設(shè)計方案9篇（優(yōu)選）
為了確保事情或工作有效開展，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計方案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
設(shè)計方案 篇1
活動目的：
通過活動，使隊員們了解節(jié)約用紙是為了更好地保護(hù)我們的森林資源，同時培養(yǎng)提高隊員們的語言表達(dá)能力、審美能力、觀察能力、想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、優(yōu)美的音樂
2、家中過期的舊報紙
3、顏料、剪刀、有關(guān)的服裝書、粘紙等美化材料
4、幾位作評委的家長
活動過程：
1、了解紙張和樹木的關(guān)系，人人帶好舊報紙到嚴(yán)文華家里集合。
2、兩人為一組開展活動，看服裝書，或動腦筋設(shè)計服裝。
3、用剪刀將舊報紙剪裁成一件服裝。
4、用顏料、畫筆、粘紙等美化材料將報紙服裝做進(jìn)一步的美化。
5、將作成的服裝裝扮自己。
6、為自己的服裝起一個有趣、別致的名字，并為服裝做簡介說明。
7、在音樂的'伴奏下，進(jìn)行服裝展示，兩個同學(xué)一個作模特展示服裝，另一個則在旁介紹服裝的主題或名字、特性、優(yōu)點。
8、請評委選出優(yōu)秀的服裝，為其頒發(fā)“最有風(fēng)格獎”和“標(biāo)新立異獎”。
活動效果：
通過報紙服裝的制作展示的過程，隊員們的動手能力得到了培養(yǎng)，大家都為自己的作品而驕傲，懂得了即使是不起眼的廢物，只要開動腦筋就能變成一件意想不到的藝術(shù)品。同時也用實際行動探討了如何保護(hù)森林資源，美化我們的生活。
設(shè)計方案 篇2
一、概述
1、說明學(xué)科（數(shù)學(xué)、語言藝術(shù)等）和年級（中學(xué)、小學(xué)、學(xué)前等）
2、簡要描述課題來源和所需課時
3、概述學(xué)習(xí)內(nèi)容
4、概述這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性
二、教學(xué)目標(biāo)分析
從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個整體描述。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。要注意結(jié)合特定的情境，切忌空泛。
說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略，以及這些策略實施過程中的關(guān)鍵問題。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計
教學(xué)資源與工具包括兩個方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學(xué)生學(xué)習(xí)的資源和工具，包括學(xué)習(xí)的環(huán)境、多媒體教學(xué)資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認(rèn)知工具以及其他需要特別說明的`傳統(tǒng)媒體。
如果是其他專題性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)方面的課程，可能還需要描述需要的人力支持及可獲得情況。
六、教學(xué)過程
這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在。
在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語。
最后，畫出教學(xué)過程流程圖。同時，流程圖中需要清楚標(biāo)注每一個階段的教學(xué)目標(biāo)、媒體和相應(yīng)的評價方式。
七、教學(xué)評價設(shè)計
創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。另外，可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。
八、幫助和總結(jié)
說明教師以何種方式向?qū)W生提供幫助和指導(dǎo)，可以針對不同的學(xué)習(xí)階段設(shè)計相應(yīng)的不同幫助和指導(dǎo)，針對不同的學(xué)生提出不同水平的要求，給予不同的幫助。
在學(xué)習(xí)結(jié)束后，對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出簡要總結(jié)。可以布置一些思考或練習(xí)題以強化學(xué)習(xí)效果，也可以提出一些問題或補充的鏈接鼓勵學(xué)生超越這門課，把思路拓展到其他領(lǐng)域。
設(shè)計方案 篇3
活動一：手指點畫“西瓜籽”
活動目標(biāo)
1．喜愛手指點畫活動，學(xué)習(xí)用手指點畫的方法，幼兒園夏天主題活動——我愛夏天。
2．注意不把顏料弄到桌上和身上。
活動準(zhǔn)備
1．黑色顏料若干。
2．畫好的西瓜的圖片人手1張。
3．桌子蒙上大塑料臺布。
4．抹布若干塊。
活動過程
1．每人一張畫有西瓜片的紙，教師提問：“這是什么?它上面少了些什么?”
2．教師示范。
3．交待活動的要求：捋好袖子，用食指少蘸一些顏料在西瓜圖片上點，但不要在一處重疊點。點完在抹布上把手指抹干凈。
4．托兒畫展覽。
５．小結(jié)：知道吃東西時，要想到別人。
活動二：故事“貪吃的小猴”
活動目標(biāo)
1．能靜聽教師講述故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2．能比較完整地說出“故事的名字叫XXXXX”。
3．知道吃東西時，要想到別人。
活動準(zhǔn)備
1．桌面教具小猴、大象、小貓。
2．一棵用樹枝做成的桃樹。
活動過程
1．以啟發(fā)性提問導(dǎo)入活動。
2．教師有表情地講述故事。（附后）
3．托兒在桌面教具的演示下，了解故事的內(nèi)容。
活動三：數(shù)學(xué)游戲“認(rèn)識前、后”
活動目標(biāo)
1．初步辨別以自我或他人為中心的前與后的位置關(guān)系。
2．學(xué)說短句“XX在XX的前面”等，幼兒教案《幼兒園夏天主題活動——我愛夏天》。
活動準(zhǔn)備
各種小動物頭飾。
活動過程
1．以小動物做客的形式來導(dǎo)入活動。
2．認(rèn)識前、后。
(1)給小動物排隊：托兒感受并說說以他人為中心的前后方位。引導(dǎo)托兒集體說：“XX在XX的前面。”或“XX在XX的后面”。
(2)小朋友排隊，感受以自我為中心的前后方位。鼓勵托兒自由地說說“XX在我前面”或“我在XX后面”。
活動四：游戲活動“我的影子”
活動目標(biāo)
1．觀察自己的影子。
2．感知夏天的太陽是火辣辣的。
活動過程
1．帶托兒到戶外，玩找影子的游戲。
2．觀察太陽照成的影子，托兒嘗試改變自己的陰影(如做多種動作、轉(zhuǎn)動身體等)。
3．互相摸摸同伴的`頭頂，說說有什么感覺。
４．師生來到大樹下，感受樹蔭帶來的涼爽。
附：故事：《貪吃的小猴》
一只小猴蹦蹦跳跳地出來玩。玩了一會兒，他覺得肚子餓了，就想找東西吃，抬頭一看，前面有一棵大樹，樹上結(jié)了許多桃子。小猴高興極了，他很快跑到樹下，蹭、蹭、蹭地爬上桃樹，摘了一個大桃子，沒幾口就吃掉了。他又摘了一個，大，大口地吃完了。小猴子肚子已經(jīng)吃飽了，可是它還摘、還吃，摘一個桃子，吃一口，扔到地上。再摘一個，吃一口，又扔到地上。小猴往地上扔了許多桃子。樹上的桃子生氣了，對小猴說：“不許你再碰我們，我們要留給別的猴子吃。”小猴說：“我偏要摘。”桃子說：“你要摘，就叫你肚子疼。”小猴不聽桃子的話，剛伸于去摘，肚子就疼起來了。小猴“哎喲、哎喲”直叫。大象伯伯走過來，問小猴：“你怎么啦?”小猴說：“我不聽桃子的話，肚子疼死了。”大象伯伯看了看樹上，又看了看地上，問小猴：“你吃了幾個桃子?”小猴說：“我肚子餓，吃了好多好多。”大象說：“你肚子疼是因為桃子吃得太多了。再說，你扔了這么多桃子多可惜呀!”小猴點點頭說：“大象伯伯，我懂了，下次再也不貪吃了。”大象說：“懂了就好。小猴，你騎到我的背上，我送你回家吧。”說完，小猴爬到大象的背上，大象把他送回家了。
設(shè)計方案 篇4
自護(hù)蛙行動實施至今，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與鼓勵，同樣也得到了全體師生的熱烈響應(yīng)，這是一項非常有意義的活動，帶有長期性與持久性特點，現(xiàn)將前一階段的活動情況作一簡要匯報。
一、護(hù)蛙行動的籌備與建設(shè)。
自三月份起我們就進(jìn)入了活動的籌備與建設(shè)階段，經(jīng)丁校長批準(zhǔn)，在學(xué)校前方空地建一教學(xué)小園。現(xiàn)在雖然還沒有初具規(guī)模，但教師們已經(jīng)親手栽種了花草樹木。那種不怕臟不怕累的精神很令我感動，可惜我們沒來的及留下影像。教學(xué)園具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，各種植物均是老師們從深山采回來的，具有地域性特點。正是在這個小園了里我們修建了“護(hù)蛙池塘”我們的池塘實際面積約40平方米，腎形，池塘中種有荷花，現(xiàn)已成活。4月1日護(hù)蛙池塘的建設(shè)正式開工，于xx年4月9日完成，完工當(dāng)天同學(xué)們特別高興，與此同時，同學(xué)們的準(zhǔn)備工作也在進(jìn)行。3月份我們的小組正式成立，3月29日在全體師生會上，五班的王珊珊同學(xué)向大家介紹了保護(hù)青蛙的意義，并散發(fā)了宣傳資料，效果如何呢？在池塘建成后我找到了答案。 “護(hù)蛙池塘”建成后同學(xué)們在注意安全的條件下捉來了魚蝦，采來了水藻，為蝌蚪的繁殖與飼養(yǎng)建造了一個良好的環(huán)境。最主要的是同學(xué)們拯救了大量的小蝌蚪的生命。
二、活動進(jìn)展情況。
自3月29日之后，同學(xué)們多次走出校門到各村莊以及“大集”等地散發(fā)“保護(hù)青蛙”的宣傳資料，用語言與行動來介紹保護(hù)青蛙的意義。同學(xué)們紛紛把宣傳資料帶回家，讀給父母親友聽，不斷的給我講述些宣傳過程中的小故事。
在資料中我們提到了一些青蛙減少的原因，我們要把青蛙卵、蝌蚪從那些惡劣的環(huán)境中拯救出來，集中飼養(yǎng)，給它們建造一個溫暖的`家。同學(xué)們不怕臟, 不怕累，用各種方法來保護(hù)“我們的朋友”。在飼養(yǎng)的過程中，大家做了大量的記錄，并親自喂養(yǎng)、細(xì)心觀察，了解了一些蝌蚪的生活習(xí)性。
三、活動實施的幾種形式。
l、集體走出校園，拯救大規(guī)模遇險的蝌蚪及卵。
2、個人單獨行動。
3、以村為單位組成小組，小組的救助行動。
4、集中飼養(yǎng)蝌蚪，使其長成青蛙。
5、放生活動。我們救助的蝌蚪現(xiàn)已長出后腿，放生時我們將舉行大規(guī)模少隊活動。
6、散發(fā)傳單與口頭宣傳相結(jié)合，向人們介紹保護(hù)青蛙的意義。集體宣傳與個人宣傳相結(jié)合，以學(xué)校作為宣教基地。幾次大規(guī)模宣傳中我們累計散發(fā)宣傳資料約1500余張。
四、活動效果。
通過我們“護(hù)蛙行動”的實施，救助了許多小蝌蚪，主要是生活在惡劣環(huán)境中的蝌蚪。幫助青蛙繁衍，提高成活率，更多的消滅害蟲。以學(xué)校作為保護(hù)青蛙的教育基地，同學(xué)們提高了對蝌蚪的認(rèn)識并積極投入到了保護(hù)青蛙的行動中，并且向居民進(jìn)行宣傳，他們也解了一些關(guān)于青蛙的知識，以及保護(hù)青蛙的意義。用石頭砸青蛙，玩青蛙的小朋友也少了。
由于我們的活動具有長期性與持久性特點，因此要共同努力、堅持不懈。本階段的活動尚在進(jìn)行當(dāng)中，我們會長期的進(jìn)行下去，年復(fù)一年，以至于成為一種傳統(tǒng)，形成廣大的護(hù)蛙人群。“青蛙是人類的朋友！”這句話不僅是針對們說的，更是對所有人說的。通過我們小小的活動希望可以影響到更多的人，“星星之火可以燎原”。
設(shè)計方案 篇5
教學(xué)目的
一、領(lǐng)會文中描寫景物委婉細(xì)致，用詞準(zhǔn)確、生動，比喻形象鮮明，學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法。
二、朗讀、背誦
教學(xué)時數(shù):兩教時。
教學(xué)步驟
一、復(fù)習(xí)舊知識，展現(xiàn)春的意境。
今天，學(xué)習(xí)朱自清先生的《春》。一提到春，我們眼前就仿佛展現(xiàn)了陽光明媚，東風(fēng)蕩漾，綠滿天下的美麗景色，就會覺得有無限的生機，無窮的力量。古往今來，許多文人用彩筆描繪春天，歌頌春天。
同學(xué)們想一想，詩人杜甫在《絕句》中怎樣描繪春色的？（同學(xué)背誦：“兩個黃鶴鳴翠柳，一行白簿上青天。窗含西嶺千秋雪，門油東吳萬里船。”）王安石在《泊船瓜州》中又是怎樣描繪的？（同學(xué)背誦：“京口瓜州一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”）蘇舜欽在《淮中晚泊犢頭》的詩中又是怎樣寫春的呢？（同學(xué)背誦：“春陽垂野草青青，時有幽花一樹明。晚泊孤舟古銅下，滿川風(fēng)雨看潮生。”）
二、進(jìn)行比較，激發(fā)興趣。
以上背誦的詩都是絕句，容量有限，是取一個景物或兩三個景物來寫春的，今天學(xué)的散文《春》寫的景物可多了，有山、水、草、樹、花、鳥、風(fēng)、雨等等。作者是怎樣描繪的呢？再說，春就在我們身邊，現(xiàn)在我們就歡樂地生活在陽春三月的日子里，文中寫的這些景物的姿態(tài)、色彩等等你注意到?jīng)]有呢？讓我們細(xì)讀課文，領(lǐng)略大好春光，尋找與作者觀察的差距。
三、學(xué)生朗讀全文，要求：
１．提出預(yù)習(xí)中不能解決的問題。
２．文中以迎接春天寫到描繪春天的美麗景色，再寫到歌頌春天，讀后分分看，哪幾節(jié)寫什么。
注意正音：
巢Ｃｈáｏ巢 應(yīng)和ｈè 醞釀ｙùｎｎｉàｎｇ 暈ｙùｎ
第一節(jié)迎接春天。（第一段）
第２至７節(jié)描繪春天。（第二段）
第８至１０節(jié)歌頌春天。（第三段）
四、講讀體會：
１．第一段：迎春
（１）作者以怎樣的心情迎接春天的來到？哪個詞明確地告訴我們春天還沒有來到？
“盼望著，盼望著”。為什么要連用兩個呢？這樣疊用，更能表達(dá)作者向往春天的急切心情。“近”用得十分準(zhǔn)確，告訴我們春天還未來到。
（２）輕聲讀第１節(jié)，體會四個詞尾的作用。兩個“著”，兩個“了”，給我們以非常柔和、親切的感覺。
２．第二段：繪春。
春終于盼來了，大地回春，萬象更新。作者滿懷喜悅的心情，先用一句話對春回大地作了概括形象的描繪，然后再分別作細(xì)致的描繪。
（1）齊讀總寫的一句話“一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼”。
“一切”說明什么？沒有一個例外。
“然”，是詞尾，表示狀態(tài)，樣子的意思。
（２）朗讀第２節(jié)。總寫春回大地后，先分別描繪了哪些景物？怎樣描繪的？
山、水、太陽的臉。
朗潤：明朗，潤澤。“朗潤”是怎樣一幅情景呢？出示月歷上山景彩色照片；再叫學(xué)生看外語課發(fā)的《Ｌｏｏｋａｎｄ ｓａｙ）里第１４０幅“ｈｉｌｌ”這幅畫，那個山，就是潤澤的樣子。
水漲Ｚｈǎｎｇ
“朗潤”“漲”“紅”，非常準(zhǔn)確地描繪了春天的山、水、太陽。
背誦第２節(jié)。
（３）第３節(jié)寫小草，寫得很細(xì)，初中三年級語文教案《教學(xué)設(shè)計——《春》》。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？
鉆，寫生命力。嫩，寫質(zhì)地。
綠，寫顏色。……滿是的，寫范圍。
軟綿綿，寫姿態(tài)。
“鉆”，用得非常好，寫草的旺盛的生命力，人盼望著春天，革從泥土里鉆出來，盼望春天。
草好，人歡樂。
朗讀、背誦。
（４）第４節(jié)寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？
樹，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。
眨ｚｈǎ
趕趟兒：爭先奔赴目的地的意思。
寫花的爭春，花的色彩，花的甜味，結(jié)的果實。
花下是怎樣的情景呢？有一個詞用得特別好，哪個詞？“鬧”“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”。
為什么野花會像眼睛，像星星，眨呀眨的？沒有明寫風(fēng)，但風(fēng)寓在其中；沒有明寫太陽，但太陽寓在其中。比喻用得形象生動。
細(xì)筆描繪了一幅繁花似錦，昆蟲喧鬧，春意盎然的美景，色彩鮮艷，層次分明。
朗讀背誦。
（５）第５節(jié)寫風(fēng)，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？
背誦僧人志南的詩句：“古木陰中系短篷，杖基扶我過橋東。沾衣不濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”
寫風(fēng)的“撫摸”，風(fēng)的芬芳醒郁，鳥的呼朋引伴棗叫朋反，引伙伴，短笛的嘹亮。
鳥的.清脆的聲音，輕風(fēng)流水的聲音，牧童短笛噴亮的聲音應(yīng)和著，構(gòu)成了一首非常動聽的春天交響樂，和諧優(yōu)美，此起彼落。
朗讀。
（6）雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態(tài)，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態(tài)講出來。
“細(xì)”和“密”。二個比喻形象生動。
接著寫雨中屋、雨中樹、雨中草、雨中人，怎么寫的呢？
朗讀第６節(jié)，開展想象。
“綠得發(fā)亮”“青得通你的眼”，把樹木、小草經(jīng)春雨淋浴后的鮮艷色彩描繪得十分逼真。“逼”什么意思呢？可以在全安石的《書湖明先生壁》詩中找一句話來形容。“兩山排閾送青來”，兩座山好像把門推開，把青送到眼前。燈光給人以溫暖的感覺。
雨中景是靜的，但靜中又有動，筆筆緊扣春天。
（７）第2到６節(jié)著重寫景，第７節(jié)著重寫人。寥寥幾筆。天上地下，城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小都寫到了。
一年之計在于春：“計”，計劃。一年中要做的事，一年的計劃，在春天要好好地打算打算。
工夫：時間。
朗讀第７節(jié)，體會：寥寥幾筆，有景有人，勾出了春光無限好的美景。
（８）小結(jié)：
這一部分繪春是全文的重點。細(xì)筆描繪，繪聲繪色繪態(tài)，繪幼繪靜，語言非常生動。比如說，寫草的生命力，用“鉆”；寫熱烈的氣氛，用“鬧”：寫小草的青，用“逼”。細(xì)致的描繪來源于什么？細(xì)致的觀察。觀察以后還要怎樣呢？表達(dá)出來。要仔細(xì)讀書，積累詞語，描繪起來就會形象生動了。
３.第三段：頌春。
（１）朗讀８、９、１０節(jié)。
（２）在給春以后，作者滿懷喜悅的心情來頌春，用了什么手法呢？
用比喻手法。三個比喻有聯(lián)系有區(qū)別，使春意越來越濃。先喻為娃娃，再喻為小姑娘，最后喻為健壯的青年，從不同角度寫，寫春的成長，把春天的生意盎然、千姿百態(tài)、青春活力描繪得十分動人。
五、作業(yè)：
１．誦讀全文，仔細(xì)體會本文用詞造句的妙處。體會那些像小河里的水流淌一樣的詞句是怎樣從筆端流淌出來的。
２. 下周去長風(fēng)公園春游，仔細(xì)觀察春景，領(lǐng)略大好春光，寫一篇《春天的歌》，也可自己命題。
板書設(shè)計
總寫一切
山、水、太陽的臉（遠(yuǎn)）
草：鉆、嫩、綠、滿、軟綿綿
花：開滿，紅、粉．白、甜味兒（樹上、花間、地上）
繪春分寫風(fēng)：撫摸、醞釀
雨：細(xì)、密
人：趕趟兒
頌春生意盎然千姿百態(tài)青春活力
設(shè)計方案 篇6
活動背景：
亮出城市特色名片，是近年來各地省市孜孜以求的目標(biāo)。而各地紛紛亮相的啤酒節(jié)更成為了本地企業(yè)及商家追捧的新興產(chǎn)業(yè)。**作為廣西首府，中國東盟經(jīng)濟(jì)圈核心，地理位置優(yōu)越，是環(huán)北部灣沿岸重要經(jīng)濟(jì)中心，是新崛起的大西南出海通道樞紐城市。而**市提出的建設(shè) 區(qū)域性國際城市 理念更是將旅游、會展、倉儲三個產(chǎn)業(yè)當(dāng)作新的第三產(chǎn)業(yè)來運作。具備如此優(yōu)厚的政府政策，優(yōu)越的地理條件的**卻從來沒有舉辦過一次大型的啤酒盛會。
*****區(qū)經(jīng)過精心的籌備，慎重的思考，決定將汽車企業(yè)、啤酒企業(yè)、傳統(tǒng)文化、藝術(shù)表演等多種元素融合在一起，舉辦一個汽車 啤酒文化狂歡盛典，正是為了打造真正屬于**市民的狂歡慶典，而政府的宏觀管理與扶持，將使得這樣的大型活動成為全國知名會展品牌。
一、項目主體
活動全稱：20xx*****汽車 啤酒節(jié) 活動組織： 實施時間： 實施地點： 主辦單位： 承辦單位： 協(xié)辦單位： 媒體聯(lián)盟：
二、活動目標(biāo)
以 創(chuàng)新、誠信、靈活、多元 貫穿于辦節(jié)全過程，把握 博而精、有特色、創(chuàng)品牌、上水平 和 地方為主、各方配合、整合資源、積極培育 的工作方針，樹立 引領(lǐng)時尚、創(chuàng)造商機 的理念，努力把本次汽車 啤酒節(jié)辦成啤酒產(chǎn)業(yè)與旅游相結(jié)合、開發(fā)南寧飲食文化，促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，擴(kuò)大城市美譽度，開發(fā)招商引資新平臺等各個環(huán)節(jié)的重要紐帶，力爭把本屆汽車 啤酒節(jié)辦成全國知名汽車 啤酒節(jié)，為南寧打造城市新名片，開創(chuàng)出 廣西** 汽車 啤酒節(jié)天堂 的宗旨。
利用**市民喜歡狂歡，喜歡湊熱鬧的特點，舉辦一個綜合性的，大型的汽車 啤酒節(jié)，借助政府對會展的扶持，打造一個與北方啤酒節(jié)共享盛名的`南方狂歡啤酒節(jié)，為**這個桂冠累累的綠城增添一項新的名片。
三、核心策劃
本次活動將全力營造汽車 啤酒盛會，真正將**汽車 啤酒節(jié)塑造為南方大型綜合會展品牌，以新穎的形式、精彩的內(nèi)容、豐盛的啤酒、狂歡的娛樂貫穿全過程;以狂歡、激情為主題豐富市民生活;以展現(xiàn)嶺南風(fēng)情、彰顯**新姿為主要宣傳方式，通過廣泛的媒介宣傳和商家互動，將南寧江南區(qū)地理、人文、資源、環(huán)境、政策等多元素有機融入，精心打造廣西**市江南區(qū)汽車 啤酒節(jié)亮點，為南寧增輝添彩，并充分利用 啤酒節(jié) 這一世界性文化的融合力和影響力，將經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技推廣、文化交流融為一體，將啤酒文化、汽車文化與廣場文化有機結(jié)合，發(fā)揮廣場文化中的人文、環(huán)境、休閑的優(yōu)勢，以形象展示、商品促銷、文娛活動、競技游戲、幸運抽獎等活動為依托，拓展企業(yè)的品牌價值，為啤酒廠商及汽車企業(yè)創(chuàng)造有效地、適宜的交流空間和營銷舞臺，并以國際性、文化性、娛樂性以及群眾廣泛參與等特點和火爆熱烈、狂歡激情的節(jié)日氛圍，精心打造夏日休閑的品牌盛會，為中外游客提供旅游觀光、消暑度假的絕佳場所。
利用汽車 啤酒節(jié)活動，進(jìn)一步促進(jìn)**市江南區(qū)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使中外游客、社會各界對廣西，對**得以全方位的認(rèn)識。
四、活動宗旨
①展示江南區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)成果 展現(xiàn)城區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新貌 ②展示汽車 啤酒行業(yè)企業(yè)文化 ③發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè) 推動區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長 ④豐富市民生活 構(gòu)筑和諧社會
五、活動定位
◆歡聚汽車啤酒盛宴 感受綠城** 江南 ◆展現(xiàn)嶺南風(fēng)情文化 彰顯** 江南風(fēng)姿
六、活動口號
狂歡共慶**奧運 歡聚江南汽車啤酒盛宴
七 、宣傳口號
奧運中國年 **啤酒節(jié)
八、活動要點
20xx**首屆啤酒節(jié)活動內(nèi)容劃分為：汽車文化、啤酒文化、美食文化、曲藝文化、旅游活動、經(jīng)貿(mào)活動六大板塊，七大特色，六大亮點，二十四個活動內(nèi)容，五大狂歡盛典。每個板塊的活動都豐富多彩、亮點突出，將為打造南方啤酒節(jié)，帶動城區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升**新形象提供最大宣傳報道熱點，也為提升南寧市江南區(qū)汽車 啤酒節(jié)知名度和影響力，打造**汽車 啤酒節(jié)品牌做好最合理安排。
設(shè)計方案 篇7
一、指導(dǎo)思想：
引導(dǎo)學(xué)生開展健康和有益的課外活動，豐富學(xué)生的精神生活，陶冶情操，使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好，發(fā)展學(xué)生的智能。
二、活動內(nèi)容：
1、組織開展豐富多彩的體育活動和文藝活動，如：跳繩、踢毽子、新年文藝演出等，豐富學(xué)生的課外生活。
2、利用班級圖書角，組織開展讀書活動。
3、在重大節(jié)日，開展詩歌朗誦活動。
三、活動措施：
1、保證活動時間，在每周二、四、五組織二十分鐘的活動，讓學(xué)生有充分的'時間進(jìn)行活動，切實達(dá)到活動目的。
2、做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的情況進(jìn)行記錄、。發(fā)現(xiàn)問題及時改正，為后面的活動打好基礎(chǔ)。
3、抓好個別輔導(dǎo)，讓個別差的學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。
4、發(fā)揚集體精神，使每一個學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。
設(shè)計方案 篇8
【前言】
最美的情書，寫給最美的你。曾陪你一起走過青澀的季節(jié)，她曾在你心底一遍一遍地默念；他寬闊的肩膀是你兒時的飛機，她頭上的白霜是對你愛的印記……最真摯的感情，原本是不需要過多華麗的語言來描述，簡單至極，也許就是真到了心底。您傾訴的對象可以是您的戀人、朋友、家人，也可以是您的恩師，可以是您所在的班級、學(xué)生組織……無論傾訴的對象是誰，最重要的是，我們愛她/他。讓我們一起來創(chuàng)造幸福的奇跡，愛，其實很簡單。寫一封情書，給你最愛的人！
【作品要求】
①微情書，即三行情書。要求作者以60字以內(nèi)、排列或三句的詩歌形式表現(xiàn)出來。內(nèi)容積極，風(fēng)格不限，必須原創(chuàng)，嚴(yán)禁抄襲。
②如果你是學(xué)生，作品可以是對暗戀者的表白，可以是給戀人的一份驚喜，也可以是給家人、朋友同學(xué)。恩師的一封信，也可以是對一個集體或者組織、寵物等等各種對象的愛。
③如果你是教室、職工、作品可以使對自己伴侶的一份真摯的愛，重溫那年的浪漫，也可以是向自己工作伙伴、閨蜜的表白……
【活動參賽方式】
一、線上：
①微博參與：編輯話題 #8090微情書# 加上你的情書內(nèi)容，并@四川建院微博協(xié)會 @四川建院創(chuàng)新文學(xué)社 即可。
②郵件提交作品。將微情書的電子檔作為附件發(fā)送至郵箱.或者。郵件附件命名格式：系別（學(xué)院）——班級——姓名——手機——傾訴對象
二、線下：
①屆時，我們將會在四川建院四教室廣場搭設(shè)帳篷和信箱在現(xiàn)場，到時候兩個協(xié)會將會分別組織各自協(xié)會里的會員來輪崗值班，在四教廣場以坐班的形式來收集大家的作品。
②實體作品交到X204(創(chuàng)新文學(xué)社辦公室、活動中心二樓)郵件附件命名格式同上。
【評選方法】
初選：微博協(xié)會和文學(xué)社還有學(xué)校部分老師組成評委會，選出優(yōu)秀作品15名。
決賽：我們將把15名優(yōu)秀作品在微博上發(fā)起投票以及線下投票，綜合評選出9副作品，根據(jù)投票票數(shù)選出一、二、三等獎以及優(yōu)秀獎。
一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名，優(yōu)秀獎若干。
【獎品獎狀】
這次的`獎品分三種：
①我們會在發(fā)布字啊四川建院微博協(xié)會官方微博以及在創(chuàng)新文學(xué)社所出的報刊（創(chuàng)新魂）上刊登所有優(yōu)秀作品。
②前三名將會有五個人獲得：第一名1人會得到由微博協(xié)會與“8090奶茶店”合作制作的個性U盤一枚，第二名2人 每個人都將會得到個性印花T恤一件哦，印花是獲獎參賽者的照片。第三名3人 每個人會得到由“8090”奶茶店所贊助的精美馬克杯一個。
③前三名每個人將會得到由院上蓋章并下發(fā)的相應(yīng)名次的獎狀，另外的其他10人每個人也會得到由院上下發(fā)的獎狀哦。
設(shè)計方案 篇9
活動功能：
1、發(fā)展圓圈跑能力；
2、發(fā)展注意能力和記憶能力；
3、培養(yǎng)競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣。
活動玩法：
幼兒分成人數(shù)相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面向內(nèi)站立，各類角色錯開站。教師(或幼兒)扮大象，當(dāng)裁判。游戲開始時，一起說兒歌：“森林里，真熱鬧，小動物來賽跑。大象公公當(dāng)裁判，現(xiàn)在該是誰來跑?”大象說：“小動物，準(zhǔn)備好，現(xiàn)在輪到xx跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚)。
活動規(guī)則：
1、被叫到的角色才能跑，裁判說完“跑”后才能跑。
2、要從圈外跑。
活動指導(dǎo)建議：
1、教師在確定角色時，要善于利用懸念和期待效應(yīng)。當(dāng)說到“現(xiàn)在該是……”時，應(yīng)有意拉長聲音并做短暫的停頓，以加強幼兒期待心理和懸念，提高他們的.情緒緊張性和集中注意，然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒興趣，增強教育效果。
2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。
3、有的孩子跑步心切，一聽教師說完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧Ｒ虼耍處熞嵝延變河涀∽约旱慕巧犌逍盘柡笤倥堋?/p>
4、要組織和鼓勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提醒其站位。也可讓他們觀察誰先跑回。
5、要鼓勵幼兒爭先跑回，以培養(yǎng)其競爭意識。
6、變化游戲的方法：
(1)可改自然快跑為模仿跑；改單人跑為雙人跑。
(2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍(lán)三色紙片作為三種動物的標(biāo)志。
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