設(shè)計方案

時間：2024-03-18 16:34:39 設(shè)計方案我要投稿

設(shè)計方案6篇(熱門)

　　為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開展，時常需要預先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的設(shè)計方案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

設(shè)計方案6篇(熱門)

設(shè)計方案篇1

　　感恩節(jié)起源于美國和加拿大，為了表達對他人的感激之情，美國和加拿大人把每年11月的第四個星期四定為“感恩節(jié)”，20xx年的感恩節(jié)時間是在11月25日。感恩節(jié)來臨之際各餐飲酒店感恩節(jié)活動策劃方案也相繼出來，其也是為了感謝各大消費者對餐飲酒店的支持與陪伴，為了實現(xiàn)與顧客之間促進良好關(guān)系，借感恩節(jié)感恩回饋活動，讓顧客感受餐飲酒店對顧客的重視，穩(wěn)定現(xiàn)有客源，增加新客源。

　　一、活動主題

　　美食美刻，感恩一路有你！

　　二、活動時間

　　**年11月xx—xx日

　　三、活動氛圍

　　1、為配合感恩節(jié)的氣氛，在正門外擺放大型火雞形象，并在門外的兩棵立柱之間懸掛“美食美刻，感恩一路有你！”的主題橫幅。

　　2、在正門入口處堆放大型“美味火雞”，配放玉米。

　　3、餐廳內(nèi)張貼感恩節(jié)主題吊旗。

　　4、在各樓層顯著位置擺放不同造型的火雞形象，供人欣賞

　　四、活動內(nèi)容

　　活動一

　　感恩節(jié)推出感恩節(jié)火雞套餐的菜品，感恩節(jié)套餐內(nèi)容：

　　1、開胃酒；2、玉米面包；3、火雞色拉；4、番茄濃湯；5、主食（烤火雞配南瓜派）；6、甜點（巧克力慕斯）。會員既可享受9折優(yōu)惠又可累積積分。

　　活動二

　　1、通過積分兌換方式，感恩節(jié)期間超值兌換商品，增加消費忠實度；、

　　2、通過感恩節(jié)布置，商品擺設(shè)增加活動氣氛，喚醒消費欲；

　　3、活動期間入住的客人憑會員卡可領(lǐng)取晚安牛奶一盒；

　　4、生日為11月25日（感恩節(jié)）的顧客可獲得幸運顧客禮品一份。

　　注：只要是每天在住的會員均可在前臺領(lǐng)取，同時要拓印會員卡號，讓客人意識到會員卡的重要性

　　活動三

　　舉辦“感恩宴”。凡辦會員卡滿2年以上的年人可享受每位99元的“感恩優(yōu)惠套餐”（僅限100人），額滿為止。席間，有游戲等表演助興。

　　玉米游戲：還有一種玉米游戲也很古老。據(jù)說這是為了紀念當年在糧食匱乏的情況下發(fā)給每個移民五個玉米而流傳下來的。游戲時。人們把五個玉米藏在屋里，由大家分頭去找，找到玉米的五個人參加比賽，其他人在一旁觀看。比賽開始，五個人就迅速把玉米粒剝在一個碗里，誰先剝完誰得獎，然后由沒有參加比賽的人圍在碗旁邊猜里面有多少玉米粒，猜得數(shù)量最接近的獎給一大包玉米花。

　　南瓜游戲：人們最喜愛的游戲要算南瓜賽跑了。比賽者用一把小勺推著南瓜跑，規(guī)則是絕對不能用手碰南瓜，先到終點者獲獎。比賽用的.勺子越小，游戲就越有意思。

　　活動四

　　“感恩節(jié)”特價酬賓

　　1、消費量排名20%客戶，活動期間上門回訪，征詢意見，贈送有價值禮品。做好客戶互動加強與客戶的親情關(guān)系；

　　2、活動期間入住2天以上者，贈送SPA水療一張；

　　3、活動期間入住時，身份證最后一位號碼與入住日期尾數(shù)相同時，贈送SPA水療一張；活動五感恩辦理有禮

　　活動期間辦理會員即可贈送精美禮品。

　　五、宣傳計劃

　　1、硬廣：晚報周三10半彩，快報周四半版彩2、軟廣：特別企劃活動邀請媒體參與，發(fā)布軟文

　　六、其他事項：

　　1、在活動期間如需補辦會員卡，可憑本人身份證、優(yōu)惠價18或（26）元辦理補卡，并贈送精美禮品一份；

　　2、在活動期間如需補辦會員卡，可憑本人身份證扣除300積分兌換一張新的會員卡。

　　特別提示：

　　1、本方案重點讓顧客感覺積分的物有所值及重要性，重視積分管理，形成積分帶卡消費的習慣。

　　2、舉動感恩節(jié)活動是想真正能讓客人感覺到餐飲酒店周周有活動、月月有更新的一種動態(tài)。店內(nèi)十一月份按感恩節(jié)布置的同時，還應該為十二月份圣誕節(jié)布置做好準備，可以節(jié)約后續(xù)的布置費用。

　　3、感恩節(jié)餐桌的布置：擺放水果和蔬菜或是還把蘋果或南瓜掏空，中間放滿去殼的干果或者點燃蠟燭。感恩節(jié)的聚餐是甜美的，每個人都愿意在飯桌旁多呆一會兒，他們一邊吃一邊愉快地回憶往事，直到最后一根蠟燭燃盡，他們才離開那可愛的餐桌。

　　4、感恩節(jié)宴會后，餐飲酒店可以讓顧客與顧客之間做些傳統(tǒng)游戲。比如經(jīng)典的蔓越桔競賽，是把一個裝有蔓越桔的大碗放在地上，4-10名競賽者圍坐在周圍，每人發(fā)給針線一份。比賽一開始，他們先穿針線，然后把蔓越桔一個個串起來，3分鐘一到；誰串得最長，誰就得獎。至于串得最慢的人，大家還開玩笑地發(fā)給他一個最差獎。

設(shè)計方案篇2

　　教學目的：

　　１．在初讀課文的基礎(chǔ)上，從人物入手，理解諸葛亮的神機妙算。

　　２．指導學生有感情地朗讀課文，并能復述借箭的經(jīng)過。

　　教學重點：

　　指導學生讀課文，理解文中諸葛亮的神機妙算，并能簡要復述借箭的經(jīng)過。

　　教學難點：

　　指導學生學習諸葛亮的神機妙算，并能有條理地復述借箭的經(jīng)過。

　　教學過程：

　　（一）引入課題

　　１．板書課題：草船借箭

　　２．指導學生說出本文敘述的.主要人物及其性格特點。

　　板書：諸葛亮神機妙算

　　（二）分組學習第一段

　　１．組內(nèi)朗讀第一段

　　提問：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的？

　　［小組匯報］

　　２．演示對話文字，分角色朗讀，突出諸葛亮的神機妙算！

　　（三）從文字入手，了解課文第二段

　　１．自讀第二段

　　思考：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的？

　　［學生回答］

　　２．演示語句

　　他不知道諸葛亮借了船有什么用

　　提問：從哪個詞可以看出諸葛亮神機妙算？

　　果然是什么意思？可以看出什么？

　　（四）緊扣神機妙算指導學生復述借箭經(jīng)過。

　　１．默讀課文。

　　思考：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的？

　　［學生回答］

　　２．再讀借箭經(jīng)過體會神機妙算。

　　３．觀看演示。學生試著復述借箭經(jīng)過。

　　４．指名邊看演示邊復述借箭經(jīng)過。

　　（五）指導朗讀故事結(jié)局。

　　１．推薦讀結(jié)局部分。

　　思考：你是怎么看出諸葛亮神機妙算的？

　　［學生回答］

　　２．齊讀周瑜自嘆不如的語句。

　　（六）小結(jié)：

　　諸葛亮能預測第三天的大霧，注意水流和風向的特點，了解魯肅的為人，這說明他知天文，曉地理，識人心，所以諸葛亮神機妙算。

　　（七）開放性問題引起學生讀書興趣。

　　提問：你們還知道《三國演義》中表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的其它故事嗎？

　　（八）作業(yè)：

　　搜集表現(xiàn)諸葛亮神機妙算的故事。

設(shè)計方案篇3

　　一、活動目的

　　在全校開展號召節(jié)能減排，大力宣傳和普及節(jié)能減排美化環(huán)境低碳生活節(jié)約資源，倡導餐廳，飯館實行低能量、低消耗、低開支、低代價的低碳生活，享受綠色時尚生活，保護身邊環(huán)境，引導廣大學生從自己做起、從校園做起、從點滴做起，為形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的生活理念、消費模式，為發(fā)展綠色經(jīng)濟、低碳經(jīng)濟和循環(huán)經(jīng)濟貢獻力量。

　　二、活動口號

　　節(jié)能減排美化環(huán)境低碳生活節(jié)約資源

　　三、活動單位

　　咸寧職業(yè)技術(shù)學院學生社團聯(lián)合會

　　四、活動時間

　　xx年3月23日中午12:00

　　五、活動地點

　　新大門的行政樓前集合，（活動路線行政樓、14棟、丹鳳食堂、4棟、生物樓、金玉樓、信息樓）活動路線

　　六、活動流程

　　1、準備100頂帽子，100把掃把，4個垃圾簍,10把鐵鍬分發(fā)給參加活動人員

　　2、邀請院團委有關(guān)部門部長參加此次活動

　　3,、進行簽名并留影

　　4、社聯(lián)主席孔亮做啟動儀式，宣告此次活動開始

　　5、按照事先安排的路線開始此次活動（行政樓、14棟、丹鳳食堂、4棟、生物樓、金玉樓、信息樓）

　　七、活動有感

　　xx年3月23日中午12：00，在咸寧職業(yè)技術(shù)學院新大門行政樓門前，咸寧職業(yè)技術(shù)學院學生社團聯(lián)合會開展了“節(jié)能減排綠色生活”校園清掃活動，在社聯(lián)主席的講話中，在每個在場成員的熱烈掌聲中拉開了帷幕。院學生社團聯(lián)合會以其一貫的宗旨和口號，本著為環(huán)境保護作貢獻，為廣大同學服務的原則，積極參與了本次活動，我們的活動主題為“節(jié)能減排美化環(huán)境低碳生活節(jié)約資源”。我們此次活動主要范圍是行政樓，丹鳳食堂，生物樓，金玉樓，信息樓，我們對各地點進行了徹底的清掃，取得了很大的成果。在活動中，參加活動的成員不怕苦不怕累，無怨無悔，充分體現(xiàn)了我院大學生的崇高精神和優(yōu)良作風，從中我們看到了他們對環(huán)保的那份執(zhí)著，那份真誠與熱愛，看到了中國乃至世界的環(huán)保事業(yè)的光明前景。

　　通過本次活動，讓我們也清醒得認識到目前大學生的素質(zhì)仍待提高，廣大同學依舊沒有認識到環(huán)保的重要性，垃圾隨手亂丟，地上煙頭數(shù)不勝數(shù)等，給清掃工作帶來了一些困難。

　　我們此次活動的最終目的不是為了清掃而清掃，更重要的目的是為了帶動廣大同學參與進來，切實的提高同學們的環(huán)保意識，時刻注意自己的言行，作一個文明的`大學生。環(huán)保是個永恒的話題，不論是現(xiàn)在還是將來，大事還是小事，都需要我們?nèi)リP(guān)注，努力的保護環(huán)境，愛護環(huán)境。

　　本次活動中也存在這一些問題，例如：沒有考慮到所有會員的時間問題，一些會員沒能夠按時參加此次活動等；在人員分工上面不均衡，組織分工不是很明確。但我們會在今后的活動中加以克服，使活動組織的更加完善，更具有號召力、感召力。

　　我院現(xiàn)在正在爭創(chuàng)省級優(yōu)秀院校，是關(guān)系到學校日后發(fā)展的重要時刻。我們作為本校學生，又是學生干部，理所應當?shù)囊獮閷W校的工作貢獻自己的力量，積極的宣傳節(jié)能減排，保護環(huán)境知識，積極號召廣大同學投身到此次活動的浪潮中，同時也希望有更多的同學加入我們環(huán)保志愿者行列，共同祝愿母校在省級評建中取得佳績，勾畫更美的藍圖。

　　院學生社團聯(lián)合會

　　xx年3月24日

設(shè)計方案篇4

　　一、教材說明

　　這是一篇精讀課文，記敘了在游峨眉山途中的見聞和由此引起的感想，贊美了峨眉山鋪路人是真正的無名英雄，教育我們要尊重普通勞動者和他們的勞動。

　　課文先寫峨眉山的路又窄又陡，為后文寫鋪路之難做好鋪墊；接著寫“我”在途中和一位背石頭的人的談話，從中了解鋪路人的工作；最后抒發(fā)“我”的感想，贊美鋪路人不畏艱險、默默奉獻的精神。在具體敘述之后直接抒發(fā)感想，是本文表達上的一個特點。讀懂課文，了解峨眉山的鋪路人是怎樣鋪路的，認識鋪路人“是真正的無名英雄”，是本文教學的重點，后一點也是教學的難點。

　　選編這篇課文的目的，是運用“從內(nèi)容中體會思想”的方法，加深對課文的理解，了解峨眉山上鋪路人不畏艱險、默默奉獻的精神，教育學生要尊重勞動者和他們的勞動。

　　二、學習目標

　　1比鮮侗究14個生字，學會其中的12個。正確讀寫“平坦、所謂、階梯、蔥蘢、游覽、機械、愧疚、辛勞”等詞語。

　　2庇懈星櫚乩識量撾摹１乘兇詈罅礁鱟勻歡巍

　　3痹擻么幽諶葜刑寤崴枷氳姆椒ǎ加深對課文的理解。

　　4繃私舛朊忌繳掀搪啡瞬晃芳柘鍘⒛默奉獻的精神，培養(yǎng)尊重普通勞動者和他們的勞動的思想感情。

　　三、教學建議

　　1笨吻埃可布置學生留意影視中或身邊的`普通勞動者，關(guān)注他們的勞動；如果有條件，可以讓學生找找有關(guān)資料，以便對峨眉山有所了解，小學四年級語文教案《語文教案－《峨眉道上》》。教師查閱有關(guān)峨眉山的資料，準備教學掛圖，或制作多媒體課件。

　　2備據(jù)“預習”要求，讓學生在初讀課文的基礎(chǔ)上了解課文講的是一件什么事，再把哪些自然段是寫作者在山路上看到或聽到的，哪些自然段是寫作者想到的，分別做上記號。上課時先檢查學生的預習情況，針對預習中存在的問題，教師給予指點。在此基礎(chǔ)上，可讓學生根據(jù)思考·練習2進一步自學，然后組織交流討論。

　　3薄按幽諶葜刑寤崴枷搿筆潛咀櫚鬧氐閶盜廢钅俊＝淌σ鼓勵學生用自己提問題，自己解決問題的方式來進行學習。可以引導學生按課文順序提問題和解決問題。

　　(1)寫峨眉山路高與陡的部分。

　　課文怎樣寫峨眉山路的高與陡?為什么要寫峨眉山路的高與陡?(寫峨眉山的高與陡，一是從“我們”爬山路的感受表現(xiàn)山路的陡，“我們一步一步向上爬，非常吃力”；二是用比喻句說明山路的高與陡，“石階像一架天梯”，豎在陡坡上。寫山路的高與陡，主要是為下面說明鋪路的艱險做鋪墊。）

　　(2)寫“我”在途中和一位背石頭的人談話的部分。

　　從和背石人的談話中，“我”知道了什么?(他們在十多里外開山取石，鑿成石塊，背上山去重鋪沖毀的路。他們的勞動是多么辛苦。)

　　(3)寫“我”引發(fā)的感想部分。

　　①“愧疚”是什么意思?我為什么會感到愧疚?(“愧疚”的意思是“慚愧、內(nèi)疚”。我為先前不了解鋪路人的勞動而感到愧疚，“我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力……全是為了別人的方便”。)

　　②“無名英雄”是什么意思?（“無名英雄”是“沒有留下名字的英雄”。）為什么說鋪路人是“真正的無名英雄”?（峨眉山路高、長、窄、陡；鋪路人開山、取石、鑿成石塊，一塊塊背上山，工作非常艱苦；鋪路人“日復一日、年復一年”堅持這樣做很不簡單。鋪設(shè)的山路為游人提供了方便，帶來了歡樂，但并沒有留下鋪路人的名字。所以說他們是“真正的無名英雄”。）

　　后一問要答得全面較為困難，可在小組交流后全班討論，老師適當點撥，要點都答出來了，再引導他們連起來回答，以加深印象。

　　4痹諮生理解鋪路人是“真正的無名英雄”，感受到他們高尚的精神后，可創(chuàng)設(shè)情境讓學生說說，假如你現(xiàn)在就在峨眉道上遇到了鋪路人，你想對他們說什么?給學生有創(chuàng)意表達的機會，如，除了表示贊美，還可表示對他們的關(guān)心。鼓勵學生把說的話寫下來。

　　5笨撾撓镅約蚪啵感情充沛，便于進行朗讀，要讓學生在朗讀中體會課文表達的思想感情，并從中受到啟發(fā)教育。思考·練習1要求背誦課文最后兩個自然

設(shè)計方案篇5

　　１地鐵通信傳輸系統(tǒng)的重要作用

　　地鐵是現(xiàn)代交通工具的重要組成部分，地鐵的高效運行對緩解城市交通壓力具有重要的作用，而地鐵通信傳輸系統(tǒng)是保障地鐵正常運行的基礎(chǔ)，在地鐵指揮和調(diào)度等方面發(fā)揮了重要的作用。首先，地鐵通信傳輸系統(tǒng)可以為地鐵運行提供綜合性的服務。為了滿足社會發(fā)展的需求，地鐵也在進行不斷的完善和升級，地鐵通信傳輸系統(tǒng)會根據(jù)地鐵發(fā)展的不同需求，為地鐵提供綜合性的服務，快速、準確地為地鐵的正常運行提供各種數(shù)據(jù)和信息。通過對地鐵通信傳輸系統(tǒng)的研究，其在信息傳輸和指令下達方面的時效性逐漸增強，為地鐵的高效運行提供了全方位的信息化服務，使地鐵的運輸效率以及交通承載能力得到提高。地鐵通信傳輸系統(tǒng)的綜合性服務還體現(xiàn)在各種高新技術(shù)及元素的應用，將地鐵的功能和性能進行不斷的調(diào)整和更新，使地鐵能夠為人們提供綜合性的服務，完善城市交通系統(tǒng)建設(shè)。其次，地鐵通信傳輸系統(tǒng)的'發(fā)展，將會在很大程度上帶動地鐵的高效發(fā)展，創(chuàng)造更加可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。先進的地鐵通信傳輸系統(tǒng)可以使系統(tǒng)的性能更加穩(wěn)定，各項子系統(tǒng)的指令傳達和信息傳輸更加準確，各個系統(tǒng)之間的配合更加精確，對地鐵的速度和功能進行全面的提升。效率和安全是地鐵交通運輸?shù)暮诵膬?nèi)容，通過先進的地鐵通信傳輸系統(tǒng)的運用，使地鐵的工作效率和安全性能得到提升，減輕了地鐵工作人員的工作量，推動了地鐵的可持續(xù)發(fā)展。高效地鐵通信傳輸系統(tǒng)的使用可以為地鐵發(fā)展和社會進步做出重要貢獻，推動城市化進程的發(fā)展和社會物質(zhì)文明與精神文明的發(fā)展。

　　２地鐵通信傳輸系統(tǒng)的方案設(shè)計分析

　　隨著相關(guān)通信技術(shù)的發(fā)展和應用，地鐵通信傳輸系統(tǒng)也在進行不斷的升級與創(chuàng)新，地鐵通信傳輸系統(tǒng)的設(shè)計方案可以根據(jù)地鐵運營的特殊性進行合理的安排與運用。

　　２．１彈性式通信傳輸系統(tǒng)方案

　　彈性式通信傳輸系統(tǒng)方案是地鐵通信傳輸系統(tǒng)中的一種，采用彈性式分組環(huán)通信傳輸技術(shù)（ＲＰＲ），ＩＰ業(yè)務核心是其方案設(shè)計的基礎(chǔ)，設(shè)計目的是為了與互聯(lián)網(wǎng)絡的發(fā)展相適應。彈性式通信傳輸系統(tǒng)方案在對地鐵運行情況進行調(diào)度時，既可以支持傳統(tǒng)業(yè)務功能，也可以與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行結(jié)合，對系統(tǒng)進行聯(lián)網(wǎng)處理和統(tǒng)一的管理。彈性分組環(huán)通信技術(shù)的結(jié)構(gòu)比較簡單，是以環(huán)狀拓撲結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，在各個分組環(huán)之上對邏輯節(jié)點進行安裝，并且每個分組環(huán)的邏輯節(jié)點相同，在節(jié)點上實現(xiàn)其中的二層轉(zhuǎn)換。彈性分組環(huán)通信傳輸技術(shù)會在最高優(yōu)先級別進行時鐘分組信號與晶振時鐘信號的發(fā)送，完成對信號的傳輸，并將冗余部分進行及時的備份，與網(wǎng)絡通信保持完美的一致性。彈性式通信傳輸系統(tǒng)方案的使用具有一定的優(yōu)勢，可以對光纖資源進行充分的利用，提升信息傳輸?shù)男剩⑶铱梢栽谙嗷ブg不造成干擾的情況下，實現(xiàn)多個節(jié)點數(shù)據(jù)的同時傳輸。

　　２．２開放式通信傳輸系統(tǒng)方案

　　開放式通信傳輸系統(tǒng)（ＯＴＮ）是一種網(wǎng)絡拓撲結(jié)構(gòu)，分復用技術(shù)是其網(wǎng)絡通信實現(xiàn)的基礎(chǔ)。開放式通信傳輸系統(tǒng)采用雙光纖與雙向通道環(huán)路，在網(wǎng)絡節(jié)點方面采用光纖鏈路進行相互聯(lián)接，環(huán)路光纖結(jié)構(gòu)是反向循環(huán)。開放式通信傳輸系統(tǒng)方案可以將信息在同一個環(huán)網(wǎng)上實現(xiàn)連續(xù)傳輸，數(shù)據(jù)幀的連續(xù)使各個節(jié)點通信的數(shù)據(jù)傳送成為有效地傳遞。開放式通信傳輸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)可以分為主環(huán)和次環(huán)，主環(huán)是順時針傳輸數(shù)據(jù)的環(huán)，逆時針則為次環(huán)，在地鐵的通信數(shù)據(jù)傳輸中，主要采用主環(huán)進行，次環(huán)可以對主環(huán)數(shù)據(jù)傳輸進行監(jiān)督，為了保障數(shù)據(jù)的連續(xù)性，可以在必要時對主環(huán)進行代替。

　　２．３綜合式通信傳輸系統(tǒng)方案

　　綜合式地鐵通信傳輸系統(tǒng)（ＳＤＨ）可以對信息數(shù)據(jù)進行綜合性的傳輸，滿足地鐵運行對綜合業(yè)務的需求，是一種商用的同步數(shù)字傳輸方式，也是現(xiàn)代電信傳輸網(wǎng)絡的基礎(chǔ)形式。綜合式通信傳輸技術(shù)在電力、鐵路、公路等多個領(lǐng)域具有十分廣泛的應用，其性能可靠，具有較高的穩(wěn)定性與適應性。綜合性通信傳輸系統(tǒng)采用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)傳輸接口，對數(shù)據(jù)信息進行統(tǒng)一的調(diào)度與管理，智能化水平較高。

　　２．４分組式通信傳輸系統(tǒng)

　　分組傳送網(wǎng)（ＰＴＮ）是針對傳輸承載業(yè)務的ＩＰ化需求而發(fā)展起來的技術(shù)，它在ＩＰ業(yè)務和底層光傳輸媒質(zhì)之間設(shè)置了一個層面，針對分組業(yè)務流量的突發(fā)性和統(tǒng)計復用傳送的要求而設(shè)計，以分組業(yè)務為核心并支持多業(yè)務提供，具有更低的總體使用成本（ＴＣＯ），同時秉承光傳輸?shù)膫鹘y(tǒng)優(yōu)勢，包括高可用性和可靠性、高效的帶寬管理機制和流量工程、便捷的ＯＡＭ和網(wǎng)管、可擴展、較高的安全性等。

　　３地鐵通信傳輸系統(tǒng)的發(fā)展趨勢

　　地鐵通信傳輸系統(tǒng)的建設(shè)不能閉門造車，必須根據(jù)市場的需求和導向，滿足社會發(fā)展的多樣化需求，對地鐵通信傳輸系統(tǒng)的發(fā)展理念以及技術(shù)進行創(chuàng)新，提高地鐵通信傳輸系統(tǒng)的管理水平和現(xiàn)代化水平。在地鐵通信傳輸系統(tǒng)未來發(fā)展過程中，要嚴格按照相關(guān)規(guī)定對系統(tǒng)進行維護和管理，通過規(guī)范化的管理和與時俱進的創(chuàng)新，提高地鐵通信傳輸系統(tǒng)的管理人員素質(zhì)和相關(guān)技術(shù)水平，促進整個系統(tǒng)的健康發(fā)展。

　　４結(jié)束語

　　地鐵通信傳輸系統(tǒng)是地鐵正常運行的保障，必須對地鐵通信傳輸系統(tǒng)進行充分的重視，對系統(tǒng)方案進行科學合理的設(shè)計，提高系統(tǒng)現(xiàn)代化水平，促進地鐵的高速發(fā)展。

設(shè)計方案篇6

　　【教學目標】：

　　1、能正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課的3個生字，理解新出現(xiàn)的詞語。

　　3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)探索大自然奧秘的興趣。

　　【教學重點】：

　　理解課文內(nèi)容，知道大自然中充滿各種知識，激發(fā)學生觀察、了解、探索大自然的思想感情，并能用學到的方法描述自己所觀察到的自然現(xiàn)象。

　　【教學難點】：

　　結(jié)合課文內(nèi)容理解天上的每一顆星就是一個字等句子。

　　【設(shè)計理念】：

　　本文教學時采用讀、議結(jié)合的策略：在讀中走進文本，在議中升華文本。簡簡單單教語文、簡簡單單學語文。

　　【教學準備】：

　　多媒體課件。

　　【教學設(shè)計即目標達成過程】：

　　一、導入新課

　　1、揭題：大自然的文字

　　2、通過課前預習，同學們知道了課文中所說的大自然的文字。

　　二、導讀課文

　　1、導讀第1自然段：1/出示、指導讀：大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個字，腳下的每一粒小石子也是一個字。

　　2/評：大自然的文字有兩種，有像星星一樣在天上的文字，也有像小石子一樣在腳下的文字。作者在一開始就提出了觀點。

　　2、快速瀏覽課文26自然段，看看作者向我們介紹了哪幾種文字？（讀后交流）

　　3、指導學習2、3自然段：

　　（1）認識天上的文字北極星

　　a.自讀，說說你讀懂了什么。

　　（學生自由交流）水手在迷失方向時找北極星。認識天上的北極星，可以辨別方向。（板書：辨別方向）

　　師相機出示：即使他們沒有羅盤，也照樣不會迷失方向。他們朝天望望，在許多由星星組成的星座當中，會找到小熊星座，在小熊星座當中找到北極星，有北極星的那邊就是北方。

　　（北極星圖）

　　b.師：作者是如何來寫好這種文字的呢？

　　（指導朗讀，注意作者的敘述方法。）

　　（2）認識天上的文字云

　　a.生：砧狀云是雷雨的預兆，認識它可以避免把飛機毀掉。（板書：預報天氣））

　　課文怎么形容砧狀云的?把句子讀好。

　　(出示砧狀云圖片。）

　　把你的感受通過朗讀來表現(xiàn)。

　　引讀：聰明的飛行員知道

　　出示、齊讀：砧狀云是雷雨的預兆，應該離它遠些才好。如果在它里面飛行，它會把飛機毀掉。

　　師：天上砧狀云，地下雨淋淋。智慧的飛行員們也是通過自己的觀察、積累，才懂得這個道理。

　　過渡：通過上面的學習，我們知道了讀懂天上的'文字很有意義，也學到了作者生動形象的語言。其實，（出示第4自然段）讀4、指導學習第5、6自然段：

　　（1）讀課文5、6自然段，從樣子來歷得到的信息幾方面抓住大自然文字要點準備敘述

　　（2）用自己的話將自己讀到的信息敘述出來：我是，。

　　（3）品讀：1/它是石灰石，是由碎貝殼造成的。大家知道貝類是海洋里的居民，可見在遠古時代，現(xiàn)在是城市的這塊地方曾經(jīng)就是一片汪洋。感受滄海桑田、地殼變化。（師：據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，6億年前北京竟是汪洋，真是滄海桑田！）

　　由此可見：我們認識大自然的文字可以了解地質(zhì)變化。（板書：地質(zhì)變化）2/它不是人搬來的，而是冰搬來的。那些冰塊從寒冷的北方爬過來，沿路把大大小小的石塊帶著一起走。后來才長起來的。

　　師：怪不得，作者用了個爬字寫出速度之慢。花崗巖爬來的時候，這里還沒有森林呢！5、小結(jié)，照應開頭：師：所以說，大自然也有自己的文字。天上的每一顆星就是一個字。地上的每一株植物也是一個字。每一朵花每一片樹葉每一棵樹也是一種文字（齊讀第1自然段）6、師：既然讀懂大自然的文字這么重要，那么我們該如何去做呢？自讀第七自然段，注意抓要點概括出來。（板書：走、讀、問）c.朗讀，加深印象。

　　三、拓展訓練：

　　1、學了課文，對大自然的文字有了濃厚的興趣，能談談你平時的發(fā)現(xiàn)嗎？

　　2、（出示幾種動植物的資料）請選擇一種，仿照課文介紹花崗石的疑問句式練習寫一段話。寫后作簡要交流。

　　四、總結(jié)：

　　同學們，我們走進自然，走進書本，善于請教，就可以認識大自然的文字，讀懂大自然這本很厚的書，感受自然的無窮奧妙。

　　五、訓練反饋：

　　1、繼續(xù)完成剛才的片斷練寫。

　　2、請各位同學根據(jù)本課學習的收獲并結(jié)合平時的閱讀，出一份以《大自然的文字》為主題的小報，在班上舉辦一次展覽。

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