設計方案

時間：2023-11-01 17:37:46 設計方案我要投稿

(集合)實用的設計方案7篇

　　為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編整理的設計方案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(集合)實用的設計方案7篇

設計方案篇1

　　一、活動主題：文明之花處處開

　　二、指導思想：為了貫徹落實學校工作計劃，創(chuàng)設良好、和諧的育人環(huán)境，強化全校學生的文明意識，立足有利于學生成人成才的良好品行習慣的培養(yǎng)上，落實在學生日常學習、生活、做人等點點滴滴的小事上，反復教育、反復訓練、反復督促，使良好的習慣得以養(yǎng)成，不良的習慣得以糾正，學校決定以“三月——文明禮貌月”為契機，開展20xx年文明禮貌月主題活動。

　　三、活動目標：

　　1、提高全校學生的文明水平，讓文明之風遍布校園的每一個角落！使學生的語言更文明，行為更規(guī)范，能使用好禮貌用語，見到老師能主動問好，公共場合能主動禮讓老師。塑造四中學生良好形象，亮出四中學生素質(zhì)名片。

　　2、進一步規(guī)范課前三分鐘預備禮儀，營造安靜、有序的課前環(huán)境。

　　四、活動對象：全體學生

　　五、活動時間：20xx年

　　六、活動準備：

　　1．收集禮貌用語和平時這方面的圖片，制作課件，制作文明之花。

　　2．排練講故事《問路》、文明禮貌詩歌表演、小片段表演等節(jié)目。

　　3. 課室布置。

　　七、活動安排及要求：

　　第一階段：宣傳階段

　　廣泛利用國旗下講話、班會等多種形式，搞好宣傳發(fā)動，使全校師生了解活動安排，統(tǒng)一思想認識，從而推動本月活動順利全面開展。

　　1、發(fā)出“講文明、知榮辱”主題活動倡議。

　　2、利用橫幅、標語、宣傳窗、廣播，做好“講文明、知榮辱”活動的宣傳。

　　3、各班利用思想教育或班會時間組織同學們學習《活動實施方案》《小學生日常常規(guī)》《小學生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度。反復排查班級存在的問題并制定整改措施。

　　4、開展一次“講文明、知榮辱”主題班會。

　　（1）主題班會班主任要備好課，準備充分，提前布置，內(nèi)容充實、形式多樣，人人參與。

　　（2）主題班會會場布置要求：黑板上應寫上“講文明、知榮辱”主題班會的標語。做好記錄。

　　5、各班級于3月12日前出好一期反映活動主題的板報，要求工整清晰，圖文并茂，有可讀性，有號召力并配有班級特色的宣傳標語。

　　6、每周班會前，各班級唱響催人奮進的革命歌曲、優(yōu)美抒情的校園歌曲。

　　第二階段：開展活動，落實行動階段

　　1、在每日的常規(guī)檢查中，重點檢查此次活動治理的內(nèi)容。此項工作由政教處負責。

　　2、在全校內(nèi)開展“凈化校園”大型勞動，創(chuàng)設潔凈校園。

　　3、各班級根據(jù)以下議題開展討論會，形成書面材料。

　　①你自身及你眼里的校園不文明行為有哪些？

　　②什么是真正的美？

　　③現(xiàn)代社會中，艱苦樸素、勤儉節(jié)約還有必要嗎？

　　④你是否有“走出校園，我代表著鄭電校”的明確意識？

　　4、舉辦“ 講文明、知榮辱”征文比賽。

　　第三階段：總結(jié)評比階段

　　1、學校 “文明禮貌月” 活動考評小組，對各班級活動的開展分階段檢查和考評。具體考評內(nèi)容主要是活動開展、完成情況、活動效果、總結(jié)匯報等方面。

　　2、各班于3月27日將主題班會及討論會的活動材料、活動總結(jié)上交至學生處。征文的評比結(jié)果納入三月份班級考核。

　　3、學校將對活動期間涌現(xiàn)出的先進班級進行表彰。

　　八、宣傳標語：

　　以服務他人為榮，讓我們?nèi)招幸簧疲瑥狞c滴事務做起；

　　以崇尚科學為榮，讓我們鉆研學問，從學會思考做起；

　　以辛勤勞動為榮，讓我們做好值日，從撿起紙屑做起；

　　以團結(jié)互助為榮，讓我們熱愛班級，從幫助同桌做起；

　　以誠實守信為榮，讓我們嚴謹求學，從抵制虛榮做起；

　　以遵紀守法為榮，讓我們維護公德，從恪守校紀做起；

　　以艱苦奮斗為榮，讓我們隨手關閥，從節(jié)約滴水做起；

　　以講究衛(wèi)生為榮，讓我們潔身自好，從禁止吐痰做起；

　　1、講文明、知榮辱，讓同學因為我的存在而更加快樂，讓班級因為我的努力而更加和諧，讓校園因為我的奉獻而更加美麗！

　　2、關注自己一言一行，創(chuàng)建和諧文明校園。

　　3、知恥方能有所不為，勵志才能有所作為。

　　4、文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。

　　5、關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。

　　6、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。

　　7、文明是彼此溝通的橋梁。、

　　8、讓健康與我們相隨，讓安全與我們相伴，讓文明與我們相擁。

　　9、新學期，新起點，新高度，新挑戰(zhàn)，新希望。

　　10、和諧校園，攜手打造，文明風尚，同聲倡導。

　　11、天空是溫暖搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸；草地是美麗地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！

　　12、花兒用美麗裝扮世界，我們用行動美化校園！

　　13、順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

　　14、樹禮儀之風，建文明校園。

　　15、告別陋習崇尚文明，向不良衛(wèi)生習慣宣戰(zhàn)！

　　九、制作文明之花

　　十、宣布主題班會結(jié)束：

　　合：我們是祖國的.小雛鷹，文明之花在心中開放，我們是21世紀的主人，我們要做21世紀文明人。“文明之花處處開”少先隊活動到此結(jié)束。

　　1通過這次活動，讓學生了解浪費水資源的主要危害，增強同學們的節(jié)約用水意識要讓節(jié)約用水的觀念深入人心，必須先在孩子心中樹立節(jié)約用水的觀念

　　2通過活動，教給孩子在平時的生活中如何做到節(jié)約用水，保護水資源

　　3同學們，本來生活無憂無慮，可我們現(xiàn)在卻苦不堪言本來，世界上的水資源是很豐富，所以，就致使許多人認為我們水是取之不盡，用之不竭的其實，他們想錯了世界上的水資源雖然非常豐富，但是大多是海洋，海洋里都是咸水，不能夠食用而能夠供人類食用的淡水卻是非常有限的可是，人們不僅不懂得珍惜我們，反而無休止的濫用，破壞我們的生態(tài)環(huán)境不信，請看下面幾組鏡頭：

設計方案篇2

　　——設計師沙龍活動方案

　　一、活動目的：

　　1.1 全面提升西安區(qū)域伊莎品牌的知名度與美譽度，贏得設計師群體對伊莎品牌的

　　關注與認可

　　1.2 初步建立與西安市設計師群體的日常化、正規(guī)化、標準化的`溝通聯(lián)系渠道，為

　　今后維護與管理設計師渠道奠定基礎

　　1.3 為西安旗艦店開業(yè)活動進行造勢，為提升設計師渠道的銷量進行鋪墊。

　　二、活動主題：

　　“設計師個人品牌的推廣營銷之路”（待定）

　　三、活動時間與地點：

　　3.1 活動時間：西安旗艦店正式開業(yè)前3-5 天為宜

　　3.2 活動地點：西安旗艦店

　　四、活動組織架構(gòu)：

　　4.1 主辦方：西安市裝飾材料協(xié)會廣東陶一郞陶瓷有限公司

　　4.2 承辦方：西安伊莎

　　4.3 邀請嘉賓：西安市裝飾設計協(xié)會會長、骨干、西安市設計院校的院長、老師等

　　4.4 邀請對象：西安市設計師60—100 人，以西安市各大裝飾公司的核心主力設計

　　師、西安伊莎的核心合作設計師及重點潛在合作對象設計師為主

　　4.5 主持人：建議以西安伊莎負責人或家裝部經(jīng)理為宜。

　　五、活動內(nèi)容及流程：

　　具體時間項目及備注負責人

　　活動前一天 19：00 前特邀嘉賓人數(shù)、名單的確定、來賓禮物籌備等家裝經(jīng)理活動當天8:30—12:00

　　活動現(xiàn)場設備及會場布置，擺放資料袋、禮物準備，播放產(chǎn)品宣傳光碟等各種物料準備到位公司業(yè)務旗艦店導購

　　12:30—13:30

　　邀請來賓簽到；引領部分設計師進行旗艦店參觀、

　　講解；引領嘉賓的入席等經(jīng)理及家裝業(yè)務旗艦店導購

　　13:30—13:50 主持人串場、介紹、主要來賓（會長、院長）祝詞

設計方案篇3

　　教學目標：

　　1、會認13個字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。

　　3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

　　教學重點：認字、寫字、朗讀課文。

　　教學難點：養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習慣。

　　教學方法：自主探究識字、小組合作檢查。

　　教學準備：投影儀、生字卡片、郵票的圖片

　　課時安排：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、會認13個字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

　　教學重點：認字、寫字、朗讀課文。

　　教學方法：自主探究識字、小組合作檢查。

　　教學準備：投影儀、生字卡片

　　執(zhí)教日期：兩課時

　　教學過程：

　　一、觀察導入

　　1小朋友，你們看老師給你們帶來了什么?你知道郵票的用途嗎?

　　2比較過去的郵票和現(xiàn)在的郵票四周是什么樣的呢?

　　3別看這小小的齒孔，它的發(fā)明還有一段有趣的故事呢?(齊讀課文)

　　二、初讀課文

　　1借助拼音自由讀課文，把生字的字音讀準，把句字讀通順。

　　2學習生字

　　(1)出示帶拼音的詞語認讀。

　　(2)去掉拼音認讀。

　　(3)做游戲，看看，聽聽，猜猜的游戲。

　　a、出示小刀，認識“刀”

　　b、做動作“裁紙”，認識“裁”

　　c、做“撕”的動作，認識“撕”

　　d、聽，英國的首都是哪個城市(倫敦)

　　猜字謎，借一半，扔一半(扔)九個洞(究)

　　3、開火車再讀詞語卡。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、會認13個字，會寫12個字。

　　3、懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。

　　教學重點：朗讀課文。

　　教學難點：養(yǎng)成留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究的好習慣。

　　教學方法：小組合作檢查。

　　教學準備：投影儀、郵票的圖片

　　執(zhí)教日期：

　　教學過程：

　　學習課文

　　剛才大家都展示了我們認字的本領，現(xiàn)在我們在一塊展示一下，我們的讀書本領吧!

　　1、默讀課文，想一想是誰發(fā)明了帶齒孔的郵票呢?

　　2、過去的郵票一枚枚連在一起使用時會怎么樣呢?

　　A學習第一自然段

　　(1)指名讀，感受使用起來不方便。

　　(2)齊讀。

　　B學習2、3、4自然段。

　　帶齒孔的郵票又是怎樣發(fā)明的?我們一塊讀書來解決。

　　(1)指3名同學分別讀2、3、4自然段。

　　(2)四人小組討論學習。

　　(3)匯報

　　a、分角色讀阿切爾被那個人的舉動吸引住了，理解“吸引”那位先生怎樣的舉動吸引了阿切爾呢?

　　C學習第三自然段

　　(1)指名讀，男女比賽讀，表演讀，你覺得他怎樣?

　　(2)從圖中什么地方看出阿切爾被吸引住了(神態(tài)，動作)

　　(3)再讀此句，相信你會讀得更好。

　　D學習第四自然段

　　(1)此時此刻，他產(chǎn)生了一個想法，請用~~~畫出來，指導讀。

　　(2)動手實踐，說感受。

　　阿切爾是生活中的有心人，他用心思考，不斷實踐，解決了生活中的難題，讓我們動手做做，來感受下阿切爾的發(fā)明給我們帶來的方便吧!在紙上刺一排孔，撕一撕，說感受。

　　(3)指導讀，把這種方便讀出來(指名讀，齊讀)

　　(4)給“立即”換個詞，說明了什么?從“仍然”一詞又說明了什么?(了不起)

　　(5)用敬佩語氣讀。

　　(6)你想對阿切爾說什么?

　　四、明理導行。

　　1、郵票的齒孔給我們現(xiàn)在的生活帶來了啟示，你能說說我們身邊類似的例子嗎?

　　2、一個用別針孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰?

　　3、你知道受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的.事有嗎?

　　小結(jié)：發(fā)明并不神秘，并不遙不可及，只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機會。

　　五、實踐活動。

　　1、讀課后“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識。響應學生伙伴的提議，去收集一些郵票

　　2、作業(yè)布置：找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》。

　　板書設計：

　　郵票齒孔的故事

　　阿切爾看到：拿翻找摸求助取刺撕會觀察

　　阿切爾想到：機器打孔肯動腦

　　阿切爾做到：研究造出勤動手

設計方案篇4

　　承辦單位：*******

　　活動時間：20xx年11月14日9:00-12:00

　　活動地點：寧波天一廣場（暫定）

　　活動內(nèi)容：1、糖尿病知識圖片展和糖尿病知識宣教

　　2、糖尿病專家咨詢服務

　　3、糖尿病膳食調(diào)查

　　4、糖尿病飲食治療指導

　　5、糖尿病防治知識趣味有獎問答

　　參加活動人員：

　　寧波市第一醫(yī)院內(nèi)分泌科主任醫(yī)師

　　寧波市李惠利醫(yī)院臨床營養(yǎng)師

　　寧波市疾病控制中心專家

　　寧波市營養(yǎng)學會會員

　　寧波天一職業(yè)技術學院醫(yī)學營養(yǎng)專業(yè)學生

　　準備工作：

　　1、人員落實

　　2、宣傳資料（橫幅、宣傳小冊子、宣傳KT板等）

　　3、膳食調(diào)查資料和器材

　　4、有獎問答獎品

　　5、工作桌椅

　　6、運輸交通工具

　　7、茶水和工作餐等

　　活動費用預算：

　　1、宣傳資料：2000元

　　2、獎品：1500元

　　3、茶水和工作餐等：1200元

　　4、交通費：600元

　　合計：5300元

　　寧波市營養(yǎng)學會

　　20xx-10-29

設計方案篇5

　　一、教學目標

　　1、了解課間休息的具體內(nèi)容：上廁所、飲水、做好下節(jié)課的準備、進行游戲等，明白有條不紊的安排好下課時間。

　　2、養(yǎng)成規(guī)則意識、適應小學生活。

　　二、教學過程

　　1、交流樂園

　　（1）入學一個月，小朋友們都學會了哪些新本領？

　　（2）是啊，只有課堂上專心聽講，才能學到更多新本領。為了讓同學們上課更有精神，每節(jié)課的下課都有十分鐘休息時間，喜歡下課嗎？為什么？

　　（3）歸納：安排課間十分鐘休息的原因，是想讓同學們放松一下精神；上上廁所、喝點兒水；做做小游戲、開展一些有益的活動；能精神飽滿地上好下一節(jié)課。

　　2、故事明理

　　（1）有一位小朋友叫小明，他也是一年級的'學生。小明也很喜歡下課，讓我們聽聽他的課間十分鐘是怎樣安排的。

　　（2）小故事《小明的課間十分鐘》

　　（3）提問：你覺得小明下課這樣安排好嗎？為什么？（小組交流）

　　3、兒歌導行

　　（1）是啊，下課不可以大喊大叫，更不能追跑打鬧，那我們應該怎么做呢？（討論、交流）

　　（2）有條理地安排好下課休息時間，不僅能為下節(jié)課做好準備，而且我們能休息得更好，玩得更開心。

　　（3）兒歌：下課鈴聲響，大家來放松，

　　書本準備好，桌面要整潔，

　　飲水上廁所，聊天做游戲，

　　大家休息好，一起來上課。

　　4、總結(jié)

　　小朋友，馬上要下課了，我希望大家都能按照兒歌中的要求去做，度過一個又一個快樂有序的課間10分鐘。

設計方案篇6

　　第一課時

　　教學目的

　　1．能正確、流利地朗讀課文。

　　2．學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時認識2個偏旁部首。

　　教學重點：

學會本課的生字，并能正確、美觀地書。

　　教具：

掛圖、生字卡片

　　教學過程

　　一、導入

　　1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？

　　2．對，今天，我們就來聽聽足球的自我介紹。

　　板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1．借助拼音自讀課文。

　　2．再讀課文，要求：字字讀準，句句讀通。

　　3．檢查自學效果。

　　⑴（出示生字詞）。

　　⑵自己讀讀詞語，哪些生字的字音值得注意？

　　⑶正音，指名讀：開火車讀，齊讀。

　　4．（出示長句子）

　　⑴誰能來讀讀這個句子？你是怎么停頓的？

　　⑵指導讀句子。

　　5．文中還有長句子，用老師教的'方法讀一讀。

　　6．指名分段朗讀課文，師生評議。

　　7．齊讀課文。

　　三、教學生字

　　1．出示生字卡片，復習鞏固生字讀音。

　　2．教學示字旁、巾字底，兩個偏旁的豎不同。

　　3．自學課后筆順表，并描紅。

　　4．反饋：檢查運、帶的筆順。

　　5．指導寫字。

　　6．師范寫生字，生描紅、臨寫。

　　第二課時

　　教學目的

　　1．有感情地朗讀課文。

　　2．通過學習課文，初步了解足球運動的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學生民族自豪感。

　　教學重點：

有感情地朗讀課文。

　　教具：

錄像片、生字卡片

　　教學過程

　　一、復習

　　1．抽讀生字卡片。

　　2．給紀、祝擴詞。

　　二、新授

　　1．自讀第1自然段。

　　⑴讀完之后，你知道了什么？

　　⑵年紀一大把是什么意思？

　　⑶齊聲有感情朗讀課文。

　　2．自讀第2自然段。

　　⑴為什么足球的年紀一大把呢？

　　⑵誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時候？

　　⑶足球那么風行全世界，原來可是我們祖先發(fā)明的，你想說什么？

　　3．指名朗讀第3自然段。

　　⑴課文告訴了我們什么？

　　⑵你能感受到足球是最流行的運動嗎？說說看。

　　⑶為什么足球能給人們帶來歡樂呢？

　　三、總結(jié)課文

　　1．指名讀得最好的3個學生讀課文。

　　2．你能做個足球，向別人介紹一下自己嗎？

　　3．指名介紹，評析。

　　歷史長

　　板書：

　　17、我叫足球

　　給別人帶來快樂

設計方案篇7

一、教學目標

　　1.理解課文內(nèi)容，激發(fā)同學熱愛祖國的思想感情。

　　2.學習生字新詞，理解“瑰麗”“傲然”“酷似”“盛譽”“快慰”“姍姍來遲”“屢屢奪魁”“奉為至寶”等詞語的意思。

　　3.給課文分段，概括段落大意。

　　4.能回答課后的問題。

　　5.有感情地朗讀課文并背誦最后一個自然段。

　　二、教學重點

　　課文描寫中國石和表示戰(zhàn)士喜愛中國石的局部。

　　三、教學時間三課時。

　　四、教學過程

　　第一課時

　　一、揭示課題，提出問題

　　看了《中國石》這個題目，你們有什么問題嗎？（“中國石”在哪兒？它是什么樣子的？為什么叫它“中國石”？它是誰發(fā)現(xiàn)的？怎么被發(fā)現(xiàn)的？等等）

　　二、范讀課文，了解大意

　　1.下面請同學們帶著這些問題聽老師將課文朗讀一遍。

　　2.課文主要寫了什么？（主要寫了駐守在戈壁灘上的“俺”揀到一塊酷似祖國版圖的“中國石”，“俺”和戰(zhàn)友們都很珍愛它。）

　　三、讀通課文，指導分段。

　　1.這一課生字較少，請同學們先各自將課文中的生字讀幾遍，然后將課文讀一遍。

　　2.出示下列生字詞練讀。

　　g5 j) gu9 4o ku4 h3n w8i

　　戈壁積聚瑰麗傲然挎包稀罕快慰

　　g3ng sh1n b3n j9n qu2n j!n y)

　　站崗姍姍來遲版圖不由拳頭不只盛譽

　　3.指名分自然段朗讀。檢查同學能否讀正確。

　　4.默讀考慮每一自然段的意思。

　　5.具體寫揀石和發(fā)現(xiàn)“中國石”經(jīng)過的是哪幾個自然段，課文可分為幾討論歸納。

　　第一段（第一自然段）：講駐守在戈壁灘上的戰(zhàn)士經(jīng)常揀石頭，“俺”也成了石頭迷。

　　第二段（第二至七自然段）：講一個初夏的早晨，“俺”到大漠上揀石頭，一位小姑娘帶“俺”到珍珠泉洗石，俺們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國版圖的“中國石”。

　　第三段（第八、九自然段）：講戰(zhàn)士們喜愛并精心保管“中國石”以及這樣做的原因。

　　四、講讀第一段

　　1.指名讀，考慮：這一段交待了什么？（交待了“俺”是什么人，俺們生活的環(huán)境，“俺”成為石頭迷的原因。）

　　2.俺們駐守在什么地方？（戈壁灘）戈壁灘是個怎樣的地方呢？誰能用課文中的詞句來回答？（“舉目是無邊的沙海，上面散布著漫灘的碎石頭”）

　　“駐守”是什么意思（駐扎防守）聯(lián)系上下文想想“舉目”是什么意思？（抬起眼睛看）“漫灘”換個詞語來說就是什么？（遍灘、全灘）

　　3.用“因為所以”的句式說說“俺”怎么會成為石頭迷的？（因為“俺”駐守的戈壁灘上布滿碎石，連隊里又經(jīng)常舉行賽石會，所以“俺”漸漸成了石頭迷。）

　　4.齊讀第一段。

　　五、識記生字字形，書寫生字

　　六、作業(yè)

　　謄寫詞語；朗讀課文。

　　第二課時

　　一、齊讀第一段

　　二、給第一段分層

　　1.指名讀2 至7 自然段，想想這一段是分幾層意思來寫的`？

　　2.討論分層。

　　可分三層。第一層（2、3 自然段）：講一個初夏的早晨，“俺”到哨所前的戈壁灘上揀石頭（即揀石）。第二層（4、5、6 自然段）：講一位小姑娘邀“俺”去珍珠泉洗石，俺們發(fā)現(xiàn)了酷似祖國版圖的中國石。即洗石并發(fā)現(xiàn)“中國石”。第三層（第七自然段）：講仔細端詳“中國石”。

　　3.指名分層朗讀第二段。

　　三、講讀第二段

　　（一）講讀二、三自然段（第一層）。

　　1.默讀第二自然段，看看“俺”是在什么時候去揀石頭的？為什么說這正是揀石頭的好機會？（因石頭經(jīng)雨水沖洗更為光潔，容易發(fā)現(xiàn)好石頭。）

　　2.那么雨后的大漠是一幅怎樣的景象呢？請同學們輕聲讀第三自然段。

　　3.結(jié)合回答大漠景象解釋下列詞語。

　　“瑰麗”就是異常美麗。“傾瀉”原是指水很快地從高處流下，這里是照射的意思。“裸露”指沒有東西遮蓋。“珠光玉彩”是說珍珠美玉的光彩。

　　4.在這里作者是抓住哪些富有戈壁特點的景物來寫的？（挺撥、繁茂的白楊，裸露在黃沙上的石頭）這樣的描寫表達了作者怎樣的感情？（對戈壁的愛）

　　5.“小精靈”是指什么？為什么作者把石頭稱為小精靈？（小精靈一般指小朋友們眼里那些具有超人身手的可愛的小神靈。把石頭稱為小精靈，說明在作者眼里這些石頭仿佛有生命，表達了作者對這些石頭的喜愛之情）

　　6.齊讀二、三自然段。

　　（二）講讀4、5、6 自然段（第二層）。

　　1.指名讀4、5、6 自然段。考慮：“俺”怎么會去珍珠泉的？又是怎么發(fā)現(xiàn)“中國石”的？

　　2.小姑娘為什么邀“俺”去珍珠泉？（因為經(jīng)泉水洗過的石頭特別清亮）關于珍珠泉有什么傳說？誰了解“昭君出塞”的故事？

　　3.第四自然段最后一句話中出現(xiàn)兩個“珍珠”，為什么前面一個不加引號，后面一個卻加上引號？（前一個是指真的珍珠，后一個指白花花的水）

　　4.俺們是如何發(fā)現(xiàn)“中國石”的？（小姑娘發(fā)現(xiàn)一塊石頭像雄雞，“俺”聯(lián)想到祖國版圖的形狀。）

　　（三）講讀第七自然段（第三層）。

　　1.這是一塊怎樣的石頭？（大小如拳頭，色彩為黃白色，形狀酷似祖國版圖，外表起伏像大陸地貌。）

　　2.發(fā)現(xiàn)“中國石”時，“俺”和小姑娘表示得怎樣？（小姑娘驚叫，“俺”不由喊出聲來。）為什么會這樣呢？（俺們?yōu)檫@發(fā)現(xiàn)而驚喜、興奮，說明心中時時裝著祖國。）

　　3.“俺”和小姑娘分別從中國石上找出了哪些地方？為什么俺們找的地方不一樣？（兩人找的都是自身熟悉的地方。）

　　（四）朗讀第二段。

　　四、作業(yè)

　　熟讀課文。

　　第三課時

　　一、講讀第三段

　　1.自由輕聲讀第八、九自然段，考慮：戰(zhàn)士們是怎樣精心保管“中國石” 的？

　　2.哪些地方體現(xiàn)了戰(zhàn)士們對“中國石”的珍愛？請同學們畫出有關詞句。

　　3.結(jié)合同學匯報解釋下列詞語。

　　“稀罕”指希奇的事物。“囑咐”指告訴對方記住該做什么，不該做什么，誰怎么做，不該怎么做。

　　4.戰(zhàn)士們?yōu)槭裁茨敲淳牡乇９堋爸袊保敲凑鋹邸爸袊保浚ㄒ驗樗崴谱鎳鎴D，在戰(zhàn)士們眼里，它代表祖國。）

　　5.在以后的賽石會上“中國石”屢屢奪魁并贏得“最佳寶石”的盛譽。

　　“屢屢奪魁”和“盛譽”是什么意思？（“屢屢奪魁”就是一次又一次奪得第一，“盛譽”就是很大的榮譽）為什么“中國石”能屢屢奪魁并獲得“最佳寶石”的盛譽？（因為“中國石”代表祖國，特別珍貴）

　　6.哪個詞語突出了“中國石”在“俺”心目中的地位？（奉為至寶）“奉為至寶”是什么意思？（當作最珍貴的寶物）

　　7.課文中說在“俺”寂寞和孤獨時，“中國石”給了“俺”溫暖和快慰。

　　“快慰”是什么意思？（高興而心里感到撫慰）當“俺”寂寞時，捧著“中國石”會想些什么？當“俺”夜里站崗感到孤獨時，摸著“中國石”又會怎么想呢？

　　8.駐守戈壁灘生活很艱苦，但戰(zhàn)士們?yōu)槭裁磿X得苦中有樂？“因為‘祖國’在俺們身邊，祖國在俺們心中”里的兩個“祖國”分別指什么？（前一個指“中國石”，后一個指祖國。）為什么說祖國在俺們心中？（看到“中國石”，戰(zhàn)士們便想到祖國，心中便激蕩起愛國熱情，便想到捍衛(wèi)祖國邊疆的神圣職責。）

　　9.齊讀第三段。

　　二、練習朗讀課文

　　三、練習背誦最后一個自然段

　　四、總結(jié)全文

　　這篇課文通過寫“俺”在揀的石頭中發(fā)現(xiàn)了一塊酷似祖國版圖形狀的“中國石”及戰(zhàn)士們精心保管它的事，反映了邊防戰(zhàn)士對祖國的無限熱愛。

　　七、作業(yè)背熟課文最后一個自然段。書寫生字詞。

　　板書設計

　　中國石

　　樣子

　　形狀像雄雞酷似祖國版圖

　　大小如拳頭

　　色彩黃白色