設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-03-16 18:29:04 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案大全（6篇）

　　為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設(shè)計(jì)方案大全（6篇）

設(shè)計(jì)方案篇1

　　小橋、流水、人家，是江南所特有的，讓不少人羨慕不已、讓不少人向往心儀！款款走來(lái)。靜坐于小橋流水人家中，綿長(zhǎng)的情調(diào)，幽遠(yuǎn)的詩(shī)韻，不經(jīng)意間便浮上心頭。上節(jié)課我們初步感知了江南小鎮(zhèn)的早晨，你覺(jué)的小鎮(zhèn)的早晨怎樣？

　　江南是我們的家鄉(xiāng)，生活在這詩(shī)夢(mèng)般的小鎮(zhèn)上，怎能不讓我們有別樣的情懷？（邊出示圖片邊過(guò)渡）你最喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，找出來(lái)，讀一讀？

　　學(xué)生自讀課文，找出自己喜歡的段落

　　再細(xì)細(xì)地讀讀你找出的這一段話，找出你喜歡的句子。

　　你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？做好記號(hào)（出示）

　　交流體會(huì)品位，感受小鎮(zhèn)早晨的美

　　（一）第一自然段的學(xué)習(xí)

　　１、指名讀

　　出示一些句子

　　思考：⑴想想這一段寫(xiě)出小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，劃出總起句。

　　⑵結(jié)合插圖想想，課文通過(guò)哪些景物來(lái)表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨這一特點(diǎn)，用“△△”標(biāo)出。

　　２、交流討論得出：恬靜：河水、小船

　　結(jié)合理解“恬靜”

　　交流喜歡的句子

　　３、重點(diǎn)研讀“河水”和“小船”的句子，用“??”標(biāo)出表現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨恬靜的詞語(yǔ)，再練習(xí)有感情地朗讀。

　　４、交流，指導(dǎo)朗讀，（用上插圖）

　　（１）穿鎮(zhèn)而過(guò)的小河猶如一條碧綠的玉帶。

　　（你感覺(jué)怎樣：）

　　（２）河水清澈透明，河面波光粼粼（你見(jiàn)過(guò)這樣的嗎，你想說(shuō)什么？）

　　（３）小河上橫跨……搖過(guò)

　　（在這樣清澈的如玉帶般的河面上不時(shí)有小船從……，你感覺(jué)怎樣？）

　　５、感情朗讀：讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫(huà)，感受一下小鎮(zhèn)早晨的恬靜美麗吧！（自由讀，齊讀，試背）

　　６、歸納閱讀步驟：

　　（1）找出總起句，想想小鎮(zhèn)早晨有什么特點(diǎn)；

　　（2）想想課文抓住哪些景物寫(xiě)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；

　　（3）讀有關(guān)詞句,體會(huì)課文怎樣具體體現(xiàn)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)；

　　（4）有感情地朗讀課文。

　　老師從你們的讀中，的確感受到了小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，這恬靜中無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到一種美。

　　我們?cè)谧髡叩墓P下，似乎看到了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，現(xiàn)在，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。

　　（二）第二自然段的學(xué)習(xí)

　　被木船悠閑的搖櫓聲喚醒的早晨又是怎樣的？

　　（區(qū)分）喚醒驚醒

　　a.一聲驚叫聲把我從睡夢(mèng)中（）。

　　b.清晨，媽媽用親切的`聲音（）我。免得我上學(xué)遲到。

　　哪些句子你能體會(huì)到小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的？自讀找出后小組交流

　　出示一些佳句

　　（三）第三自然段的學(xué)習(xí)

　　小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的，小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的，小鎮(zhèn)的早晨又是緊張的，

　　學(xué)生自讀后向大家介紹小鎮(zhèn)早晨的緊張，體會(huì)緊張之美

　　（四）練習(xí)

　　把“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。小鎮(zhèn)的早晨是緊張的。”合并成一句話

　　小結(jié)導(dǎo)入最后一小節(jié)。練讀最后一小節(jié)。

　　小橋流水，很多個(gè)夜晚，幽幽的湖水伴我入夢(mèng)，盈盈笑意中仿佛一段娓娓婉約的古老故事，就在青石板鋪成的街頭向我走來(lái)。是啊，我愛(ài)我的小鎮(zhèn)，那么，你呢？生活在這樣的小鎮(zhèn)，你想說(shuō)些什么？

設(shè)計(jì)方案篇2

　　第一章總則

　　第一條適用范圍

　　本方案適用于中信華南（集團(tuán)）東莞公司（以下簡(jiǎn)稱公司）本部在崗在編人員。

　　第二條目的

　　制定本方案的目的在于使員工的薪酬與貢獻(xiàn)掛鉤、薪酬與公司收益掛鉤，使薪酬能夠起到良好的激勵(lì)作用。

　　第三條原則

　　遵循按勞分配、效率優(yōu)先、兼顧公平及可持續(xù)發(fā)展的原則。

　　第四條依據(jù)

　　薪酬分配的依據(jù)是：貢獻(xiàn)、能力和責(zé)任。

　　第五條總體水平

　　公司根據(jù)當(dāng)期經(jīng)濟(jì)效益及可持續(xù)發(fā)展?fàn)顩r決定工資水平。

　　第二章薪酬體系

　　第六條公司員工分成3個(gè)職系，分別為管理職系、技術(shù)職系、行政事務(wù)職系。針對(duì)這3職系，薪酬體系分別采取二種不同類(lèi)別：與企業(yè)年度經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)相關(guān)的年薪制；與月度績(jī)效相關(guān)的崗級(jí)工資制。

　　第七條享受年薪制的員工，其工作特征是以年度為周期對(duì)經(jīng)營(yíng)工作業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)估并發(fā)放相應(yīng)的薪酬。這部分員工包括管理職系中的經(jīng)營(yíng)班子成員。

　　第八條實(shí)行崗級(jí)工資制的員工是公司經(jīng)營(yíng)班子成員以外的員工。第九條特聘人員的薪酬參見(jiàn)工資特區(qū)的有關(guān)規(guī)定。

　　第三章薪酬結(jié)構(gòu)

　　第十條

　　公司員工收入包括以下幾個(gè)組成部分：

　　（一）固定工資包括：基本工資，崗級(jí)工資，工齡工資，學(xué)歷、職稱、執(zhí)業(yè)資格津貼；

　　（二）浮動(dòng)工資，包括績(jī)效工資、年底獎(jiǎng)金；

　　（三）附加工資，包括工地補(bǔ)貼、交通補(bǔ)貼、通訊補(bǔ)貼以及四項(xiàng)統(tǒng)籌等。

　　第十一條固定工資

　　（一）固定工資=基本工資+工齡工資+崗級(jí)工資+資格津貼

　　其中，資格津貼即為學(xué)歷、職稱、執(zhí)業(yè)資格津貼，這部分津貼按公司相關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

　　（二）基本工資：每月800元，是為了保證每一位員工最低生活要求而設(shè)立的保底工資。

　　（三）工齡工資：體現(xiàn)了員工的工作經(jīng)驗(yàn)和服務(wù)年限對(duì)于企業(yè)的貢獻(xiàn)，在中信華南集團(tuán)內(nèi)部的工齡工資為20元/年，中信華南集團(tuán)外的工齡為10元/年。中信華南集團(tuán)內(nèi)部工齡自進(jìn)入中信華南集團(tuán)的單位起開(kāi)始計(jì)算。

　　（四）崗級(jí)工資：按照崗位評(píng)價(jià)的結(jié)果確定，體現(xiàn)了崗位的內(nèi)在價(jià)值和員工技能因素。

　　第十二條浮動(dòng)工資

　　（一）浮動(dòng)工資包括績(jī)效工資、年底獎(jiǎng)金幾種形式。

　　（二）績(jī)效工資與月度的考核結(jié)果掛鉤，體現(xiàn)員工在當(dāng)前崗位和現(xiàn)有技能水平上通過(guò)自身努力為公司實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。

　　（三）年底獎(jiǎng)金與年度考核結(jié)果和公司年度經(jīng)營(yíng)情況掛鉤，是在公司整體經(jīng)營(yíng)效益的基礎(chǔ)上對(duì)管理崗位的一種激勵(lì)。年底獎(jiǎng)金下年初支付。

　　第十三條附加工資

　　（一）附加工資 =四項(xiàng)統(tǒng)籌+工地補(bǔ)貼+交通補(bǔ)貼+通訊補(bǔ)貼

　　（二）附加工資是公司正式在冊(cè)員工所能享受到一種福利待遇。

　　（三）四項(xiàng)統(tǒng)籌包括住房基金、醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)和失業(yè)保險(xiǎn)。企業(yè)與員工各承擔(dān)一部分。具體數(shù)額參見(jiàn)國(guó)家有關(guān)規(guī)定和企業(yè)相關(guān)政策。

　　（四）工地補(bǔ)貼、交通補(bǔ)貼、通訊補(bǔ)貼按公司相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

　　第四章崗級(jí)工資

　　第十四條崗級(jí)工資是整個(gè)工資體系的基礎(chǔ)，從員工的崗位價(jià)值和技能因素方面體現(xiàn)了員工的貢獻(xiàn)。員工的崗級(jí)工資主要取決于當(dāng)前的崗位性質(zhì)。在工作分析與崗位評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，以評(píng)估的結(jié)果作為分配依據(jù)，根據(jù)工作分析與職位評(píng)價(jià)確定薪點(diǎn)，同時(shí)采取一崗多薪，按技能分檔的方式確定工資崗級(jí)。

　　第十五條崗級(jí)工資的用途

　　崗級(jí)工資是確定員工收入中其他部分的基礎(chǔ)，作為以下項(xiàng)目的計(jì)算基數(shù)：

　　（一）績(jī)效工資的計(jì)算基數(shù)；

　　（二）年底獎(jiǎng)金的計(jì)算基數(shù)；

　　（三）加班費(fèi)的計(jì)算基數(shù)；

　　（四）事病假工資計(jì)算基數(shù)；

　　（五）外派受訓(xùn)人員工資計(jì)算基數(shù)；

　　（六）其他基數(shù)。

　　第十六條確定崗級(jí)工資的原則

　　（一）以崗定薪，薪隨崗變，實(shí)現(xiàn)薪酬與崗位價(jià)值掛鉤；

　　（二）以崗位價(jià)值為主、技能因素為輔，崗位與技能相結(jié)合；

　　（三）針對(duì)不同的職系設(shè)置晉級(jí)通道，鼓勵(lì)不同專(zhuān)業(yè)人員專(zhuān)精所長(zhǎng)；

　　（四）參考企業(yè)實(shí)際的收入狀況確定薪酬水平，實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過(guò)渡。

　　第十七條工資崗級(jí)的確定

　　（一）工資分級(jí)列等。根據(jù)崗位評(píng)價(jià)的結(jié)果形成《崗位崗級(jí)分布圖》，把各崗位分級(jí)列等。按照崗位評(píng)價(jià)的結(jié)果，在最低分120分和最高分1000分之間共劃分出22級(jí)。其中600分以下每隔30分為一級(jí)；600分以上每隔40分為一級(jí)。

　　（二）確定初始崗級(jí)。按照崗位評(píng)價(jià)的分?jǐn)?shù)將各個(gè)崗位對(duì)應(yīng)到相應(yīng)職系、相應(yīng)崗級(jí)。

　　（三）按聘任崗級(jí)進(jìn)行調(diào)整。根據(jù)員工的實(shí)際崗位，以及個(gè)人業(yè)績(jī)、經(jīng)驗(yàn)對(duì)應(yīng)到相應(yīng)職系中的相應(yīng)崗級(jí)。

　　第十八條崗級(jí)工資的計(jì)算方法

　　（一）崗級(jí)工資 = 點(diǎn)值 × 工資薪點(diǎn)

　　（二）工資薪點(diǎn)：取各級(jí)別的中值分?jǐn)?shù)段的基點(diǎn)為該級(jí)別的工資薪點(diǎn)。

　　（三）點(diǎn)值：點(diǎn)值需要根據(jù)工資的整體工資水平來(lái)確定，而且可以根據(jù)公司的經(jīng)營(yíng)效益隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。目前暫定為5元/點(diǎn)。

　　第五章年薪制度

　　第十九條年薪制適用于公司的經(jīng)營(yíng)班子成員。具體辦法見(jiàn)《經(jīng)營(yíng)層的激勵(lì)與考核辦法》。

　　第六章崗級(jí)工資制

　　第二十條崗級(jí)工資制的工資結(jié)構(gòu)

　　中層崗級(jí)工資制收入= 固定工資+績(jī)效工資+附加工資+年終獎(jiǎng) 注：中層包括經(jīng)理（主任）、副經(jīng)理（副主任）、項(xiàng)目代表。一般員工崗級(jí)工資收入= 固定工資+績(jī)效工資+附加工資+年終雙薪

　　其中，固定工資=基本工資+崗級(jí)工資+工齡工資+資格津貼（即學(xué)歷、職稱、執(zhí)業(yè)資格津貼）

　　績(jī)效工資與員工每月的工作努力程度、工作結(jié)果相關(guān)，反映了員工在當(dāng)前的崗位與技能水平上的績(jī)效產(chǎn)出。績(jī)效工資辦法如下：

　　月度績(jī)效工資 =（基本工資+崗級(jí)工資）×月度考核系數(shù)×部門(mén)考核系數(shù) 注：部門(mén)經(jīng)理的直接用部門(mén)考核系數(shù)作為個(gè)人考核系數(shù)無(wú)另外月度考核系數(shù)

　　第二十一條年底獎(jiǎng)金的確定

　　（一）中層的年底獎(jiǎng)金只有在公司完成了年度經(jīng)營(yíng)計(jì)劃指標(biāo)時(shí)才能得到，其數(shù)額按公司具體規(guī)定發(fā)放或按下式進(jìn)行計(jì)算：

　　年終效益獎(jiǎng) ＝ 12 ×崗級(jí)工資 × 職務(wù)調(diào)節(jié)系數(shù) × 公司考核系數(shù) × 個(gè)人考核系數(shù)

　　其中，月固定工資= 基本工資 + 崗級(jí)工資 + 工齡工資 + 資格津貼

　　職務(wù)調(diào)節(jié)系數(shù)為0.6-1；

　　公司考核系數(shù)，按照年初和上級(jí)公司所定的考核指標(biāo)、考核辦法計(jì)

　　算得出。特別的，當(dāng)凈利潤(rùn)指標(biāo)小于目標(biāo)值時(shí)，公司總考核系數(shù)為零。

　　（二）中高層以外的員工年底獎(jiǎng)金以雙薪的'形式發(fā)放。

　　第七章工資調(diào)整

　　第二十二條公司工資調(diào)整原則是整體調(diào)整與個(gè)別調(diào)整結(jié)合。

　　第二十三條公司工資整體調(diào)整形式是改變薪點(diǎn)點(diǎn)值，調(diào)整周期與調(diào)整幅度根據(jù)公司效益與公司發(fā)展情況決定。

　　第二十四條個(gè)別調(diào)整根據(jù)員工個(gè)人年底考核結(jié)果和職稱、崗位變動(dòng)決定。

　　（一）根據(jù)考核結(jié)果調(diào)整。連續(xù)兩年內(nèi)考核結(jié)果為兩“優(yōu)”者，以及連續(xù)三年考核結(jié)果為“良”或以上者，工資崗級(jí)在本職系本職稱系列內(nèi)晉升一級(jí)。當(dāng)年考核結(jié)果為“不合格”下調(diào)一級(jí)，對(duì)于連續(xù)兩年考核結(jié)果為“不合格”的員工進(jìn)行待崗處理。

　　（二）崗位變動(dòng)調(diào)整。若員工崗位發(fā)生變動(dòng)，則員工工資崗級(jí)變動(dòng)為相應(yīng)崗位當(dāng)前職稱系列的工資崗級(jí)。

　　第二十五條工資崗級(jí)調(diào)整過(guò)程中，若調(diào)整前工資崗級(jí)與調(diào)整前所在崗位、職稱系列對(duì)應(yīng)的初始崗級(jí)有差距，則該級(jí)差保留，在調(diào)整后崗位、崗級(jí)系列對(duì)應(yīng)工資崗級(jí)的基礎(chǔ)上按照該級(jí)差相應(yīng)提高或降低工資崗級(jí)。

　　第二十六條工資崗級(jí)調(diào)整過(guò)程中，若目前崗級(jí)已經(jīng)達(dá)到相應(yīng)崗位最高檔次，則工資崗級(jí)不再變動(dòng)。

　　第八章工資特區(qū)

　　第二十七條設(shè)立工資特區(qū)的目的

　　設(shè)立工資特區(qū)，使工資政策重點(diǎn)向?qū)ζ髽I(yè)有較大貢獻(xiàn)、市場(chǎng)上稀缺的人力資源傾斜，目的是為激勵(lì)和吸引優(yōu)秀人才，使企業(yè)與外部人才市場(chǎng)接軌，提高企業(yè)對(duì)關(guān)鍵人才的吸引力，增強(qiáng)公司在人才市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　第二十八條設(shè)立工資特區(qū)的原則

　　（一）談判原則：特區(qū)工資以市場(chǎng)價(jià)格為基礎(chǔ)，由雙方談判確定；

　　（二）保密原則：為保障特區(qū)員工的順利工作，對(duì)工資特區(qū)的人員及其工資嚴(yán)格保密，員工之間禁止相互打探；

　　（三）限額原則：特區(qū)人員數(shù)目實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，依據(jù)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益水平及發(fā)展情況限制總數(shù)，寧缺毋濫。

　　第二十九條工資特區(qū)人才的選拔

　　特區(qū)人才的選拔以外部招聘為主。其條件為名優(yōu)院校畢業(yè)生、企業(yè)人力資源規(guī)劃中急需或者必需的人才、行業(yè)內(nèi)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的稀缺人才。

　　第三十條工資特區(qū)人才的淘汰

　　針對(duì)工資特區(qū)內(nèi)的人才，年底根據(jù)合同進(jìn)行年度考核。有以下情況者自動(dòng)退出人才特區(qū)：

　　（一）考核總分低于預(yù)定標(biāo)準(zhǔn)；

　　（二）人才供求關(guān)系變化，不再是市場(chǎng)稀缺人才。

　　第三十一條工資特區(qū)人員總數(shù)不超過(guò)公司員工總數(shù)的10%。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)習(xí)、欣賞作者以語(yǔ)言文字再現(xiàn)音樂(lè)形象的藝術(shù)手法。

　　2體會(huì)作者對(duì)琵琶女身世的無(wú)限同情和共鳴。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)用文字表現(xiàn)音樂(lè)的藝術(shù)手法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　感受“聲中之情”

　　教學(xué)步驟

　　一、聽(tīng)“曲”（導(dǎo)入，播放音樂(lè)）

　　聽(tīng)一段琶琶曲《十面埋伏》對(duì)琶琶聲有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

　　二、賞“聲”

　　1學(xué)生談聽(tīng)后之感

　　2白居易在聽(tīng)到一曲琵琶后是如何寫(xiě)下他的感受的？（直接進(jìn)入第二段的'琵琶聲部分）

　　3詩(shī)人是如何用文字來(lái)描述音樂(lè)形象的？（師生同分析）

　　三、品“情”

　　提問(wèn)設(shè)計(jì)：音樂(lè)是主人公內(nèi)心情感的流露，那我們一起去體會(huì)琵琶女的琵琶聲中的“情”。

　　1勾劃出文中能體現(xiàn)“聲中之情”的詩(shī)句

　　明確：未成曲調(diào)先有情；弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志；說(shuō)盡主中無(wú)限事；別有幽愁暗恨生。

　　2如何理解“無(wú)限事”、“平生不得志”、“幽愁恨生”？（過(guò)渡到琵琶女的身世）

　　3根據(jù)課文，學(xué)生先朗讀，后討論，理解“聲中之情”

　　明確：琵琶女是一賣(mài)藝之女，年輕時(shí)因美貌和超群的音樂(lè)才華受眾人矚目。然年長(zhǎng)色衰，才華無(wú)人賞識(shí)，下嫁商婦，獨(dú)守空船，故“平生不得志”、“恨生”是一種“懷才不遇”的“惆悵”，“幽愁”是一種落漠和孤獨(dú)。

　　四、識(shí)“知音”

　　設(shè)計(jì)提問(wèn)：我們通過(guò)了解琵琶女的身世，才聽(tīng)出了她的曲中之情，可是詩(shī)人卻在知她遭遇之前就已聽(tīng)出了她的曲中之情，為什么？（過(guò)渡到詩(shī)人的處境）

　　1學(xué)生討論

　　2明確：白居易是貶官，政治抱負(fù)不得施展，與琵琶女有相同的“不得志”

　　貶謫將辭行“醉不成歡慘將別”心情與琵琶女一樣“幽愁”

　　3總結(jié)：“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。”

　　五、比較欣賞劉鶚的《老殘游記明湖居聽(tīng)書(shū)》

設(shè)計(jì)方案篇4

　　一、活動(dòng)目的:

　　在新年到來(lái)之際,通過(guò)迎新年慶祝活動(dòng)的開(kāi)展,了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,綜合展現(xiàn)學(xué)生的各種特長(zhǎng),鍛煉學(xué)生的自主管理能力,增加師生之間的感情,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　收集成語(yǔ)、優(yōu)秀古詩(shī)

　　為學(xué)生排練節(jié)目。

　　三、活動(dòng)時(shí)間:

　　20xx年12月31日下午1:30---3::05

　　四、活動(dòng)地點(diǎn):一(7)班教室

　　五、活動(dòng)過(guò)程:

　　甲:時(shí)間過(guò)得飛快,

　　乙:轉(zhuǎn)眼間,就到了20xx年的最后一天!

　　丙:回憶我們?cè)谝黄鸸餐冗^(guò)的四個(gè)月,

　　丁:展望未來(lái)美好的前程,

　　甲:讓我們立足新起點(diǎn),

　　乙:走向新的一年,

　　合:一(7)“傾聽(tīng)成長(zhǎng)的氣息”元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　甲:在這辭舊迎新的時(shí)刻,

　　乙:我們感到無(wú)比快樂(lè)!

　　丙:請(qǐng)聽(tīng)歌曲《假如幸福你就拍拍手》。

　　甲:我們是快樂(lè)的天使,

　　乙:我們是幸福的一代,

　　丙:爸爸、媽媽用愛(ài)哺育我們成長(zhǎng),

　　丁:老師用愛(ài)教育我們成才!

　　甲:四個(gè)月來(lái),在老師的辛勤培育下,

　　乙:我們學(xué)會(huì)了a、o、e……

　　丙:我們學(xué)會(huì)了1、2、3……

　　丁:我們學(xué)會(huì)了a、b、c……

　　甲:請(qǐng)聽(tīng)同學(xué)的詩(shī)朗誦《哦,老師!》

　　乙:我們中華民族具有5千年的燦爛文明的歷史,

　　丙:成語(yǔ)是我們優(yōu)秀的文化遺產(chǎn),

　　丁:成語(yǔ)將使我們的語(yǔ)言更加生動(dòng),會(huì)使我們的文章更加精彩,

　　甲:讓我們一起來(lái)做游戲“成語(yǔ)大比拼”

　　乙:中華民族有上下五千年的文明史,

　　丙:古代詩(shī)歌達(dá)到了登峰造極的地步,

　　丁:讓我們來(lái)進(jìn)行“古詩(shī)大比拼”

　　甲:四個(gè)月來(lái),我們一(7)班的全體同學(xué),

　　乙:團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,

　　丙:刻苦學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,

　　丁:比學(xué)習(xí),比進(jìn)步,

　　甲:看誰(shuí)得的'紅花多,

　　乙:誰(shuí)得的五角星多!

　　甲:今天讓他們來(lái)展現(xiàn)一下本領(lǐng)吧!

　　乙:請(qǐng)看同學(xué)們的才藝表演

　　丙:我們生活在幸福中,

　　丁:快樂(lè)伴隨我成長(zhǎng),

　　甲:我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大

　　乙:我們?cè)谝惶焯爝M(jìn)步,

　　丙:今天,我們努力學(xué)習(xí),

　　丁:明天,我們將是祖國(guó)的棟梁!

　　甲:今天,我們相聚在一起,44位小朋友親如一家人,讓我們?cè)跉g快的音樂(lè)聲中互贈(zèng)自己親手制作的賀卡吧。

　　甲:美好的春天,就要到來(lái),

　　乙:讓我們以嶄新姿態(tài),張開(kāi)雙臂去擁抱新的春天吧!

　　丙:讓我們齊唱《新年好》

　　丁:愿我們偉大的祖國(guó)在新的一年里更加繁榮,昌盛!

　　甲:最后,祝老師新年快樂(lè),工作順利!

　　乙:祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步

　　合:一(7)班“傾聽(tīng)成長(zhǎng)的氣息”迎元旦文藝演出到此結(jié)束。

設(shè)計(jì)方案篇5

　　為了深入推進(jìn)文明引領(lǐng)系列教育活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在捐贈(zèng)贈(zèng)與中弘揚(yáng)文明，同時(shí)讓學(xué)生樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)，鍛煉合理理財(cái)?shù)哪芰Γ瑢W(xué)校將開(kāi)展“這個(gè)冬天，讓xxxx中心小學(xué)藏民學(xué)生穿上溫暖的.校服！”——校園愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)。

　　本著自愿參與的原則，學(xué)校將組織學(xué)生把家中閑置的物品（包括閑置的玩具、小擺設(shè)、小工藝品、紀(jì)念品、手工制作品、家長(zhǎng)自制小點(diǎn)心、小水果拼盤(pán)）進(jìn)行義賣(mài)，義賣(mài)善款將全部捐給xx省xx的藏族自治州xx縣xx中心小學(xué)144名藏民學(xué)生。具體安排如下：

　　活動(dòng)時(shí)間

　　一至三年級(jí)：11月13日（周五）上午10:00

　　四至六年級(jí)：11月13日（周五）下午2:00

　　活動(dòng)地點(diǎn)

　　學(xué)校大操場(chǎng)

　　活動(dòng)要求

　　（1）每位學(xué)生從家中準(zhǔn)備1—3件義賣(mài)物品，可以是飾物、玩具或自己制作的綠色手工制品、書(shū)畫(huà)作品等，義賣(mài)物品需征求家長(zhǎng)同意，并且由家長(zhǎng)對(duì)商品進(jìn)行標(biāo)價(jià)。注意價(jià)格要合理，建議每件價(jià)格控制在5—30元（5、10、15、20、25、30元）。

　　（2）義賣(mài)物品要求健康、衛(wèi)生、安全、質(zhì)量完好，保持七、八成新以上，義賣(mài)物品經(jīng)班主任驗(yàn)收合格后進(jìn)行登記。

　　（3）各班主任老師要對(duì)學(xué)生所帶商品及商品價(jià)格做好登記，建立“愛(ài)心使者簽名簿”。

　　（4）各班可設(shè)計(jì)“愛(ài)心超市”、“淘寶樂(lè)園”等攤位橫幅，以營(yíng)造活動(dòng)氛圍。同時(shí)，建議布置氛圍所用的橫幅、展板等物品最好能重復(fù)利用，以節(jié)約資源。

　　（5）每班安排出納、會(huì)計(jì)、售貨員、促銷(xiāo)員等多名工作員，活動(dòng)中要杜絕強(qiáng)買(mǎi)強(qiáng)賣(mài)現(xiàn)象。

　　（6）各年級(jí)學(xué)生均由家長(zhǎng)帶領(lǐng)于規(guī)定時(shí)間到義賣(mài)場(chǎng)地自愿購(gòu)買(mǎi)商品。

　　（7）賣(mài)不出去的商品要?dú)w還捐贈(zèng)者本人。

　　（8）活動(dòng)結(jié)束后，所得善款的去向?qū)⑾蛉９肌?/p>

　　濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)元國(guó)際分校

　　20xx年11月

設(shè)計(jì)方案篇6

　　一、確定主題依據(jù)

　　人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)正逐步提高，但還是有少數(shù)人存在不良行為與錯(cuò)誤的觀念，對(duì)不少動(dòng)物的生存存在威脅，主題教育活動(dòng)方案。現(xiàn)如今保護(hù)動(dòng)物被看成人類(lèi)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展一種手段，所以人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處，這也與當(dāng)今社會(huì)主旨---和諧所倡導(dǎo)的，依據(jù)世界自然基金會(huì)（World Wildlife Fund）的倡導(dǎo)，對(duì)中小學(xué)生宣傳保護(hù)野生動(dòng)物，建設(shè)生態(tài)文明的意識(shí)變得非常重要，不僅要做到人與人之間的和諧，還要做到人與大自然的和諧。使學(xué)生們樹(shù)立從小樹(shù)立敬畏一切生命的意識(shí)。

　　學(xué)生分析：

　　針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，活潑愛(ài)動(dòng),喜歡合群的特點(diǎn)，如何才能使這些11-12歲的孩子們樂(lè)于接受這次活動(dòng)的主旨，恰到好處地開(kāi)展活動(dòng)，寓教育與活動(dòng)之中，這是本次活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教形式不是一個(gè)讓此年齡段學(xué)生接受教育的好方式，為此，我用體驗(yàn)替代說(shuō)教，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，親身感受，從而接受教育主題。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)：能夠區(qū)分兩棲動(dòng)物與爬行動(dòng)物，了解它們生存現(xiàn)狀以及保護(hù)措施

　　（2）情感目標(biāo)：感受動(dòng)物的可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。

　　（3）行為目標(biāo)：能善待動(dòng)物，自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物，不捕捉,不傷害它們,增強(qiáng)環(huán)境和生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　主題：關(guān)愛(ài)動(dòng)物從我做起

　　1、開(kāi)場(chǎng)白動(dòng)員

　　2、動(dòng)物科普講座。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生接觸動(dòng)物

　　4. 教師通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)

　　5．學(xué)生講述身邊關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的故事

　　6．呼喚共生，讓學(xué)生說(shuō)出想法

　　四、準(zhǔn)備工作

　　1、確定主題，撰寫(xiě)活動(dòng)方案

　　2、做好物質(zhì)準(zhǔn)備工作，上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，制作多媒體視頻、PPT演示文稿、制作圖片展板。

　　3、動(dòng)員學(xué)生圍繞主題分頭進(jìn)行調(diào)查、搜集有關(guān)資料。

　　4、落實(shí)場(chǎng)地，調(diào)試音響、電腦及投影儀等設(shè)備，布置會(huì)場(chǎng)。

　　5、制定活動(dòng)安全預(yù)案。

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　　一．開(kāi)場(chǎng)白

　　1.主持人宣布大會(huì)開(kāi)始：

　　綠色的地球，藍(lán)色的海洋，可愛(ài)的動(dòng)物。因?yàn)槲覀儞碛型粋€(gè)地球，因?yàn)槲覀儞碛泄餐沫h(huán)境。一個(gè)地球就是一個(gè)家庭。一同生存，共濟(jì)命運(yùn)。

　　《關(guān)愛(ài)動(dòng)物從我做起》主題活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。

　　2、介紹來(lái)賓

　　3、活動(dòng)開(kāi)始：

　　二．科普講座。

　　主持詞：同學(xué)們或許你每周必看《動(dòng)物世界》，或許你經(jīng)常光顧動(dòng)物園，喜歡親近動(dòng)物的你，是否想過(guò)去和你喜歡的動(dòng)物來(lái)一個(gè)親密接觸。大家都知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，在維護(hù)生態(tài)平衡中起非常重要的作用。

　　今天，我向大家介紹的是一些很神秘的動(dòng)物，它們就是兩棲爬行動(dòng)物

　　下面就由我來(lái)為同學(xué)們介紹一些動(dòng)物的知識(shí)并且了解這些動(dòng)物的家園正發(fā)生著什么改變。

　　動(dòng)物園專(zhuān)家進(jìn)行動(dòng)物科普講座

　　三．親密接觸

　　主持詞：剛才，我們?cè)趦蓷佬袆?dòng)物的世界里走了一圈，盡情地欣賞了它們優(yōu)美的外形，充分地感受了這些生命的美麗，規(guī)劃方案《主題教育活動(dòng)方案》。

　　同學(xué)們，今天我還請(qǐng)來(lái)了一些神秘的小客人，你猜猜都有誰(shuí)？

　　學(xué)生與動(dòng)物接觸。

　　1）分組討論幾種蜥蜴和龜?shù)氖承裕ㄈ馐承裕坎菔承裕浚┎⒂蓪W(xué)生當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證

　　2）體驗(yàn)蛇的身體是冷是熱。

　　3）觀察閉殼龜是是怎樣保護(hù)自己的，讓學(xué)生通過(guò)親眼所見(jiàn)說(shuō)說(shuō)為什么這種龜叫做閉殼龜。

　　4）通過(guò)觀察一種無(wú)毒蛇（實(shí)體）與一種毒蛇（圖片）的區(qū)別，讓學(xué)生了解自然界一種神奇的現(xiàn)象（擬態(tài)：是指一種生物在形態(tài)、行為等特征上模擬另一種生物，從而使一方或雙方受益的生態(tài)適應(yīng)現(xiàn)象。是動(dòng)物在自然界長(zhǎng)期演化中形成的特殊行為。）

　　5）觀察一種永遠(yuǎn)不變態(tài)發(fā)育的神奇蝌蚪——墨西哥鈍口螈，讓學(xué)生了解兩棲動(dòng)物的特例。

　　四．師生討論

　　同學(xué)們，動(dòng)物和我們?nèi)祟?lèi)一樣都是大自然的成員。因?yàn)橛辛怂麄儯庞形覀冞@個(gè)精彩的世界，我們不愿意看到因?yàn)槲覀內(nèi)祟?lèi)的行為而缺少了哪一種動(dòng)物朋友。我們希望能永遠(yuǎn)和我們的動(dòng)物朋友和諧相處，快樂(lè)地生活。朋友之間需要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助，因此人類(lèi)對(duì)動(dòng)物也需要關(guān)心、愛(ài)護(hù)和幫助。

　　l 結(jié)合同學(xué)們之前接觸到的神奇動(dòng)物去深入主題.

　　1）如此美麗的生靈被過(guò)度捕殺，被制成皮包，皮草。

　　2）人類(lèi)居住面積不斷擴(kuò)大，剛才接觸到的那些美麗動(dòng)物失去了家園。

　　l 結(jié)合身邊的案例去深入主題.

　　1）懷著欣賞的心情選擇喜愛(ài)的一種小動(dòng)物交朋友，把你的.動(dòng)物朋友介紹給大家。

　　2）平時(shí)的生活中，你見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)傷害動(dòng)物的事情嗎？

　　3）很多以前常見(jiàn)的動(dòng)物現(xiàn)在見(jiàn)不到了，這是什么原因？

　　l 讓學(xué)生們出謀劃策.讓他們不再是局外人.

　　5．呼喚共生

　　主持詞：

　　美麗的地球是世界萬(wàn)物的共同家園，小動(dòng)物們雖小，也是地球上的一分子，我們要愛(ài)護(hù)它們，它們讓大自然充滿生趣，它們?yōu)閮?yōu)化生態(tài)環(huán)境作出了貢獻(xiàn)，它們給我們的生活帶來(lái)了許多樂(lè)趣……只有人類(lèi)與動(dòng)物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡，我們的地球才會(huì)充滿生命力。保護(hù)動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己，讓我們和動(dòng)物做好朋友，關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，一起在地球—我們這個(gè)共同的家園里快樂(lè)的生活吧！伸出你們的雙手，“從我做起”一起關(guān)愛(ài)動(dòng)物!

　　學(xué)生在自己親手繪制的橫幅上簽字，爭(zhēng)當(dāng)保護(hù)動(dòng)物的小小志愿者，走向社會(huì)宣傳保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)家園。

　　活動(dòng)反饋，讓學(xué)生談?wù)剠⒓哟舜位顒?dòng)的感悟。

　　主持詞：

　　同學(xué)們，我們這次活動(dòng)就告一段落了，相信我們這次活動(dòng)給大家?guī)?lái)了很多感悟，下面同學(xué)們暢所欲言，說(shuō)說(shuō)參加完這次活動(dòng)有什么想法。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　結(jié)束語(yǔ)：今天我們一起認(rèn)識(shí)了很多與我們共存于這個(gè)星球的朋友，了解到了他們面臨的生存問(wèn)題，并親手為這些朋友們做了很多事情。其實(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)也能夠?yàn)檫@些朋友們做很多事情，同學(xué)們，請(qǐng)你們說(shuō)出自己的想法，我們一起寫(xiě)一份保護(hù)動(dòng)物的倡議書(shū)。

　　這都是在保護(hù)這些動(dòng)物們的生存空間。同學(xué)們回去后可以和爸爸媽媽一起再想出更多更好得辦法來(lái)保護(hù)動(dòng)物的家，讓人類(lèi)和動(dòng)物永遠(yuǎn)成為好朋友。在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，得到了北京動(dòng)物園的大力支持，再次表示衷心的感謝！

　　“關(guān)愛(ài)動(dòng)物從我做起”活動(dòng)到此結(jié)束。

　　六、安全預(yù)案（見(jiàn)頁(yè)末附表）

　　七、檢查效果（效果測(cè)評(píng)方法）

　　1．科普類(lèi)知識(shí)性內(nèi)容接受程度：

　　在活動(dòng)結(jié)束后，為了測(cè)評(píng)學(xué)生們對(duì)活動(dòng)中所了解的動(dòng)物科普知識(shí)的接受度，我采取了讓孩子們?yōu)閯?dòng)物制作名片的方法來(lái)測(cè)評(píng)學(xué)生的接受度，要求學(xué)生簡(jiǎn)單寫(xiě)出某一種動(dòng)物的生活習(xí)性，分類(lèi)以及它們所面臨的生存問(wèn)題。以次來(lái)測(cè)評(píng)學(xué)生們對(duì)此次活動(dòng)中的科普性內(nèi)容的接受度。

　　2．主題思想的接受程度：

　　為了測(cè)評(píng)學(xué)生們對(duì)主題思想即“關(guān)愛(ài)動(dòng)物從我做起”這一理念的理解程度，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)效果測(cè)評(píng)表，表里給孩子們提出了一些問(wèn)題，如：你能夠?yàn)閯?dòng)物做些什么？怎樣才能關(guān)愛(ài)動(dòng)物？等等。通過(guò)孩子們真實(shí)的反饋，得到學(xué)生對(duì)主題思想接受程度的測(cè)評(píng)。

　　附表：安全預(yù)案

　　1．事先檢查活動(dòng)場(chǎng)所安全。

　　1）防火安全

　　2）用電安全

　　3）緊急疏散口的位置落實(shí)

　　2．與動(dòng)物員專(zhuān)家共同探討，對(duì)動(dòng)物的安全性進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)研。

　　1）了解動(dòng)物習(xí)性并記錄。

　　2）向動(dòng)物園專(zhuān)家學(xué)習(xí)接觸動(dòng)物的方法并記錄。

　　3）向動(dòng)物園專(zhuān)家了解引導(dǎo)他人與動(dòng)物互動(dòng)的注意要點(diǎn)并記錄。

　　3．明確職責(zé)，落實(shí)到位

　　1）指定衛(wèi)生老師，帶齊藥品。做到如有意外能夠及時(shí)處理。

　　2）指定活動(dòng)場(chǎng)所出入引導(dǎo)人員，負(fù)責(zé)學(xué)生出入場(chǎng)的紀(jì)律及發(fā)生意外時(shí)的疏散工作。