中班區(qū)域設(shè)計(jì)方案

時(shí)間：2024-05-15 10:11:47 設(shè)計(jì)方案我要投稿

　　為了確保事情或工作扎實(shí)開展，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的中班區(qū)域設(shè)計(jì)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班區(qū)域設(shè)計(jì)方案

中班區(qū)域設(shè)計(jì)方案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒根據(jù)人物形體特征，恰當(dāng)使用各種工具材料制作瓶娃娃，正確表現(xiàn)瓶娃娃的形象特征。

　　2、幼兒喜愛做手工的情感及認(rèn)真有條理的制作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　做好的瓶娃娃范例、各種干凈的飲料小瓶、碎布、棉花、毛線、彩色皺紋紙、剪刀等

　　活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　出示做好的`范例，以瓶娃娃的口吻引出活動(dòng)主題。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，理解做法。

　　1、老師示范講解。

　　先選個(gè)瓶子做身體，然后根據(jù)這個(gè)瓶子的大小，選擇做頭的材料。如果身體用塑料飲料小瓶，頭用什么做合適呢?(引導(dǎo)幼兒想象)如果身體用小藥瓶，頭用什么做才合適呢?另外，可以用水果網(wǎng)做頭發(fā)。然后粘上眼睛、嘴巴、用一塊布或皺紋紙?jiān)谄孔由腺N成衣服。這樣就成了瓶娃娃。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論。

　　除了老師剛才的方法，你們覺得還可以用什么方法做?

　　三、交待區(qū)域操作要求，幼兒自選區(qū)域和材料進(jìn)行操作。

　　四、老師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行適時(shí)幫助。

　　五、請(qǐng)先做好的幼兒將瓶娃娃排列起來，辦一個(gè)瓶娃娃展覽會(huì)。

　　六、收拾材料，評(píng)價(jià)幼兒作品。

中班區(qū)域設(shè)計(jì)方案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。

　　2、能大膽的嘗試用手指印畫。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞各種各樣的指紋印畫，萌發(fā)對(duì)指紋印畫的樂趣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽的嘗試用手指印畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)手區(qū)：印泥、繪畫紙、畫好的人物動(dòng)態(tài)圖。

　　數(shù)學(xué)區(qū)：準(zhǔn)備畫好的圓，讓孩子用手指印畫有規(guī)律穿項(xiàng)鏈。

　　閱讀區(qū)：手指印畫的照片

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、教師：小朋友們，你們還記得上節(jié)課老師教了不一樣的指紋嗎?誰來說說，我們的指紋有什么不一樣呢?我們的指紋在什么地方有用處呢?

　　2、幼兒回答，教師補(bǔ)充。

　　3、教師：我們每個(gè)人的指紋是不一樣的，同一個(gè)人各個(gè)手指的指紋也是不同的。由于每個(gè)人的指紋是不一樣的，指紋就代表著每個(gè)人的身份，所以警察叔叔會(huì)利用這一點(diǎn)來抓住一些犯罪的人，有時(shí)候我們大人在銀行取錢的時(shí)候也會(huì)用到指紋才可以取到錢。

　　4、教師：你們覺得我們的指紋用處大嗎?那今天我們就來和指紋玩游戲吧!

　　二、向幼兒介紹區(qū)角材料。

　　1、動(dòng)手區(qū)：

　　教師：一會(huì)兒在動(dòng)手區(qū)的小朋友用你的手指沾到印泥，然后將人物動(dòng)態(tài)圖用手指印畫完成。小朋友們可以嘗試用你的各個(gè)手指去手指印畫哦，看看每根手指印出來的畫有什么不一樣。小朋友還可以合作完成一幅作品。

　　2、數(shù)學(xué)區(qū)：

　　教師：你們想用手指印畫做一做項(xiàng)鏈嗎?如果你想讓你的項(xiàng)鏈看起來跟漂亮，可以用你的指紋印畫有規(guī)律的排列哦。(教師示范制作有規(guī)律印畫的項(xiàng)鏈)小朋友還可以合作完成條項(xiàng)鏈哦。

　　3、閱讀區(qū)：

　　教師：小朋友帶來了一些手指點(diǎn)畫和手指添畫的`照片，一會(huì)你們可以去閱讀區(qū)欣賞這些照片，然后想一想，如果是你來給手指添畫和點(diǎn)畫，你會(huì)怎么畫呢?下節(jié)區(qū)域課就要你們自己來手指點(diǎn)畫和添畫。

　　三、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

　　1、提出區(qū)域規(guī)則。

　　在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來你要進(jìn)什么區(qū)角。當(dāng)老師放音樂時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

　　2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

　　提醒動(dòng)手區(qū)和益智區(qū)的幼兒印畫時(shí)注意講衛(wèi)生，保持繪畫紙的干凈整潔。

　　四、幼兒整理操作材料，評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

　　1、評(píng)價(jià)各個(gè)區(qū)幼兒的活動(dòng)情況。展示幼兒活動(dòng)時(shí)的照片。

　　2、請(qǐng)動(dòng)手區(qū)、益智區(qū)的幼兒介紹子的作品，教師展示幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

中班區(qū)域設(shè)計(jì)方案3

　　一、主題區(qū)域活動(dòng)名稱

　　《動(dòng)物的家在哪里》

　　二、主題背景

　　自然界中，人與動(dòng)物的關(guān)系是非常密切的，幼兒與動(dòng)物更是有著不解之緣。中班幼兒已有了對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知基礎(chǔ)，并表現(xiàn)出對(duì)動(dòng)物進(jìn)一步探索的欲望。最近一段時(shí)間，孩子們經(jīng)常在討論“我們都有一個(gè)溫暖的家，小動(dòng)物的家在哪里?”、“蜜蜂的家是怎樣造的?”、“蜘蛛寶寶住在蜘蛛網(wǎng)上么?”，一串串的問號(hào)，吸引著幼兒不斷的去發(fā)現(xiàn)、去探索。奇妙的動(dòng)物世界如此令幼兒著迷，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)著幼兒去探索、發(fā)現(xiàn)“動(dòng)物的家在哪里”。

　　《幼兒園工作規(guī)程》中提出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”。區(qū)域活動(dòng)是幼兒按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式為主的、個(gè)別化的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種活動(dòng)能滿足不同幼兒的.需求，使幼兒獲得有差異的發(fā)展。

　　根據(jù)本班幼兒的興趣需要和年齡特點(diǎn)，我們創(chuàng)設(shè)了《動(dòng)物的家在哪里》主題區(qū)域活動(dòng)。根據(jù)主題內(nèi)容，我們開設(shè)了美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、建構(gòu)區(qū)來進(jìn)行活動(dòng)。

　　三、主題活動(dòng)總目標(biāo)

　　1、有效利用各種教育資源，了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境，豐富對(duì)“動(dòng)物的家在哪里”的認(rèn)識(shí)。

　　2、通過操作、探究、制作等多種活動(dòng)，發(fā)展動(dòng)手操作能力、想象力和創(chuàng)造力。

　　3、愿意和動(dòng)物做朋友，懂得愛護(hù)動(dòng)物和動(dòng)物的家，就是愛護(hù)我們自己的家。

　　四、家園聯(lián)系

　　1、家長和幼兒一起收集觀看“動(dòng)物的家”的圖書、圖片及影像資料。家長還可帶幼兒到大自然中尋找鳥巢、蜂巢、蜘蛛網(wǎng)等動(dòng)物奇妙的家，和幼兒一起探討怎樣保護(hù)動(dòng)物的家園。

　　2、家長可和幼兒一起用拼插玩具進(jìn)行蓋房子的活動(dòng)，感受親子活動(dòng)的愉悅。

　　五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、收集關(guān)于動(dòng)物居住環(huán)境的圖書、圖片、音像等。布置“動(dòng)物的家園”主題板。

　　2、將幼兒開展的“給小鳥做窩”“給小動(dòng)物蓋房子”“海底世界”等活動(dòng)過程進(jìn)行拍照，布置在活動(dòng)區(qū)。

　　六、主題區(qū)域活動(dòng)創(chuàng)設(shè)

　　(一)美工區(qū)