設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-02-15 15:44:16 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案5篇(精選)

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則，步驟等。方案應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

設(shè)計(jì)方案5篇(精選)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、活動(dòng)目的

　　進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校安全管理，通過開展宣傳教育和應(yīng)急演練，增強(qiáng)小學(xué)生安全意識(shí)，掌握應(yīng)急避險(xiǎn)技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件能力，遏制和減少校園安全事故的發(fā)生。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　3月28日至4月1日

　　三、活動(dòng)主題

　　強(qiáng)化安全意識(shí)，提高避險(xiǎn)能力

　　四、活動(dòng)內(nèi)容

　　1、開展疏散演練。學(xué)校要在確保安全的前提下，在3月28日當(dāng)天利用班會(huì)、升旗、課間操等時(shí)間開展應(yīng)急疏散演練。演練活動(dòng)要做到事前有計(jì)劃、有預(yù)案，事后有評(píng)估、有總結(jié)，通過演練活動(dòng)使中小學(xué)生熟悉疏散路線，掌握基本的自救技能，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣，主動(dòng)遵守各項(xiàng)安全行為規(guī)范。

　　2、加強(qiáng)安全教育。在3月28至4月1日開展好“四個(gè)一”活動(dòng)，通過教育切實(shí)增強(qiáng)廣大小學(xué)生的安全意識(shí)，提高他們的應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

　　（1）懸掛一幅安全教育主題宣傳標(biāo)語；

　　（2）開展一次以安全教育為主題的'國旗下講話；

　　（3）出一期安全教育手抄報(bào)；

　　（4）舉辦一次安全教育主題班會(huì)，讓每名學(xué)生列舉一條身邊的安全隱患，組織學(xué)生開展“學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查”活動(dòng)，通過這一活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全工作與其自身息息相關(guān)，把安全意識(shí)融入學(xué)生思想行動(dòng)之中。各班要對(duì)學(xué)生提交的安全隱患排查結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真核查并及時(shí)加以整改。

　　3、高度重視災(zāi)害天氣防范工作。加強(qiáng)森林防火教育，注意安全用火，切忌燒荒取樂。春季冷暖空氣交替頻繁，天氣多變，雨水較多，易發(fā)生災(zāi)害事故，也是傳染性疾病多發(fā)季節(jié)。要結(jié)合本地實(shí)際落實(shí)防范措施，切實(shí)保障師生安全和校園穩(wěn)定。加強(qiáng)學(xué)生交通安全教育和管理，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，并積極協(xié)調(diào)和配合相關(guān)部門，嚴(yán)防涉教交通事故。加強(qiáng)健康衛(wèi)生教育和管理，落實(shí)晨檢制度，加強(qiáng)飲水管理，搞好校園環(huán)境衛(wèi)生，強(qiáng)化春季傳染病的監(jiān)測(cè)和防控，防止傳染病疫情的發(fā)生。深入開展隱患排查治理，確保校舍、設(shè)施安全。

　　五、活動(dòng)要求

　　1、高度重視，精心組織，周密安排，明確專人負(fù)責(zé)，制定完善的活動(dòng)方案，力爭使安全主題教育取得實(shí)實(shí)在在的效果。

　　2、做好主題活動(dòng)的影像或文字資料的收集存檔，及時(shí)總結(jié)，查找不足，改進(jìn)工作，不斷豐富活動(dòng)的內(nèi)容。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　一、活動(dòng)名稱：

　　想飛的小貓。

　　二、活動(dòng)領(lǐng)域：

　　語言。

　　三、活動(dòng)方式：

　　集體、個(gè)別活動(dòng)。

　　四、班級(jí)：中班。

　　五、設(shè)計(jì)思路。

　　幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游；他們還想知道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔；就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的小貓。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。

　　六、活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、幼兒在理解故事內(nèi)容的'基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。

　　2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

　　3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想象力。

　　4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

　　七、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體，及其簡單飛行原理。

　　2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。

　　3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

　　八、活動(dòng)過程。

　　1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　（1）師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音？我們一起動(dòng)起來。

　　（2）幼：有小象，還有小鳥啊！（學(xué)小象走，學(xué)小鳥飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。）

　　2、通過談話，引出活動(dòng)。

　　（1）師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥，它們誰會(huì)飛，誰不會(huì)飛呀？

　　（2）幼：小鳥會(huì)飛，小象不會(huì)飛。

　　（3）師：你們說說還有誰會(huì)飛呢？

　　（4）幼：飛機(jī)、熱氣球、大雁……

　　（5）師：那你們說，小貓會(huì)飛嗎？

　　（6）幼：不會(huì)。

　　（7）師：可是有一只小貓就想飛，咱們一起聽聽吧！老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小貓》。

　　3、幼兒看掛圖；老師講述故事。

　　（1）師：小朋友們看看圖上有誰呀？

　　（2）幼：小貓、小鳥、草地、小河。

　　（3）師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽啊！

　　（4）師：小朋友們，小貓看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小貓?jiān)趺聪氲模?/p>

　　（5）幼：它也想飛，它想有一對(duì)翅膀。

　　（6）師：它怎么跟媽媽說的呢？

　　（7）幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩……

　　（8）師：它又遇到誰啦？快看一看。

　　4、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。

　　師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎？老師相信你們講的非常棒！

　　5、識(shí)字游戲。

　　（1）幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

　　師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識(shí)我送給他（她）的禮物。

　　（2）全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

　　6、續(xù)編故事《我?guī)托∝堬w上天》

　　（1）師（出示貓頭）：小朋友們聽一聽，誰在說話？

　　“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧！”

　　“哎呀！這可怎么辦呢？有啦！今天這兒有許多小朋友，請(qǐng)你們幫幫小貓，好嗎？”

　　（2）師：小朋友們，你們快幫一幫小貓吧！閉上眼睛仔細(xì)想一想。

　　（3）個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小貓飛上天。（鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒）

　　（4）幼：

　　①幫小貓做一對(duì)大翅膀。

　　②坐上熱氣球。

　　③坐上直升飛機(jī)。

　　④坐在飛艇上。

　　⑤讓小貓坐上宇宙飛船。

　　⑥讓小貓坐火箭。

　　九、結(jié)束活動(dòng)。

　　1、師：哎！你們的故事講得都非常棒！你們是從那看到的這些故事啊？

　　2、幼：幼兒畫報(bào)，還有彩色故事書。

　　3、師：那你們想不想自己制作一本故事書啊？這本故事書的名字就是……

　　幼：想飛的小貓。

　　4、師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小貓飛上天空了，改一改名字，叫“會(huì)飛的小貓”，怎么樣？

　　5、師：現(xiàn)在，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧！（放音樂《小飛機(jī)上藍(lán)天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。）

　　十、活動(dòng)延伸。

　　1、藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子。

　　2、美術(shù)活動(dòng)：想像畫、飛上天的小貓、假如我有一對(duì)翅膀。

　　十一、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　布置圖片展覽：我會(huì)飛、我會(huì)跑、跳。

　　十二、、家長工作。

　　幫助搜集圖片，給幼兒講述在前飛行的簡單知識(shí)。

　　十三、、選材。

　　楊瑛《幫我早讀書》中班補(bǔ)充教材。

　　十四、活動(dòng)自評(píng)。

　　幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小貓完成心愿；幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

　　十五、本班幼兒閱讀水平分析。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解作者，識(shí)記本課生字詞；

　　2、了解文章主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，理解舉例在信中的作用；

　　3、理解文中富有哲理的語言；

　　4、領(lǐng)會(huì)信中所飽含著的深情，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：目標(biāo)2、3、4

　　教具：多媒體

　　教學(xué)過程：

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情景：講一則小故事，在繪聲繪色的講述中讓學(xué)生感覺到自然界中母親的偉大。故事略。

　　自然界是這樣，人類更不用說，有這樣一個(gè)比喻：父親象一張弓，積蓄了一生的力量，也要把兒子射出大山。你們認(rèn)為你們的父親是這樣嗎？（學(xué)生談）今天就讓我們一起走近一位將軍，讀一讀他給兒子寫的一封信，從中感受父輩對(duì)自己子女的拳拳之心。（板書課題），注意這位將軍的名字（亞洲）并展示多媒體，了解作者。

　　（二）、自由朗讀課文整體感知

　　1、圈畫生字詞，自己動(dòng)手解決。（展示多媒體及時(shí)檢測(cè)）；

　　2、信中主要講了什么？

　　（三）、深入理解，合作探究

　　父親肯定了兒子的哪些優(yōu)點(diǎn)，又提出了哪些希望？

　　1、優(yōu)點(diǎn)：A、寫了哪些事例?你對(duì)哪個(gè)事例印象最深？并談感受。B、為什么只突出這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)？C、你認(rèn)為自己有哪些優(yōu)點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?/p>

　　2、希望：A、寫了哪些事例，哪些事例你印象最深？為什么？B、為何只強(qiáng)調(diào)這兩點(diǎn)呢？C、你怎樣看待自身的`不足？聯(lián)系實(shí)際談?wù)劇?/p>

　　（四）、口味語言：

　　從本文中推薦名言、警句，并談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　（五）、作業(yè)

　　1、把你從本文中推薦的名言、警句制成卡片，看看誰做的最好（從布局、內(nèi)容、字體等方面比較）

　　2、給自己的父親寫一封信，談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并盡可能回答你父親可能對(duì)你提出的的希望。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　給兒子的一封信

　　劉亞洲

　　優(yōu)點(diǎn)

　　善良

　　思想

　　希望

　　胸懷

　　意志

設(shè)計(jì)方案篇4

　　為有效推進(jìn)我縣下半年在建工業(yè)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，濃厚“強(qiáng)攻工業(yè)”氛圍，增強(qiáng)工業(yè)發(fā)展后勁，促進(jìn)工業(yè)經(jīng)濟(jì)上新臺(tái)階，特制定本工作方案。

　　一、組織機(jī)構(gòu)

　　成立由縣委副書記任組長，縣委常委、縣政府王全生副縣長任副組長，縣工信局、工業(yè)小區(qū)管委會(huì)、民企局、國土局、建設(shè)局、發(fā)改委、商務(wù)局、財(cái)政局、法制辦、琴江鎮(zhèn)、屏山鎮(zhèn)、小松鎮(zhèn)、城建公司、供電公司、自來水公司等部門主要負(fù)責(zé)人為成員的工業(yè)項(xiàng)目建設(shè)工作推進(jìn)小組，下設(shè)辦公室于縣工信局。

　　二、工作時(shí)間

　　20xx年9月6日—20xx年12月31日

　　三、調(diào)度方式

　　1、由項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任單位會(huì)同項(xiàng)目投資方于9月10日前列出全年項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度倒計(jì)時(shí)安排表交縣工信局。

　　2、由項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任縣領(lǐng)導(dǎo)率責(zé)任部門每星期調(diào)度一次，并形成文字匯報(bào)材料（進(jìn)展情況、存在問題、下一星期工作安排等），每星期五上午下班前報(bào)縣工信局投資規(guī)劃股,有多個(gè)責(zé)任單位的由排名第一的部門上報(bào)匯總材料，材料匯總后報(bào)縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)，未報(bào)材料，視同項(xiàng)目建設(shè)無進(jìn)展。

　　3、項(xiàng)目建設(shè)工作推進(jìn)小組將采取每個(gè)月不少于一次現(xiàn)場、會(huì)議等多種方式進(jìn)行調(diào)度。

　　四、工作要求

　　1、各項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)工作，推動(dòng)建設(shè)進(jìn)度。

　　2、各項(xiàng)目建設(shè)責(zé)任單位要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任，指定專人（一名分管領(lǐng)導(dǎo)、一名責(zé)任人）在工作時(shí)間每天必須到施工現(xiàn)場一次，主要是協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目建設(shè)中存在的問題，督促項(xiàng)目進(jìn)度，指導(dǎo)安全生產(chǎn)等工作。

　　3、各責(zé)任單位要幫助項(xiàng)目投資方辦理好施工、資料上報(bào)（固定資產(chǎn)投資統(tǒng)計(jì)等）以及相關(guān)方面的手續(xù)。

　　4、對(duì)施工進(jìn)度長期靠后的項(xiàng)目，或已供地長時(shí)間開不了工的'項(xiàng)目，有關(guān)部門將依法收回土地使用權(quán)。

　　5、加強(qiáng)調(diào)度，強(qiáng)化督查。縣政府督查科要聯(lián)合廣電中心對(duì)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行動(dòng)態(tài)督查調(diào)度，定期通報(bào)、報(bào)道。對(duì)項(xiàng)目進(jìn)度慢的限期整改，掛牌督辦，跟蹤調(diào)度。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１、認(rèn)識(shí)“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”八個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

　　２、有感情朗讀課文，感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。

　　３、體會(huì)作者生動(dòng)形象的語言，積累語言。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，品味優(yōu)美語言，豐富語言積累。感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受鄉(xiāng)村孩子純樸自然、歡快的童年生活。體會(huì)作者對(duì)田園生活的向往與熱戀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生課前收集田野風(fēng)光的圖片和文字資料。

　　教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、初讀課文整體感知

　　1、播放課件，觀看鄉(xiāng)村生活的場面，讓學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活的情趣有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，有助于學(xué)生接下來理解課文的意境。

　　2、范讀激情。教師配樂范讀全文。要求學(xué)生閉目靜聽，全身心地感受課文的美好意境。

　　3、學(xué)生自由朗讀課文，自學(xué)新詞，讀通課文，初步感受課文大意。標(biāo)出自然段。給定時(shí)間，讀得快的多讀幾遍。

　　4、檢查自讀效果。

　　（1）詞語檢查。指名讀，齊讀。

　　應(yīng)和掠過湖畔襯衫肚兜晶瑩鵝黃嫩綠芽苞初放

　　黑白相間裹腳剝開嚼碎肺腑此起彼落撩起麥穗

　　（2）指名朗讀課文，評(píng)議朗讀效果。

　　二、品讀課文，感悟內(nèi)容

　　1、師：《麥哨》是一篇十分優(yōu)美的散文，讀起來很有情趣，很有味道，令人陶醉。課文有兩個(gè)詞語特別重要，只要我們抓住并真正理解了這兩個(gè)關(guān)鍵詞，就可以說理解了整篇課文，到底是哪兩個(gè)詞語呢？

　　2、學(xué)生快速地默讀課文后，找出關(guān)鍵詞語。思考：課文幾次寫到麥哨？是怎樣描寫的？你從中感受到什么？讀一讀首尾段，比較異同點(diǎn)。你還從文中的哪些地方讀出歡快、柔美？

　　3、生匯報(bào)交流。

　　4、再讀課文，畫出你最喜歡的部分，說說為什么喜歡？試著有感情地讀一讀。

　　5、引導(dǎo)品味課文優(yōu)美的語言。(課件出示文中優(yōu)美語句）

　　⑴ 那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。

　　（這是一個(gè)比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動(dòng)的語言，會(huì)產(chǎn)生一種意境的美）

　　⑵ 金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。

　　① 寫了哪些農(nóng)作物？

　　② 讀一讀，還有哪里讓你覺得美？

　　③ 分號(hào)前后的三個(gè)分句有什么相同之處，這樣的句子該如何讀？讀出韻律美，讀出排比句的氣勢(shì)。

　　⑶ 草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場！

　　（“簡直”表示完全如此，這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時(shí)，要讀出贊嘆的語氣）

　　⑷ 每根麥桿都擎起了豐滿的穗兒，那齊刷刷的麥芒，猶如樂譜上的線條，一個(gè)麥穗兒，就是一個(gè)跳動(dòng)的音符。

　　（把麥穗兒比作了什么？這樣些讓你感覺的到什么？）

　　⑸ 白竹布襯衫小涼帽，繡花兜肚彩巾。全文就這一句描寫孩子們的穿著，文字精練簡潔，念上去有些順口。這樣的句子銘記在心，多念幾遍，記在腦海里。

　　三、拓展延伸，升華情感

　　1、學(xué)生“歡快、柔美”地自由朗讀課文最后一自然段。

　　2、想想你平時(shí)在生活中見到過哪些人、在什么時(shí)候、在什么地方、什么情況下是“歡快、柔美”？

　　3、領(lǐng)悟“歡快、柔美”的內(nèi)涵

　　（1）播放《牧童短笛》，師生一起齊讀最后一自然段。

　　（2）鄉(xiāng)村的生活為什么柔美、歡快呢？僅僅是因?yàn)猷l(xiāng)村景色怡人嗎？

　　提示：請(qǐng)同學(xué)們展開想象，家里的老人、孩子、父母，以及鄰居，他們和人們的“歡快、柔美”有關(guān)系嗎？

　　（經(jīng)老師的這一點(diǎn)撥，學(xué)生不難感受到人們“歡快、柔美”的背后，是老人的健康長壽，是孩子的聰明可愛，是夫妻的恩愛美滿，是鄰居的和睦友好。從孩子們歡快的神情，看到人們的歡快生活；從人們的`歡快生活，聯(lián)想到整個(gè)鄉(xiāng)村歡快、柔美的生活。）四、總結(jié)全文，暢談感受

　　1、學(xué)完課文，麥哨和吹麥哨的孩子們給你留下了什么印象？你有什么話對(duì)他們說嗎？

　　2、拓展閱讀詩歌《麥哨》：

　　麥哨（詩）

　　春的原野

　　鼓起渾圓的唇

　　期待

　　麥稈的一頭傳出

　　悅耳的清脆

　　碧野之間

　　若有所思的人

　　淹沒，看天

　　渾然一體