設(shè)計方案

時間：2023-08-25 13:27:30 設(shè)計方案我要投稿

【熱門】設(shè)計方案8篇

　　為了確保事情或工作能無誤進行，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？以下是小編精心整理的設(shè)計方案8篇，歡迎大家分享。

【熱門】設(shè)計方案8篇

設(shè)計方案篇1

　　一、教學背景分析

　　【課標要求】

　　解析銀行存貸行為，比較債券、股票的異同，解釋利潤、利息、股息等回報形式，說明不同的投資行為。

　　【學情分析】

　　學生對投資理財比較感興趣，同時具有較強的獲取和整合資源的能力，適合采取課下分組，合作探究。學生通過閱讀書本、查找資料等方式整理儲蓄、股票和債券的基本知識，為制定合理的理財方案做好準備。

　　二、教學目標

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　1．通過分年齡段的模擬理財活動，調(diào)動學生參與經(jīng)濟生活的熱情和積極性。

　　2．通過分年齡段的模擬理財活動，引導學生樹立投資理財與風險防范的意識。

　　3．通過模擬理財活動和對股票、債券等相關(guān)知識的講解，培養(yǎng)學生積極投資的觀念。

　　【能力目標】

　　1．通過模擬理財活動，引導學生自覺比較、發(fā)現(xiàn)儲蓄、股票投資、債券投資的異同。

　　2．通過對學生理財方案的評析，引導學生在不同情境下做出合理的投資理財選擇，培養(yǎng)學生知識遷移運用的能力。

　　【知識目標】學生在整理資料及參與模擬理財活動中：

　　1．了解儲蓄存款含義、分類、利息的計算，儲蓄具有穩(wěn)健、低風險的特點。

　　2．了解股票含義、股票投資收入的構(gòu)成、影響股價變動的因素及股市的風險性。

　　3．了解債券的含義、知道國債、金融債券、企業(yè)債券三種債券的異同。

　　三、教學重點與難點

　　【教學重點】儲蓄、股票、債券等投資理財方式的回報方式及特點。

　　【教學難點】影響股票價格變動的因素及股市的風險性。

　　四、教學方法與學法

　　【教學方法】建立模擬任務(wù)、體驗式教學、合作探究；多媒體輔助教學。

　　【學習方法】基于任務(wù)的學習方式( projectbased learning)。在教師建立的模擬任務(wù)中，學生自主查閱、整合教材知識，合作探究，學會在變動的情境中運用所學知識解決問題。

　　五、課前準備

　　發(fā)放任務(wù)條、并以PPT的形式公布各組任務(wù)條內(nèi)容，明確各組任務(wù)。具體如下：

　　A組：假定你們是中國工商銀行海淀支行儲蓄部的工作人員。請依據(jù)書本第45-47頁相關(guān)內(nèi)容，介紹儲蓄業(yè)務(wù)的優(yōu)點及獲利方式，推薦儲蓄業(yè)務(wù)，以爭取潛在的客戶資源。

　　B組：假定你們是中信證券公司的工作人員。請依據(jù)書本P48-P49有關(guān)股票相關(guān)內(nèi)容，介紹股票投資的優(yōu)點及獲利方式，推薦股票業(yè)務(wù)，以爭取潛在的客戶資源。

　　C組：假定你們是中國工商銀行海淀支行承銷債券的工作人員。請依據(jù)書本P49-P50相關(guān)內(nèi)容，介紹債券投資的優(yōu)點及獲利方式，推薦債券投資，以爭取潛在的客戶資源。

　　D組：你們年輕有為，年齡25-30歲，現(xiàn)持幣30萬待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權(quán)衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎(chǔ)之上，審慎制定投資方案，并說明理由。

　　E組：你們?nèi)嗽谥心辏挲g40 45歲，現(xiàn)持幣30萬待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權(quán)衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎(chǔ)之上，審慎制定投資方案，并說明理由。

　　F組：你們一生辛勤奮斗，年齡65-70歲，現(xiàn)持幣30萬待投資。請在了解儲蓄、股票、債券等理財方式之后，權(quán)衡利弊，在充分考慮自身需要及條件的基礎(chǔ)之上，審慎制定投資方案，并說明理由。

　　教師幫助學生理解任務(wù)，指導學生搜索、整合資料，形成科學性與可讀性兼?zhèn)涞恼n堂探究展示成果，并將其轉(zhuǎn)化為重要的課堂教學資源。

　　六、教學過程

　　環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境導入新課

　　【教師活動】

　　1．PPT出示“努力跑贏CPI”、“理財是個問題”兩張漫畫圖片。

　　2．設(shè)問：伴隨著中國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的收入不斷增多，越來越多的百姓有了投資理財?shù)男枨蟆Ｅc此同時，企業(yè)的快步發(fā)展也急需擴大融資渠道。在此背景下，投資理財成為人們共同關(guān)注的話題，也成為每個人都應(yīng)該掌握的一項發(fā)展技能。那可以通過哪些投資理財?shù)姆绞阶屛覀兪种械?錢保值增值呢？回憶一下，在你的家庭生活中，父母是怎么做的？

　　【學生活動】學生根據(jù)生活經(jīng)驗，答出儲蓄、炒股、投資房地產(chǎn)、購買基金等。

　　【設(shè)計意圖】從學生生活實際出發(fā)，導入新課，引導學生對本課所要介紹的儲蓄、股票、債券等理財方式有初步的感性認識。

　　【教師活動】（過渡）剛剛同學們提到父母有很多不錯的投資理財方式。過去同學們是無財可理，那如果現(xiàn)在你的手中有了30萬，面對種類繁多的理財項目，你會怎樣選擇，你會制定什么樣的理財方案呢，這個理財方案又是不是合理的呢？今天我們就通過一個模擬理財活動體驗一下。

　　環(huán)節(jié)二：建立模擬任務(wù)激發(fā)學習動力

　　【教師活動】

　　提活動要求：(1)按課前確定的分組開展活動。(2)按任務(wù)條指定角色完成相應(yīng)任務(wù)。

　　【學生活動】

　　1．ABC三組同學按任務(wù)條指令，準備介紹儲蓄存款、股票投資、債券投資的相關(guān)資料，課上派代表分享。

　　2．DEF三組同學在聽完ABC組發(fā)言后，按任務(wù)條提示，集體討論并制定理財方案，并派代表公布方案及理由。

　　【設(shè)計意圖】1．通過創(chuàng)設(shè)生動、具體的生活情境，賦予學生具體的身份角色，建立具有可控制的挑戰(zhàn)性的模擬理財任務(wù)，激發(fā)學生探究動力。2．該活動中，無論是ABC組模擬理財師，還是DEF組模擬投資者，都要求學生深入了解儲蓄、股票、債券等投資理財方式的優(yōu)劣點，有助于教學目標的實現(xiàn)。3．對模擬投資者在年齡上做有區(qū)分度的劃分，培養(yǎng)學生在變動的情境中運用所學知識解決問題的能力。4．學生在準備過程中所形成的集體探究成果將會轉(zhuǎn)化為課堂教學資源，為之后的教學討論環(huán)節(jié)做準備。

　　環(huán)節(jié)三：小組合作展示突破教學重點

　　【學生活動】

　　1．A組代表以幽默詼諧的語言風格介紹儲蓄類型、利息計算及其穩(wěn)健的特點。

　　2．B組代表從股神巴菲特的股市收益談起，介紹股票的基本常識，股票高收益的投資特點及健全股票市場對企業(yè)發(fā)展的意義。

　　3．C組代表介紹債券的分類，從收益和風險兩個角度介紹不同類型債券的特點，從穩(wěn)健安全投資的角度重點介紹了國債。

　　4．DEF組代表公布他們在了解各種理財方式后制定的理財方案。

　　5．全班共同討論DEF三組理財方案是否合理。

　　【教師活動】

　　1．在各組代表介紹之后，簡單歸納并板書各理財方式的收益方式及特點。

　　2．針對學生發(fā)言中偏重于各理財方式的優(yōu)點，教師在細節(jié)處繼續(xù)追問，引導學生思考各種理財方式的不足。

　　3．組織全班討論DEF組理財方案是否合理，并說明原因。

　　【設(shè)計意圖】1．引導學生在角色體驗中，深入了解并掌握有關(guān)儲蓄、股票、債券的基礎(chǔ)知識，突破教學重點。2．引導學生用辯證的眼光看待每一種投資方式。3．通過制定不同年齡段的理財方案，培養(yǎng)學生運用所學知識，在不同條件下解決問題的能力，活化了知識的運用，并在評價他人理財方案是否合理中，加深對所學內(nèi)容的理解。

　　環(huán)節(jié)四：引導深入探究突破教學難點

　　【教師活動】

　　1．（過渡）在大家制定的理財方案中，我們看到不同年齡段的人群、因為面對的生活情境不同、需求不同、心理狀態(tài)不同，做出了不同的理財方案，反觀現(xiàn)實生活也是如此。值得肯定的是大家沒有盲目地追求收益，制定了多元組合式的理財方案。剛剛?cè)M投資者都提到了股票投資的風險性，那股票投資的風險性到底在哪呢？

　　2．通過對茅臺股價持續(xù)下跌、銀行上調(diào)儲蓄利率及光大證券烏龍指事件的分析講解，使學生了解影響股價變動的因素。具體操作如下：

　　(1) PPT出示材料：酒鬼酒被爆塑化劑超標2.6倍，受此事件影響，整個白酒行業(yè)萎靡不振。中央出臺改進工作作風八項規(guī)定之后，天價的茅臺從云端跌落，卻仍滯銷，公司業(yè)績大滑坡。

　　(2)設(shè)問1：你估計茅臺股價會發(fā)生什么變化，為什么？

　　明確答案：受國家政策、輿論導向、公司經(jīng)營狀況影響，人們的預(yù)期股息下降，減少對股票的購買，引起股價下降。

　　設(shè)問2：如果你手中正好持有貴州茅臺的股票，你們打算怎么辦，可以退給公司嗎？

　　明確答案：股東不能要求公司返還出資，可以等待公司破產(chǎn)清算，或者是通過股票交易轉(zhuǎn)手給他人。為了方便股票交易，出現(xiàn)了證券交易所，我國現(xiàn)有上海證券交易所和深圳證券交易所。如果一家公司的股票能夠在股票交易所交易，我們就稱其為上市公司。在我國，上市需要經(jīng)過證監(jiān)會的批準。

　　(3)PPT出示材料：自央行允許金融機構(gòu)將一年期存款利率浮動上限調(diào)整為基準利率的10%后，四大國有銀行將一年期利率上調(diào)8%，北京、上海地區(qū)各商業(yè)銀行也陸續(xù)跟進，上調(diào)其存款利率。

　　設(shè)問3：此番銀行上調(diào)利率，你估計會對股價產(chǎn)生什么影響，為什么？

　　明確答案：利率上升之后，一部分資金從股市轉(zhuǎn)而投向銀行儲蓄，造成股票價格的普遍下降。所以，利率的變化會影響到股票的價格。從之前的這兩個案例中，我們可以得到關(guān)于股票價格的一個一般性規(guī)律：股票價格與預(yù)期股息正相關(guān)，與銀行利率反相關(guān)。

　　(4)小結(jié)：從這兩個案例中，我們可以得到關(guān)于股票價格的一般性規(guī)律：股票價格與預(yù)期股息正相關(guān)，與銀行利率反相關(guān)。此外，20xx年光大證券烏龍指事件發(fā)生之后，投資者人氣渙散，紛紛拋售，四個交易日內(nèi)，股價從停牌時的12. 12元下跌到9. 84元累計市值損失達77.9億。從中，我們可以看到大眾心理及很多不可控因素也會影響到股價變動。除上述一些原因，經(jīng)濟全球化使得世界各國的聯(lián)系更加密切，美國納斯達克指數(shù)、標普指數(shù)、日本的日經(jīng)指數(shù)，我國香港地區(qū)恒生指數(shù)的變化等也會對我國A股市場產(chǎn)生影響。總之，影響股票價格的因素太多了，因此，股票價格的波動具有很大的不確定性，因此我們說炒股是一種風險較高的投資方式，入市需謹慎。20xx年獲得諾貝爾經(jīng)濟學獎的三位經(jīng)濟學家的研究也從側(cè)面證明了，要精確預(yù)測短期內(nèi)的股市走向幾乎是不可能的事情，但是卻可以預(yù)測更長期的走勢，例如在未來三年至五年內(nèi)的走勢。從這個角度說，股票投資仍不失為一個很好的理財方式。而且盡管股市風險很大，但如前所說，股票市場的發(fā)展對于資金融通，提高資金使用效率，推動企業(yè)發(fā)展具有重要作用。

　　【學生活動】1．閱讀材料，在老師層層設(shè)問下積極思考、回答問題。

　　【設(shè)計意圖】1．通過對新聞熱點的分析，引導學生思考影響股價變動的因素，理解股票投資的風險性，增強了教學深度；由此引申出股票流通、上市公司、證監(jiān)會等內(nèi)容，擴大了教學的廣度。2．借助20xx諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者的研究成果，一方面說明股票投資的風險性，另一方面明確健全股市的重要意義，引導學生做到一分為二全面看問題。

　　【小結(jié)】今天我們通過一組模擬活動，深入了解了投資理財。經(jīng)濟學是關(guān)于如何力求經(jīng)濟的學問，即“花最少的錢干最多的事”。對于投資者來說，就是要以最令人滿足或能獲得最大收益的方式來使用我們手中掌握的經(jīng)濟資源。

　　世界是復雜的，現(xiàn)象是多樣的。選擇何種理財方式，既要考慮不同理財方式的特點，又要考慮自身的實際，合理規(guī)避風險提高資金的使用效率。而針對投資風險的另一種理財方式——商業(yè)保險，我們將在下節(jié)課繼續(xù)討論。

設(shè)計方案篇2

　　第一課時

　　教學目的

　　1．能正確、流利地朗讀課文。

　　2．學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。

　　教學重點：

學會本課的生字，并能正確、美觀地書。

　　教具：

掛圖、生字卡片

　　教學過程

　　一、導入

　　1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

　　2．對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1．借助拼音自讀課文。

　　2．再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。

　　3．檢查自學效果。

　　⑴（出示生字詞）。

　　⑵自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？

　　⑶正音，指名讀：開火車讀，齊讀。

　　4．（出示長句子）

　　⑴誰能來讀讀這個句子？你是怎么停頓的？

　　⑵指導讀句子。

　　5．文中還有長句子，用老師教的`方法讀一讀。

　　6．指名分段朗讀課文，師生評議。

　　7．齊讀課文。

　　三、教學生字

　　1．出示生字卡片，復習鞏固生字讀音。

　　2．教學示字旁、巾字底，兩個偏旁的豎不同。

　　3．自學課后筆順表，并描紅。

　　4．反饋：檢查運、帶的筆順。

　　5．指導寫字。

　　6．師范寫生字，生描紅、臨寫。

　　第二課時

　　教學目的

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．通過學習課文，初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學生民族自豪感。

　　教學重點：

有感情地朗讀課文。

　　教具：

錄像片、生字卡片

　　教學過程

　　一、復習

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．給紀、祝擴詞。

　　二、新授

　　1．自讀第1自然段。

　　⑴讀完之后，你知道了什么？

　　⑵年紀一大把是什么意思？

　　⑶齊聲有感情朗讀課文。

　　2．自讀第2自然段。

　　⑴為什么足球的年紀一大把呢？

　　⑵誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時候？

　　⑶足球那么風行全世界，原來可是我們祖先發(fā)明的，你想說什么？

　　3．指名朗讀第3自然段。

　　⑴課文告訴了我們什么？

　　⑵你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。

　　⑶為什么足球能給人們帶來歡樂呢？

　　三、總結(jié)課文

　　1．指名讀得最好的3個學生讀課文。

　　2．你能做個足球，向別人介紹一下自己嗎？

　　3．指名介紹，評析。

　　歷史長

　　板書：

　　17、我叫足球

　　給別人帶來快樂

設(shè)計方案篇3

　　[個案學生背景]小蔣，上海財大三年全日制大專商務(wù)英語專業(yè)畢業(yè)，在某日企從事貿(mào)易業(yè)務(wù)員工作2年。小蔣希望去澳大利亞讀書進一步提升自己的學歷，首選城市悉尼。對專升本還是直接讀碩士沒有定論，繼續(xù)讀商科。

　　[方案設(shè)計] 方案1 首先是考慮專升本方案。一是看澳洲的8所著名大學，其中悉尼地區(qū)有2所：悉尼大學和新南威爾士大學。但作為澳洲的G8著名大學，大專生一般都得從大一開始讀起，小蔣如果愿意的話，可以爭取用3年時間完成悉尼大學或者新南威爾士大學的商科學士學位，打下良好的知識能力基礎(chǔ)。

　　方案2 G8之外的另外31所大學是澳大利亞二類大學，標準的入學讀法是8個月的文憑課程加上2年本科完成商科學士學位，比如悉尼科技大學、麥考瑞大學等。當然，如果評估一下小蔣大專商務(wù)英語專業(yè)所學的專業(yè)課程和成績，大學或許可以接受其轉(zhuǎn)學分申請，爭取能轉(zhuǎn)掉半年到一年左右的.商科學分，這樣可以用2-2.5年的時間完成商科學士學位。

　　方案3 直接讀碩士。目前有部分大學的部分專業(yè)可以接受正規(guī)大學的3年制大專畢業(yè)生直接讀碩士，比如悉尼地區(qū)的西悉尼大學，正規(guī)大學3年制大專生，平均成績在80分以上，可以直接讀該校2年制碩士會計專業(yè)。此會計課程是被澳大利亞注冊會計師協(xié)會CPA認證的課程，完成2年課程后可獲得碩士學位。按照目前的移民政策，會計屬于澳大利亞移民緊缺職業(yè)，畢業(yè)即可申請移民。

　　方案4 還可以考慮一下學制比較緊湊的邦德大學，轉(zhuǎn)學分申請本科，爭取1-1.8年完成本科。繼續(xù)讀碩士，也只需1年多時間。本科碩士連起來讀也不過2年多的時間，且完成邦德大學的學士學位之后，只要成績達到要求，邦德之外的澳大利亞任何一所著名大學的碩士也都自然向你敞開大門。

　　以上四個方案是目前正規(guī)大學的3年制大專畢業(yè)生比較適合的幾種留學方案，方案本身并無孰優(yōu)孰劣之分，具體如何選擇，各個學生和家長有不同的考慮因素，選擇結(jié)果自然會不同。

設(shè)計方案篇4

　　活動目標：

　　1、初步學習使用底紋筆進行平涂，學習在規(guī)定的范圍內(nèi)排列角色順序，進行粘貼的方法。

　　2、遷移故事中角色出場的順序，借助標記物進行排序粘貼，利用外部語言線索，自我監(jiān)控使用底紋筆進行平涂。

　　3、積極參與排序粘貼和平涂活動，注意保持手指干凈和畫面整潔。

　　活動準備：

　　1、人手一套自己涂好的操作畫片、房子、老鼠、青蛙、兔子、狐貍、大灰狼各一。

　　2、人手一支底紋筆，一張鉛畫紙。

　　3、水粉顏料、粉綠、深綠、黃、白，放入盤中。

　　4、漿糊、抹布。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒討論田野、夏、秋、冬的色彩你們見過田野嗎？田野是什么顏色的？

　　二、示范平涂田野的基本方法并帶領(lǐng)幼兒空手練習

　　1、介紹底紋筆：我是誰？

　　2、示范平涂方法：豎起底紋筆，在顏料里蘸一蘸，舔一舔，找到小蘑菇，變變變……變××色了。反復重復平涂。

　　三、幼兒練習，教師巡回指導教師為幼兒準備各種幾何形狀白紙和各色顏料。

　　四、出示小房子及角色形象的圖片組織幼兒討論粘貼方法、順序。

　　1、引導幼兒在標記旁粘貼小房子。

　　2、啟發(fā)幼兒根據(jù)角色出場的線索排序。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導，給予及時鼓勵和反饋。

　　五、作品展覽引導幼兒相互欣賞評價。

　　活動二：文學活動：童話《小房子》

　　活動目標：

　　1、感知了解童話故事中主要角色形象的特點和大致情節(jié)，學說對話。

　　2、借助圖片的大小順序，高矮順序，進一步感知情節(jié)發(fā)展線索，記憶對話。

　　3、積極參與講述活動，初步體驗與同伴共同講述，共同游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、內(nèi)容選自莫斯科小毛毛出版社《小房子》改編。

　　2、教學掛圖一副，操作圖片若干。活動過程：一、啟發(fā)式提問導入，教師講故事1、田野里會發(fā)生什么事？（幼兒自由發(fā)言）2、教師講故事《小房子》。二、借助圖片引導幼兒回憶童話中主要角色和出場順序1、這個故事的題目叫什么？2、這個《小房子》童話故事里都有誰呀？

　　3、數(shù)一數(shù)這個《小房子》的童話故事里有幾個小動物？

　　4、這五個小動物是不是一塊兒看見小房子，又一塊兒住在小房子里的？

　　三、通過教師體態(tài)、音量、表情的變化，引導幼兒對角色形象越來越大，數(shù)量越來越多的注意。

　　四、教師邊操作圖片，邊引導幼兒講述故事，重點練習對話。

　　五、鼓勵幼兒大膽地表演對話。

　　六、遷移音樂活動火車舞，引導幼兒進一步感知和體驗共同舞蹈時同伴越變越多的喜悅。

　　活動三：音樂活動：邀請舞《火車舞》

　　活動目標：

　　1、學習火車舞，能跟著音樂協(xié)調(diào)地做小跑步動作

　　2、遷移文學、美術(shù)活動中角色出廠的順序并通過觀察、模仿初步掌握"火車舞"的.邀請方法。

　　3、知道通過邀請，火車會越來越長，人會越來越多，體驗與同伴共同舞蹈，共同活動的快樂。

　　活動過程：

　　一、由美術(shù)作品導入，引起幼兒對"火車舞"興趣。

　　二、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、節(jié)奏，啟發(fā)幼兒探索開火車和火車跑的動作。

　　三、鼓勵幼兒集體聽音樂學雙手環(huán)繞及小跑步動作。

　　四、引導幼兒學跳邀請舞"火車舞"。

　　1、教師扮火車頭，邀請一名幼兒跳火車舞。

　　2、引導幼兒按節(jié)奏，邊念兒歌邊做動作。

　　3、根據(jù)圖片順序，教師帶幼兒跳邀請物"火車舞"，重點幫助幼兒掌握邀請和變更火車頭的方法。

　　五、鼓勵幼兒積極參與"火車舞"，體驗與同伴合作舞蹈的快樂。

　　六、帶幼兒聽樂曲《旅行列車波爾卡》玩開火車游戲結(jié)束活動。

設(shè)計方案篇5

　　一、教材分析：

　　第四組教材緊扣“細心觀察”這個專題，共編排了三篇精讀課文：《花鐘》講對植物的有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；《蜜蜂》講對動物的細心觀察和試驗；《玩出了名堂》講在玩耍中對物品的觀察與發(fā)現(xiàn)，一篇略讀課文《找駱駝》，一個語文園地（包括口語交際、習作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩，并滲透了在觀察中要用心思考、勤于動手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識。

　　這組教材都很好地體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強整合的編寫指導思想。比如，專題是“細心觀察”，在教材導語中提示了本專題，又提示學生留心觀察，在《花鐘》后又引導學生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”。“口語交際”讓學生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。“習作” 則讓學生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導學生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動之間是相互聯(lián)系，密切配合的。

　　二、教學目標：

　　１、認識“怒”、“暮”等３１個生字，會寫、會用“艷”、“內(nèi)”等

　　４１個生字。

　　２、理解本單元的新詞，著重掌握本單元課后《詞語表》中的５６個詞語。

　　３、學寫觀察日記，繼續(xù)培養(yǎng)學生寫日記的`好習慣。

　　三、教學重難點：

　　１、重點：掌握生字新詞，引導學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣。

　　２、難點：讓學生理解觀察的意義，并養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣。

　　四、課時安排12——14課時，其中：《花鐘》３課時，《蜜蜂》３課時，《玩出了名堂》２課時，《找駱駝》２課時，《語文園地》３——４課時。

　　五、教學建議

　　根據(jù)教材的這些優(yōu)勢，教學中我們要把握好編輯意圖，加強整合的意識，使各部分的教學相互關(guān)連，緊密配合，突出整體性、綜合性，立足在語言文字的基礎(chǔ)上，滲透人文內(nèi)涵。

　　首先要圍繞單元主題，精心安排教學內(nèi)容和活動，將精讀與略讀、閱讀與口語交際、習作緊密結(jié)合。

　　要以讀為本，讓學生充分地讀，邊讀邊展開想象，在讀中感受與欣賞，在讀中培養(yǎng)語感，積累語言材料。

　　學生通過聽、讀、辨，自己發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)了我們平常說的口頭語是那樣單調(diào)、枯燥乏味，激起了學生去尋求、去感受，去體驗豐富、生動有趣的語言美的欲望。同樣是寫“花開了”，課文里卻用了豐富多彩的語言表達方式，讓學生真真切切地體會到語言的豐富和精妙。盧老師就是通過這樣的語言活動，培養(yǎng)、發(fā)展了學生的語言感悟能力。

　　同時，我們還應(yīng)該采用多種形式引導學生積累語言。一是在閱讀賞析中積累優(yōu)美的詞語和精彩的片斷，這在教材的課后練習中就十分注重引導。如第14課《蜜蜂》的摘抄訓練：“我要把喜歡的句子抄下來”，還有11課《秋天的雨》和13課《花鐘》的朗讀背誦訓練：“我要多讀讀課文，還要把喜歡的部分背下來”。這里我們也要注意處理好“民主與集中”的關(guān)系。二是倡導積累課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，都是這方面的引導。老師們一旦加強了這樣的一種意識，就會發(fā)現(xiàn)很多引導機會，《花鐘》課后讓學生填一填表達鮮花開放的不同說法，我們就可以提議搜集描寫花兒開放的優(yōu)美詞句，等等。

設(shè)計方案篇6

　　1、項目負責人制：

　　1）建筑專業(yè)是民用建筑設(shè)計行業(yè)的龍頭專業(yè)，要善于學習，提高自身的綜合能力，不光要熟練掌握自己專業(yè)的知識，也要對相關(guān)專業(yè)基本知識有一定的了解。建筑人要有專業(yè)自信，勇于擔當，樹立良好的精神面貌，成為自己所負責工程項目的帶頭人。建筑專業(yè)負責人要擔任項目負責人的工作，負責各專業(yè)的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，設(shè)計成品匯總收集、消防審查、人防審查、施工圖審查意見答復及工地服務(wù)問題答復的匯總收集工作，尤其是涉及到各專業(yè)的統(tǒng)一意見答復，一定要由建筑專業(yè)全部匯總提交給總工。承擔項目負責人工作院里會根據(jù)工作量給有關(guān)人員增加相應(yīng)的產(chǎn)值，項目負責人工程中遇到問題可直接向總工反映。隨著項目日益增多，人員不斷擴充及設(shè)計院不斷的發(fā)展壯大，推行項目負責人制勢在必行。

　　2）項目負責人本身也是本工程建筑專業(yè)負責人，一定要按計劃提出各階段建筑資料，并且要協(xié)助總工督促管理其他專業(yè)及本工程整體設(shè)計進度。

　　3）項目負責人負責提供給各專業(yè)本工程的圖框、封皮格式，工程名稱、子項名稱、工程號及統(tǒng)一的設(shè)計日期。

　　4）項目負責人一般作為工程項目施工圖交底、竣工驗收工作的牽頭人。

　　2、工程問題答復制度（含方案、初設(shè)、施工圖、消防、人防審查及工地后期服務(wù)）：意見回復時間以不影響工地施工進度為準，一般問題不超過三天，復雜問題不超過一周（特殊情況例外）。問題答復統(tǒng)一匯總至項目負責人處。

　　3、圖紙設(shè)計格式要求：

　　1）目錄中的圖名要和圖紙中的圖名完全一致，注意文字、尺寸大小格式統(tǒng)一，文字說明左右對齊，序號要連續(xù)，不要缺失或重復。

　　2）同一套圖紙中中一般不要出現(xiàn)兩種以上的圖幅。

　　3）各圖紙取名以后在各工程中要統(tǒng)一，形成本院的固定模式。例如平面圖去掉布置字樣，立面圖去掉軸字。詳細要求參見04J801《民用建筑工程建筑施工圖設(shè)計深度圖樣》。

　　4、給我發(fā)電子版圖紙只要DWG，不要BAK等無用文件。給甲方提天正圖紙一般要轉(zhuǎn)化為T3格式，高版本天正甲方打不開到時還要轉(zhuǎn)成低版本。

　　5、我通過各種媒介發(fā)送給各位的信息收到后要及時回復。

　　6、各工程根據(jù)項目所在地盡量使用當?shù)氐氖〖墭藴蕡D集。

　　7、因工作需要購買規(guī)范、圖集、資料可與我商量后指定人員進行購買，完后到財務(wù)報銷，一般均購買兩套，一套放大辦公室一套放總工室。

　　8、建筑面積計算要嚴格準確，遵照《建筑面積計算規(guī)則》GBT 50353-20xx，施工圖最終建筑面積和甲方最初的設(shè)計任務(wù)書相差較大的情況為重大差錯。

　　9、商住樓：底部商業(yè)營業(yè)廳與住宅組成的高層建筑，劃分到公共建筑。住宅下部帶營業(yè)網(wǎng)點定性還是居住建筑。要明確區(qū)分商業(yè)營業(yè)廳與營業(yè)網(wǎng)點。商業(yè)服務(wù)網(wǎng)點：住宅底部（地上）設(shè)置的百貨店、副食店、糧店、郵政所、儲蓄所、理發(fā)店等小型商業(yè)服務(wù)用房，該用房層數(shù)不超過二層、建筑面積不超過300㎡，即地上一和二層可以是上述小型商業(yè)服務(wù)用房，但地上二層是上述小型商業(yè)服務(wù)用房，則地上一層必須是上述小型商業(yè)服務(wù)用房。一層、二層上述小型商業(yè)服務(wù)用房建筑面積之和不能超過300㎡。采用耐火極限大于1、5h的樓板和耐火極限大于2、00h且不開門窗洞口的隔墻與住宅和其它用房完全分隔，此處的其他用房也可以使上述小型商業(yè)服務(wù)用房，該用房和住宅的疏散樓梯和安全出口應(yīng)分別獨立設(shè)置并不得交叉也不能直接連通。

　　10、建筑高度（高規(guī)）：建筑物室外地面到其檐口或屋面面層的高度，屋頂上的水箱間、電梯機房、排煙機房和樓梯出口小間等不計入建筑高度。

　　11、建筑分類：高層建筑應(yīng)根據(jù)其使用性質(zhì)、火災(zāi)危險性、疏散和補救難度等進行分類。一類：十九層及十九層以上的普通住宅。二類：十層至十八層的普通住宅。

　　12、一類高層建筑的耐火等級應(yīng)為一級，二類高層建筑的耐火等級不應(yīng)低于二級。裙房的耐火等級不應(yīng)低于二級。高層建筑地下室的耐火等級應(yīng)為一級。

　　13、屋面防水等級及設(shè)防要求：I級：重要建筑和高層建筑，兩道防水設(shè)防。II級：一般建筑，一道防水設(shè)防。現(xiàn)已取消各防水等級的使用年限要求，注意各種防水材料單獨使用及復合使用的最小厚度要求。

　　14、地下室防水等級的適用范圍：一級：居住建筑地下用房、辦公用房、商場、娛樂場所、檔案庫、通信工程、計算機房、電站控制室、配電問和發(fā)電機房等，人防指揮工程、防水要求較高的人員掩蔽部。二級：地下車庫、空調(diào)機房、防水要求不高的庫房、一般人員掩蔽工程、水泵房等。防水等級一級，防水混凝土必選，再應(yīng)選一至兩種其它防水材料。防水等級二級，防水混凝土必選，再應(yīng)選一種其它防水材料。主體結(jié)構(gòu)的其他防水措施一般選用原則：①當只選用一種材料時，宜選用柔性防水材料；當選用兩種材料時，宜選用一剛一柔或兩柔的組合方式。②防水等級要求為一級時，一般應(yīng)選兩種其他防水材料；但在有些情況下 (如埋置深度不大或地下水位低時)，如自粘性高分子防水卷材可只作為一種防水材料用。

　　15、外保溫材料要求：還執(zhí)行《民用建筑外保溫系統(tǒng)及外墻裝飾防火暫時規(guī)定》（公通［20xx］46號文件）。陜西只允許屋面用擠塑板，外墻不允許，主要是因為市場上再生料太多。民用建筑外保溫材料的燃燒性能宜為A級，且不應(yīng)低于B2級。

　　（一）住宅建筑應(yīng)符合下列規(guī)定：

　　1、高度大于等于100m的建筑，其保溫材料的燃燒性能應(yīng)為A級。

　　2、高度大于等于60m小于100m的建筑，其保溫材料的燃燒性能不應(yīng)低于B2級。當采用B2級保溫材料時，每層應(yīng)設(shè)置水平防火隔離帶。

　　3、高度大于等于24m小于60m的建筑，其保溫材料的燃燒性能不應(yīng)低于B2級。當采用B2級保溫材料時，每兩層應(yīng)設(shè)置水平防火隔離帶。

　　4、高度小于24m的建筑，其保溫材料的燃燒性能不應(yīng)低于B2級。其中，當采用B2級保溫材料時，每三層應(yīng)設(shè)置水平防火隔離帶。

　　（二）其他民用建筑應(yīng)符合下列規(guī)定：

　　1、高度大于等于50m的建筑，其保溫材料的燃燒性能應(yīng)為A級。

　　2、高度大于等于24m小于50m的建筑，其保溫材料的燃燒性能應(yīng)為A級或B1級。其中，當采用B1級保溫材料時，每兩層應(yīng)設(shè)置水平防火隔離帶。

　　3、高度小于24m的建筑，其保溫材料的燃燒性能不應(yīng)低于B2級。其中，當采用B2級保溫材料時，每層應(yīng)設(shè)置水平防火隔離帶。

　　（三）幕墻式建筑應(yīng)符合下列規(guī)定：

　　1、建筑高度大于等于24m時，保溫材料的燃燒性能應(yīng)為A級。

　　2、建筑高度小于24m時，保溫材料的燃燒性能應(yīng)為A級或B1級。其中，當采用B1級保溫材料時，每層應(yīng)設(shè)置水平防火隔離帶。

　　耐火等級劃分比較詳細，有B3，B2，B1三個等級（A級就現(xiàn)在的科學技術(shù)沒辦法達到），其中B3級為普通板，即一點就著火，且火勢越來越大；B2級為緩慢燃燒級，即點著以后火勢不會變大，且滴落物不會引燃濾紙；B1級為離火窒息級，即離開火源后自動熄滅，或10秒內(nèi)熄滅。

　　對于屋頂基層采用耐火極限不小于1、00h的不燃燒體的建筑，其屋頂?shù)谋夭牧喜粦?yīng)低于B2級；其他情況，保溫材料的燃燒性能不應(yīng)低于B1級。

　　屋頂與外墻交界處、屋頂開口部位四周的保溫層，應(yīng)采用寬度不小于500mm的A級保溫材料設(shè)置水平防火隔離帶。屋頂防水層或可燃保溫層應(yīng)采用不燃材料進行覆蓋。

　　公消[20xx]65號：《關(guān)于進一步明確民用建筑外保溫材料消防監(jiān)督管理有關(guān)要求的通知》。從嚴執(zhí)行《民用建筑外保溫系統(tǒng)及外墻裝飾防火暫行規(guī)定》（公通字[20xx]46號）第二條規(guī)定，民用建筑外保溫材料采用燃燒性能為A級的材料。

　　公消[20xx]350號：《關(guān)于民用建筑外保溫材料消防監(jiān)督管理有關(guān)事項的通知》。經(jīng)研究，《關(guān)于進一步明確民用建筑外保溫材料消防監(jiān)督管理有關(guān)要求的通知》不再執(zhí)行。

　　16、臺階及欄桿設(shè)計要求：

　　1）室內(nèi)臺階踏步數(shù)不應(yīng)少于2級，當高差不足2級時，應(yīng)按坡道設(shè)置。

　　2）人流密集的場所臺階高度超過0、70m并側(cè)面臨空時，應(yīng)有防護設(shè)施。

　　3）臨空高度在24m以下時，欄桿高度不應(yīng)低于1、05m，臨空高度在24m及24m以上(包括中高層住宅)時，欄桿高度不應(yīng)低于1、10m。注：欄桿高度應(yīng)從樓地面或屋面至欄桿扶手頂面垂直高度計算，如底部有寬度大于或等于0、22m，且高度低于或等于0、45m的可踏部位，應(yīng)從可踏部位頂面起計算。

　　4）欄桿離樓面或屋面0、10m高度內(nèi)不宜留空。

　　5）住宅、托兒所、幼兒園、中小學及少年兒童專用活動場所的欄桿必須采用防止少年兒童攀登的構(gòu)造，當采用垂直桿件做欄桿時，其桿件凈距不應(yīng)大于0、11m。

　　6）梯段改變方向時，扶手轉(zhuǎn)向端處的平臺最小寬度不應(yīng)小于梯段寬度，并不得小于1、20m，當有搬運大型物件需要時應(yīng)適量加寬。

　　7）室內(nèi)樓梯扶手高度自踏步前緣線量起不宜小于0、90m。靠樓梯井一側(cè)水平扶手長度超過0、50m時，其高度不應(yīng)小于1、05m。

　　8）注意要滿足各種類型建筑樓梯踏步最小寬度和最大高度要求。

　　17、地下車庫設(shè)計要求：

　　1）地下汽車庫每個防火分區(qū)的最大允許建筑面積20xxm2, 汽車庫內(nèi)設(shè)有自動滅火系統(tǒng)時，其防火分區(qū)的最大允許建筑面積可按規(guī)定增加一倍。

　　2）地下汽車庫，汽車坡道兩側(cè)應(yīng)用防火墻與停車區(qū)隔開，坡道的出入口應(yīng)采用水幕、防火卷簾或設(shè)置甲級防火門等措施與停車區(qū)隔開。當汽車庫和汽車坡道上均設(shè)有自動滅火系統(tǒng)時，可不受此限。

　　3）汽車庫、修車庫的人員安全出口和汽車疏散出口應(yīng)分開設(shè)置。設(shè)在工業(yè)與民用建筑內(nèi)的汽車庫，其車輛疏散出口應(yīng)與其他部分的人員安全出口分開設(shè)置。

　　4）汽車庫室內(nèi)最遠工作地點至樓梯間的距離不應(yīng)超過45m，當設(shè)有自動滅火系統(tǒng)時，其距離不應(yīng)超過60m。

　　5）停車數(shù)少于100輛的地下汽車庫汽車疏散出口可設(shè)一個。

　　6）汽車疏散坡道的寬度不應(yīng)小于4m，雙車道不宜小于7m。

　　7）兩個汽車疏散出口之間的間距不應(yīng)小于10m；兩個汽車坡道毗鄰設(shè)置時應(yīng)采用防火隔墻隔開。

　　8）停車車位尺寸及坡道通道尺寸要求平行停車車位尺寸2、4m x 6m，通道最小寬度3、8m。垂直停車車位尺寸2、4m x 5、3m，通道最小寬度5、5m。

　　坡道最小寬度曲線坡道還應(yīng)滿足小型車轉(zhuǎn)彎半徑不小于6、0m的要求。通過計算得知，曲線坡道內(nèi)徑最小約為4、0m，舒適內(nèi)徑約為5、5～6m。

　　9）地下車庫出入口數(shù)量及寬度要求停車數(shù)<50 輛：可設(shè)一條寬度不小于4 、0 m的單行坡道出口（技術(shù)措施）；設(shè)計資料集要求25輛以上要兩個出入口。停車數(shù)< l00輛：可設(shè)一條寬度不小于7、0 m的雙行坡道出口;

　　100輛≤停車數(shù)≤300輛：出入口不應(yīng)少于兩個；

　　300輛<停車數(shù)≤500輛：兩個出入口分開設(shè)置，且寬度均不小于7、0 m；

　　500輛<停車數(shù)：應(yīng)設(shè)置不少于3個雙車道的出入口。

　　18、消防控制室設(shè)計要求

　　1）《建規(guī)》：11、4、4 消防控制室的設(shè)置應(yīng)符合下列規(guī)定：

　　1 單獨建造的消防控制室，其耐火等級不應(yīng)低于二級；2 附設(shè)在建筑物內(nèi)的消防控制室，宜設(shè)置在建筑物內(nèi)首層的`靠外墻部位，亦可設(shè)置在建筑物的地下一層，但應(yīng)按本規(guī)范第7、2、5 條的規(guī)定與其它部位隔開，并應(yīng)設(shè)置直通室外的安全出口；3 嚴禁與消防控制室無關(guān)的電氣線路和管路穿過；4 不應(yīng)設(shè)置在電磁場干擾較強及其它可能影響消防控制設(shè)備工作的設(shè)備用房附近。

　　2）《高規(guī)》：4、1、4 消防控制室宜設(shè)在高層建筑的首層或地下一層，且應(yīng)采用耐火極限不低于2、00h的隔墻和1、50h的樓板與其它部位隔開，并應(yīng)設(shè)直通室外的安全出口。

　　3）《人民防空工程設(shè)計防火規(guī)范》：3、1、9消防控制室應(yīng)設(shè)置在地下一層，并應(yīng)鄰近直接通向(以下簡稱直通)地面的安全出口；消防控制室可設(shè)置在值班室、變配電室等房間內(nèi)；當?shù)孛娼ㄖO(shè)置有消防控制室時，可與地面建筑消防控制室合用。消防控制室的防火分隔應(yīng)符合本規(guī)范第4、2、4條的規(guī)定。

　　19、人防設(shè)計要求：

　　防常規(guī)武器抗力級別5級和6級(以下分別簡稱為常5級和常6級)；防核武器抗力級別4級、4B級、5級、6級和6B級(以下分別簡稱為核4級、核4B級、核5級、核6級和核6B級)。

　　甲類防空地下室設(shè)計必須滿足其預(yù)定的戰(zhàn)時對核武器、常規(guī)武器和生化武器的各項防護要求。乙類防空地下室設(shè)計必須滿足其預(yù)定的戰(zhàn)時對常規(guī)武器和生化武器的各項防護要求。

　　一等人員掩蔽所，指戰(zhàn)時堅持工作的政府機關(guān)、城市生活重要保障部門、重要廠礦企業(yè)和其它戰(zhàn)時有人員進出要求的人員掩蔽工程。二等人員掩蔽所，指戰(zhàn)時留城的普通居民掩蔽所。

　　人員掩蔽工程和配套工程應(yīng)按下列規(guī)定劃分防護單元和抗爆單元：上部建筑層數(shù)為九層或不足九層(包括沒有上部建筑)的防空地下室應(yīng)按要求劃分防護單元和抗爆單元（人員掩蔽工程防護單元≤20xxm2，抗爆單元≤500m2）；上部建筑的層數(shù)為十層或多于十層(其中一部分上部建筑可不足十層或沒有上部建筑，但其建筑面積不得大于200m2)的防空地下室，可不劃分防護單元和抗爆單元(注：位于多層地下室底層的防空地下室，其上方的地下室層數(shù)可計入上部建筑的層數(shù))；相鄰抗爆單元之間應(yīng)設(shè)置抗爆隔墻。兩相鄰抗爆單元之間應(yīng)至少設(shè)置一個連通口。在連通口處抗爆隔墻的一側(cè)應(yīng)設(shè)置抗爆擋墻。不影響平時使用的抗爆隔墻，宜采用厚度不小于120mm的現(xiàn)澆鋼筋混凝土墻或厚度不小于250mm的現(xiàn)澆混凝土墻。不利于平時使用的抗爆隔墻和抗爆擋墻均可在臨戰(zhàn)時構(gòu)筑。臨戰(zhàn)時構(gòu)筑的抗爆隔墻和抗爆擋墻，其墻體的材料和厚度應(yīng)符合下列規(guī)定：1 采用預(yù)制鋼筋混凝土構(gòu)件組合墻時，其厚度不應(yīng)小于120mm，并應(yīng)與主體結(jié)構(gòu)連接牢固；2 采用砂袋堆壘時，墻體斷面宜采用梯形，其高度不宜小于1、80m，最小厚度不宜小于500mm。

　　上部建筑為鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的甲類防空地下室，其頂板底面不得高出室外地平面。

　　防空地下室的每個防護單元不應(yīng)少于兩個出入口(不包括豎井式出入口、防護單元之間的連通口)，其中至少有一個室外出入口(豎井式除外)。戰(zhàn)時主要出入口應(yīng)設(shè)在室外出入口。(符合第3．3．2條規(guī)定的防空地下室除外)。

　　當電梯通至地下室時，電梯必須設(shè)置在防空地下室的防護密閉區(qū)以外。

　　擴散室內(nèi)應(yīng)設(shè)地漏或集水坑。

　　防空地下室戰(zhàn)時主要出入口的防護密閉門外通道內(nèi)以及進風口的豎井或通道內(nèi)，應(yīng)設(shè)置洗消污水集水坑。

　　人員掩蔽工程等在進風系統(tǒng)中設(shè)有濾毒通風的防空地下室，應(yīng)在其清潔區(qū)內(nèi)的進風口附近設(shè)置防化通信值班室。平戰(zhàn)結(jié)合的防空地下室中，下列各項應(yīng)在工程施工、安裝時一次完成：

　　——現(xiàn)澆的鋼筋混凝土和混凝土結(jié)構(gòu)、構(gòu)件；

　　——戰(zhàn)時使用的及平戰(zhàn)兩用的出入口、連通口的防護密閉門、密閉門；

　　——戰(zhàn)時使用的及平戰(zhàn)兩用的通風口防護設(shè)施；

　　——戰(zhàn)時使用的給水引入管、排水出戶管和防爆波地漏。

　　防空地下室的防水設(shè)計不應(yīng)低于《地下工程防水技術(shù)規(guī)范》規(guī)定的防水等級的二級標準。

　　防空地下室的頂板不應(yīng)抹灰。平時設(shè)置吊頂時，應(yīng)采用輕質(zhì)、堅固的龍骨，吊頂飾面材料應(yīng)方便拆卸。

　　人防工程內(nèi)應(yīng)采用防火墻劃分防火分區(qū)，當采用防火墻確有困難時，可采用防火卷簾等防火分隔設(shè)施分隔，防火分區(qū)劃分應(yīng)符合下列要求：1防火分區(qū)應(yīng)在各安全出口處的防火門范圍內(nèi)劃分；2水泵房、污水泵房、水池、廁所、盥洗間等無可燃物的房間，其面積可不計入防火分區(qū)的面積之內(nèi)；3與柴油發(fā)電機房或鍋爐房配套的水泵間、風機房、儲油間等，應(yīng)與柴油發(fā)電機房或鍋爐房一起劃分為一個防火分區(qū)；4防火分區(qū)的劃分宜與防護單元相結(jié)合。丙、丁、戊類物品庫房的防火分區(qū)允許最大建筑面積應(yīng)符合（丁500 m2、戊1000 m2）規(guī)定。當設(shè)置有火災(zāi)自動報警系統(tǒng)和自動滅火系統(tǒng)時，允許最大建筑面積可增加1倍；局部設(shè)置時，增加的面積可按該局部面積的1倍計算。人防工程的耐火等級應(yīng)為一級，其出入口地面建筑物的耐火等級不應(yīng)低于二級。

　　位于防火分區(qū)分隔處安全出口的門應(yīng)為甲級防火門：當使用功能上確實需要采用防火卷簾分隔時，應(yīng)在其旁設(shè)置與相鄰防火分區(qū)的疏散走道相通的甲級防火門。

　　用防護門、防護密閉門、密閉門代替甲級防火門時，其耐火性能應(yīng)符合甲級防火門的要求且不得用于平戰(zhàn)結(jié)合公共場所的安全出口處。

　　建筑面積不大于500m2，且室內(nèi)地面與室外出入口地坪高差不大于10m，容納人數(shù)不大于30人的防火分區(qū)，當設(shè)置有僅用于采光或進風用的豎井，且豎井內(nèi)有金屬梯直通地面、防火分區(qū)通向豎井處設(shè)置有不低于乙級的常閉防火門時，可只設(shè)置一個通向室外、直通室外的疏散樓梯間或避難走道的安全出口；也可設(shè)置一個與相鄰防火分區(qū)相通的防火門。

　　建筑面積不大于200m2，且經(jīng)常停留人數(shù)不超過3人的防火分區(qū)，可只設(shè)置一個通向相鄰防火分區(qū)的防火門。房間建筑面積不大于50m2，且經(jīng)常停留人數(shù)不超過15人時，可設(shè)置一個疏散出口。

　　安全疏散距離應(yīng)滿足下列規(guī)定：1房間內(nèi)最遠點至該房間門的距離不應(yīng)大于15m；2房間門至最近安全出口的最大

　　距離：醫(yī)院應(yīng)為24m；旅館應(yīng)為30m；其他工程應(yīng)為40m。位于袋形走道兩側(cè)或盡端的房間，其最大距離應(yīng)為上述相應(yīng)距離的一半。

　　安全出口和疏散樓梯凈寬≥1、10 m，單面布置房間疏散走道凈寬≥1、20 m。

　　20、商店建筑設(shè)計

　　營業(yè)部分設(shè)置的自動扶梯應(yīng)符合下列規(guī)定：

　　一、自動扶梯傾斜部分的水平夾角應(yīng)等于或小于30°；

　　二、自動扶梯上下兩端水平部分3m范圍內(nèi)不得兼作它用；

　　三、當只設(shè)單向自動扶梯時，附近應(yīng)設(shè)置相配伍的樓梯。

　　綜合性建筑的商店部分應(yīng)采用耐火極限不低于3h的隔墻和耐火極限不低于1、50h的非燃燒體樓板與其它建筑部分隔開;商店部分的安全出口必須與其它建筑部分隔開。商店營業(yè)廳的每一防火分區(qū)安全出口數(shù)目不應(yīng)少于兩個；營業(yè)廳內(nèi)任何一點至最近安全出口直線距離不宜超過20m。

　　（建規(guī)、高規(guī)不宜超過30米，按30米執(zhí)行）。

　　商業(yè)作為高層建筑的裙房一般為封閉樓梯間，近期審圖有提高為防煙樓梯間的現(xiàn)象。高層正投影下部布置的商業(yè)疏散樓梯一定要為防煙樓梯間。

　　21、消防電梯：消防電梯井、機房與相鄰其它電梯井、機房之間，應(yīng)采用耐火極限不低于2、00h的隔墻隔開，當在隔墻上開門時，應(yīng)設(shè)甲級防火門。機房要求。

設(shè)計方案篇7

　　了提高酒吧的收入和氣氛，需要定期舉辦一些活動，特別是五一勞動節(jié)這個特別的節(jié)日，以下是五一勞動節(jié)酒吧活動策劃方案：

　　一、主題：把勞動舞起來。

　　二、時間：xx年5月1日。

　　三、參與人員：所有在場的人。

　　四、活動節(jié)目：1、翻身農(nóng)民把歌唱。意思就是選用這首的士高歌曲做為活動的開幕歌曲，讓所有在場的客戶一起唱，一起跳舞。工作人員要注意引導，把氣氛搞起來。選《翻身農(nóng)民把歌唱》這首歌可以突出“五一勞動節(jié)”這個節(jié)日。2、愛情告白與收獲活動。范文網(wǎng)[***]就是現(xiàn)場的所有男生或女生向異性告白，然后看哪一對可以成為情侶，對成功的`情侶進行一定的獎勵，比如獎喝酒之類的。這個活動也可以跟“五一節(jié)”關(guān)聯(lián)起來”。3、真情拍賣活動。就是酒吧提供一盆進口的玫瑰花，進行現(xiàn)場拍賣，拍賣得主把這盆花送給自己心儀的對象。酒吧還送給得主一瓶xx年以上的紅酒。并現(xiàn)場奏樂。非常有意義，也可以為酒吧賺到錢。

　　五、活動道具：花，拍掌器，燈光音樂，口哨等等!

　　總結(jié)：這份五一勞動節(jié)酒吧活動策劃方案適合所有的酒吧，活動簡單但是富有可玩性和商業(yè)意義。

設(shè)計方案篇8

　　教學目標：

　　1、理解什么是自由落體運動，知道它是初速度為零的勻加速直線運動。

　　2、知道什么是自由落體的加速度，知道它的方向，知道在地球的不同地方，重力加速度大小不同。

　　3、掌握自由落體運動的規(guī)律。

　　教學重點

　　掌握自由落體運動的規(guī)律

　　教學難點

　　通過實驗得出自由落體運動的規(guī)律

　　教學方法

　　實驗現(xiàn)象＋合力推理＋實驗驗證

　　教學用具

　　用薄紙糊一紙袋、兩小鋼球、抽氣機、牛頓管、有關(guān)知識的投影片

　　課時安排

　　1課時

　　教學步驟

　　一、導入新課

　　1、復習：什么是勻變速直線運動，其速度公式、位移公式分別是什么？

　　2、導入：同學們，我們通常有這樣的生活經(jīng)驗：重的物體比輕的物體落得快，物體下落的速度到底與物體的質(zhì)量有沒有關(guān)系呢？我們這節(jié)課就來研究這個問題。

　　二、新課教學

　　演示實驗：讓一個紙袋與小鋼球同時自由下落，可看到什么現(xiàn)象？

　　學生：鋼球落得快。

　　老師：對，這就是我們的生活經(jīng)驗，這也是公元前希臘的哲學家亞里斯多德的觀點。這個觀點使人們在錯誤的結(jié)論下走的XX多年。同學們聽說過伽利略的兩個鐵球同時落地的故事嗎？伽利略做過大量的由靜止下落的實驗，并且還用歸謬法、數(shù)學圖利都證明了亞里斯多德的觀點是錯誤的。同學下去看課后閱讀材料，伽利略為了證明亞里斯多德觀點的錯誤，他就拿了一個質(zhì)量是另一個質(zhì)量10倍的鐵球站在比薩斜塔上，使兩鐵球同時下落，結(jié)果兩鐵球幾乎同時落地。

　　且再看實驗：把剛才的紙袋揉成團，和小鋼球由靜止同時下落，同學再觀察：

　　學生：幾乎同時落地。

　　師：同一個紙袋，為什么形狀不一樣，其下落時間就不一樣呢？

　　學生：這是因為空氣的阻力的影響。把紙袋揉成團，所受空氣的阻力要比紙袋所受空氣的阻力小得多，所以與小鋼球幾乎同時落地。

　　老師：如果真的.把質(zhì)量、形狀不同的物體放在真空中，從同一高度自由下落，和伽利略的結(jié)論一樣嗎？

　　演示：把事先抽成真空（空氣相當稀薄）的牛頓管拿出來，讓牛頓管中的硬幣、雞毛、紙片、粉筆頭從靜止一起下落。

　　學生：同時落下。

　　演示：把小鋼球裝進紙袋，與另一個小鋼球同時下落。

　　現(xiàn)象：同時落地。

　　老師：這就是自由落體運動。同學們根據(jù)這些過程、結(jié)論，給其下一個定義。

　　學生回答：

　　在真空中物體只受重力，或者在空氣中，物體所受空氣阻力很小，和物體重力相比可忽略的條件下，物體從靜止豎直下落。