由各年級備課組長抽簽確定本年級具體內(nèi)容。
3、比賽時(shí)間定于第八周星期二下午2：00開始，地點(diǎn)階梯教室，比賽時(shí)間為一小時(shí)。
三、獎項(xiàng)設(shè)置及評審辦法
本次比賽設(shè)一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名
四、比賽評委名單：
xxx
五、評分標(biāo)準(zhǔn)：
見附表。
興國縣洪門小學(xué)
教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案 3
活動名稱：
生活中的數(shù)字（中班）
活動目標(biāo)：
1、對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
2、了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
1、與數(shù)字相關(guān)的生活場景和物品的照片存放于數(shù)碼相機(jī)中。
2、白紙、筆。
活動過程：
一、觀察生活中運(yùn)用數(shù)字的實(shí)物照片，初步感知數(shù)字的用途
師：今天我?guī)砹撕芏嗾掌覀円黄饋砜纯此鼈兪鞘裁矗氵�發(fā)現(xiàn)了什么。
幼：有電話機(jī)、汽車牌照、電視遙控器、鐘表。
師：它們上面都有什么？
幼：數(shù)字。
師：都有些什么數(shù)字？這些數(shù)字有什么用呢？（重新播放照片）
幼：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0電話機(jī)上的數(shù)字是撥電話號碼用的。
幼：38757是這輛車的拍照，每輛車都有屬于自己的拍照。
師：那電視遙控器和鐘表上的數(shù)字呢？
幼：電視遙控器上的數(shù)字是按頻道用的，鐘表上的數(shù)字是用來表示時(shí)間的。
二、回憶生活中的有關(guān)數(shù)字，進(jìn)一步感知數(shù)字的用途
師：我們生活中還有什么地方也有數(shù)字呢？它們都有什么用？
幼：爸爸媽媽的手機(jī)上也有數(shù)字，是打電話用的。
幼：我家的門牌上也有數(shù)字，是門牌號碼。
幼：我的本子上也有數(shù)字，是我的學(xué)號。
幼：我家的掛歷上也有數(shù)字，是表示月份和日期的。
師：你們真能干，想出那么多（出示錢幣、門牌號、報(bào)箱、公交車牌、樂譜等物體的照片），你們知道這些東西上面的數(shù)字有什么用嗎？
三、尋找自己身邊的數(shù)字，切身感受數(shù)字與自己生活的關(guān)系
師：我們身上有數(shù)字嗎？
幼：我的鞋上有數(shù)字，衣服上也有數(shù)字。
師：你們鞋子上的數(shù)字是多少呢？
幼：13、15、17。
師：老師的鞋子上尺碼是38，我們來比一比誰的鞋子大。
幼：老師的鞋子大。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)槟愕腵腳比我們大，你的鞋子也比我們大。
師：哦，原來鞋子的尺碼越大，說明鞋子也越大。
師：衣服上有數(shù)字嗎？
幼：衣服的領(lǐng)子上有數(shù)字。
師：它表示什么意思呢？
幼：是衣服的尺碼。
幼：衣服越大，數(shù)字就越大。
師：我們教室里有數(shù)字嗎？它們有什么用呢？
幼：電扇的開關(guān)上有數(shù)字，是調(diào)節(jié)風(fēng)力大小的。
幼：我的小凳子上也有數(shù)字，是我的座號。
幼：溫度計(jì)上有數(shù)字，表示現(xiàn)在的溫度是幾度。
四、嘗試用數(shù)字來設(shè)計(jì)一份物品的說明書
1、請幼兒在白紙上面畫一樣物品，然后在物品旁用數(shù)字 表示用法、數(shù)量等。
2、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，互相猜測，交流“說明書”數(shù)字所 表示的含義。
教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案 4
特色活動：
快樂頌（音樂欣賞）
活動目的
1.欣賞搖滾歌曲《快樂頌》，了解搖滾樂的基本特點(diǎn)（歌詞簡單、重復(fù)，曲調(diào)熱烈、奔放）
2.通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對歌曲的感受。
3.能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1.話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相
2.錄音機(jī)，有關(guān)音樂
教學(xué)流程
1.播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎？
2.欣賞歌曲錄音。
（1）欣賞歌曲，教師提問：他們在快樂的時(shí)候說了些什么？（他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8；他們互相問，回答：你快樂嗎？我很快樂）
（2）重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)。“他樣總是唱；只要大家一起唱，就很快樂；快樂沒什么道理，快樂就是這么容易。”
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
3.欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動作
（1）欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的？（有的彈吉他，有的'打鼓，有的彈電子琴）
（2）請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。
（4）面對“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。
4.教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，（幼兒與老師交換角色）
5.小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案 5
活動目標(biāo)：
1、喜歡自己動手制作番薯造型。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。
活動準(zhǔn)備：
1、大小不一，形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。
2、范例若干。
活動過程：
一、出示范例談話。
小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么?這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的?
二、啟發(fā)思維。
1、教師隨意地取出一個番薯，引導(dǎo)幼兒觀察這個番薯的外形像什么?可以做成什么?
2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么?
三、討論交流。
1、請小朋友相互討論交流：我準(zhǔn)備用x個番薯做什么?
2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么?
四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。
2、教師巡視觀察指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。
五、展示幼兒作品，相互介紹。
1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的?
2、師幼一起評出形象獎若干個。
活動內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆活動目標(biāo)1、認(rèn)識大豆、扁豆、四季豆，學(xué)習(xí)比較它們的異同。
2、學(xué)習(xí)剝大豆，體驗(yàn)勞動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。
2、曬干的大豆若干。
3、圖片。
活動過程：
一、談話引題。
1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧!
二、觀察豆的不同特征。
1、出示圖片，認(rèn)識植株。
2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實(shí)一一配對。
讓這三位豆寶寶找到媽媽。
3、說說各種豆的特征。
4、剝豆，認(rèn)識豆莢和豆籽。看看里面果實(shí)。
5、觀察三種豆豆莢的不同。
大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁，有點(diǎn)紫色，摸上去較硬、較厚;四季豆的'豆莢細(xì)長、綠色，摸上去厚、軟。
6、觀察比較三種豆籽的不同。
三、了解豆的食用部分。
1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?
2、小結(jié)：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干(出示干豆籽)，做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。
3、教師小結(jié)。
大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好，大家都喜歡吃。
四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。
教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案 6
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索繩子倒跳的多種玩法。
2、通過玩繩，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。
活動準(zhǔn)備：
長繩短繩若干。
活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動場地，做熱身操。
2、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的方法。
3、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一個人玩繩的.方法，每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí)，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。最后教師點(diǎn)出繩子還可以倒著跳，
4、玩法：站好后，雙手向后掄繩，掄過去后跳起就可以了。
5、自由練習(xí)：及時(shí)表揚(yáng)跳得好的小朋友，鼓勵不會跳的小朋友，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋荣悾瑏砑钣變壕毢玫固K。
6、放松活動：大家一定有點(diǎn)累了吧，那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動，也可以跟著音樂慢速德進(jìn)行倒跳繩。
7、小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛才玩繩的情況做一簡單小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動室。
活動延伸：把跳繩放在活動室外，方便幼兒戶外活動時(shí)玩，讓幼兒回家將倒跳繩跳給爸爸媽媽看。
教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案 7
設(shè)計(jì)意圖
2008年北京奧運(yùn)會牽動著每個中國人的心，在組織幼兒觀看了“奧林匹克珍藏品展覽”后，“運(yùn)動”成為了幼兒最關(guān)注的話題，于是，我班圍繞“我運(yùn)動、我快樂”的主題開展了一系列的活動。
在整理幼兒收集的奧運(yùn)資料時(shí)，2008年北京奧運(yùn)會體育運(yùn)動標(biāo)志以其鮮明的運(yùn)動特征、優(yōu)雅的運(yùn)動美感及豐富的文化內(nèi)涵深深吸引了我。在暗自慶幸發(fā)現(xiàn)了這個具有教育價(jià)值的內(nèi)容的'同時(shí)，我也在思考著：幼兒園社會活動大多只關(guān)注到幼兒的情感體驗(yàn)，如何能打破學(xué)科的界限，體現(xiàn)教育的整合性，促進(jìn)幼兒多方面能力的提升呢?在我冥思苦想時(shí)，幼兒正在玩的“我們都是木頭人”游戲給予了我啟發(fā)，于是，我以奧運(yùn)體育標(biāo)志為切人點(diǎn)，結(jié)合幼兒感興趣的體育運(yùn)動，讓幼兒在猜想和模仿運(yùn)動標(biāo)志的過程中，提升民族自豪感。
“運(yùn)動小人”活動，以幼兒多種感官介入的探究猜想活動為主體，以開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維、大膽猜想、自主表達(dá)為核心，在猜想、交流、模仿、創(chuàng)造中認(rèn)識2008年北京奧運(yùn)會常見的運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志，從而發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，激發(fā)幼兒的民族自豪感。
活動目標(biāo)
1.能認(rèn)識2008年北京奧運(yùn)會常見運(yùn)動項(xiàng)目的標(biāo)志；
2.能模仿并用語言交流不同運(yùn)動項(xiàng)目的動作特征；
3.為北京舉辦2008年奧運(yùn)會感到自豪。
活動準(zhǔn)備
1. 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒：與家人觀看體育節(jié)目，對常見的運(yùn)動項(xiàng)目有初步認(rèn)識。請家長帶幼兒參觀“國際奧林匹克珍藏品展覽”，幫助了解奧運(yùn)會的相關(guān)知識。
教師：熟悉2008年北京奧運(yùn)會運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志和各類運(yùn)動的特點(diǎn)。
2. 物質(zhì)材料準(zhǔn)備。
幼兒：利用廢舊材料自制運(yùn)動器械。
教師：課件(奧運(yùn)會運(yùn)動標(biāo)志和宣傳片)、電腦、電視、數(shù)碼相機(jī)。
3. 環(huán)境準(zhǔn)備。
師幼共同創(chuàng)設(shè)主題墻：“我運(yùn)動、我快樂”。
活動過程
1.猜一猜。
(1)幼兒觀看課件《運(yùn)動小人》，提出問題：屏幕上有什么?他們在干什么?
(2)幼兒逐圖自由猜想：不同的小人在做什么運(yùn)動?
(3)集體猜想運(yùn)動“蹦床”。
首先看運(yùn)動圖標(biāo)，集體猜想：這是什么運(yùn)動?為什么?再觀看“蹦床”的宣傳片。
(4)小結(jié)：運(yùn)動小人是2008年北京奧運(yùn)會運(yùn)動項(xiàng)目的標(biāo)志，代表著不同的運(yùn)動項(xiàng)目。
2.看一看，說一說。
(1)觀看2008年北京奧運(yùn)會宣傳片《同一個世界同一個夢想》。
(2)幼兒自由交流：我最喜歡的運(yùn)動。
3.演一演。
(1)游戲：我們都是運(yùn)動小人。
幼兒邊念兒歌邊用身體動作表現(xiàn)運(yùn)動造型：先自由表現(xiàn)運(yùn)動造型；接著利用自制體育器械表現(xiàn)運(yùn)動造型；最后同伴合作表現(xiàn)運(yùn)動造型。
(2)幼兒欣賞運(yùn)動造型的照片，交流自己的運(yùn)動造型。
4.談一談。
你想為2008年北京奧運(yùn)會做些什么?
延伸活動
1.幼兒嘗試運(yùn)用電線制作“運(yùn)動小人”。
2.在區(qū)角展示“2008年北京奧運(yùn)會運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志”，供幼兒繼續(xù)猜想和認(rèn)識運(yùn)動圖標(biāo)。
活動反思
在“運(yùn)動小人”活動的預(yù)設(shè)和實(shí)施中，教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份參與其中，真正使幼兒的情感教育得到落實(shí)。
該活動的最大亮點(diǎn)是以探究為核心，有效實(shí)現(xiàn)教育的整合性。第一，活動以探究為核心，力求使幼兒經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、猜想預(yù)設(shè)、相互交流、驗(yàn)證假設(shè)、創(chuàng)造表現(xiàn)的全過程。第二，活動為幼兒提供充分的時(shí)間和空間親歷探究，為幼兒提供豐富、不同層次的材料以順應(yīng)幼兒的探究，并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地利用自制器械合作表演運(yùn)動項(xiàng)目。第三，關(guān)注幼兒探究思維能力的培養(yǎng)。
教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案 8
活動目標(biāo):
1.利用不同的材料制作人工雨。
2.創(chuàng)造下雨的情景，感受想象創(chuàng)造的.樂趣。
活動準(zhǔn)備:
提供一些讓幼兒制作與的材料，可樂瓶、有孔的瓶蓋、吸管、樹葉、海綿等，分類放在材料筐里。
準(zhǔn)備清水?dāng)?shù)盆。
活動過程：
一、 雨從哪里來
——今天請大家來當(dāng)一回“降雨師”，看看能用這些材料把水變成雨嗎？
——引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的方法。
1.可樂瓶降雨器：在可樂瓶內(nèi)灌水，擰上有孔的瓶蓋，向地面噴雨。
2. 吸管小魚：用吸管吸上水，向空中甩一甩，下小雨。
3.樹葉雨：用樹葉兜水，向空中灑水
4.海綿雨：將海綿吸飽水，一擠，下雨嘍！
5.小手來降雨：舀一把水灑灑是小雨，捧一手水淋下來是大雨。
——請幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的，并進(jìn)行演示。
二、 給花草樹木下雨
——花草和大樹渴了，請為他們下場雨吧！
——請幼兒選擇自己喜歡的方式降雨，給花草樹木下場雨。
教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案 9
活動目標(biāo)
1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài)。
2、體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的愉悅。
活動準(zhǔn)備
1、圖片-城市雕像
2、畫紙，油畫棒，四肢、頭部能活動的小紙人。
3、各種雕像的范畫一張。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、引出游戲情景
美麗的城市里有一群雕像，一到晚上，它們就快樂地在一起跳舞。
早晨太陽升起的時(shí)候，它們立即變成雕像，向城里的.人們展示自己的美麗。
2、引導(dǎo)幼兒把自己想像成“城市雕像”，隨音樂跳舞。
當(dāng)聽到音樂中太陽升起的信號時(shí)，幼兒馬上做出一個造型動作;
當(dāng)音樂再次響起時(shí)，幼兒繼續(xù)跳舞。
二、觀察造型動作
1、音樂停止時(shí)，教師分別模仿幾個有代表性的造型動作，請幼兒猜猜這個雕像在干什么。
2、出示范畫
請幼兒用小紙人擺出范畫上雕像的動作，并說說這些雕像放在城市的什么地方比較合適。
3、請幼兒觀察自己的身體
哪些部位可以活動，哪些部位不能活動，初步了解關(guān)節(jié)的活動與動態(tài)表現(xiàn)之間的關(guān)系。
三、設(shè)計(jì)城市雕像
1、啟發(fā)孩子當(dāng)設(shè)計(jì)大師，為美麗的城市設(shè)計(jì)更多、更美的雕像。
2、在輕音樂背景下，幼兒邊畫雕像，邊做相應(yīng)造型或擺小紙人。
四、展示作品
1、把幼兒設(shè)計(jì)的雕像布置在活動室中，供幼兒欣賞、模仿。
2、讓幼兒互相介紹各自設(shè)計(jì)的雕像，并商量放在什么地方比較合適。
教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案 10
一、活動目標(biāo)
1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達(dá)自己的操作和體驗(yàn)。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、物體在斜面上會移動的。
2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。
三、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在科學(xué)角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
四、活動流程
設(shè)疑探索——討論體驗(yàn)——記錄延伸
五、活動過程
一、初次探索
1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）
3、討論：
（1）幼兒講述自己的方法并演示。
（2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設(shè)疑：請小朋友兩個人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的.面朝上。但積木墊的高低不一祥。或者是，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）
3、討論：
（1）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進(jìn)行演示。
（2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗(yàn)
三、 記錄
1、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸：
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案 11
設(shè)計(jì)思路：
《綱要》中明確指出：數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”在學(xué)習(xí)了6以內(nèi)加法的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，我由幼兒熟悉的生活場景 “超市”入手，引導(dǎo)幼兒在活動中提出問題，解決問題，在應(yīng)用中鞏固，在活動中深化，從而進(jìn)一步體會加法的意義、應(yīng)用加法解決問題。整個活動讓數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，從過去的數(shù)學(xué)知識情境走向生活實(shí)踐，給了幼兒將數(shù)學(xué)思維方法極為寬廣的遷移應(yīng)用的機(jī)會，能更有效的提高幼兒思維的靈活性、準(zhǔn)確性，創(chuàng)造性的解決自己的問題，也就更能突現(xiàn)數(shù)學(xué)作為思維的體操的功能。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；
2、在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡單的實(shí)際問題；
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力
4、進(jìn)一步體會理解加法的意義，正確計(jì)算6以內(nèi)的加法，復(fù)習(xí)加法交換律。
活動重難點(diǎn)：
進(jìn)一步體會理解加法的意義，在實(shí)際情境中感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運(yùn)用所學(xué)的加法解決簡單的實(shí)際問題。
活動準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)具：數(shù)字卡片1——6、+、=，6元紙幣
教具：
數(shù)字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標(biāo)簽若干、音樂
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
超市一角：飲品專柜
活動進(jìn)程：
一、布置“超市飲品專柜”———— 創(chuàng)設(shè)游戲情境，導(dǎo)入活動:
1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說一說有什么；
2、引導(dǎo)幼兒分類放置飲品，并請幼兒介紹分類的方法；
二、統(tǒng)計(jì)飲品數(shù)量————引導(dǎo)幼兒運(yùn)用所學(xué)的加法解決問題，復(fù)習(xí)加法交換律，體會加法的意義；
1、引導(dǎo)幼兒提出問題；
2、引導(dǎo)幼兒分析解決問題；
（1）按顏色不同列算式
a發(fā)現(xiàn)營養(yǎng)快線的不同（顏色不同）
b點(diǎn)數(shù)記錄橙色、藍(lán)色的`數(shù)量
c引導(dǎo)幼兒列加法算式，并說說列示的原因；
4+2=6
2+4=6
（2）按大小不同列加法算式
1+5=6
5+1=6
（3）按名稱不同列加法算式
3+3=6
(4)觀察第一組、第二組算式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)加法交換律
a發(fā)現(xiàn)兩組算式的相同及不同之處；
b用手勢表示
三、看算式口述加法應(yīng)用題——進(jìn)一步體會加法的意義；
引導(dǎo)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，口述加法應(yīng)用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語表達(dá)能力；
四、購物游戲————學(xué)以致用，體會數(shù)學(xué)的樂趣
1、出示物品價(jià)格，了解各種物品的價(jià)格；
2、說一說6元錢可以買什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運(yùn)用加法，舉一反三）
3、分配游戲角色，講解游戲規(guī)則：
所購飲品價(jià)格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時(shí)調(diào)整貨物，否則不予結(jié)賬。（滲透排隊(duì)交費(fèi)的社會教育）
4、師幼共同游戲，個別指導(dǎo)
教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案 12
【活動目標(biāo)】
1、能夠清晰的表達(dá)自我的感受。
2、進(jìn)一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類。
【活動準(zhǔn)備】
1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片
2、錄音機(jī)、磁帶
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。
難點(diǎn)：能夠清楚的表達(dá)自我的情感和感受。
【活動過程】
①欣賞：幼兒欣賞大家?guī)淼募艏堊髌贰?/p>
②談話：引發(fā)幼兒談話：我最喜歡的剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。教師用錄音機(jī)錄下幼兒的談話資料。
③教師參與：教師介紹自我?guī)淼募艏堊髌罚l(fā)更多的幼兒參加談話的熱情。
④總結(jié)：繼續(xù)幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，并請幼兒評價(jià)自我的講述情景。
⑤拓印：請幼兒把收集的最喜歡的剪紙平整的.放在紙的下頭，然后用蠟筆在書頁上均勻涂色，把剪紙的圖案拓印下來。
⑥制作：幼兒和教師一起將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下頭的方法制作《我們最喜歡的剪紙》小書。
A：先準(zhǔn)備一些大于剪紙規(guī)格的紙張。
B：將剪紙粘貼在上頭。注意固定剪紙的四角。
C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下頭。
D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜歡的剪紙》的書名，寫上制作的時(shí)間。另一張白紙做封底。
E：將所有的紙張對齊，左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側(cè)用訂書器裝訂)
F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。
【活動延伸】
①將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機(jī)、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家能夠在欣賞剪紙作品的同時(shí)聽談話錄音。
②幼兒能夠繼續(xù)收集，逐步增加小書的資料及錄音的資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案 13
一 、活動目標(biāo)
1.了解名字的獨(dú)特性和含義，大膽交流名字的由來。
2.感知自己名字的與眾不同，體會家長對自己的期望。
二、活動準(zhǔn)備
1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2.寫有幼兒名字的卡片。
三、活動過程
(一)聽聲音，談話導(dǎo)入
師：請小朋友聽，這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)
師：對，這是一個剛出生的嬰兒的哭聲，隨著這一生清脆的哭聲的到來，一個新的小生命就來到了這個多彩的世界。接下來爸爸媽媽就要開始給他干什么呢?
幼：起名字。
師：對，就像咱們小朋友一樣，爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認(rèn)識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起，你能找到自己的名字嗎?(能)
(二)找找我的名字
1.師：瞧, 這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿郑愕拿衷谀睦?
(幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記)
2.師：你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個，我叫……)
3.這些名字都一樣嗎?
老師小結(jié)：原來，我們每個人的名字都是不一樣的。名字是每個人特有的，誰的名字就代表了誰。
(三)尋找姓的秘密
1.認(rèn)識了解名字中的第一個字，知道這就是姓大班社會活動：名字的故事大班社會活動：名字的故事。
2.提問：你們知道名字的第一個字是什么意思嗎?你為什么姓x ?你家里還有誰姓x ，你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?
3.討論，自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。
4.請個別幼兒說一說自己的姓和名，
教師總結(jié)：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統(tǒng)，我們都是隨爸爸的姓，也有少數(shù)跟媽媽姓的。
5.說一說班內(nèi)有哪些姓。請幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個，并把他們喊出來。
小結(jié)：我們中國的姓氏非常非常的多，有一個字的姓，也有兩個字的姓，還有一種關(guān)于姓氏的書，叫《百家姓》這是我們中國特有的大班社會活動。有機(jī)會可以跟家長一起看一看這本書。
(四)說說我的名字
1.師：“你們知道了姓什么，叫什么名字，那你們知道你們的名字是誰起的嗎?為什么會給你起這樣的名字?
2.請幼兒大膽說出自己名字的故事，同時(shí)說一說有幾個名字。
小結(jié)：有的小朋友有兩個名字，有姓氏的那個名字就叫大名，也叫學(xué)名，沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字，不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的，表達(dá)了爸爸媽媽對你們的`期望，和對你們美好的祝愿。
3.提問：如果現(xiàn)在你們的爸爸媽媽在這里，你們想對爸爸媽媽說一句什么話?應(yīng)該怎么做呢?
小結(jié)：如果他們聽到一定會很高興的，老師聽了也很感動，知道你們長大了，但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。
4.選出班內(nèi)最好聽、最獨(dú)特的名字。
(1)師：剛才小朋友介紹了自己名字的故事，現(xiàn)在我們來聽一聽這幾個小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字)
小結(jié)：男孩名字比較響亮，感覺很強(qiáng)壯、有力，女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。
(2)請你們想一想，你覺得我們班誰的名字最好聽呢?
請一幼兒回答后，全體幼兒大聲喊出來。小結(jié)：老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的
大班社會活動：名字的故事學(xué)習(xí)總結(jié)。
( 3)師：發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好，回答問題也很積極。現(xiàn)在我們來放松一下，做個游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事，還有的小朋友沒有講，老師很想知道他們的名字的故事，你們想不想知道?(想)
(4)玩游戲――擊鼓傳花，并介紹游戲玩法。
師：“那我們就玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲向起開始依次傳花，鼓聲停止，花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下。
( 五)幼兒玩游戲，活動自然結(jié)束。
教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案 14
設(shè)計(jì)意圖：
我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒吃東西不合理，往往是想要吃的東西吃東西，不喜歡吃的東西就一點(diǎn)也不吃，不懂得什么食物吃了有營養(yǎng)什么沒營養(yǎng)，所以我抓住這一現(xiàn)象上一節(jié)大班健康活動營養(yǎng)設(shè)計(jì)師，大班健康活動：營養(yǎng)設(shè)計(jì)師。目的是讓幼兒初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系，讓幼兒理解合理、科學(xué)的搭配。這次活動我分了三大環(huán)節(jié)去完成的。
活動目標(biāo)：
1、 初步了解營養(yǎng)與人成長的關(guān)系，讓幼兒理解合理科學(xué)的搭配。
2、 嘗試為自己設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)中餐，對食物的搭配感興趣。
活動準(zhǔn)備：
各種食物圖片、一次性紙盤、健康笑臉貼紙
活動過程：
一、我最喜歡吃的食物
1、 導(dǎo)入主題：（大家好！歡迎進(jìn)入快樂食物王國，在這里有各種各樣的.食物，請你們隨便挑選，盡情吃吧！）
2、 幼兒選擇自己喜歡的食物，教師出示圖片。
二、營養(yǎng)寶塔
1、 你們都有自己喜歡吃的食物，如果讓你隨便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？
2、 你平時(shí)有像這樣吃過嗎？
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)。
3、 你覺得哪些食物可以多吃點(diǎn)，哪些食物應(yīng)該少吃？為什么？
引導(dǎo)幼兒討論。
4、 我們來聽聽食物王國的營養(yǎng)博士是怎么說的。
（我們吃的食物就像一座營養(yǎng)寶塔……）
5、 師幼共同談?wù)搶I養(yǎng)寶塔的認(rèn)識。
三、我是營養(yǎng)設(shè)計(jì)師
1、 如果讓你來做營養(yǎng)設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一份中餐，你覺得怎么選擇食物才更有營養(yǎng)，更健康？
2、 提供各種食物圖片，幼兒選擇食物，制作一份營養(yǎng)中餐食譜。選取幾份比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)得是否合理，是否利于健康，給設(shè)計(jì)合理的中餐食譜加蓋健康笑臉。
教學(xué)設(shè)計(jì)活動方案 15
一、 活動目標(biāo)：
1、感受各國風(fēng)土民情特點(diǎn)及不同的道別方式，體驗(yàn)音樂中語詞替換游戲帶來的快樂。
2、嘗試視譜模唱。
二、 活動準(zhǔn)備：
1、各國人物服飾圖片、故事掛圖
2、唱名卡、幼兒音樂游戲用書
三、 活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：練習(xí)各國道別方式及進(jìn)行問候語詞替換
難點(diǎn)：在老師的引導(dǎo)下，嘗試在五線譜上模唱唱名旋律
四、 活動過程：
（一）律動：打招呼
1、幼兒配合《哈羅歌》向同伴用各種方式打招呼
2、唱名模唱：老師示范《哈羅歌》唱名，幼兒模唱
（二）故事引入：嘉年華會到了快結(jié)束的時(shí)候了，也到了好朋友說再見的時(shí)候，來自世界各國的精靈們都用不同的'語言和方式來道別
1、出示各國人物圖片，了解各國風(fēng)土人情
老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，并向幼兒介紹各地風(fēng)土民情與道別的方式
2、練習(xí)各國道別的方式及語言
（三）模仿國際禮儀，并嘗試問候語的語詞替換
1、配合第二段音樂：教師拿圖片提示，幼兒跟著做各國道別的動作
如：中國：拱手作揖；美國：擁抱；日本：鞠躬
2、國際問候語：語詞替換
哈羅/你好/再見
（四） 聽選旋律，視譜模唱
1、 老師指譜，幼兒于五線譜上模唱老師指定的旋律（上行/下行）
2、 老師引導(dǎo)，指認(rèn)圖上各國服裝的小朋友，并分段模唱《哈羅歌》唱名旋律
3、 老師帶領(lǐng)幼兒依照樂譜上的箭頭提示，視譜唱出全曲唱名
五、 延伸活動
幼兒帶音樂用書回家，與家長共同完成音樂游戲
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