設(shè)計方案

時間：2023-10-15 13:29:04 設(shè)計方案我要投稿

【經(jīng)典】設(shè)計方案8篇

　　為保障事情或工作順利開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的設(shè)計方案8篇，歡迎大家分享。

【經(jīng)典】設(shè)計方案8篇

設(shè)計方案篇1

　　（6：50—7：00）一、起床

　　目標(biāo)：幼兒自己動手穿衣服，提醒幼兒快速辨別正反面。

　　正確地穿戴好后，快速整理好自己的睡鋪。

　　(7：00—7：10) 二、盥洗

　　目標(biāo)：按號碼取杯子，毛巾進行盥洗。

　　在教師的提醒下排好隊伍刷好牙、洗干凈臉。

　　（7：10—7：20）三、晨檢

　　1、幼兒自主喝開水，整理好自己的`衣褲。

　　排好隊下樓晨檢，做到一個跟著一個走，時刻注意安全

　　2、檢查后做一些簡單的律動或晨練。

　　（7：30—7：50）四、早餐

　　1、獨自吃完自己的一份飯菜，安靜就餐不挑食。

　　2、做到飯后碗底清、桌面清、地面清。

　　（7：50—8：15）五、晨間活動：

　　內(nèi)容：玩圈

　　目標(biāo)：動腦筋嘗試呼啦圈的多種玩法。

　　用手部力量帶動呼啦圈轉(zhuǎn)動，促進手部肌肉的發(fā)展。

　　（8：15—8：30）六、晨會

　　尊敬國旗，做到升旗時應(yīng)注意的站立姿勢。

　　（8：30—8：45）七、早操

　　1、要求幼兒聽音樂做操，精神飽滿，動作整齊、到位。

　　2、提醒跳躍時跟著有樂節(jié)奏，不宜太快。

　　（8：45—8：55）八、課前準(zhǔn)備

　　幼兒喝開水小便，給生病的幼兒喂藥吃

　　（9：00—9：30）九、教學(xué)活動1：英語（班級課）

　　（9：50—10：20）教學(xué)活動2：見后面詳細(xì)教案綜合：《找“幫助” 》

　　（10：30—10：50）十、戶外活動

　　目標(biāo):1、鼓勵積極參與活動,體驗活動的快樂。

設(shè)計方案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡健康活動，體驗做運動帶來的樂趣。

　　2、能利用運動器械做全身運動，初步了解上、下肢運動的概念。

　　3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計一周的晨間鍛煉計劃表。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、晨間運動計劃表。

　　2、運動器械、水彩筆、黑板。

　　活動過程：

　　1、教師出示各種運動器械，引發(fā)幼兒興趣。

　　（1）幼兒自由選擇自己喜歡的運動器械進行運動。

　　（2）教師組織幼兒討論，運動后的身體有什么感覺？你用的運動器械主要鍛煉身體的哪個部位？

　　（3）教師小結(jié)。

　　2、教師幫助幼兒初步了解上、下肢運動和全身運動的概念。

　　（1）教師引導(dǎo)幼兒討論，將運動方式進行分類。

　　A、教師：我們利用手臂進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動？利用腿和腳進行鍛煉的運動，我們可以叫它什么運動？如果手臂、腿和腳一起運動又叫什么運動？

　　B、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進行運動的時候，能夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢運動和下肢運動；如果我們?nèi)矶歼\動起來，使身體的每個部分都得到鍛煉，就叫作全身運動。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒對運動器械進行分類。

　　A、教師出示運動器械，請幼兒將運動器械分別與上、下肢和全身運動相對應(yīng)。

　　B、師幼共同驗證。

　　C、教師小結(jié)：不同的器械可以鍛煉身體的`不同部位，我們大家都要積極鍛煉，身體才會棒棒。

　　3、師幼一起分析幼兒的“晨間鍛煉計劃表”。

　　（1）教師出示計劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計劃表（上肢運動、下肢運動、上下肢運動）

　　4、教師引導(dǎo)幼兒完成自己的“晨間鍛煉計劃”。

　　（1）幼兒設(shè)計自己的“晨間鍛煉計劃”。

　　（2）教師巡回指導(dǎo)。

　　5、幼兒大膽介紹自己的鍛煉計劃，并說明理由。

　　活動延伸：

　　在日常活動中按照自己的計劃進行運動鍛煉。

設(shè)計方案篇3

　　摘要：通過對公路養(yǎng)護信息系統(tǒng)的業(yè)務(wù)進行需求分析，發(fā)現(xiàn)該系統(tǒng)的流程性非常強，故此系統(tǒng)采用了基于工作流的思想和技術(shù)來進行開發(fā)。文章介紹了工作流的概念，分析了系統(tǒng)的業(yè)務(wù)需求和系統(tǒng)框架，介紹了流程屬性，提出了流程考核方法，實現(xiàn)了各流程菜單API，譬如流程的發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起等。本系統(tǒng)采用Visual Studio20xx+SQL SERVER20xxR2+Silverlight工具開發(fā)。本文基于某市公路管理署公路養(yǎng)護信息系統(tǒng)的需求，對一般的工作流進行完善和優(yōu)化，提出了一套完整的工作流解決方案。目前該系統(tǒng)已在上海市某公路署公司試運行，實踐表明了該系統(tǒng)的有效性，大大提高了公路養(yǎng)護管理的質(zhì)量與效率。

　　關(guān)鍵詞：工作流；系統(tǒng)框架；流程考核；流程引擎；流程菜單API；公路養(yǎng)護管理系統(tǒng)

　　隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，公路養(yǎng)護管理工作朝著無紙化、網(wǎng)絡(luò)化和規(guī)范化的方向發(fā)展，因此，很多公路工程建設(shè)項目實現(xiàn)了信息化的管理。

　　但是傳統(tǒng)的信息系統(tǒng)把業(yè)務(wù)過程編碼到應(yīng)用程序中，給后期的維護和升級變更帶來難度。而基于工作流的公路養(yǎng)護管理系統(tǒng)則能將過程邏輯和應(yīng)用邏輯很好的分離開來，這種分離不僅克服了不同系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)不能共享而造成的數(shù)據(jù)冗余問題，而且創(chuàng)建了易于更改和靈活的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，通過修改過程模型來適應(yīng)公路署管理過程的需求變化，改進和優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，實現(xiàn)更好的業(yè)務(wù)過程控制，提高業(yè)務(wù)工作效率。針對這些現(xiàn)狀，本文以上海市某公路管理署的公路養(yǎng)護信息系統(tǒng)為例，在工作流的設(shè)計思想指導(dǎo)下，論述了工作流系統(tǒng)的基本概念，介紹了如何設(shè)計與實現(xiàn)公路養(yǎng)護信息系統(tǒng)。

　　一、工作流概述

　　工作流管理聯(lián)盟（WFMC）對工作流的定義是：工作流是一類能夠完全或者部分自動執(zhí)行的經(jīng)營流程，它根據(jù)一系列流程規(guī)則、文檔信息或任務(wù)能夠在不同的執(zhí)行者之間進行傳遞與執(zhí)行。從而實現(xiàn)預(yù)期的業(yè)務(wù)目標(biāo)，或者促使該目標(biāo)的實現(xiàn)。工作流包含業(yè)務(wù)處理系統(tǒng)中的控制流和信息流。控制流決定了流程軌跡，即信息在哪些角色之間傳遞及其傳遞順序。信息流就是流轉(zhuǎn)于各部門各角色之間的信息，包括附件、文檔、數(shù)據(jù)、圖片等。工作流將業(yè)務(wù)流程進行分解，得到良好定義的角色、活動以及過程規(guī)則，對流程進行分析、管理以及再造。

　　二、需求分析

　　三、系統(tǒng)框架

　　流程引擎是由流程設(shè)計器和流程解析執(zhí)行器組成。流程設(shè)計器的功能設(shè)計流程圖、流程運轉(zhuǎn)方向、流程運轉(zhuǎn)條件、流程屬性、節(jié)點屬性、表單與節(jié)點的關(guān)系等。流程解析執(zhí)行器由菜單、工作處理器和工作查看器組成，其功能是讀取流程設(shè)計器所定義的流程信息、按照其定義的規(guī)則運轉(zhuǎn)流程。菜單由發(fā)起、待辦、在途、掛起、查詢等API組成。工作控制按鈕工具欄和表單構(gòu)成了工作處理器。工作查看器顯示所有流程實例的詳細(xì)信息和運行情況，由流程軌跡圖和流程日志兩部分組成。

　　表單引擎是由表單設(shè)計器和表單解析執(zhí)行器組成。表單設(shè)計器是用來定義表單的結(jié)構(gòu)，譬如表單的元素以及表單元素之間的業(yè)務(wù)規(guī)則等。表單解析執(zhí)行器的功能是讀取表單設(shè)計器所定義的表單信息，展現(xiàn)表單的元素，解釋并執(zhí)行表單的業(yè)務(wù)邏輯等。其中，流程解析執(zhí)行器和表單解析執(zhí)行器構(gòu)成了工作流的前臺，流程設(shè)計器和表單設(shè)計器構(gòu)成了工作流的后臺。

　　組織機構(gòu)是用來控制用戶的權(quán)限。在該系統(tǒng)中有5張組織機構(gòu)表：崗位表Port_Station、部門表Port_Dept、人員表Port_Emp、人員崗位表Port_EmpStation、人員部門表Port_EmpDept。每一任務(wù)并不直接分配給某一具體員工，而是分配給某一特定角色，再把角色賦予相關(guān)崗位人員；賦予相應(yīng)角色權(quán)限的員工，可以對業(yè)務(wù)過程中相應(yīng)工作項進行處理、跟蹤、監(jiān)控及催辦。

　　Server文件夾里是該系統(tǒng)的一些公用類和方法，包括與數(shù)據(jù)庫交互的BP框架的底層類庫、BP框架的控件類庫、流程引擎層類庫。

　　四、系統(tǒng)實現(xiàn)―流程菜單API

　　流程菜單就是指系統(tǒng)呈現(xiàn)當(dāng)前用戶能對流程實例進行的操作，包括發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起等。本系統(tǒng)采用Visual Studio20xx、SQL SERVER20xxR2、Silverlight工具來進行開發(fā)。

　　（二）待辦

　　待辦是指等待當(dāng)前登錄人員辦理的任務(wù)，這些任務(wù)是系統(tǒng)根據(jù)當(dāng)前登錄人員的No.從數(shù)據(jù)庫查詢出其待辦項集合并將其呈現(xiàn)出來的'，按照到達該節(jié)點的時間先后順序排列，單擊一個待處理的工作標(biāo)題，頁面就跳轉(zhuǎn)到相應(yīng)的工作處理器頁面。如果施工隊的一個員工申請了該任務(wù)，但是后來發(fā)現(xiàn)自己不能處理，則可以將其從自己的待辦事項中移到任務(wù)池中，那么施工隊的同事便可重新申請該任務(wù)。

　　（三）退回

　　如果當(dāng)前節(jié)點發(fā)現(xiàn)任務(wù)出現(xiàn)錯誤，可以選擇退回節(jié)點，寫出退回原因及更改建議，將其與該任務(wù)一起退回到該流程中的任意節(jié)點。被退回節(jié)點參照退回原因?qū)θ蝿?wù)進行重新處理，然后任務(wù)按原路返回。

　　譬如，“開（竣）工報告”流程中，有四個節(jié)點，依次是施工監(jiān)理、施工隊、投資監(jiān)理、建設(shè)單位，如果建設(shè)單位發(fā)現(xiàn)錯誤并要退回給施工監(jiān)理，則書寫退回原因及更改建議，將其與該任務(wù)一起退回給施工監(jiān)理。退回成功后，該任務(wù)從建設(shè)單位的待辦菜單中轉(zhuǎn)移到施工監(jiān)理的待辦菜單，施工監(jiān)理根據(jù)建設(shè)單位的意見重新處理該任務(wù)，然后發(fā)送，任務(wù)會按原路返回，直接發(fā)送給建設(shè)單位，而不經(jīng)過施工隊和投資監(jiān)理，建設(shè)單位便可對其進行進一步的處理再發(fā)送。

　　（四）移交、掛起

　　如果當(dāng)前登錄人員無法處理自己待辦菜單的某項工作，或者因為公司人員變動需要將該工作移交給其他員工去處理，這個過程就是工作的移交。執(zhí)行移交后，該任務(wù)從當(dāng)前人員的待辦菜單轉(zhuǎn)移到被移交人的待辦菜單，被移交人處理好任務(wù)后，將其發(fā)送給流程的下個節(jié)點。

　　一個任務(wù)由于一些情況，需要被擱置一段時間再被處理，這就是掛起操作。掛起之后，該任務(wù)就從該員工的待辦列表中轉(zhuǎn)移到掛起列表。譬如某個任務(wù)A中需要其他任務(wù)B的某個數(shù)據(jù)，但是任務(wù)B還沒被處理結(jié)束，此時就需要將A任務(wù)掛起，待任務(wù)B被執(zhí)行結(jié)束后，再將任務(wù)A取消掛起，重新處理任務(wù)A。

　　五、結(jié)語

　　采用工作流思想，設(shè)計與實現(xiàn)了公路養(yǎng)護系統(tǒng)。系統(tǒng)研究的關(guān)鍵點在于系統(tǒng)框架的提出、流程屬性、流程考核、各流程菜單API，如發(fā)起、待辦、在途、退回、移交、掛起的實現(xiàn)。該系統(tǒng)使公路署管理工作朝著無紙化、網(wǎng)絡(luò)化、和規(guī)范化方向發(fā)展，使之具有一定的智能型。該系統(tǒng)經(jīng)過上海市某公路管理署進行試運行，取得了良好的效果，提高了公路養(yǎng)護管理的質(zhì)量與效率。

　　參考文獻：

　　[1]蔡孝武，韓永國，藍(lán)科.一種輕量級工作流引擎的研究與設(shè)計[J].計算機工程，20xx（20）.

　　[2]黃雙喜，范玉順.基于工作流的ERP系統(tǒng)開發(fā)與實施[J].計算機集成制造系統(tǒng)，20xx（02）.

　　[3]張勇，黃濤.基于工作流的網(wǎng)上協(xié)同辦公系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].計算機應(yīng)用研究，20xx（09）.

　　[4]劉建軍，杜榮華，諶海軍，等.OA與MIS的結(jié)合及其在公路工程項目集成管理系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].中外公路，20xx （01）.

　　[5]丁晶，曹健.基于工作流管理系統(tǒng)的人力資源考核[J].計算機工程，20xx（S）.

　　[6]楊擴武，武鳳翔.工作流管理技術(shù)及其應(yīng)用研究[J].機械科學(xué)與技術(shù)，20xx（02）.

　　[7]張洪山，殷人昆，張素琴.基于Web的工作流引擎設(shè)計[J].計算機工程，20xx（04）.

　　[8]溫小勇.基于工作流和角色協(xié)同的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].實驗室研究與探索，20xx（04）.

設(shè)計方案篇4

　　一、設(shè)計意圖

　　"中秋節(jié)"是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，為了讓幼兒了解中秋節(jié)的由來，知道中秋節(jié)有賞月、品嘗月餅、串門等活動。我根據(jù)中班的幼兒年齡特點結(jié)合中秋節(jié)主題活動，設(shè)計了中班環(huán)境設(shè)計方案。

　　二、主題墻布置

　　創(chuàng)設(shè)一幅富有情趣、立體多樣的畫面，有月亮、白云、詩句、兔子等，拓寬幼兒的視野，促進幼兒想象,幫助幼兒初步了解中秋節(jié)的相關(guān)文化，感受花好月圓和合家團圓的美好氛圍。

　　主題墻布置

　　三、區(qū)域環(huán)境設(shè)計

　　繪畫區(qū)，提供水果的圖片，供幼兒繪畫(好吃的水果)。

　　泥工區(qū)，橡皮泥，供幼兒制作月餅，

　　美工區(qū)，提供不同顏色的彩紙，膠水，繪畫等裝飾節(jié)日的燈籠。

　　音樂區(qū)，準(zhǔn)備"爺爺為我打月餅"等音樂。

　　科學(xué)區(qū)，發(fā)放表格，讓幼兒提前觀察月亮，填寫記錄單。

　　中秋節(jié)主題墻

　　四、走廊設(shè)計

　　我們用幼兒的作品來裝飾走廊，稱之為"幼兒天地"。這樣家長也能看到我們的'教學(xué)情況，幼兒也知道愛護自己和別人的勞動成果，體會到成就感。

　　五、家長園地

　　介紹主題活動的構(gòu)想,使家長了解活動的開展過程及配合的相關(guān)問題,希望家長幫助幼兒搜集有關(guān)中秋節(jié)的風(fēng)俗圖片,帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。

設(shè)計方案篇5

　　一．接待工作事項與要求

　　1.分類和區(qū)別參加校慶活動的來賓和校友，引導(dǎo)到相應(yīng)的.簽到席，動員簽名。

　　2.接受來賓贈送的禮品、禮金，登記、開票。

　　3.收集、記錄貴賓的中餐用餐信息。

　　4.分發(fā)校慶資料和禮品、餐券等。

　　5.引導(dǎo)來賓到各休息室，泡茶。

　　6.引導(dǎo)來賓到主席臺和相應(yīng)座位就坐。

　　7.對提前到達的貴賓安排7日晚餐和住宿。

　　要求各工作人員按時到位，做到笑臉相迎、主動問候（詢）,服裝相對統(tǒng)一。

　　二．人員分工與時間要求

　　1.大門口：

　　迎賓學(xué)生8名（工作時間上午8:00－10:10，10:40－11:10）

　　引導(dǎo)員（引導(dǎo)步行進校的來賓），學(xué)生4名（工作時間8:00－10:10）負(fù)責(zé)人：何靜

　　2.小車下車（第一食堂前空地）位置：

　　接待員（區(qū)分來賓），教師6名：沈晶徐莉亞樓正壽黃望列何靜王雪香等

　　引導(dǎo)員學(xué)生6名。負(fù)責(zé)人：何靜

　　3.簽到處：分為3個簽到席

　　貴賓簽到處：紀(jì)蘇梅、陳冰寒

　　校友簽到處：蔣巧玲、胡凌趙菁付麗麗

　　離退休教師簽到處：王耀輝

　　負(fù)責(zé)人：周曼堅

　　4.資料發(fā)放處：邵玲岳佳皮維盛倩肖蜜沈春佳禮品發(fā)放：金霞呂林枝

　　負(fù)責(zé)人：陳怡宏

　　5.單位及個人捐贈登記處：接收、開票人員3名：徐玉芳饒建敏鮑峰英. 王奇睿

　　陳沔周曉君負(fù)責(zé)人：陳秀蓮

　　（以上工作時間上午8:00－10:00，每組留一人到10:30）

　　6.休息室：到休息室引導(dǎo)員，學(xué)生18名。各休息室服務(wù)員兼慶祝大會座位引導(dǎo)員，學(xué)生12名。

　　教師：鄭玲芬張玉萍潘麗華（時間8:00－10:00）負(fù)責(zé)人：鄭玲芬

　　7.8日來賓用中餐：用餐人數(shù)統(tǒng)計、車輛接送安排：周曼堅；接送司機：施獻華等；

　　賓館迎賓學(xué)生4名、引導(dǎo)就餐教師：何靜陳秀蓮沈晶陳怡宏等。（上午11:00－11:40）負(fù)責(zé)人：陳怡宏

　　8.7日下午提前到達的貴賓接待：望江飯店接待登記：沈晶徐莉亞晚餐安排人員：陳怡宏（工作時間下午1:30－22:00）

　　三．需要配合的其他工作

　　1.簽到處準(zhǔn)備

　　簽到用雙人桌8張，發(fā)放資料（禮品）桌5張，開票桌3張，椅子16張，凳子5張，帳篷16頂，臺布20米，領(lǐng)導(dǎo)簽字簿2本。

　　2.休息室準(zhǔn)備

　　政府官員休息室：地點：風(fēng)雨操場旁教室1個，接待省、市政府、部門領(lǐng)導(dǎo)，30座位，備好軟椅和茶幾（或小方桌、臺布），瓷杯、茶葉、開水。盆景、歡迎標(biāo)語、題詞簿。搞好環(huán)境衛(wèi)生。

　　單位領(lǐng)導(dǎo)（曾經(jīng)工作過領(lǐng)導(dǎo)、記者）休息室：地點：風(fēng)雨操場旁教室2個，100座位，準(zhǔn)備學(xué)生椅，學(xué)生桌、臺布，紙杯、茶葉、開水。

　　校友休息室：地點：風(fēng)雨操場，200座位，學(xué)生椅，瓶裝礦泉水。

　　離退休教師休息室：地點：風(fēng)雨操場內(nèi)乒乓室，60座位，學(xué)生椅，學(xué)生桌、紙杯、茶葉、開水。

　　司機隨員休息室：地點：101階梯教室，紙杯、茶葉、大桶純凈水（電加熱）2臺。

　　3.物品準(zhǔn)備：貴賓（官員、單位領(lǐng)導(dǎo)、重要校友）佩戴的鮮花，學(xué)生接待員服裝、歡迎緞帶，工作餐券等。

　　4.校園安全及車輛停放：校園安全、來賓及校友汽車有保衛(wèi)科統(tǒng)一安排落實，負(fù)責(zé)人：姚錫勇。教職工汽車一律停在校門口馬路兩側(cè)。

設(shè)計方案篇6

　　一、探究現(xiàn)狀

　　我國中小學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀：

　　我國一些先進發(fā)達地區(qū)、城市的中小學(xué)在這一領(lǐng)域的探究起步較早一些，我們廣西地區(qū)的中學(xué)已開始探究，但在小學(xué)進行探究性學(xué)習(xí)的探究才剛剛開始，還處于探究性學(xué)習(xí)的初級階段。

　　二、探究內(nèi)容

　　1、探討在學(xué)科教學(xué)中如何開展探究性學(xué)習(xí)

　　2、探討在各年級如何根據(jù)學(xué)生的年齡特點和水平差異開展探究性學(xué)習(xí)

　　3、在開展探究性學(xué)習(xí)的同時構(gòu)建我校的校本課程

　　三、探究思路

　　探究視角：

　　從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，在學(xué)科教學(xué)中滲透探究性學(xué)習(xí)，一方面加強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生具有搜集信息和處理信息的能力，改革課堂教學(xué)的模式。

　　探究目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生一切從實際出發(fā)、實事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的思想方法、正確的對待科學(xué)和道德等方面的評價能力。

　　2、發(fā)展學(xué)生對社會的責(zé)任心和使命感。讓學(xué)生通過聯(lián)系實際開展探究活動，發(fā)展學(xué)生關(guān)注社會的現(xiàn)實與未來的人文精神。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合作，發(fā)展學(xué)生在學(xué)習(xí)生活和社會生活中樂于合作、善于合作的團隊精神。3、培養(yǎng)學(xué)生通過主動探究的實踐活動，獲取親自參與探究探索的積極情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生主動求知、樂于探究的心理品質(zhì)和勇于創(chuàng)新的精神。4、促進學(xué)生通過探究實踐活動，掌握基本的`科學(xué)探究方法，提高綜合運用所學(xué)知識和技能解決實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生在開放性環(huán)境中獲取、搜集、處理信息的能力，包括發(fā)現(xiàn)問題的能力、提出問題的能力、提出解決問題的設(shè)想的能力、收集資料和分析資料的能力、表述思想和交流成果的能力等。探究的途徑：

　　1、分析現(xiàn)狀，明確探究目標(biāo)。針對學(xué)生動手實踐能力較差以及自主探索

　　2、分工合作。

　　（1）理論指導(dǎo)。由心理學(xué)專家對實驗進行理論指導(dǎo)，重點在課題的探究角度以及探究重點、實驗數(shù)據(jù)收集等方面指導(dǎo)，保證課題的高效、高質(zhì)。

　　（2）實驗探究。由一批有經(jīng)驗的教師進行課程設(shè)計、實施、實驗，確保課題的正常開展。

　　3、從實踐到理論，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗。注重理論學(xué)習(xí)與探索，及時總結(jié)經(jīng)驗和撰寫論文、階段性小結(jié)及結(jié)題報告。

　　四、探究目標(biāo)

　　從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式入手，一方面加強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，另一方面更新教師的教育教學(xué)觀念，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生具有搜集信息和處理信息的能力。

　　五、探究方法

　　文獻探究法：及時把握相關(guān)課題的探究動態(tài)，跟蹤小學(xué)生怎樣進行探究性學(xué)習(xí)的熱點問題。

　　實驗探究法：本探究主要采用自然實驗法和準(zhǔn)實驗法。

　　行動探究法：在實際的課堂教學(xué)中，不斷完善教學(xué)設(shè)計方案，調(diào)整內(nèi)容。

設(shè)計方案篇7

　　有情節(jié)、故事性

　　小李駕車外出，因為交通擁堵，總是需要停車等候，卻不幸在坡起時因為手潮而溜車造成后邊車輛的更加擁堵。（突出學(xué)好駕駛技術(shù)上路不用愁）

　　場景一：擁堵的路面，車子走走停停（心煩意亂，小心翼翼開車）

　　場景二：車子停在了坡起處，想要起步時卻因為手忙腳亂造成了溜車，幸好剎車及時。旁邊的司機師傅沖他吼道，技術(shù)不行找陪練啊，不差錢。

　　場景三：講解：瑞馳天下汽車陪練：專業(yè)、及時、誠信。

　　場景四：小李坐在陪練車?yán)铮簩Γx陪練，還是瑞馳天下。這是為什么呢？

　　廣告方案三

　　場景一：剛拿到駕照的小李站在北京的'街頭，看著北京的車水馬龍，形形色色的立交橋，不禁失落，

　　場景二：不錯的哥們開車停在他身邊，寒暄之后帶著小李逛北京城，小李不禁感嘆：哥們怎么就練就了這一身開車的功夫

　　場景三：找陪練，（電腦效果）引出：瑞馳天下汽車陪練車標(biāo)

設(shè)計方案篇8

　　一、活動目的

　　在學(xué)校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風(fēng)氣，有效的促進廣大青少年學(xué)生積極參加體育鍛煉，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。培養(yǎng)青少年學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式，使校園形成熱愛體育、崇尚運動、健康向上的良好風(fēng)氣。

　　二、活動時間

　　20xx年3月—6月

　　三、具體安排

　　三月：

　　學(xué)校開展以學(xué)生“陽光伙伴”、體育勵志活動為主體的陽光體育活動，落實各個階段的計劃，開足開齊各年級體育課程，帶領(lǐng)和鼓勵學(xué)生開展各種喜聞樂見的體育活動，讓學(xué)生全身心地投入到每天一小時的體育活動之中。同時，積極響應(yīng)和組織學(xué)生參加市里安排的文體活動。

　　1、3月3日國旗下講話，啟動我校的陽光體育活動。

　　2、每周的周一、周二、周四的第八節(jié)課組織學(xué)生開展一小時課外文體活動。

　　3、每周的周一至周四的第八節(jié)課由體育教師組織參加市中學(xué)生田徑運動會的學(xué)生的日常訓(xùn)練，力爭在本屆運動會中獲得更好的.成績。

　　四月：

　　主題：“我的學(xué)生生涯設(shè)計”“校園集體舞比賽”

　　第一周：主題班會討論交流“我的學(xué)生生涯設(shè)計”及黑板報評比

　　第二周：“我的學(xué)生生涯設(shè)計”黑板報評比

　　第三周：七年級校園集體舞比賽

　　第四周：八年級校園集體舞比賽

　　五月：

　　主題：系列文體活動競賽

　　第一周： “五四”演講比賽主題