[熱]設計方案10篇

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要預先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編精心整理的設計方案10篇，希望能夠幫助到大家。

設計方案 篇1

　　教學內容：25頁例4

　　教學目標

　　1.在觀察、比較、溝通等活動中理解乘法驗算除法的方法。

　　2.能正確運用乘法對整除與帶余數的除法進行驗算。

　　3.培養(yǎng)良好的驗算習慣。

　　教學重點

　　讓學生經歷觀察、填寫、思考等學生活動，感知乘、除法的.關系。初步感受可以用乘法來驗算除法。

　　教學難點

　　理解乘法驗算除法的方法。

　　教學過程

　　一、引入

　　1、口算20題（略）。

　　2.18÷6=27÷9=8×8=56÷8=

　　（）×6=18（）×9=27（）÷8=8（）×8=56

　　3．比較一下，上下兩個算式之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結論？

　　根據學生得結論教師板書：商×除數=被乘數

　　二、新授

　　1、教師談話引入。

　　2.用乘法驗算除法的方法是怎樣的？

　　3、出示例4。抽學生分析題意。然后自己列式。教師巡視指導。

　　4、學生匯報，教師板書。再問：你們怎樣驗證的計算結果是否正確？學生說，教師板書。

　　5.驗證帶余數除法的方法。

　　你是怎樣驗算的？還有不同的方法嗎？（教師要鼓勵學生創(chuàng)新，除數商的一種還可以：100－2＝9898÷7=14

　　3.小結。通過上面題目的聯(lián)系，請同學們說說除法驗算的方法和驗算時要注意的問題。

　　三、練習

　　1.課本第25頁做一做。你們驗算了嗎？我們要養(yǎng)成自覺驗算的良好習慣。

　　2.課本第26頁第3題。

　　你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？

　　一般學生：算出結果再分類。

　　好學生：看末尾。如果是0或5能被5整除，沒有余數，反之帶余數。

設計方案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道10月4日是世界動物日，認識五大洲具有代表性的動物。

　　2、增強幼兒對環(huán)境，對生態(tài)平衡的.了解，提高幼兒的環(huán)保意識、生態(tài)意識

　　活動時間：20xx.10.4

　　活動對象：

　　中班組全體教師、幼兒

　　活動準備：

　　1、備課

　　2、保護動物宣傳片

　　3、在班級博客上號召家長和幼兒共同開展活動

　　活動形式：

　　1、開展集中教育活動：語言《小動物的家》、美術《紙杯動物》、體育游戲《到動物家做客》

　　2、10月4日下午3：50在大廳集中觀看保護動物主題宣傳片《保護動物、和諧自然》

　　3、布置親子作品，進行美工作品展。各班根據班級情況，可讓幼兒與家長共同畫一幅畫，或者是手工制作，主題為“保護動物，人人有責”。

　　4、各班將開展活動情況上傳班級博客。

設計方案 篇3

　　1、HRP系統(tǒng)方案設計原則

　　醫(yī)院物流管理系統(tǒng)主要包含以下物資平臺、條形碼設置、資質證管理、采購管理、庫存管理、多級庫管理、高值耗材管理、供應室消毒包管理以及報表管理等部分，見圖1。

　　2、HRP系統(tǒng)方案管理目標

　　2.1材料管理規(guī)范化。HRP物資管理系統(tǒng)體現(xiàn)了對各級規(guī)范的切實執(zhí)行，通過接口技術，由醫(yī)生在手術管理系統(tǒng)中錄入材料申請單；與HIS系統(tǒng)進行材料收費關系確認，由護士完成核對工作；根據手術科室對應庫房的庫存情況，界定是否自動生成請領單，通過短信、HRP即時消息通知采購員，提醒采購[4]。

　　2.2臨床聯(lián)動一體化。HRP物流管理系統(tǒng)以客戶為中心，摒棄傳統(tǒng)，推出“材料直錄”這一革命性的管理模式。在材料記賬、醫(yī)囑執(zhí)行、手術費用錄入、醫(yī)技執(zhí)行、項目用法聯(lián)動等各個業(yè)務空間，融入成熟的條形碼應用，像藥品一樣管理物資，實耗實消。真正意義上實現(xiàn)臨床科室對于材料消耗的精細化管理。

　　2.3高值耗材全周期化。HRP物流管理系統(tǒng)要做法規(guī)的切實執(zhí)行者，通過醫(yī)生申請、護士審核、詢價采購、手術使用、病史追溯，將高值耗材的全周期管理方案覆蓋在醫(yī)患業(yè)務的每一個角落[5-6]。

　　2.4成本核算多樣化。HRP物流管理軟件在國家規(guī)范要求的基礎上，結合醫(yī)院實際業(yè)務，總結出了多種針對材料的庫存管理模式和成本結算模式，比較常用的有：作為醫(yī)院庫存管理的物資，進行普通入庫；手術中常用的高值耗材，進行委托代銷管理；對于以骨科類材料為代表的供應商術前送貨、術后即時取走的材料，根據滅菌情況進行臨時入庫管理。

　　2.5條碼應用互補化。HRP物流管理系統(tǒng)將廠商條碼和院內碼結合起來提供了一整套完美的條碼解決方案，對于不同的應用場景，使用不同的條碼管理方案。

　　2.6效期管理常態(tài)化。HRP物流系統(tǒng)在出庫的時候，實現(xiàn)了完全的條碼化操作。庫管員通過配備存儲型無線條碼槍，逐一掃描待出庫物品。系統(tǒng)在下載存儲數據之后自動生成出庫單。以此保證實物的批次效期與系統(tǒng)數據完全吻合。

　　2.7電子采購管理化。HRP物流管理軟件，在優(yōu)化采購流程的同時，結合短信平臺，最大程度的實現(xiàn)電子采購，減少客戶工作量的同時，提高工作效率，其主要特征有：智能化檔案識別、即時性信息交互、完善的供應商評估體系。

　　2.8審批流程化。在醫(yī)院開源節(jié)流的大趨勢下，如何控制科室的材料使用成本，如何有效分析材料的異常使用率，成為了醫(yī)院資源規(guī)劃的一個重要課題。HRP物流管理軟件，在常規(guī)請領、采購環(huán)節(jié)的基礎上，開放了審批流模式：設置科室限額，定義科室審批流程圖；通過審批流系列報表，實現(xiàn)對臨床科室材料異常使用和消耗的跟蹤，即時發(fā)現(xiàn)各個科室的材料的異常使用情況；采購訂單通過審批流，消除了一張采購訂單需要科主任、分管院長多個職能崗位的紙質審批場景。不同金額，不同材料屬性，均可以靈活定制不同的審批流程。

　　2.9鉆取報表體系化在基礎數據滿足之后，如何能一目了然的實現(xiàn)信息收集、提煉為為己所有的圖表，已經成為了一道亟待解決的難題。傳統(tǒng)的HRP系統(tǒng)中，都需要客戶另外采購BI、BQ模塊，而BI和物流又存在兩個系統(tǒng)間的鏈接問題,實際效果可能是客戶既增加了軟件成本，又未能很好地解決需求。HRP物流系統(tǒng)，集成了聯(lián)機分析功能。實現(xiàn)了多維度、多層次的數據鉆取，通過自定義報表的形式，最大程度地滿足客戶的各種需求。

　　3HRP系統(tǒng)方案的意義

　　3.1規(guī)范審批流程，提升工作效率。利用計算機網絡系統(tǒng)，對后勤物資的審批流程進行信息化管理，通過對審批流程規(guī)則的合理設置，讓申請人可以不必進行逐級等待約見、逐級領導審批，領導通過網絡信息系統(tǒng)在任何時間都可以進行審批轉發(fā)；另外，各級物資申請信息、審批情況都保存到數據庫中；領導在檢查各科室工作情況時，也可以通過共享的數據統(tǒng)計，做到一清二楚；而且，各個科室病區(qū)數據的匯總統(tǒng)計可以利用計算機信息技術，自動生成報表統(tǒng)計數據，大大提高上報時間和準確率，不僅提高了工作效率又節(jié)約了管理成本。

　　3.2數據整合分析，優(yōu)化后勤管理。利用計算機信息化技術，對后勤管理的數據進行整合分析，通過對后臺數據的分析比對，尋找日常工作中發(fā)現(xiàn)的問題和不足之處，從原來的管理模糊化到現(xiàn)在管理的數字化，通過數據剖析問題，將問題進行數據化量化，為工作提供科學的數據支持和決策分析依據；從而解決盲目管理、不計成本的管理；同時也堵住了后勤管理制度中的漏洞；最終使后勤管理流程化、簡單化。

　　3.3明確崗位責權，核算規(guī)范統(tǒng)一。在HRP物流管理系統(tǒng)中設置規(guī)范管理的各級崗位，并明確各級崗位責任、權益、利益，通過標準的操作規(guī)范，將崗位的責權關系、部門考核、個人利益相結合，形成了崗位的責、權、利的對應關系，不僅規(guī)范了流程操作管理；也使各責任關系人有了主動意識，提高服務意識和服務質量，提高工作的響應速度和工作效率，完善干多干少不一樣的崗位獎勵機制；同時也讓各個崗位的.成本效益核算、核算考核標準更加規(guī)范、統(tǒng)一、科學，使得各個崗位各科室的數據統(tǒng)計、部門監(jiān)督、崗位考核更具有合理性，科學化[7]。

　　4結論

　　隨著國家新醫(yī)改的不斷深入，醫(yī)院的臨床信息化有了長足進步。HIS、LIS、RIS、PACS、電子病歷等，都實現(xiàn)了歷史性的突破。但是以物資、資產管理為主的醫(yī)院后勤信息化管理仍然停滯不前，目前已經成為了醫(yī)院信息化發(fā)展的瓶頸與制約因素。醫(yī)院后勤管理是醫(yī)院正常運行工作的重要組成部分，可以對醫(yī)院的正常工作實行有效的保障，也可以提高醫(yī)院管理水平。通過借鑒ERP管理軟件的精華，加以吸收新時期醫(yī)院后勤管理的先進理念，對醫(yī)院后勤管理的信息化，利用計算機網絡信息技術，與醫(yī)院先進的管理理念以及規(guī)范的管理制度相結合，才能獲取到預期的管理效果。即我們后勤管理的信息化建設，需要科學的管理理念進行指導；同時也要利用計算機網絡信息技術，讓后勤管理工作信息化、簡單化，以提升管理水平，提高管理效率[8]。兩方面互相配合，互相輔助，缺一不可，互為依托，相互促進。醫(yī)院后勤管理信息化的推進也有助于反腐倡廉，建設節(jié)約型后勤。隨著醫(yī)院的后勤社會化的推進，實施后勤工作的信息化管理是必然的選擇，如何在后勤管理中實施更科學地信息化管理，達到優(yōu)化醫(yī)院的后勤工作的目標，是我們研究的一項長期課題。

　　參考文獻

　　[1]孫麟,唐羽,謝磊,等.醫(yī)院后勤管理社會化創(chuàng)新[J].中國醫(yī)院,20xx(11):4-5.

　　[2]張斌.醫(yī)院物資管理的優(yōu)化對策的探討[J].電子世界,20xx(8):254-255.

　　[3]潘倩瑩.公立醫(yī)院醫(yī)用物資管理創(chuàng)新幾點探討[J].醫(yī)療衛(wèi)生裝備,20xx,35(5):129-131.

　　[4]潘宏程.醫(yī)院物資管理優(yōu)化對策[J].中國經貿,20xx(3):92-93.

設計方案 篇4

　　一、指導思想

　　小班的孩子十分依戀父母，雖然他們進入幼兒園已兩個多月了，漸漸適應了幼兒園的集體生活，但情緒時有反復，為了讓孩子逐步由依戀父母轉向大膽愉悅地參與幼兒園的各項活動，我們捕捉著孩子在幼兒園生活中所表現(xiàn)出來的興趣點、熱點，如：孩子們特別喜愛小動物，愿意與它們做朋友；散步時，他們圍著桔子樹，指著一只只小巧玲瓏，綠油油的桔子說著、笑著，伸出小手撫摸著……；他們喜歡參加戶外活動，在草地上游戲，在小樹林中藏寶，在廣場上玩耍，快樂極了……我園這些良好的戶外自然環(huán)境，正是孩子們親近自然的資源。經過分析，我提出開展活動的兩點依據：

　　1、從孩子們的“熱點”出發(fā)，以《綱要》中“根據兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源。”這一精神為依據，本著“來源于生活，服務于教學”的環(huán)境教育特點，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動，從而將環(huán)境資源轉化為促進幼兒發(fā)展的教育因素。

　　2、音樂活動《桔子寶寶》是其中的一個活動。結合自己正在研究的《在音樂活動中發(fā)展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標，本次音樂活動重在幼兒情感的激發(fā)與表達，讓孩子在看看講講、聽聽唱唱的'活動中自然流露出對自己一直關愛桔子寶寶的親近之情。并根據幼兒的年齡特點與現(xiàn)有水平，選擇了曲調簡單，旋律優(yōu)美的曲子。

　　戶外活動也是基于充分利用幼兒園的自然環(huán)境而考慮的，為孩子們獨自游戲，平行游戲和與同伴的合作游戲創(chuàng)設條件，提供機會，并提供一些輔助材料，讓孩子們自由選擇，自主游戲，體驗游戲的快樂。

　　二、活動設計

　　（一）音樂活動：歌曲——桔子寶寶

　　活動目標：1、喜歡參加音樂活動、樂意講講唱唱。

　　2、愿意表達對桔子寶寶喜愛、親近的情感。

　　活動過程：

　　1、看看講講

　　對桔子寶寶說說話

　　師用歌詞小結

　　師：我們的桔子寶寶真可愛，我們一起親親桔子寶寶吧。（一起說：讓我親親親親你；讓我親親親親你。）

　　2、聽聽唱唱

　　欣賞歌曲：

　　問：我對桔子寶寶說了什么悄悄話？

　　再次欣賞教師表演

　　問：我愛桔子寶寶，我是怎們做的？

　　師：喜歡你的桔子寶寶，就告訴它吧（幼兒學唱歌曲）。師注意鼓勵幼兒表達喜愛桔子寶寶的動作、行為。

　　3、延伸活動

　　散步時路過桔子樹，對其它桔子樹上的桔子寶寶唱這首好聽的歌。

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　　（二）戶外自選游戲：

　　活動目標：喜歡參與游戲活動，體驗游戲的快樂。

　　材料與環(huán)境創(chuàng)設：長毛絨小動物若干、舊輪胎、小水壺、小畫架、泡沫板、顏色瓶、繩子等輔助材料。

　　活動過程：

　　1、自由選擇：幼兒自由選擇各種戶外活動進行游戲。

　　2、自主活動：利用幼兒眼的自然環(huán)境：小樹林、小廣場，讓幼兒自主開展各種活動，體驗游戲的快樂。

　　3、自發(fā)交流：幼兒愿意和同伴、老師說說游戲中快樂的事。

　　備注：提供毛巾、水壺等，提醒幼兒在活動中使用；根據天氣情況、幼兒活動情況調整幼兒的活動量、衣著。

　　（三）體育活動

　　活動內容：玩滑板車、高蹺、流星球

　　活動目標：1、對體育活動感興趣，能大膽愉快地參與活動能夠。

　　2、愿意嘗試

　　玩滑板車的多種方法。

　　活動準備：滑板車、高蹺、流星球各若干

　　觀察與指導：

　　1、熱身運動：我是小小運動員

　　2、重點指導幼兒滑板車：

　　（1）幼兒嘗試多種滑板車的方法，師個別指導。

　　（2）觀察幼兒的玩法，適時邀請幼兒展示各種玩法，互相啟發(fā)、交流。如：

　　A．爬行：胸腹部貼于滑板車，四肢著地爬。

　　B．旋轉：幼兒坐于滑板車上，用力帶動滑板車旋轉。

　　C．前行（倒退）：幼兒坐于滑板車上，以腳的力量帶動滑板車前行或倒退.

　　（3）幼兒受啟發(fā)后，繼續(xù)嘗試練習。

　　（四）生活活動：學塞衣褲

　　活動目標：自己動手學塞衣褲，愿意做力所能及的事。

　　活動準備：幼兒已學過塞衣褲兒歌

　　觀察與指導：

　　1、利用盥洗，進行學習，嘗試自己塞衣褲。

　　2、幼兒盥洗，師與幼兒一起念兒歌：

　　衣服妹妹真調皮，偷偷跑到外面去。褲子哥哥快快來，拉住妹妹別忘記！

　　3、幼兒自己動手學塞衣褲，師幫助個別幼兒。

　　4、鼓勵幼兒自己的事情自己做。

設計方案 篇5

　　1 市場分析

　　[說明：做運營必須能夠把握市場的發(fā)展，如果需要，請描述一下自己負責產品的市場情況。]

　　2 活動主題

　　[說明：填寫活動的主題，要求主題一定要簡潔、清晰明確、有吸引力。]

　　3 活動目的

　　[說明：活動的.主要目的]

　　4 活動時間

　　[說明：活動執(zhí)行的時間段。]

　　5 效果預期和目標

　　5.1 效果預期

　　[說明：預期的可以到達的效果。]

　　5.2 數字目標

　　6 活動詳細情況

　　6.1 參與產品

　　[說明：說明本活動涉及的產品，及其配合程度。]

　　6.2 活動詳細說明

　　[說明：詳細說明活動的實施方式。]

　　6.3 獎項設置

　　[說明：獎項和獎品設置]

　　7 市場推廣建議

　　[說明：針對本次活動，提出市場推廣方面的想法和建議。]

　　7.1 站內推廣

　　7.2 站外推廣

　　8 活動任務安排計劃

　　9 預算明細表

設計方案 篇6

　　一、課程設計的現(xiàn)實背景與理論依據

　　（一）責任教育是新時代的需要

　　責任教育是素質教育的支托，是人成長中關鍵的核心因素。它決定了學生如何樹立責任心，具備什么樣的責任態(tài)度，將來選擇什么樣的人生道路去履行責任。因此，充分開發(fā)和全面提高學生素質，促進學生個性發(fā)展，培養(yǎng)有責任感的公民，就必然成為中學一切教育教學工作的出發(fā)點和歸宿。

　　我們現(xiàn)在的中學生是跨世紀的一代，是中國進入21世紀時社會主義事業(yè)的建設者和接班人。要使中學生將來成為21世紀的主人，除了重視文化知識的學習，還必須加強道德品質教育，其中最重要的就是強化對中學生進行責任感的教育與培養(yǎng)。責任感是全球人類所重視的良好道德品質。泰國人對責任感的重視程度居全球之冠，智利人相信孩子將來成功取決于責任與努力的統(tǒng)一。

　　人的一生是與人的責任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時期起，在家里按父母要求去做，進幼兒園完成老師交給的任務；小學生和中學生上學學習，回家?guī)椭�家長做家務……就是訓練一個人責任心的開始。它的訓練起點，首先是在人的良好習慣的養(yǎng)成上。中學生從入學開始，就承擔起了一種社會責任。學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任，而承擔起這一責任，就要從良好習慣的養(yǎng)成做起。習慣是人生之魂，是成人之本。從小培養(yǎng)自己的事自己做，不但要有始有終，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要對人對己負責任。隨著年齡的增長，責任心的范圍日益擴大，對責任心意義的認識也就更加深刻。

　　責任無論對人或對社會都是一種莊嚴的承諾，每一個人無論何時何地都必須承擔和兌現(xiàn)自己的承諾。一個在日常生活中不能盡責的人，不能兌現(xiàn)自己承諾的人，就談不上對別人的守信誠實和在過錯面前勇于承擔責任；更談不上對社會、對祖國、對人類未來負責。作為中學生，他的任務就是學習，只有對自己的現(xiàn)在的學習負責，才能在將來負起責任。

　　由此可見，在學校教育中，對學生進行責任教育，是今天推進素質教育，為培養(yǎng)具有健全人格、全面發(fā)展型人才奠定基礎的重要任務。

　　（二）責任教育是學生個體健康發(fā)展的需要

　　一個人在事業(yè)上的成功取決于責任感。學生個體在良好的學習品質形成的整個過程中，都是自覺或不自覺地在履行責任這種精神力量的`推動下達到的。有了這種主人翁精神，就使學生的現(xiàn)在和將來有了牢靠的基礎，學生在德、智、體、美諸方面得到了全面和諧地發(fā)展。因此，學校要重視指導學生“學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美”，把培養(yǎng)小學生責任感作為小學教育工作的很重要任務。

　　二、課程目標設計

　　通過課題的實施構建“和諧、合作、負責、創(chuàng)新”的校風，“卓越、向上、自主、合作”的學風。

　　培養(yǎng)學生成為“追求有能有責的中學生”。

　　具體目標 ：

　　1、構建一個學生對自己的學習負責的成長性綜合活動目標體系。

　　2、形成一套具有學校特色的符合各年級學生特點的責任教育校本課程。

　　3、制訂一種比較客觀，有利于學生自我成長的評價機制。

　　三、課程實施方法和步驟

　　(一)研究方法

　　1、問卷調查法

　　2、行動研究法

　　(二)研究步驟及階段：

　　1、方案設計階段，有關學生責任教育方面資料收集歸類，學習討論，分析研究，制訂出實施本課題研究詳略方案。

　　(1)確定研究的目標、方法、研究架構、實施程序與研究人員。

　　(2)擬定研究計劃。

　　(3)組織研究人員學習相關理論。

　　2、方案實施階段，根據總課題確立各子課題組，制訂出子課題實施方案，并按照各自的研究方案全面實施研究工作，做好資料的收集和整理工作。形成有系列的以培養(yǎng)學生的責任感為中心的綜合實踐活動課教案。

　　3、總結驗收階段， 對課題研究情況和所取得的成果進行全面總結，完成研究報告，邀請專家對課題成果進行鑒定。

　　四、課程架構

　　(一)擬定學生學習能手證書基本框架

　　(1)文獻分析：分析各學科各年級的課程標準及與中學生學習相關的文獻資料，然后制訂出初步的學習行為達成目標，一般每一年級確定15---20個目標供備選。

　　(2)問卷調查：根據上述所確定15—20個目標制作成問卷調查表，進行問卷調查，一是進行前測，分析學生學習能力、學習態(tài)度等狀況，二是對備選實驗目標進行篩選，確定各年級學習重點實驗項目。

　　(二)初步實驗的分析。

　　(1)各學科教師對重點訓練項目在本學科學生達成情況進行統(tǒng)計分析。并撰寫出報告，提出改進意見。

　　(2)班主任對本班學生的學習成長證書獲得情況進行統(tǒng)計調查分析。并撰寫出報告，提出改進意見。

　　(3)各年級組長對本年級的實驗情況進行分析。并撰寫出報告，提出改進意見。

設計方案 篇7

　　時下，幼兒園的競爭日趨激烈，只有擁有特色的幼兒園才能更好的立足并發(fā)展。有思路才有出路，有實力才有魅力，有眼界才有境界。根據局領導“特色辦園”的指導思想，結合我園實際情況設計了以下具體方案：

　　一、本園實際情況及設計思路：

　　本園始建于19XX年6月，20xx年遷入新址，幼兒園占地面積6840平方米，建筑面積5800平方米，是一所環(huán)境優(yōu)美、設施一流、師資雄厚、管理規(guī)范的省級示范幼兒園。目前設有17個班級，在園幼兒900余名，教職工66人。幼兒園戶外活動場地較大，大約3800平方米，適合多開展戶外體育活動。

　　為了切實提高孩子的體質，針對孩子的年齡特點，結合我園的實際情況，計劃以“陽光體育運動”為特色開展活動。活動過程本著積極落實“每天戶外鍛煉兩小時”的指導思想，從不同的側面、運用不同的形式，充分利用各種資源鼓勵孩子天天走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉。

　　以下是我園對20xx年所要開展的一些具有特色的“陽光體育活動”的一點設想：

　　二、陽光體育活動的'目標

　　以快樂為中心，以興趣為切入點，通過豐富多彩的體育活動，潛移默化地激起幼兒從小喜歡運動、喜歡鍛煉的情感，努力踐行“我運動，我健康,我快樂，”的陽光體育目標，從而為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎。

　　三、營造自然溫馨、健康舒適的活動環(huán)境

　　優(yōu)越的活動環(huán)境是發(fā)展我園體育特色的保證，為了使環(huán)境和陽光體育為一體，我們特別邀請了上海的專家，以陽光體育為特色專門為我們進行設計。設計的內容有樓體外觀、操場、大廳、各班教室、走廊、多功能教室。（具體部位再細說）

　　（一）自然環(huán)境的利用 我園規(guī)模大、占地面積廣，自然環(huán)境優(yōu)越。根據我園戶外活動面積大且

　　場地分散的特點，我們對場地進行了優(yōu)化布局，使空間得到合理充分的利用。全園的戶外活動場地劃分為六大區(qū)域：跳躍區(qū)、平衡區(qū)、鉆爬區(qū)、攀登區(qū)、投擲區(qū)、球類區(qū)。我們將在各個區(qū)域配置不同功能的大中型器械及小型的活動材料，注意材料的層次性、趣味性，使之能滿足幼兒的需要。讓每個區(qū)都有不同的教育功能，讓每一件器械都發(fā)揮其最大的教育價值。

　　（二）運動空間開拓性利用 為了讓我園的室內外環(huán)境和特色教學“陽光體育”有一種整體統(tǒng)一的感覺，將創(chuàng)新精神與聰明才智充分發(fā)揮，因地制宜的創(chuàng)造出一些小項目，開拓性的利用園內空間。比如，我們將在操場的地面上畫上跳房子、小金魚等各種圖形。教學樓后面的種植園也將充分利用起來，根據季節(jié)變化種植不同的農作物，讓孩子進行觀察，探索，。餐廳西面我們打算栽一部分果樹，讓幼兒觀察各種果樹生長的規(guī)律，當果子成熟的時候，我們將讓孩子自己親手去采摘，體驗豐收的喜悅。

　　（三）豐富運動器械和材料

　　（1）購置大型戶外體育器械及用品

　　為了保證優(yōu)越的教育環(huán)境保證陽光體育的正常開展，我園將及時購置各類體育用品和器械。例如：大型器械攀巖墻、攀爬架、爬網、單杠、籃球架等等。增添一部分小型的體育玩具。例如：鐵環(huán)、滑板車、搖擺車、翹翹板、竹竿、跳繩、小推車、跳跳球等等。操場的火燒板上畫上各種圖案的跳房子，充分利用操場空間。操場的左側我們

　　（2）自行制作活動器材

　　為了滿足幼兒的需要，同時使體育活動更加具有趣味性，老師們將開發(fā)利用廢舊材料，變廢為寶，自己動手制作很多體育活動器材。比如用可比克筒制作小推車，用易拉罐以及廢木塊制作的小高蹺、用飲料瓶和pp管制作高爾夫球桿、茶葉盒制作腰鼓、廢舊輪胎、拳擊袋等，各類活動材料將達到100多套，使體育活動更加多樣化，更加有趣。

　　（3）挖掘器械的多種玩法 我園將注重挖掘器械的多種玩法，一物多玩。如平衡木，可以一人玩、兩人玩；可以坐在上面玩，也可以站在上面玩，還可以排成一排從上面走；可以練習平衡游戲等。再如輪胎可以滾、推、拖、搬；還可以走、跳、鉆、爬。可以單獨玩也可以組合玩。呼啦圈可以滾著玩、可以跳圈玩，可以在腰上轉動著玩。

　　四、開展豐富多彩的體育活動

　　老師們將利用優(yōu)厚的客觀條件，因地制宜的開展豐富多彩的體育活動，快樂的一天將在運動中開始。確保孩子的戶外活動時間（每天不少于2小時）提供豐富的活動材料與環(huán)境，深入的研究體育活動，科學的開展體育活動，體育活動向家庭延伸，培養(yǎng)孩子終身喜歡運動。具體活動安排如下：

　　（一）晨練

　　我們初步打算孩子早上八點入園后，教師將組織孩子進行晨練（家長也可以參加）。

　　（二）課間操

　　課間操是我園常規(guī)化的一項體育活動形式。根據幼兒的年齡段，大、中、小、托班分別選用不同的體操內容。

　　（三）戶外活動

　　我園將堅持全園開展幼兒基礎性項目的培養(yǎng)與訓練，各個班級每月以一種器材。

設計方案 篇8

　　一、企業(yè)改制方案的內容

　　（一）改制企業(yè)基本情況

　　1、企業(yè)簡況，包括：

　　（1）企業(yè)名稱；

　　（2）企業(yè)住所；

　　（3）法定代表人；

　　（4）經營范圍；

　　（5）注冊資金；

　　（6）主辦單位或實際投資人。

　　2、企業(yè)的財務狀況與經營業(yè)績

　　包括資產總額、負債總額、凈資產、主營業(yè)務收入、利潤總額及稅后利潤。

　　1、職工情況

　　包括現(xiàn)有職工人數、年齡及知識層次構成。

　　（二）企業(yè)改制的必要性和可行性

　　1、必要性

　　包括企業(yè)的業(yè)務發(fā)展情況及阻礙企業(yè)進一步發(fā)展的障礙和問題。

　　2、可行性

　　結合企業(yè)情況和改制方向詳細闡明企業(yè)改制所具備的條件，改制將給企業(yè)帶來的正面效應。

　　（三）企業(yè)重組方案

　　1、業(yè)務重組方案

　　根據企業(yè)生產經營業(yè)務實際情況，并結合企業(yè)改制目標，采取合并、分立、轉產等方式對原業(yè)務范圍進行重新整合。

　　2、人員重組方案

　　指企業(yè)在改制過程中企業(yè)職工的安置情況，包括職工的分流、離退人員的管理等等。

　　3、資產重組方案

　　根據改制企業(yè)產權界定結果及資產評估確認額，確定股本設置的基本原則，包括企業(yè)凈資產的歸屬、處置，是否有增量資產投入、增量資產投資者情況等等。

　　4、股東結構和出資方式

　　包括改制后企業(yè)的股東名稱、出資比例、出資額和出資方式的詳細情況。

　　5、股東簡況

　　包括法人股東、自然人股東的基本情況，如有職工持股會等其他形式的股東要詳細說明其具體構成、人數、出資額、出資方式等。

　　6、擬改制方向及法人治理結構

　　選擇哪種企業(yè)形式，有限責任公司、股份合作制或其他形式。

　　法人治理結構是指改制后企業(yè)的組織機構及其職權，包括最高權力機構，是否設立董事會和監(jiān)事會，還是設執(zhí)行董事、監(jiān)事，經營管理層的設置等。

　　（四）下屬企業(yè)情況

　　下屬企業(yè)的數量、具體名單、經濟性質和登記形式（法人、營業(yè)）如下屬企業(yè)有兩層以上結構，即下屬一級企業(yè)還下設一級或若干層次企業(yè)，要詳細列出層次、結構。

　　根據“企業(yè)改制，其下屬企業(yè)資產列入改制范圍的應一并辦理改制登記”的要求，擬改制企業(yè)全資設立的法人、非法人及與他人共同設立的聯(lián)營企業(yè)都要一并參加改制工作，其改制方案可以參照上述企業(yè)改制方案予以制訂。不列入改制范圍的下屬企業(yè)（包括聯(lián)營企業(yè)），要先行辦理隸屬關系的變更劃轉手續(xù)，并辦理變更登記。擬改制企業(yè)控股、參股的.企業(yè)，其資產不進入改制范圍的應先行辦理股權變更登記，出讓其股份；列入改制范圍，則只需待企業(yè)改制登記完成后辦理股東名稱的變更登記。

　　二、資產重組方式

　　原有企業(yè)改制，不論是整體改制還是部分改制，一般都是將企業(yè)由單一投資主體變?yōu)榉�合現(xiàn)代企業(yè)制度的多元投資主體。這種投資主體的多元化可以通過存量資產的處置來實現(xiàn)，也可以通過新增資本的投入來實現(xiàn)，以上統(tǒng)稱為企業(yè)重組。目前，企業(yè)改制過程中資產重組主要有以下幾種方式：

　　1、增量吸補。企業(yè)的存量資產全部投入改制后企業(yè)，做為改制后企業(yè)的部分資本，其它的注冊資本依靠吸收新的股東投入，即資本增量靠外來注入。這種重組方式適合原資產清晰，投資主體單一，企業(yè)發(fā)展較好，資金短缺的企業(yè)。

　　2、凈資產切割。企業(yè)評估完成后擬將凈資產做為改制企業(yè)的注冊資本，不需再注入新的資金，故可以切割部分凈資產出售給其他企業(yè)、個人或本企業(yè)職工。這時，企業(yè)雖存量資產未動，但資產持有人發(fā)生變化，因而企業(yè)資產由單一變化為多元。

　　根據北京市人民政府辦公廳轉發(fā)市體委、市經委《關于進一步加快本市國有小企業(yè)改革若干意見的通知》（京政辦發(fā)（1997）50號）及北京市人民政府辦公廳轉發(fā)市體委改委《關于進一步加快本市國有小企業(yè)補充意見的通知》（京政辦發(fā)（1998）43號）的規(guī)定，企業(yè)職工在購買國有小企業(yè)資產時，可以享有相應的優(yōu)惠政策。

　　3、零資產或負資產出售。經評估，企業(yè)的凈資產為零或負數，原資產持有者（主辦單位）可將企業(yè)連同負債采取零價值方式轉讓給新的股東，新股東在取得企業(yè)資產所有權的同時，也相應地承繼企業(yè)的負債。新股東購買企業(yè)后，須再行出資投入到新購買的企業(yè)，其出資之和做為改制后企業(yè)的注冊資本。

　　4、撤資租賃。原有企業(yè)的資產評估確認后由原主辦單位（投資人）將全部有形資產收回，并承擔原有企業(yè)債權、債務，而將商譽、字號、商標等無形資產有償提供給新股東使用，新股東需對企業(yè)投資入股，投資之和做為注冊資本，完成企業(yè)的改制登記注冊。

　　5、股權投資。股東將其在另一企業(yè)的股權作價投入改制企業(yè)。這種方式屬于新增資本投入的權益投資，多見于部分改制為股份有限公司的登記。

　　6、債權轉股權。企業(yè)改制時，在征得其他股東同意的基礎上債權人可將其債權轉為對企業(yè)的投資。其本身由企業(yè)的債權人變?yōu)槠髽I(yè)的股東。但銀行金融機構，驗資、評估等中介機構等不具備投資主體資格的債權人不能債轉股。

　　這幾種重組方式既可單獨運用，又可采取多種重組方式，企業(yè)根據自身的情況和條件選擇運用。

設計方案 篇9

　　無線電裝接與調試工培養(yǎng)方案設計的目標

　　針對職業(yè)能力培訓要求，與行業(yè)專家共同確定培養(yǎng)目標：以訓練培養(yǎng)具有電子產品裝配、調試、售后技術服務能力為主線，培養(yǎng)會電子產品組裝、調試、維修的專業(yè)高技能人才。將專業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)素質的培養(yǎng)融入到各個教學環(huán)節(jié)，使每一名高職畢業(yè)生成為掌握無線電裝接和無線電調試技術的優(yōu)秀高端技能型專門人才。

　　無線電裝接與調試工培養(yǎng)方案的框架與實施

　　1.實施方案主要內容。①培養(yǎng)方案設計分四個模塊。模塊一：電子線路分析與應用；模塊二：電子產品組裝與調試；模塊三：電視技術；模塊四：無線電裝接與調試高級工實訓。通過無線電裝接與調試工培養(yǎng)方案的實施，在校內實訓基地、實訓室、模擬實訓車間和校外實訓基地，訓練培養(yǎng)學生的職業(yè)能力和無線電裝接與調試工所需的關鍵能力，為學生今后就業(yè)夯實基礎。②培養(yǎng)方案設計的框架。與企業(yè)專家共同分析，按照無線電裝接與調試工典型工作任務和國家職業(yè)技能標準所需要的知識點和技能點，確定教學內容，從而達到技能培養(yǎng)的目標。電子線路分析與應用模塊———以簡單電子線路的組裝為載體，培養(yǎng)學生查閱電子元器件手冊、閱讀和應用常見模擬電路和數字電路的能力；訓練學生合理選用元器件、簡單電子產品組裝、簡單電路故障檢查與排除的能力；電子產品組裝與調試模塊———以典型的普適的電子產品為載體，培養(yǎng)學生能閱讀電路原理圖、印制電路板圖、工藝文件的能力。能熟練地裝接電子電路、電子產品組裝并能使用電子儀器進行電子產品調試的能力。能解決電子產品裝接與調試過程中出現(xiàn)的`一般問題和故障檢查與排除能力；電視技術模塊———以電視機為載體，培養(yǎng)分析電視機的電路圖、會閱讀整機及各分單元原理方框圖、連線圖的能力；能對整機音、視頻及射頻信號通路的正常工作予以調整，并具有發(fā)現(xiàn)和排除故障的能力，掌握電視機組裝、調試、檢測、維修等職業(yè)技能與能力；無線電裝接與調試工高級實訓模塊———以任務驅動、工學結合、校企交替進行生產性實訓的教學模式，培養(yǎng)學生無線電裝接與調試高級工所必需的關鍵能力。在無線電裝接與調試工培養(yǎng)方案設計的框架中，技能培養(yǎng)從單一到綜合，產品組裝從簡單到復雜、課程變化從易到難；上課地點從學校到真實的企業(yè)車間體驗，掌握無線電裝接與調試工高級工的知識和技能，使專業(yè)能力、職業(yè)技能綜合提高，適應企業(yè)要求，實現(xiàn)學校與企業(yè)零過渡。

　　2.培養(yǎng)方案的實施。①以四個模塊實施教學。模塊一：電子線路分析與應用。完成電子元器件的識別、電路檢測與調試、故障診斷與排除，示波器、高頻信號發(fā)生器、掃頻儀等儀器功能檢測與維修等教學。模塊二：電子產品組裝與調試。SMT回流焊、AOI光學檢測在校內SMT模擬實訓車間和中環(huán)電子計算機公司總裝配廠交替進行，浸焊、波峰焊、針床檢測在中環(huán)電子計算機公司等校外實訓基地完成教學。模塊三：電視技術。整機音、視頻及射頻信號通路的檢測與工作點調整，故障檢查與排除等內容，將以校內實訓基地與校外基地萬達家電維修中心交替進行教學。模塊四：無線電裝接與調試工高級實訓。在校內基地與校外基地交替進行教學，真正實現(xiàn)學院與企業(yè)崗位零距離過渡，此外，編寫出適應高職教育特點的《無線電裝接與調試高級工實訓》指導書。②教學過程實施方法。無線電裝接與調試工培養(yǎng)方案：在課程內容的構建中，針對職業(yè)崗位的職業(yè)能力目標，將基礎知識、拓展知識進行解構和重構，主要分為電子產品安裝與調試、元器件選擇與檢測、故障檢查與排除等技能。在教學實施中選取的方法為：以學生為中心的教學模式；聘請一線工程技術人員講課；多媒體、網絡教學虛擬與真實交替進行；教學做一體化教學、工學結合；雙重身份、企業(yè)運作；任務驅動、過程展作；真實產品、實際操作；職業(yè)能力，目標明確。真正實現(xiàn)學校教室與生產車間的零距離。

　　無線電裝接與調試工培養(yǎng)方案實施效果

　　1.技能考試通過率高。通過課題研究與實施，使學生在畢業(yè)時達到無線電裝接工和無線電調試工的高級工水平。參加職業(yè)技能考試，獲取無線電裝接工或無線電調試工的高級技能資格證書，通過率為98%以上。使學生能順利就業(yè)上崗。

　　2.技能大賽成績好。電子10-1班的雷勇、陳圣超等同學，于20xx年1月7～8日在天津市教委舉辦的技能大賽中獲市級“智能樓宇”項目三等獎，電氣10-1班袁文鑫、曹治聰兩位學生在“自動生產線安裝與調試”項目中分別獲得二等獎的好成績。

　　3.就業(yè)率高。自本課題實施以來，課程改革主要體現(xiàn)在任務驅動、工學結合、校企交替的教學模式，獲得很好效果，09、10級學生100%獲得無線電調試工高級工職業(yè)資格技能證書，原本應在20xx年7月畢業(yè)的學生，提前半年被企業(yè)招聘上崗就業(yè)。有的同學因有無線電調試高級工職業(yè)資格技能證書及動手能力強等優(yōu)勢，被天津市某電子產品研發(fā)單位破格錄用；有的同學被摩托羅拉、三星、中芯國際等單位招聘，還有的學生已經是企業(yè)的技術骨干。

設計方案 篇10

　　活動目標：

　　1． 能仔細觀察畫面，根據圖片的關系排列順序，并講述理由。

　　2．學習運用"驚慌""喝醉"等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。

　3．能安靜傾聽同伴發(fā)言。

　　活動準備：

　　1．《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。

　　2．幼兒用書。

　　活動重點：

　　能根據圖片的關系排列順序展開聯(lián)想和講述。

　　活動難點：

　　能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。

　　指導要點：

　　引導幼兒仔細觀察角色的動態(tài)、表情，根據事情發(fā)生的前后經過排列圖片，并進行講述。

　　活動過程：

　　1．出示手偶，激發(fā)興趣。

　　老師；今天我們班來了一位客人，是誰呀？（貓）看一看今天的貓與平時有什么不一樣？（貓醉了）到底發(fā)生了什么事呀？

　　2．出示圖四，引導幼兒觀察。

　　提問：

　　（1）這張圖講了一件什么事？（幼兒自由講述）

　　（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢？

　　（3）貓怎么會睡著的呢？猜一猜，瓶子里裝的是什么？

　　（4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的？是誰放在那兒的呢？為什么？

　　3．觀察圖二。

　　（1） 這張圖應排在哪里？前面還是后面，為什么？

　　（2） 老鼠為什么在桌上放酒和魚呢？

　　4．觀察圖一。

　　（1） 這張圖應排在哪里，為什么？

　　（2） 洞外的`老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么？

　　小結：一群小老鼠經常從墻洞里鉆出來偷東西吃。可是，主人養(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"

　　（3） 它們想辦法對付貓，貓會上當嗎？

　　5．觀察圖三排圖。

　　這張圖應排在哪里，為什么？（申訴理由）啟發(fā)。

　　提問：

　　（1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么？它是怎樣喝酒、吃魚的？

　　（2）貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，墻洞里的老鼠心里會怎么想？為什么發(fā)笑？

　　（3）貓怎么會上老鼠的當？你認為這是一只怎樣的貓？

　　6．按順序編講故事。

　　這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當的故事。請小朋友把這件事的開始、經過和結果，連起來編個故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經學過的好聽的詞句編到故事中去。

　　（1）幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。

　　（2）請個別幼兒示范講述。

　　（3） 教師評價--鼓勵用詞恰當，編講時有情節(jié)、有對話、有心理活動的幼兒。

　　7 . 教師示范講述。

　　評價要素：

　　1．能否理解圖片內容找出其中的前后關系進行排圖。

　　2．能否對角色間的對話和心理活動進行聯(lián)想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

　　活動建議：

　　可把圖片放置于語言區(qū)中，供幼兒進區(qū)時練習排圖講述。

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