設(shè)計(jì)方案9篇[熱門]
為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編整理的設(shè)計(jì)方案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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設(shè)計(jì)方案 篇1
一、監(jiān)測(cè)目的
1、土壤質(zhì)量現(xiàn)狀監(jiān)測(cè)
監(jiān)測(cè)土壤質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求測(cè)定的項(xiàng)目，判斷土壤是否被污染及污染水平，并預(yù)測(cè)其發(fā)展變化趨勢(shì)。
2、土壤污染事故監(jiān)測(cè)
調(diào)查分析主要污染物，確定污染來(lái)源、范圍、程度（一般指突發(fā)和大量污染為主）。 3、污染物土地處理的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)
在進(jìn)行污水、污泥土地利用、固體廢棄物的土地處理過(guò)程中，對(duì)殘留的污染物進(jìn)行定點(diǎn)長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，既能充分利用土地的凈化能力，又可防止土壤污染 4、土壤背景值調(diào)查
通過(guò)分析測(cè)定土壤中某些元素的含量，確定這些元素的背景值水平和變化。
二、資料收集
１、自然環(huán)境
土壤類型、植被、區(qū)域土壤元素背景值、土地利用、水土流失、自然災(zāi)害、水系、地下水、地質(zhì)、地形地貌、氣象等。 ２、社會(huì)環(huán)境
工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局、工業(yè)污染源種類及分布、污染物種類及排放途徑和排放量、農(nóng)藥和化肥使用狀況、污水灌溉及污泥施用狀況、人口分布、地方病等。 ３、歷史情況
三、監(jiān)測(cè)項(xiàng)目:根據(jù)監(jiān)測(cè)目的與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)
背景值:測(cè)定土壤中各種元素的含量； 污染事故監(jiān)測(cè):可能造成土壤污染的項(xiàng)目；
土壤質(zhì)量監(jiān)測(cè):影響自然生態(tài)、植物正常生長(zhǎng)、人體健康項(xiàng)目 《農(nóng)田土壤環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)技術(shù)》：規(guī)定必測(cè)（11項(xiàng)）、選擇必測(cè)、選擇項(xiàng)目----考試時(shí)必須寫出是根據(jù)《農(nóng)田土壤環(huán)境質(zhì)量監(jiān)測(cè)技術(shù)》
四、采樣點(diǎn)的布設(shè):不均勻性，多點(diǎn)布設(shè)
布設(shè)原則
１、合理劃分采樣單元，監(jiān)測(cè)面積較大，需要?jiǎng)澐秩舾蓚�(gè)采樣單元，在不污染影響的地方選 ２、擇對(duì)照采樣單元，同單元的差別盡量縮小。對(duì)于土壤污染監(jiān)測(cè)；堅(jiān)持哪里有污染在哪里布點(diǎn)，優(yōu)先布設(shè)污染嚴(yán)重，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的地方。
３、采樣點(diǎn)不能設(shè)在田邊、溝邊、路邊、堆肥周邊及水土流失嚴(yán)重或表層土被破壞處
覆蓋不同土壤類型：
1、大氣污染型：布點(diǎn)以污染源為中心，考慮當(dāng)?shù)仫L(fēng)向、風(fēng)速及污染強(qiáng)度等因素 2、污灌型：水流的路徑和距離、時(shí)間
3、化肥、農(nóng)藥引起：特點(diǎn)是分布比較均勻廣泛 對(duì)于污染較重—布點(diǎn)較密土壤污染發(fā)生原因，對(duì)于非污染區(qū)、同類土壤中布設(shè)一或幾個(gè)對(duì)照采樣單元
采樣點(diǎn)的布設(shè)：全面，依污染情況和監(jiān)測(cè)目的而定（采樣點(diǎn)的數(shù)量可以不寫） 采樣點(diǎn)布設(shè)方法
1、對(duì)角線布點(diǎn)法：適用范圍：面積小、地勢(shì)平坦、污水灌溉。
布點(diǎn)法;田塊的進(jìn)水口向?qū)且恢本�，將對(duì)角線劃為若干等分（一般3-5等分），等分點(diǎn)采樣
2、梅花形布點(diǎn)法：適用范圍面積較小、地勢(shì)平坦、土壤物質(zhì)和污染程度較均勻。中心點(diǎn)設(shè)在兩對(duì)角線相交處。采樣點(diǎn)：5-10
3、棋盤式布點(diǎn)法: 適用范圍中等面積、地勢(shì)平坦、地形完整開闊、土壤較不均勻。采樣點(diǎn)＞10，也適合于固體廢物污染，采樣點(diǎn)＞20。
4、蛇形布點(diǎn)法：面積較大、地形不平坦、土壤不均勻。布點(diǎn)法：布設(shè)采樣點(diǎn)數(shù)目較多。 5、放射狀布點(diǎn)法，適合于大氣污染型土壤。
6、網(wǎng)格布點(diǎn)法：地形平緩。采樣點(diǎn)：交叉點(diǎn)或方格中心布點(diǎn)，適用農(nóng)藥污染、背景值
五、監(jiān)測(cè)方法（包括預(yù)處理和分析測(cè)定兩部分）
土壤樣品的采集
（一）土壤樣品的類型、采樣深度及采樣量 1、混合樣品
如果只是一般了解土壤污染狀況，對(duì)種植一般農(nóng)作物的耕地，只需采集0～20cm耕作層土壤，對(duì)于種植果林類農(nóng)作物的耕地，采集0～60cm耕作層土壤。將在一個(gè)采樣單元內(nèi)各采樣分點(diǎn)采集的土樣混合均勻制成混合樣，組成混合樣的分點(diǎn)數(shù)通常為5～20個(gè)。混合樣量往往較大，需要用四分法棄取，最后留下1～2kg，裝入樣品袋。 2、剖面樣品：（污灌超過(guò)一年需采剖面樣品）同層混合，1kg
每個(gè)剖面采集A、B、C三層土樣。過(guò)渡層（AB、BC）一般不采樣。當(dāng)?shù)叵滤惠^高時(shí)，挖至地下水出露時(shí)止。現(xiàn)場(chǎng)記錄實(shí)際采樣深度，如0～20、50～65、80～100cm。在山地土壤土層薄的地區(qū)，B層發(fā)育不完整時(shí)，只采A、C層樣。干旱地區(qū)剖面發(fā)育不完整的土壤，采集表層（0～20cm）、中土層（50cm）和底土層（100cm）附近的樣品。在各層次典型中心部位自下而上采樣，切忌混淆層次、混合采樣。注意采樣深度和取樣量一致 3、采樣時(shí)間與頻率
了解土壤污染狀況：隨時(shí)采集掌握作物受污染狀況：依季節(jié)變化或作物收獲期采集。《農(nóng)田土壤環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)規(guī)范》：一般土壤在農(nóng)作物收獲期采樣監(jiān)測(cè)，必測(cè)項(xiàng)目一年一次，其他項(xiàng)目每3～5年測(cè)一次。 4、采樣注意事項(xiàng)
（1）采樣點(diǎn)不能設(shè)在田邊、溝邊、路邊或肥堆邊；
（2）將現(xiàn)場(chǎng)采樣點(diǎn)的具體情況，如土壤剖面形態(tài)特征、采樣深度等做詳細(xì)記錄；
（3）現(xiàn)場(chǎng)填寫兩張標(biāo)簽，寫上地點(diǎn)、土壤深度、日期、采樣人姓名等，一張放入樣品袋內(nèi)，一張?jiān)跇悠房诖稀?/p>
（4）用于重金屬項(xiàng)目分析的土樣，盡量采用竹器采樣，或?qū)⒑徒饘俨蓸悠鹘佑|部分棄去。
六、土壤樣品加工與管理
樣品加工處理( 會(huì)考風(fēng)干，要把加工程序?qū)懗鰜?lái))
目的：除去非土部分，滿足分析要求、利于保存、代表性
測(cè)定不穩(wěn)定的項(xiàng)目用新鮮土樣（如游離揮發(fā)酚、NH3-N、NO3－-N、Fe2+）;
測(cè)定多數(shù)穩(wěn)定項(xiàng)目用風(fēng)干土樣。
程序是：風(fēng)干 磨碎 過(guò)篩 混合 分裝
風(fēng)干：在風(fēng)干室將潮濕土樣倒在白色搪瓷盤內(nèi)或塑料膜上，攤成約2cm厚的薄層，用玻璃棒間斷地壓碎、翻動(dòng)，使其均勻風(fēng)干。在風(fēng)干過(guò)程中，揀出碎石、沙礫及植物殘?bào)w等雜質(zhì)。
土樣管理
1、嚴(yán)格制度保障 2、土壤保存
A．一般土壤樣品需保存半年至一年。
B．避免日光、潮濕、高溫和酸堿氣體等的影響。 C．玻璃材質(zhì)容器，聚乙烯塑料容器
D．低溫保存：低于4℃的冰箱存放，測(cè)定揮發(fā)性和不穩(wěn)定組分的.新鮮土樣
七．土壤樣品的預(yù)處理和測(cè)定方法（要寫出定性與定量）
預(yù)處理：需要處理成液體狀態(tài)和將欲測(cè)組分轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合測(cè)定方法要求的形態(tài)、濃度，以及消除共存組分的干擾。
土壤樣品的預(yù)處理方法主要有分解法和提取法；前者用于元素的測(cè)定，后者用于有機(jī)污染物和不穩(wěn)定組分的測(cè)定。
１、土壤樣品分解方法有：酸分解法(考試大題)、堿熔分解法（選擇）、高壓釜分解法（選擇）、微波爐分解法（選擇）等。
ａ.酸分解法：用鹽酸－硝酸－氫氟酸－高氯酸（HCl-HNO3-HF-HClO4）分解土壤樣品。 作用：①破壞、除去土壤中的有機(jī)物；②溶解固體物質(zhì)；③將各種形態(tài)的金屬變?yōu)橥环N可測(cè)態(tài)。
ｂ.堿熔分解法：
高溫熔融，熔劑有Na2CO3、K2CO3、NaOH、Na2O2等。 特點(diǎn)：分解樣品完全，不產(chǎn)生大量酸性蒸汽
缺點(diǎn)：試劑用量大，引進(jìn)污染物、重金屬揮發(fā)損失 ｃ.高壓釜密閉分解法：
優(yōu)點(diǎn)：低溫（<180℃)密閉,用酸量少，易揮發(fā)元素?fù)p失小，可批量分解 缺點(diǎn):分解完全？試樣量少（<1.0g），爆炸 ｄ.微波加熱分解：
優(yōu)點(diǎn)：熱效率高、加速分解 2、土壤樣品提取：
有機(jī)物、受熱不穩(wěn)定物、組分形態(tài)分析需要采用提取方法 A.有機(jī)污染物：振蕩提取、索氏提取 B.易溶無(wú)機(jī)污染物、有效態(tài)：酸或水浸取 3、凈化和濃縮 凈化：層析、蒸餾
濃縮：K－D濃縮、蒸發(fā)
氰化物、硫化物：蒸餾－堿溶液吸收法
土壤監(jiān)測(cè)常用方法
1、重量法：測(cè)土壤水分（樣品在105 ℃烘干、稱重、計(jì)算。）
水分(分析基)％＝〔(m1－m2)/(m1－m0)〕×100 水分(烘干基)％＝〔(m1－m2)/(m2－m0)〕×100 2、玻璃電極法：PH 測(cè)定要點(diǎn)：稱取通過(guò)1 mm孔徑篩的土樣10 g于燒杯中，加無(wú)二氧化碳蒸餾水25 mL，輕輕搖動(dòng)后用電磁攪拌器攪拌1 min，使水和土充分混合均勻，放置30 min，測(cè)量上部渾濁液的pH值。影響因素：土粒的粗細(xì)；水、土比例。酸性土壤的水土比保持5∶1～1∶1。堿性土壤水土比以1∶1或2.5∶1為宜，水土比增加，測(cè)得pH值偏高。風(fēng)干土壤＞潮濕土壤
3、可溶性鹽分：用一定量的水從一定量土壤中經(jīng)一定時(shí)間浸提出來(lái)的水溶性鹽分。 4、金屬化合物
預(yù)處理方法和測(cè)量條件差異 鉛、鎘：石墨爐原子吸收法
銅、鋅、總鉻、鎳：火焰原子吸收法 總汞、總砷
定性：原子外電子的能級(jí)是不連續(xù)的，即能量只能處于某些特定的值，所以這些電子只能吸收某些特定頻率（或波長(zhǎng)）的光波。
定量：外標(biāo)法定量，測(cè)峰面積或峰高。
5、有機(jī)化合物測(cè)定
A． 六六六和滴滴涕：氣相色譜法
提取：丙酮-石油醚硫酸凈化處理ECD測(cè)定 定性分析:色譜峰進(jìn)行兩種物質(zhì)異構(gòu)體的； 定量分析：峰高(或峰面積) B． 苯并(a)芘的測(cè)定 測(cè)定方法：
紫外分光光度法：適于苯并(a)芘含量>5μg/kg的土壤 熒光分光光度法：苯并(a)芘含量<5 μg/kg
高效液相色譜法的要點(diǎn)：1土壤樣品于索氏提器內(nèi)用環(huán)己烷提取苯并(a)芘；2提取液注入高效液相色譜儀測(cè)定。
紫外分光光度法測(cè)定苯并(a)芘程序： 紫外分光光度法：適于苯并(a)芘含量>5μg/kg的土壤.定量385nm，定性365、385、403nm
六、質(zhì)量控制
七、農(nóng)田土壤環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)方案 篇2
為全面落實(shí)我市農(nóng)村環(huán)境綜合整治工作，提升城鄉(xiāng)環(huán)境，改善廣大居民的生活環(huán)境，經(jīng)街道黨工委、辦事處研究，制定街道辦事處環(huán)境綜合整治工作實(shí)施方案。
一、目標(biāo)要求
緊緊圍繞提升城市功能形象，全面加強(qiáng)和改進(jìn)城市環(huán)境治理與管理，全力實(shí)施治臟、治亂、治污、綠化、美化、凈化、亮化工程，集中攻克環(huán)境治理的頑疾難點(diǎn)，有效改善城鄉(xiāng)環(huán)境的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)面貌的改觀和人居環(huán)境的全面提升。
二、整治重點(diǎn)
（一）啟動(dòng)街道駐地創(chuàng)衛(wèi)工作。重點(diǎn)是拆除建成區(qū)內(nèi)的違法建筑物（構(gòu)筑物）和私搭亂接建筑，清除垃圾廢墟和白色污染，維護(hù)公用設(shè)施和綠化設(shè)施，整治各類管線及廣告牌匾，清理墻角桿底、綠籬樹坑、門前屋頂、建筑陽(yáng)臺(tái)及檢查井、排污井內(nèi)的廢棄物、懸掛物、完善并及時(shí)清洗環(huán)衛(wèi)設(shè)施，刷新大街小巷兩側(cè)污損陳舊建筑立面，取締占道經(jīng)營(yíng)、店外經(jīng)營(yíng)、整治機(jī)動(dòng)車、非機(jī)動(dòng)車亂停亂放、取締廢品收購(gòu)站（點(diǎn)），禁止畜禽養(yǎng)殖行為，為村（居）開展建設(shè)美麗鄉(xiāng)村行動(dòng)樹立樣板。
（二）整治重點(diǎn)區(qū)域。集中整治主要道路兩側(cè)亂搭設(shè)施、占道經(jīng)營(yíng)以及圈地建設(shè)沙場(chǎng)、廢舊塑料生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為，整治沿路廣告牌匾，整理路面路肩，清理道路兩側(cè)綠化帶、排水溝內(nèi)的垃圾柴草及池塘和河道水面上的漂浮物，清理廢棄建筑物和違規(guī)經(jīng)營(yíng)設(shè)施。搞好重點(diǎn)綠化節(jié)點(diǎn)的整理，清除節(jié)點(diǎn)周邊的落葉雜草、垃圾雜物，取締違規(guī)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，提升綠化景觀效果。
（三）改善村容村貌。集中清理村（居）內(nèi)及周邊區(qū)域的生活垃圾、建筑渣土，徹底消除沿街、沿路、沿河、環(huán)村堆放現(xiàn)象。合理規(guī)劃柴堆、糞堆、土石堆擺放區(qū)。集中整治侵占街道、文體廣場(chǎng)等公共空間擺放農(nóng)機(jī)具、擺攤經(jīng)營(yíng)行為；集中整治電信、電力、廣播電視等各類管線，及時(shí)清除影響安全的廢棄管線；整修文體廣場(chǎng)、文化活動(dòng)室等群眾休閑娛樂設(shè)施，維修疏通供水、排水管網(wǎng)；集中清除房屋墻壁和電線桿上的違章小廣告、陳舊過(guò)時(shí)的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，具備條件的村莊要建設(shè)道德文化墻。
（四）凈化農(nóng)家庭院。集中清除農(nóng)家庭院和房前屋后各類垃圾及棄之不用的物件，有序擺放農(nóng)機(jī)具等生產(chǎn)生活用品，引導(dǎo)鼓勵(lì)農(nóng)戶進(jìn)行衛(wèi)生廁所改造，搞好庭院綠化美化，推廣沼氣、太陽(yáng)能等新型能源，有效減少生活垃圾的產(chǎn)生和排放。
（五）整理農(nóng)田面貌。整理歸并、定點(diǎn)堆垛農(nóng)田內(nèi)的柴草、秸稈，清除農(nóng)田林網(wǎng)、田埂地點(diǎn)、溝渠路邊的枯枝落葉、雜草雜物、作物秸稈。禁止焚燒秸稈雜草行為。組織撿拾農(nóng)田內(nèi)廢棄的化肥袋、農(nóng)藥瓶等生產(chǎn)廢棄物，對(duì)畜禽糞便、群眾丟棄的'農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行資源化、無(wú)害化處理，積極推行生態(tài)健康養(yǎng)殖。定點(diǎn)處理散落農(nóng)田內(nèi)的建筑渣土。對(duì)機(jī)井房、配電室、線桿等設(shè)施上的非法廣告進(jìn)行集中清理。
三、工作機(jī)制
（一）、指揮協(xié)調(diào)。街道成立環(huán)境綜合整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組、負(fù)責(zé)本次整治工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、調(diào)度、檢查督導(dǎo)等工作。
（二)加大街道財(cái)政扶持力度。街道將每年拿出一定的資金對(duì)村居開展農(nóng)村環(huán)境綜合整治、實(shí)施美麗鄉(xiāng)村建設(shè)工程項(xiàng)目的村莊給予扶持獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）、輿論宣傳。各村要充分利用村內(nèi)廣播喇叭、張貼標(biāo)語(yǔ)、橫幅等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳，營(yíng)造一種良好的社會(huì)氛圍，引導(dǎo)廣大市民講文明禮貌，自覺做到不亂停亂放、亂扔亂倒、亂擺亂放、占道經(jīng)營(yíng)等，用自己的實(shí)際行動(dòng)自覺支持全街道的環(huán)境綜合整治工作。
（四）、建立長(zhǎng)效機(jī)制。各單位、村根據(jù)任務(wù)分工認(rèn)真加以落實(shí)，做到分工明確，責(zé)任到人，制度完善，使整治成果得以長(zhǎng)效保持。
（五）、加大檢查力度：辦事處環(huán)境綜合整治工作檢查督導(dǎo)小組對(duì)各單位、各部門整治效果進(jìn)行不定期檢查，并把檢查結(jié)果作為各單位、村年終考核的重要依據(jù)。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、教材內(nèi)容分析
《創(chuàng)建和執(zhí)行查詢》是廣教版《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》（選修4）第三章第二節(jié)的第一部分內(nèi)容，是在第一節(jié)《數(shù)據(jù)的排序和篩選》基礎(chǔ)上的延伸與深化，同時(shí)也為后繼內(nèi)容的學(xué)習(xí)提供了技術(shù)支持。
數(shù)據(jù)檢索是數(shù)據(jù)庫(kù)的基本應(yīng)用。學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)進(jìn)行過(guò)檢索操作，但并不真正了解數(shù)據(jù)檢索的原理。本節(jié)課讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)建和運(yùn)行查詢語(yǔ)句，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行查找、篩選和排序，從而體驗(yàn)數(shù)據(jù)檢索的基本過(guò)程，了解數(shù)據(jù)檢索的原理和優(yōu)勢(shì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
Ⅰ．知識(shí)與技能：
1．知道數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)表和查詢的關(guān)系，理解數(shù)據(jù)查詢的基本功能。
2．學(xué)會(huì)使用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建查詢。
3．掌握查詢約束條件的設(shè)定。
Ⅱ．過(guò)程與方法：
1．通過(guò)創(chuàng)建和運(yùn)行查詢，體驗(yàn)在數(shù)據(jù)庫(kù)中查找數(shù)據(jù)的基本過(guò)程。
2．能根據(jù)任務(wù)要求，設(shè)置合適的約束條件。
3．能與同組同學(xué)交流創(chuàng)建和運(yùn)行查詢的過(guò)程和結(jié)果。
Ⅲ．情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1．體驗(yàn)日常生活應(yīng)用中查詢的豐富性和多樣性。
2．通過(guò)學(xué)習(xí)和使用數(shù)據(jù)查詢，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的感性認(rèn)識(shí)。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
高一年學(xué)生思維活躍，求知欲旺盛。雖然理論基礎(chǔ)和技術(shù)水平存在個(gè)體差異，但安排適當(dāng)，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)數(shù)據(jù)排序和篩選的知識(shí)，對(duì)高級(jí)篩選排序的設(shè)計(jì)窗格的操作方法比較熟悉，有利于對(duì)查詢的學(xué)習(xí)，并能夠在小組內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。
四、知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)描述
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：1．使用設(shè)計(jì)視圖創(chuàng)建查詢；2．創(chuàng)建滿足任務(wù)需求的查詢。
難點(diǎn)：設(shè)定查詢的約束條件。
六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備
信息技術(shù)課在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室進(jìn)行。教室內(nèi)有一臺(tái)教師機(jī)、一臺(tái)服務(wù)器和六十臺(tái)學(xué)生機(jī)。教師可以通過(guò)多媒體教室系統(tǒng)演示操作，以及向?qū)W生發(fā)送相關(guān)文件。
硬件環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
軟件環(huán)境：Access 20xx、極域電子教室、PPT講稿、“查詢?nèi)蝿?wù)導(dǎo)學(xué)．dc”、“校本課程管理．db”、學(xué)習(xí)小組
校本課程管理數(shù)據(jù)庫(kù)包含三張表：學(xué)生信息表（學(xué)號(hào)、姓名、性別、所在班級(jí)）、校本課程情況表（課程號(hào)、課程名、學(xué)科類別、任課教師、學(xué)生數(shù)、上課地點(diǎn)、備注）、校本課程選修成績(jī)表（學(xué)號(hào)、課程號(hào)、成績(jī)、備注）。
七、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
主要采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，即從學(xué)生熟悉的數(shù)據(jù)查詢要求引入課題，設(shè)置合理的問題，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的數(shù)據(jù)表出發(fā)，驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、相互協(xié)作、相互激勵(lì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，從而體現(xiàn)以學(xué)生主體、教師主導(dǎo)的原則，以便較好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容。
教材實(shí)例是設(shè)計(jì)中小學(xué)信息技術(shù)大賽數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，由于整個(gè)選修模塊都是圍繞這個(gè)實(shí)例進(jìn)行，為了避免學(xué)生產(chǎn)生審美疲勞，我更換了課本的實(shí)例，以校本課程管理數(shù)據(jù)庫(kù)為例，進(jìn)行數(shù)據(jù)查找的實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過(guò)年段長(zhǎng)、班主任、任課老師、教務(wù)處主任和教科室老師希望獲得哪些方面的數(shù)據(jù)進(jìn)行任務(wù)設(shè)置，希望通過(guò)貼近生活的問題情境調(diào)動(dòng)學(xué)生的探究積極性。
在自主探究階段，利用“上機(jī)操作”程序可以讓學(xué)生在完成任務(wù)的'操作后進(jìn)行評(píng)分，學(xué)生可以觀看自己的成績(jī)，并了解錯(cuò)誤在哪兒，及時(shí)進(jìn)行修改后，還能再次評(píng)分。而且還可以通過(guò)“查看成績(jī)”了解其他人的任務(wù)完成情況，觀看成績(jī)并及時(shí)反饋。
在學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師適時(shí)對(duì)典型的操作過(guò)程進(jìn)行演示和指導(dǎo)，對(duì)常見的錯(cuò)誤做出糾正。對(duì)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的情況及時(shí)反饋和及時(shí)評(píng)價(jià)。
八、教學(xué)過(guò)程
（一）回顧舊識(shí)、導(dǎo)入新課
師：前一階段，我們幫年段長(zhǎng)設(shè)計(jì)并創(chuàng)建了一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)，用于管理高一年段學(xué)生校本課程選修的情況。由于有部分老師對(duì)Access的操作不太熟悉，于是年段長(zhǎng)請(qǐng)我們幫老師解決的一些問題（上課前已經(jīng)將“任務(wù)導(dǎo)學(xué)-創(chuàng)建和執(zhí)行查詢．dc”和“校本課程管理．db”發(fā)送到學(xué)生機(jī)的桌面）：
先請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的數(shù)據(jù)庫(kù)文件“校本課程管理．db”，觀察、思考并完成操作：
問題：六班班主任吳老師想知道她們班有哪些同學(xué)選修了校本課程，該怎么做？（可以利用篩選和排序完成任務(wù)，鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)）
學(xué)生會(huì)想到應(yīng)用篩選的辦法，順利完成任務(wù)。
探究：這時(shí)吳老師提出：只要顯示選修校本課程的同學(xué)的姓名和學(xué)號(hào)，并且要保存操作結(jié)果，該怎么做呢？
設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：借此復(fù)習(xí)排序和篩選的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)高級(jí)篩選的設(shè)計(jì)視圖。
通過(guò)思考，大部分學(xué)生還是會(huì)想到應(yīng)用篩選的辦法，但操作后發(fā)現(xiàn)不能解決問題。怎么辦呢？（教師觀察學(xué)生操作情況，回答學(xué)生疑問。）
請(qǐng)學(xué)生到教師機(jī)演示操作并說(shuō)明操作依據(jù)。
（探究要求只顯示部分字段，并且要保存結(jié)果，于是不能再用篩選，應(yīng)該用查詢。引出今天的課題──查詢）
然后布置學(xué)生閱讀課本P61第1～3段課文，回答問題：什么是查詢？什么時(shí)候使用查詢？創(chuàng)建查詢的過(guò)程是怎樣的？
學(xué)生根據(jù)課文回答問題。
隨后，讓學(xué)生根據(jù)課文的內(nèi)容嘗試完成“查詢一”的操作（之后探究：將創(chuàng)建好的“查詢一”另存為“成績(jī)表”，結(jié)果如何？為什么？），并學(xué)會(huì)運(yùn)行查詢。完成任務(wù)一后，填寫學(xué)習(xí)報(bào)告。
然后請(qǐng)學(xué)生演示查詢操作，教師點(diǎn)評(píng)并介紹查詢?cè)O(shè)計(jì)視圖。（重點(diǎn)：排序、準(zhǔn)則）
設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：通過(guò)問題引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)；既復(fù)習(xí)了上節(jié)的知識(shí)，又借用問題激發(fā)學(xué)生的求知欲，順理成章導(dǎo)入新課。理解概念、對(duì)比提升。通過(guò)與篩選的比較，突出查詢的功能優(yōu)勢(shì)。建立單表查詢，建立對(duì)查詢的感性認(rèn)識(shí)。
（二）學(xué)生自主探究、小組合作
師布置查詢?nèi)蝿?wù)，學(xué)生自主探究，在此期間，教師密切觀察學(xué)生操作情況，回答學(xué)生疑問，適時(shí)演示操作過(guò)程，糾正錯(cuò)誤。
學(xué)生遇到問題可以向教師和同學(xué)請(qǐng)教，或觀看教師事先錄制好的演示錄像。完成每個(gè)任務(wù)后，及時(shí)填寫導(dǎo)學(xué)報(bào)告。
設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”，設(shè)置合理的問題，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際的數(shù)據(jù)表出發(fā)自主地分析問題。
啟動(dòng)“上機(jī)操作”程序，按照任務(wù)要求進(jìn)行探究：
任務(wù)一：多表查詢及排序（50分）
1）查找所有同學(xué)選修的校本課程名稱和考試成績(jī)，請(qǐng)將創(chuàng)建好的查詢保存為“成績(jī)查詢”；
2）運(yùn)行“成績(jī)查詢”，能非常清晰地看到每個(gè)同學(xué)的各門選修成績(jī)嗎（如“李?yuàn)W的各科成績(jī)”）？請(qǐng)對(duì)查詢進(jìn)行修改后保存。（提示：利用排序功能。）
生：?jiǎn)?dòng)“：上機(jī)操作”程序，根據(jù)任務(wù)一的要求實(shí)踐操作，完成后關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)文件，單擊“評(píng)分”按鈕，查看操作成績(jī)。
設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：由單表到多表，循序漸進(jìn)，逐步深入。查詢結(jié)果排列的無(wú)序，引起排序的需求。于是順?biāo)浦蹖W(xué)習(xí)排序，變結(jié)果無(wú)序?yàn)橛行颉?/p>
任務(wù)二：約束條件的設(shè)置
請(qǐng)打開剛才創(chuàng)建的“成績(jī)查詢”的設(shè)計(jì)視圖，按以下要求進(jìn)行修改后保存（③和④可供學(xué)有余力的學(xué)生完成）：
①查找選修“宇宙與地球”課程的學(xué)生的成績(jī)，修改后另存為“成績(jī)查詢1”；（基礎(chǔ)）（25分）
②查找選修“網(wǎng)頁(yè)制作”課程并且成績(jī)不及格的學(xué)生？修改后另存為“成績(jī)查詢2”。（提高）（25分）
③查找選修“網(wǎng)頁(yè)制作”課程和選修課沒有成績(jī)的學(xué)生？修改后另存為“成績(jī)查詢3”。（探究）（附加：5分）
生：根據(jù)任務(wù)二的各個(gè)要求實(shí)踐操作，完成后關(guān)閉數(shù)據(jù)庫(kù)文件，單擊“評(píng)分”按鈕，查看操作成績(jī)。
設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：任務(wù)的約束條件難度在逐步加大。
設(shè)計(jì)視圖中，“排序”行的下方就是“準(zhǔn)則”行，用來(lái)輸入約束條件。主要了解邏輯命令“and”和“r”的使用。“探究”設(shè)置對(duì)學(xué)生提出較高的要求。
拓展任務(wù)（個(gè)性化教學(xué)）
④打開“成績(jī)查詢1”的設(shè)計(jì)視圖，如果每門課的任課老師都想知道選修該科學(xué)生的考試成績(jī)，是不是每次都需要再創(chuàng)建一個(gè)查詢呢？認(rèn)真思考，修改后另存為“成績(jī)查詢4”（升華）（附加：10分）
提示：只要修改“課程名稱”的條件即可。但每次都要修改比較麻煩，如何在查詢時(shí)輸入條件，得到相應(yīng)結(jié)果呢？請(qǐng)根據(jù)課本的實(shí)例，發(fā)揮你的聰明才智來(lái)解決這個(gè)問題吧！
生：根據(jù)課本實(shí)例的操作指導(dǎo)，嘗試使用設(shè)計(jì)視圖建立查詢拓展。完成任務(wù)后，學(xué)生將 “校本課程管理．db”及“查詢?nèi)蝿?wù)導(dǎo)學(xué)．dc”利用教學(xué)軟件的作業(yè)提交功能提交到教師機(jī)。
設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：“升華”拓展題對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出了更高的要求，使其思維更活躍、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（三）探究點(diǎn)評(píng)、課堂總結(jié)
教師和學(xué)生一起總結(jié)后，填寫評(píng)價(jià)表，由學(xué)生先自評(píng)，課后由組長(zhǎng)對(duì)小組內(nèi)成員做出評(píng)價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生作品的完成情況再給予評(píng)價(jià)。
設(shè)計(jì)意圖、依據(jù)：指出操作過(guò)程中容易出現(xiàn)的問題，再次明確學(xué)習(xí)的知識(shí)，加強(qiáng)記憶。
九、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程性評(píng)價(jià)量表
請(qǐng)同學(xué)們按照本節(jié)課學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行填寫：
評(píng)價(jià)等級(jí)參考：A 優(yōu)秀 B良好 C合格 D有待進(jìn)步
操作技能等級(jí)：
A 優(yōu)秀：能夠獨(dú)立完成任務(wù)，輕松順利完成探究問題，操作很熟練
B 良好：基本能夠獨(dú)立完成任務(wù)，能主動(dòng)和小組同學(xué)合作完成探究問題
C 合格：參考操作視頻或請(qǐng)教同學(xué)后能夠完成任務(wù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能和小組同學(xué)合作完成探究問題
D 有待進(jìn)步：參考操作視頻或請(qǐng)教同學(xué)后基本能夠完成任務(wù)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)無(wú)法完成探究，操作不太熟練
設(shè)計(jì)方案 篇4
指導(dǎo)思想：
為了營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，突出學(xué)校“書香校園”特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成良好的閱讀與學(xué)習(xí)習(xí)慣， 我校本學(xué)期將在充分考慮行動(dòng)的可行性的基礎(chǔ)上，推出“營(yíng)造書香校園”活動(dòng)計(jì)劃。大力加強(qiáng)“書香班級(jí)”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設(shè)，努力營(yíng)造全校讀書氛圍，激發(fā)師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對(duì)話，讀寫結(jié)合，為師生個(gè)性和諧發(fā)展積淀深厚的文化內(nèi)涵。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習(xí)慣。
2、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到書是自己的良師益友，讀書是一件終身的快樂事情，爭(zhēng)做一個(gè)有情趣、有修養(yǎng)的讀書人。
3、通過(guò)活動(dòng)，形成“人人愛讀書，讀書來(lái)育人”的校園讀書氛圍，使書香校園活動(dòng)成為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力。
活動(dòng)主題：“一路書香伴我行”
活動(dòng)內(nèi)容：
教師層面：
（1）每學(xué)期至少閱讀1本書；寫好讀書筆記或教育隨筆，每月不少于1篇；
（2）每學(xué)期至少開一節(jié)多形式的討論交流課（如：好書介紹課，好書讀中交流指導(dǎo)課，好書讀后交流）
（3）每學(xué)期舉行一次“教師讀書征文”評(píng)比活動(dòng)，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)；確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市、區(qū)級(jí)雜志發(fā)表。
（4）建立博客讀書論壇。
學(xué)生層面:
（1）抓好班級(jí)“圖書角”建設(shè)，做到“三有”，即有專人管理，負(fù)責(zé)借還登記；有讀書互助小組，同伴共讀；有足夠數(shù)量的圖書（至少人手一本）。
最新書香校園活動(dòng)方案最新書香校園活動(dòng)方案
（2）各中隊(duì)成立一支“書香流動(dòng)站”。設(shè)立站長(zhǎng)一名，副站長(zhǎng)一名，導(dǎo)航員三名。定期定時(shí)（每周五午間半小時(shí)）在同一年級(jí)內(nèi)流動(dòng)開展推薦“好詩(shī)一首、警言一句、名著一篇的“三個(gè)一”活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生在藍(lán)天下、樹叢中誦讀經(jīng)典小說(shuō)、童話。
（3）常年開展“一日三讀”,即“晨誦”（第一節(jié)課前10分鐘）；“午讀經(jīng)典”（午間半小時(shí)，默讀經(jīng)典名篇）；親子共讀（晚上在家與父母一起閱讀）。
（4）開展各種讀書活動(dòng)，如“讀書指導(dǎo)”、“讀書征文”、“
讀書演講比賽”、“對(duì)詩(shī)”、“讀書交流”、“好書推薦”、“同伴共讀”等活動(dòng)。
家庭層面：
（1）印發(fā)《打造書香校園行動(dòng)告家長(zhǎng)書》，進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)。
（2）開展“親子讀書活動(dòng)”。 通過(guò)親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營(yíng)造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子讀書手冊(cè)》上簽字。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購(gòu)買書籍，訂閱報(bào)刊。校園讀書節(jié)時(shí)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加。
（3）建議有條件的'家庭要經(jīng)常帶孩子到圖書館、書店等文化場(chǎng)所，積極開展讀書活動(dòng)。
（4）開展“親子讀書DD“書香家庭”評(píng)選活動(dòng)。
具體活動(dòng)安排：
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段（20xx年9月）
主要任務(wù)是：制定公布方案、計(jì)劃，少先隊(duì)、各班級(jí)利用各種機(jī)會(huì)、各個(gè)平臺(tái)向全校師生、學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議，做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。
（1）“打造書香校園”行動(dòng)啟動(dòng)儀式。
（2）做好整體規(guī)劃，成立“書香校園組織委員會(huì)”（3）設(shè)計(jì)行動(dòng)標(biāo)識(shí)、行動(dòng)口號(hào)、閱讀宣言。
（4）做好以突出書香特色的環(huán)境布置，添置圖書，可采用學(xué)生志愿捐書等形式充實(shí)班級(jí)圖書架。
（5）各班級(jí)出一期以讀書為主題的黑板報(bào)，并在黑板報(bào)中設(shè)立班級(jí)“書香榮譽(yù)榜”。
（6）各年段制定管理辦法：圖書管理辦法，優(yōu)秀讀者評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法、書香班級(jí)評(píng)選辦法、“書香榮譽(yù)榜”管理辦法等。
（7）各班制定班級(jí)閱讀計(jì)劃。
第二階段：20xx年10月――20xx年1月上旬為創(chuàng)建“書香校園”重點(diǎn)實(shí)施階段。
主要任務(wù)是：完善校園文化建設(shè)，通過(guò)開展豐富多彩的文化活動(dòng)，不斷提高全校學(xué)生的文化底蘊(yùn)，突出校園文化特色，“讓書香滿校園”。
（1）每位教師給學(xué)生講一個(gè)自己的讀書故事，通過(guò)教師的人格力量來(lái)影響學(xué)生。
（2）各班開展一次“一路書香伴我行”主題隊(duì)會(huì)，確立讀書內(nèi)容，為營(yíng)造書香校園作精神基礎(chǔ)。
（3）為了幫助學(xué)生明確閱讀內(nèi)容，便于教師指導(dǎo)，本學(xué)期確定四個(gè)閱讀主題，每月一個(gè)，學(xué)生根據(jù)閱讀主題自己借閱或購(gòu)買，老師組織學(xué)生交換閱讀。
a. 兒童詩(shī)歌會(huì)
最新書香校園活動(dòng)方案策劃書 策劃方案
b 我與作家有個(gè)約會(huì)
c 童書人物XX
d 走近名著，親近名著
（4）開展第一屆“讀書節(jié)”活動(dòng)。
第三階段：20xx年1月中下旬為總結(jié)階段。
（1）對(duì)“書香校園”行動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。
（2）表彰“書香班級(jí)”、“書香少年”、“書香教師”、“書香家庭”若干。
設(shè)計(jì)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
2. 能有感情地朗誦詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3. 豐富詞匯：融化 垂柳 嫩 蔚藍(lán)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 帶幼兒到戶外觀察。
2. 錄音機(jī) 錄音帶
3. 課件：詩(shī)配樂《春天的秘密》
4. 每組一張大的圖畫紙，繪畫用的'彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 律動(dòng)《春天的秘密》
2. 激趣：聽錄音，請(qǐng)小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。
3. 提問：剛才聽到這么好聽的音樂，你想到了什么？
4. 欣賞詩(shī)歌：教師說(shuō)：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。
5. 再次感受詩(shī)歌：把你看到的聽到的大聲講出來(lái)。
6. 提問：春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪？
(1) 小河怎樣說(shuō)？
(2) 桃花怎樣說(shuō)？
(3) 垂柳怎樣說(shuō)？
(4) 燕子怎樣說(shuō)？
(5) 禾苗怎樣說(shuō)？
(6) 農(nóng)民伯伯怎樣說(shuō)？
7. 幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結(jié)：春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來(lái)了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來(lái)。農(nóng)民伯伯開始種地，春天美極了。
8. 為詩(shī)歌起名：這么好聽的詩(shī)歌還沒有名呢，誰(shuí)能為它起個(gè)好名字呢。
9. 描繪春天：請(qǐng)小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來(lái)。
10. 展示作品結(jié)束。
設(shè)計(jì)方案 篇6
創(chuàng)建省級(jí)文明單位，是落實(shí)市委、市政府創(chuàng)建全國(guó)文明城市的重要舉措，是加快推進(jìn)各項(xiàng)工作的迫切需要，是增強(qiáng)綜合辦學(xué)實(shí)力、提升整體校園文明程度的重要載體。為貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，進(jìn)一步加大創(chuàng)建工作力度，加強(qiáng)對(duì)干部、市民、學(xué)生的思想道德教育，普遍提高干部、教職工、學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)，根據(jù)20xx年工作安排，制定創(chuàng)建省級(jí)文明單位誠(chéng)信教育活動(dòng)實(shí)施方案，希各部門單位認(rèn)真貫徹落實(shí)。
一、活動(dòng)目的
誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是公民道德規(guī)范的根本，也是建設(shè)現(xiàn)代社會(huì)文明的基礎(chǔ)和標(biāo)志。組織開展具有時(shí)代特征，符合黨員干部、教職工特點(diǎn)的教育和實(shí)踐活動(dòng)，把誠(chéng)信教育作為加強(qiáng)干部、群眾思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，積極探索誠(chéng)信教育的規(guī)律和有效途徑，大力營(yíng)造“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”的良好氛圍，用實(shí)際行動(dòng)打造“誠(chéng)信校園，誠(chéng)信家庭，誠(chéng)信社會(huì)”，共塑誠(chéng)信藍(lán)天，共筑誠(chéng)信人生。
二、活動(dòng)內(nèi)容
1.在誠(chéng)實(shí)教育方面：培養(yǎng)黨員干部、群眾誠(chéng)實(shí)待人，以真誠(chéng)的言行對(duì)待他人、關(guān)心他人，對(duì)他人富有同情心，樂于助人。工作和生活中求真實(shí)，嚴(yán)格要求自己，言行一致，不說(shuō)謊話。
2.在守信教育方面：培養(yǎng)黨員干部、群眾守時(shí)、守信、有責(zé)任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，知錯(cuò)就改。
3.在誠(chéng)實(shí)守信教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和社會(huì)公德的教育，培養(yǎng)黨員干部、群眾的法律意識(shí)和規(guī)則意識(shí)，具備良好的道德品質(zhì)。
三、活動(dòng)方法
誠(chéng)信教育活動(dòng)要遵循生動(dòng)活潑、形式多樣、小型為主的原則，既要有聲勢(shì)、影響，又要扎扎實(shí)實(shí)。要根據(jù)黨員干部、群眾的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合部門單位工作實(shí)際，進(jìn)行科學(xué)合理的安排。
1.要將誠(chéng)信教育作為弘揚(yáng)和培育民族精神教育、思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，納入績(jī)效考核。誠(chéng)信教育要與社會(huì)公德教育、法制教育、心理健康教育、職業(yè)道德教育有機(jī)融合，提高整體教育效果。
2.以黨員干部、群眾為主體，組織豐富多彩的教育活動(dòng)。誠(chéng)信教育重點(diǎn)在知行統(tǒng)一，關(guān)鍵在踐行。要精心安排貼近生活、貼近實(shí)際、貼近黨員干部、群眾的誠(chéng)信教育活動(dòng)。
誠(chéng)信教育要與傳統(tǒng)美德教育相結(jié)合，充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關(guān)誠(chéng)信內(nèi)容的格言、楷模、典故、故事等，通過(guò)誦讀、故事會(huì)、表演等形式，調(diào)動(dòng)黨員干部、群眾自主學(xué)習(xí)的積極性。
要充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)誠(chéng)信的典型案例、典型人物、先進(jìn)人物，通過(guò)報(bào)告會(huì)、座談會(huì)，上門參觀、走訪等形式，感受誠(chéng)信對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。
以“人人知誠(chéng)信，人人講誠(chéng)信”為主題，利用組織座談會(huì)； 舉辦征文、演講、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)；充分利用板報(bào)、廣播、校園網(wǎng)，大力宣傳誠(chéng)信教育的基本內(nèi)容、要求和重要意義，形成“人人知誠(chéng)信”的良好氛圍，為“人人講誠(chéng)信”打下輿論基礎(chǔ)。
要充分利用每年9月20日全國(guó)“公民道德宣傳日”和每年3月全國(guó)“公民道德宣傳月”的活動(dòng)契機(jī)，將誠(chéng)信教育作為重點(diǎn)之一，安排時(shí)間組織相關(guān)教育活動(dòng)。
3.將誠(chéng)信教育滲透到各項(xiàng)工作中。在工作中要善于抓住時(shí)機(jī)，結(jié)合實(shí)際，將誠(chéng)信教育有機(jī)滲透到各項(xiàng)活動(dòng)之中，培養(yǎng)黨員干部、群眾誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)。要豐富誠(chéng)信教學(xué)內(nèi)容，寓誠(chéng)信人物、事件等于誠(chéng)信教育之中，要在體現(xiàn)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的基礎(chǔ)上，融入誠(chéng)信精神。
四、活動(dòng)安排
1.廣泛宣傳什么是“誠(chéng)信”，發(fā)放誠(chéng)信倡議書，動(dòng)員每一位師生都積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
2.制訂活動(dòng)方案，組織開展教育活動(dòng)。
3.收集誠(chéng)信格言、警句。
4.辦一期誠(chéng)信主題民主生活會(huì)或者座談會(huì)。
五、活動(dòng)要求
1.統(tǒng)籌規(guī)劃，完善機(jī)制。要樹立以誠(chéng)信立校、以誠(chéng)信立教、以誠(chéng)信育人的思想，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，將誠(chéng)信落實(shí)到各項(xiàng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，建立健全誠(chéng)信教育的`各項(xiàng)制度。要將誠(chéng)信教育納入創(chuàng)建平安、和諧科室活動(dòng)之中，把誠(chéng)信作為對(duì)干部、市民、學(xué)生的管理和考評(píng)的重要內(nèi)容之一
2.加強(qiáng)組織，率先垂范。黨員干部要帶頭講誠(chéng)信，做到“言必信，行必果”，要求群眾做到的，自己首先做到，以高尚的品行、人格、和魅力、誠(chéng)信的作風(fēng)取信于社會(huì)，提高公信力，做誠(chéng)信的表率。要加強(qiáng)職業(yè)道德教育，通過(guò)各項(xiàng)制度建設(shè)，將誠(chéng)實(shí)守信落實(shí)到黨員干部、群眾的教育行為上。
3.走向社區(qū)、進(jìn)入家庭。誠(chéng)信教育要取得實(shí)效，僅僅停留在機(jī)關(guān)教育是不夠的，要通過(guò)多種活動(dòng)形式，將誠(chéng)信教育與社會(huì)道德和家庭道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)。社區(qū)和家庭是中小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，對(duì)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著非常重要的作用，街道要主動(dòng)與家庭、社區(qū)緊密配合，擴(kuò)大學(xué)校教育對(duì)社會(huì)和家庭的影響，特別是要重視和加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)誠(chéng)信對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，以身作則，積極配合學(xué)校共同抓好誠(chéng)信教育，促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信素養(yǎng)的提高。
設(shè)計(jì)方案 篇7
課題：不退位減
教學(xué)目的
1．使學(xué)生理解筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，掌握豎式的寫法和計(jì)算方法，并能正確的筆算．
2．培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移的'能力和口頭表達(dá)能力．
3．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣．
教學(xué)重點(diǎn)
正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式和計(jì)算順序．
教學(xué)難點(diǎn)
掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算順序．
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃色圓片及數(shù)位表．
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1．70－3042－20xx－6
85－4067－3165－3
65－3這道題的豎式應(yīng)該怎樣寫？
2．想一想筆算加法時(shí)都應(yīng)注意些什么？
二、觀察思考，探究新知
1．教學(xué)例1．
653＝_______________
教師說(shuō)明也可以寫成豎式進(jìn)行筆算．
（1）出示圖示，使學(xué)生明確：
十位上6個(gè)○表示6個(gè)十；個(gè)位上5個(gè)○表示5個(gè)一，讀作65．
（2）說(shuō)明：要從65里減3
啟發(fā)學(xué)生思考：3表示什么？應(yīng)該從哪里去掉？
引導(dǎo)學(xué)生明確：3表示3個(gè)一．應(yīng)該從65里個(gè)位上5個(gè)一里去掉3個(gè)一．
教師同時(shí)在個(gè)位○中劃去3個(gè)．
（3）說(shuō)明：筆算豎式怎樣寫呢？
要求學(xué)生在稿紙上寫數(shù)字65，在65的個(gè)位數(shù)5的下面寫上3，也就是3要對(duì)著65的個(gè)位數(shù)5．
寫上減號(hào)和橫線．就是數(shù)位對(duì)齊，與筆算加法的道理一樣．
（4）學(xué)生獨(dú)立在書上填寫．提醒學(xué)生，在橫式等號(hào)后面也要寫上得數(shù)．
2．教學(xué)例2．
（1）比較例2和例1有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？
（2）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立操作學(xué)具，注意去掉的23應(yīng)該怎樣去掉？
（3）學(xué)生試寫豎式，教師巡視指導(dǎo)．
提問：你在寫豎式時(shí)，其中寫減數(shù)中的2，你是怎樣想的？（2是在十位上，應(yīng)與65的十位上的6對(duì)齊．）
（4）學(xué)生對(duì)照數(shù)位圓片圖，進(jìn)行嘗試計(jì)算．
（5）集體訂正，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)的思維過(guò)程．
3．小結(jié)計(jì)算方法．
說(shuō)說(shuō)筆算減法的方法是怎樣的？筆算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么？
三、加深理解，形成技能
填空：
對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)．
四、全課小結(jié)，完善新知．
引導(dǎo)學(xué)生明確：筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起．還要注意，計(jì)算時(shí)要仔細(xì)，得數(shù)要寫在模式等號(hào)后．
板書設(shè)計(jì)
兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減）
例1 65－3＝ 62 例 2 65－23＝ 42
設(shè)計(jì)方案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字，會(huì)正確書寫蠶、床、脫、舊、胖、吐、繭、卵、桑、裳、嫩、漸、蛾
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字。朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、正確書寫卵、桑、裳、嫩、蛾、漸
2、讀通課文，初步了解蠶的一生。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題、教學(xué)生字。
1、出示蠶的圖畫
今天，魏老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，是什么呀？（蠶）
2、出示生字蠶
請(qǐng)小朋友把這個(gè)字的音讀準(zhǔn)。你用什么方法記住這個(gè)字？
古時(shí)候的人們把蠶稱作天蟲蠶能吐絲結(jié)繭織成美麗的絲巾。我們親切地把它稱作蠶寶寶而這里小作者親切地把它稱作蠶姑娘誰(shuí)親切叫它一聲？（指名讀）
讓我們一起親切地叫它一聲蠶姑娘（齊讀）
3、蠶姑娘非常可愛，我們先來(lái)聽一聽課文錄音。
二、聽課文錄音，初步感知課文內(nèi)容。
很多同學(xué)都了解蠶，有的同學(xué)可能還養(yǎng)過(guò)蠶，對(duì)蠶感到很親切，相信讀了課文，你會(huì)更喜歡蠶。
三、學(xué)生自學(xué)課文。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、反饋：〈1〉出示詞語(yǔ)（帶拼音）
蠶卵
桑葉
蠶床
脫下
蛾姑娘
又白又嫩
繭子
漸漸
長(zhǎng)胖
吐出
舊衣裳
又黃又瘦
老師把帶有生字的詞語(yǔ)找出來(lái)了，請(qǐng)同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。如果有讀錯(cuò)的，請(qǐng)你幫他糾正一下。重點(diǎn)朗讀詞語(yǔ)
蠶卵
又白又嫩
舊衣裳
蠶床
〈2〉、請(qǐng)你再看看這些帶有拼音的'字，哪個(gè)難寫而你又用好辦法記住了，請(qǐng)你介紹一下。重點(diǎn)指導(dǎo)卵的筆順（指名說(shuō)
教師板書
書空
學(xué)生在作業(yè)
本上寫一個(gè)）
四、讀準(zhǔn)了生字詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)讀讀課文，注意讀通課文。
1、
學(xué)生自由讀課文。
2、挑選自己認(rèn)為讀的最好的一小節(jié)讀給大家聽。
3、反饋、評(píng)議。要求把生字的音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。評(píng)的重點(diǎn)就是上面兩方面。
可作如下點(diǎn)評(píng)：
〈1〉你一個(gè)字都沒讀錯(cuò)，真行啊！
〈2〉這個(gè)詞語(yǔ)你讀的特別準(zhǔn)，你再讀一遍。
〈3〉你讀得太心急了，把字給丟了，慢慢來(lái)再讀一遍。
〈4〉你這一小節(jié)沒讀好，沒關(guān)系，你可以請(qǐng)同學(xué)幫你讀。
當(dāng)學(xué)生讀第六小節(jié)時(shí)，教師板書繭。讀第七小節(jié)時(shí)板書蛾
五、剛才小朋友經(jīng)過(guò)認(rèn)真地讀課文，了解了從蠶卵里鉆出了蠶姑娘，蠶姑娘又變成了繭子，繭子變成了蛾姑娘，你對(duì)哪部分最感興趣，四人小組交流討論讀。
（1）自由準(zhǔn)備
（2）抽四人小組賽讀。（2組）
（3）你們看，這就是蠶的一生。（課件出示圖畫）你記住了嗎？
（4）拿出課堂作業(yè)本，填一填。反饋、校對(duì)
六、小結(jié)
蠶姑娘從卵轉(zhuǎn)變?yōu)槔O再轉(zhuǎn)變?yōu)槎辏鼈兪窃鯓訚u漸變化的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
七、板書設(shè)計(jì)
蠶
卵
繭
蛾
設(shè)計(jì)方案 篇9
大班活動(dòng)：捉蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞蝴蝶圖片，發(fā)現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱特性。
2.嘗試按照左右對(duì)稱的特性進(jìn)行配對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份操作材料。記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
引導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，你們都找到了哪些春天的朋友？今天老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看，他們是誰(shuí)。（欣賞圖片）
小結(jié)：春天來(lái)了，天氣暖和了，蝴蝶飛出來(lái)在花叢中嬉戲起來(lái)。
二、說(shuō)說(shuō)蝴蝶的對(duì)稱特點(diǎn)
提問：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看，蝴蝶有幾對(duì)翅膀？
小結(jié)：原來(lái)蝴蝶有兩對(duì)、四只美麗的翅膀。
提問：蝴蝶的兩對(duì)翅膀都是什么樣子的？
小結(jié)：蝴蝶的兩結(jié)翅膀是上面的兩只大，下面的兩只小，并且相同大小的兩只翅膀上的花紋、顏色、圖案也是一樣的。
三、幼兒嘗試操作
1、過(guò)渡語(yǔ)：有很多美麗的`蝴蝶飛到了我們的班級(jí)里，請(qǐng)你們來(lái)找一找
2、幼兒嘗試尋找完整的蝴蝶
操作要求：
* 仔細(xì)觀察
* 把大小、圖案對(duì)稱的蝴蝶拼在一起。
四、交流講評(píng)
提問：你是根據(jù)什么找到的蝴蝶的
小結(jié)：蝴蝶的翅膀大小和圖案都是對(duì)稱的，它們穿得對(duì)稱衣，快樂地在暖和的春天里游戲著。
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