《七步詩(shī)長(zhǎng)歌行出塞》讀寫(xiě)課后練習(xí)題

　　一. 默寫(xiě)《七步詩(shī)》，寫(xiě)出句子意思，根據(jù)課文填空。

　　詩(shī)句 句意

　　這首詩(shī)的作者是（ ）時(shí)期的（ ）。曹植的哥哥曹丕當(dāng)皇帝后，他受排擠、迫害，終生遭受軟禁。詩(shī)中用“豆”比喻（ ），用“萁”比喻兄長(zhǎng)（ ），“同根生”指（ ），“相煎”指（ ），全詩(shī)表達(dá)了對(duì)曹丕（ ）的不滿(mǎn)，反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部相互（ ）的殘酷現(xiàn)實(shí)。

　　二.默寫(xiě)《長(zhǎng)歌行》，寫(xiě)出句子意思，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　詩(shī)句 句意

　　《長(zhǎng)歌行》出自（ ），“長(zhǎng)歌行”的“行”是古代詩(shī)歌的（ ）。詩(shī)的一至四句寫(xiě)了春天的（ ），五六句寫(xiě)了秋天的（ ），用季節(jié)的變換作（ ），說(shuō)明一年里最美好的季節(jié)是（ ），人的一生當(dāng)中最美好的時(shí)光是（ ）時(shí)期。七至十句用江河不能西流作（ ），說(shuō)明時(shí)間一去不復(fù)返，勸導(dǎo)人們（ ），不要到老了再后悔。

　　三.默寫(xiě)《出塞》，寫(xiě)出句子意思，根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　詩(shī)句 句意

　　本詩(shī)的作者是（）代的（ ）。一、二句表達(dá)了作者對(duì)連年戰(zhàn)爭(zhēng)的（ ），對(duì)出征的將士們的（ ）。三、四句表達(dá)了作者對(duì)飛將軍李廣的'（ ），對(duì)駐守將領(lǐng)無(wú)能的（ ）。全詩(shī)表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)家對(duì)人民（ ）的思想感情。

　　四.總結(jié)本課在寫(xiě)作方面值得學(xué)習(xí)的地方。

　　五.閱讀同學(xué)習(xí)作，回答問(wèn)題。

　　風(fēng)箏

　　青島唐山路小學(xué)四年級(jí)二班 王昭君

　　春天來(lái)了，草青了，柳綠了，桃花開(kāi)了。這幾天下午放學(xué)回家我路過(guò)村頭，總看見(jiàn)一些人在放風(fēng)箏。（寫(xiě)春天的環(huán)境，烘托自己心情，為下文寫(xiě)風(fēng)箏作鋪墊。）

　　啊！是孫悟空！你看他頭戴黃帽，身穿黃衣，白襪.黑靴，左手提著金箍棒，右手舉到額頭前，打著眼罩，看著我。（寫(xiě)外貌抓住了特點(diǎn)，描寫(xiě)順序也合理）“老朋友，又見(jiàn)面了！你好嗎？”我大聲問(wèn)候他。孫悟空眨眨眼，不說(shuō)話(huà)，只是抵著嘴笑，又一蹦一躥升上了云頭。（在外貌動(dòng)作描寫(xiě)基礎(chǔ)上，寫(xiě)自己的想象，極有情趣）再往周?chē)�看看，蝴蝶、八卦、老鷹、燕子……許許多多，花花綠綠，十分好看！（從“面”上略寫(xiě)這些風(fēng)箏，全文有詳有略，處理恰當(dāng)。）

　　我要親手做一個(gè)風(fēng)箏，把它送上天空。打定了主意，我匆匆地往家趕。（寫(xiě)自己的打算結(jié)束全文，有余味。）

　　簡(jiǎn)評(píng)：描述生動(dòng)、傳神，既有“面”的描寫(xiě)，又有 “點(diǎn)”的描寫(xiě)，條理清楚。素質(zhì)教育使學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)大大減輕，給了孩子充分的自我發(fā)展的時(shí)間和和空間，本文傳達(dá)給我們這樣一個(gè)信息。 (指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)教師：朱維山)

　　本文獲青島市當(dāng)代小學(xué)生作文比賽一等獎(jiǎng)

　　發(fā)表于《語(yǔ)文報(bào)》第1181期三四年級(jí)版

　　1. 本文寫(xiě)了哪些風(fēng)箏？

　　2. 文中寫(xiě)哪一種風(fēng)箏最具體？是按什么順序?qū)懙模?/p>

　　3. 本文寫(xiě)風(fēng)箏要表達(dá)什么中心思想？

　　六.寫(xiě)一篇文章或一首詩(shī)歌，通過(guò)描寫(xiě)景物、描寫(xiě)生活畫(huà)面或敘述事情表達(dá)出你的感情或?qū)δ呈吕淼母形颉?/strong>