設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-04-26 09:47:56 設(shè)計(jì)方案我要投稿

設(shè)計(jì)方案合集(3篇)

　　為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編精心整理的設(shè)計(jì)方案3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

設(shè)計(jì)方案合集(3篇)

設(shè)計(jì)方案篇1

　　一、本次活動(dòng)目的：通過半日家長開放日活動(dòng)，讓家長了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，增進(jìn)家園互動(dòng)，達(dá)到家園共育。（提前發(fā)短信告訴本次活動(dòng)的目的及意義）

　　二，活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月14日下午4：30—5:10

　　三，活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)家園聯(lián)系，增進(jìn)家長與老師的溝通，更好地了解幼兒的情況。

　　2、通過親子游戲活動(dòng)，提供一個(gè)增進(jìn)幼兒與家長之間感情的機(jī)會(huì)。

　　四、具體安排：

　　4：30—5:10親子制作折紙飛機(jī)

　　活動(dòng)名稱：親子制作折紙飛機(jī)

　　活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形的特征，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的折紙方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：長方形的紙，折紙的`步驟圖

　　開場(chǎng)白：

　　首先歡迎各位家長在百忙之中抽空到來，今天我們的活動(dòng)是折紙飛機(jī)。折紙千變?nèi)f化，可以發(fā)展寶貝的創(chuàng)造力、記憶力、想象力等，

　　在以后的半小時(shí)活動(dòng)中都會(huì)以折紙的方式進(jìn)行，會(huì)一步步的由易到難，今天我們主要是學(xué)習(xí)對(duì)邊折，我們班的寶貝們?cè)谡J(rèn)識(shí)了長方形的基礎(chǔ)上，利用折紙這一形式，用長方形來變化成為小朋友喜歡的飛機(jī)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形的特征，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的折紙方法。

　　五、結(jié)束語：感謝各位家長的到來，今天玩的很開心，大家回去的路上慢點(diǎn)。

設(shè)計(jì)方案篇2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)“抽、續(xù)”等１１個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)€(gè)生字。

　　２、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。

　　３、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用。”

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字、朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感悟其中的道理。

　　【用具準(zhǔn)備】

　　多媒體課件。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　本篇課文生動(dòng)有趣，層次清楚。文中風(fēng)娃娃胖乎乎的臉、圓溜溜的大眼睛，長得很可愛。學(xué)生對(duì)于它的故事很感興趣，因此，在教學(xué)中，可創(chuàng)設(shè)情境，和風(fēng)娃娃交朋友，了解風(fēng)娃娃的故事，引導(dǎo)學(xué)生通過自讀、同桌互讀、加動(dòng)作表演讀等方式，在讀中感悟。最后可讓學(xué)生對(duì)風(fēng)娃娃說幾句話，理解文中蘊(yùn)含的道理。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、聯(lián)系生活導(dǎo)入

　　１、平時(shí)，你都見過什么樣的風(fēng)？

　　２、今天，我們一起去認(rèn)識(shí)一位新朋友，它就是──（教師板畫）學(xué)生說出風(fēng)娃娃，師板書。

　　二、識(shí)字

　　１、過渡：想了解風(fēng)娃娃的故事嗎？那就自己先正確地把故事讀一讀。

　　２、風(fēng)娃娃的故事中還有很多的生字娃娃很想和大家交朋友。同桌兩個(gè)用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)他們。

　　３、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況：

　　⑴課件出示詞語：

　　抽水吸氣纖夫流汗行駛表示風(fēng)箏傷心

　　責(zé)怪?jǐn)鄶嗬m(xù)續(xù)無影無蹤高興極了

　　①指名同桌讀；

　　②齊讀；

　　③開火車讀。

　　⑵生字娃娃回到了句子?jì)寢尩膽驯е校氵€能正確地讀出來嗎？

　　課件出示句子：

　　一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)地流著。

　　①學(xué)生自由練讀；

　　②指名讀；

　　③齊讀。

　　三、讀中學(xué)文

　　１、過渡：

　　現(xiàn)在，句子?jì)寢岊I(lǐng)著生字娃娃回家了。

　　同桌一起讀讀故事，如有讀得不正確的地方，幫他改正過來。

　　２、現(xiàn)在我們舉行一個(gè)朗讀比賽，四個(gè)組比一比，哪個(gè)組讀得好。

　　３、自己默讀課文，邊讀邊想，自己知道了什么：

　　⑴同桌互說；

　　⑵集體交流，師適時(shí)板書。

　　４、引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟：

　　⑴我們先跟著風(fēng)娃娃到田野里去看一看：

　　①自己讀一讀課文第二自然段，想一想，風(fēng)娃娃是怎樣做的。

　　②同桌兩個(gè)合作，一人讀課文，一人加動(dòng)作表演。

　　③師讀課文，學(xué)生表演。追問：現(xiàn)在你的心情怎樣？為什么高興？

　　④齊讀。

　　⑵風(fēng)娃娃不光吹動(dòng)了風(fēng)車，讓秧苗喝足了水，還吹動(dòng)了帆船呢。

　　①生自己練習(xí)朗讀第三自然段；

　　②齊讀。

　　⑶風(fēng)娃娃幫助了人們，人們都感謝它，風(fēng)娃娃心里很高興。如果你是風(fēng)娃娃，你會(huì)想些什么呢？

　　①生自由發(fā)言；

　　②齊讀第四自然段。

　　⑷幫助人們做好事，只要有力氣就行了，事實(shí)是不是這樣？風(fēng)娃娃好心幫助人們做事，可是卻做成了壞事，為什么會(huì)這樣呢？

　　生自由發(fā)言。

　　⑸風(fēng)娃娃做了壞事后，人們都責(zé)怪它，它傷心極了。可是它還不知道人們?yōu)槭裁簇?zé)怪它呢？你能不能提醒它一下，讓它改正過來？

　　①同桌表演：一人當(dāng)風(fēng)娃娃，一人當(dāng)好心的小朋友。

　　②指名說。

　　⑹師總結(jié)：

　　大家都是些樂于助人的`好孩子，風(fēng)娃娃聽了大家的勸告之后，一定會(huì)改正的。

　　四、擴(kuò)展活動(dòng)

　　我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了風(fēng)娃娃，課后了解一下風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事？

　　第二課時(shí)

　　一、交流課外學(xué)習(xí)成果

　　說說自己了解到的風(fēng)娃娃還可能做什么好事、什么壞事？

　　二、復(fù)習(xí)鞏固

　　１、搶讀詞語卡片。

　　２、生字組詞比賽：

　　⑴以組為單位給生字找朋友，寫在一張紙上。比比哪個(gè)小組找得多。

　　⑵教師把生字卡片貼在學(xué)習(xí)園地里，學(xué)生課后以小組為單位，繼續(xù)為生字找朋友。

　　三、看圖說話

　　課件出示課文插圖，說說風(fēng)娃娃在哪里，他在干什么？

　　四、指導(dǎo)寫字

　　１、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。

　　２、學(xué)生觀察本課要寫的字的特點(diǎn)，并說一說。

　　３、教師范寫一個(gè)字，提醒學(xué)生注意筆畫、筆順。

　　４、學(xué)生先書空，再描紅、臨寫。

　　五、擴(kuò)展活動(dòng)

　　到大自然中去感受風(fēng)，了解風(fēng)在各個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　風(fēng)娃娃

　　吹大風(fēng)車

　　好事吹帆船感謝高興

　　吹風(fēng)箏

　　好心做了壞事吹衣服、小樹責(zé)怪傷心

　　【教學(xué)后記】

　　風(fēng)娃娃的故事，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)比較簡(jiǎn)單，通過讀能夠明白風(fēng)娃娃的心情，了解風(fēng)娃娃的故事。吹大風(fēng)車一部分，引導(dǎo)學(xué)生通過加動(dòng)作表演讀，體會(huì)到了風(fēng)娃娃的力氣大，對(duì)后面理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。但學(xué)生在發(fā)言時(shí)，語言不夠流暢，還需要加以訓(xùn)練。

設(shè)計(jì)方案篇3

　　教材分析

　　《尊嚴(yán)》是小學(xué)語文四年級(jí)第二冊(cè)的一篇閱讀課文，本文語言樸實(shí)，短小而蘊(yùn)含人生哲理，讀后令人回味。課文寫一群逃難的人中，有一個(gè)與眾不同的年輕人——哈默，他執(zhí)意用自己的勞動(dòng)換取別人施舍的食物，在極度困難時(shí)還維護(hù)自己做人的尊嚴(yán)，后來成了杰克遜大叔的女婿，并成為美國的石油大王。故事告訴人們：人可以沒有財(cái)富，但必須要有做人的尊嚴(yán)，這是一個(gè)人最大的財(cái)富；只要有了做人的尊嚴(yán)，就有可能擁有財(cái)富乃至一切。

　　學(xué)情分析

　　本班學(xué)生比較喜歡朗讀，特別擅長將自己變成課文中的.角色去讀、去悟。這是一篇有助于學(xué)生獨(dú)立閱讀、感悟、理解并從中明白一定的道理的好文章。課上，教師為他們創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生毫不掩飾地流露出內(nèi)心真實(shí)的情感，能夠大膽、主動(dòng)地參與朗讀、討論、交流。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀4個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、從描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作、語言的句子里，體會(huì)年輕人自尊的高尚品質(zhì)，并感受“自尊者自立”的道理。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生“從內(nèi)容體會(huì)思想”的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　閱讀教學(xué)要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解，發(fā)揮學(xué)生在閱讀中的自主性、積極性。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求創(chuàng)設(shè)開放互動(dòng)的課堂情景，并立足于“以讀為本，讀中感悟”的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在意境中感悟真情，明白道理。

　　教學(xué)過程

　　一、課件激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、出示課件：逃難人日夜奔波、饑腸轆轆、筋疲力盡的片段。

　　2、請(qǐng)說說你剛才看到了什么？有什么感受？假如你就是這群逃難人中的一員，請(qǐng)描述一下你當(dāng)時(shí)的感受，如果有人將食物送到你的面前，你會(huì)怎么做？

　　3、學(xué)生各抒己見、互相補(bǔ)充。

　　4、是啊，同學(xué)們真能設(shè)身處地為別人著想，老師相信，學(xué)了新課《尊嚴(yán)》以后，同學(xué)們一定會(huì)有新的收獲，新的啟發(fā)。二、整體感知，初知大意。

　　1、用自己喜歡的方式讀課文，把感受深刻的段落讀幾遍，并想想課文講了一件什么事。

　　2、把自己感受深的段落讀給小伙伴聽，聽聽他們的意見。

　　3、當(dāng)小老師到講臺(tái)上讀自己感受深的段落。

　　4、全班交流：課文講了一件什么事？三、小組合作，理解內(nèi)容。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊畫出描寫年輕人神態(tài)、動(dòng)作和語言的句子，看看從年輕人的這些表現(xiàn)中，你能體會(huì)到什么？

　　2、組內(nèi)交流，教師深入小組，相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。四、集體交流，深入內(nèi)容。