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    八年級(jí)《古詩(shī)》教案

    時(shí)間:2021-06-15 18:53:54 詩(shī) 我要投稿

    八年級(jí)《古詩(shī)四首》教案

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

    八年級(jí)《古詩(shī)四首》教案

      1.整體感知詩(shī)歌內(nèi)容,領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛國(guó)情懷。

      2.了解詩(shī)人的身世、創(chuàng)作背景等,準(zhǔn)確把握詩(shī)中的真正情感。

      3.有感情地朗誦四首古詩(shī)并加以背誦。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      理解詩(shī)歌內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握詩(shī)中的愛國(guó)深情。能真正有感情地朗誦詩(shī)歌。

      教學(xué)設(shè)想:

      這四首詩(shī)都表達(dá)了每位詩(shī)人強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在自主的合作、探究中通過各種形式的朗讀,體味詩(shī)中的愛國(guó)深情。

      課前學(xué)習(xí):

      1.借助工具書解決字詞疑難,熟讀詩(shī)歌。

      2.四人一小組,組長(zhǎng)分配任務(wù)。利用圖書館或上網(wǎng)查閱并收集有關(guān)詩(shī)人及創(chuàng)作背景的相關(guān)資料。

      教具準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)(配樂朗誦)

      教學(xué)流程:

      一.新課切入

      1.出示話題“愛國(guó)”,圍繞這一話題,自由發(fā)言,說自己想說的話。

      2.愛國(guó),是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任,愛國(guó)更是中華民族自古以來(lái)的優(yōu)秀傳統(tǒng)。(由此導(dǎo)出詩(shī)人及詩(shī)題)

      二.聽詩(shī)中的深情

      1.播放四首古詩(shī)的配樂朗誦,感受詩(shī)人深沉的愛國(guó)情懷。

      聽兩遍:第一次注意正字正音、節(jié)奏等,要求學(xué)生邊聽邊作好標(biāo)記;第二次重在感受詩(shī)的情感氣勢(shì)。

      2.談聽后初感,確定每首詩(shī)的感情基調(diào):《春望》(憂傷)、《泊秦淮》(憂憤)、《十一月四日風(fēng)雨大作》(悲愴豪壯)、《過零丁洋》(慷慨悲壯、正氣凜然)

      3.自由朗讀,加以體會(huì)。

      4.齊讀感受。

      三.說詩(shī)的故事

      1.說詩(shī)人與詩(shī)

      第一次小組合作交流。內(nèi)容可以是:詩(shī)人在怎樣的社會(huì)背景下寫這首詩(shī)的.?詩(shī)人當(dāng)時(shí)的境遇如何?詩(shī)人的哪些經(jīng)歷與本詩(shī)有關(guān)?你覺的他是怎樣一個(gè)人?

      再推薦代表作全班交流,師作必要補(bǔ)充。

      2.?dāng)⒃?shī)中情景

      第二次小組合作探究:借助工具書及課本注釋,一起討論理解詩(shī)的內(nèi)容;再走進(jìn)詩(shī)人所處的時(shí)代,走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心世界,轉(zhuǎn)換角色,把自己當(dāng)作詩(shī)人,用自己的語(yǔ)言,敘述詩(shī)中情景,發(fā)出內(nèi)心感慨。

      選出最具詩(shī)人氣質(zhì)的同學(xué)作代表作全班交流。

      四.詩(shī)中情感

      1.跟著配樂朗誦,再次有感情地朗讀詩(shī)歌。

      2.分小組進(jìn)行練習(xí),組織小組賽,讀后師生共作簡(jiǎn)評(píng),加深理解。

      3.自由地、有感情地背誦這四首詩(shī),體會(huì)詩(shī)中深沉的愛國(guó)情懷。

      五.課外延伸

      1.選擇你最喜歡、最欣賞的一首,寫下自己的感受。

      2.收集其他各個(gè)時(shí)期的愛國(guó)詩(shī)篇,加以背誦。

      六.板書設(shè)計(jì)

      《春望》《泊秦淮》

      唐杜甫唐杜牧

      觸景傷懷憂國(guó)思家對(duì)世風(fēng)時(shí)局的憂憤

      愛國(guó)

      《十一月四日風(fēng)雨大作》《過零丁洋》

      宋陸游宋文天祥

      收復(fù)失地統(tǒng)一祖國(guó)寧死不屈正氣凜然

      第二課時(shí)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.反復(fù)誦讀,進(jìn)一步加深對(duì)詩(shī)歌主題的理解。

      2.品味詩(shī)中字里行間的愛國(guó)深情,提高鑒賞古代詩(shī)歌的能力。

      3.有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中引發(fā)熱愛家園、報(bào)效祖國(guó)的情思。

      教學(xué)重點(diǎn):

      嘗試詩(shī)歌鑒賞,提高品賞能力。在語(yǔ)文活動(dòng)中,拓寬知識(shí)鍛煉能力,提高語(yǔ)文綜合素質(zhì)。

      教學(xué)設(shè)想:

      本課教學(xué)分兩部分:“品賞”以學(xué)生自讀思考為主,降低鑒賞難度,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,有自己的見解和主張,養(yǎng)成邊讀邊思邊記錄的讀書習(xí)慣。“活動(dòng)”重在積累并延伸課本知識(shí),在自由的,有組織的活動(dòng)中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心感受,激發(fā)情感,全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

      課前準(zhǔn)備:

      1、從《唐詩(shī)鑒賞詞典》《宋詩(shī)鑒賞詞典》等工具書,或網(wǎng)上查找有關(guān)四首詩(shī)的鑒賞文章,自行組織閱讀。

      2、以組為單位,收集其他愛國(guó)詩(shī)歌,加以背誦。

      教學(xué)流程:

      一.檢復(fù)導(dǎo)入

      1.抽查四首詩(shī)的背誦情況。

      2.概括四首詩(shī)的共同主題:深深的愛國(guó)情懷。

      二.品詩(shī)中深情

      這四首詩(shī)都寫于國(guó)家危難之時(shí),詩(shī)中蘊(yùn)涵的是詩(shī)人深深的愛國(guó)情懷。思考:詩(shī)中何處最能體現(xiàn)這一深情?(提示:可以從重點(diǎn)的字詞、有名的詩(shī)句入手)

      1.自由朗讀,邊讀邊思,結(jié)合課前相關(guān)資料的閱讀,在書旁寫下自己的看法。

      2.全班交流

      《春望》

      國(guó)破山河在,城春草木深。——一個(gè)“深”字寫盡山河破碎,人民離散。

      感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。——因?yàn)楦袝r(shí)傷懷,加之久別思家之苦,即便是面對(duì)鳥語(yǔ)花香的春景,不但無(wú)心賞玩,反而落淚心驚。“濺”“驚”二字,在句中都是使動(dòng)用法,意思是花使我的淚水飛濺,鳥使我的心靈驚悸

      烽火連三月,家書抵萬(wàn)金。——“連三月”見戰(zhàn)禍之長(zhǎng)。“抵萬(wàn)金”極言家書難得。足見思家之苦。

      白頭搔更短,渾欲不勝簪。——苦痛無(wú)法排解,搔頭更增哀嘆。

      《泊秦淮》

      煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。——一個(gè)“寒”字,不但讓人想到時(shí)只深秋,更在心頭掠過一絲寒意。

      商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。——詩(shī)人指責(zé)商女,其實(shí)是一種曲筆,真正該汗顏的是座中那些點(diǎn)歌的人。足見詩(shī)人對(duì)世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。

      《十一月四日風(fēng)雨大作》

      僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。——“僵臥孤村”四字,寫出了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境:年老久病,無(wú)所作為。但“不自哀”則引出詩(shī)人對(duì)收復(fù)失地的強(qiáng)烈愿望。

      夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。——現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)入夢(mèng)境,自然而巧妙,滿腔愛國(guó)熱忱化為豪壯的詩(shī)句。

      《過零丁洋》

      辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。——“干戈寥落”四字,包含多少辛酸與遺憾!

      山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。——以形象的比喻描寫國(guó)家與個(gè)人的命運(yùn)。

      惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。——兩個(gè)帶有感情色彩的地名來(lái)抒寫詩(shī)人的憂慮不安,孤苦伶仃。

      人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青。——這激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩(shī)人高尚的情操和舍生取義的生死觀。

      (鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的見解,有新意有創(chuàng)新者,只要合理,都給予肯定。)

      三.語(yǔ)文活動(dòng)——愛國(guó)詩(shī)歌賽詩(shī)會(huì)

      全班分成四組,以積分的形式展開比賽。賽前確定評(píng)委。

      1.讀詩(shī)

      每小組推選代表,有感情地朗誦四首詩(shī)中的任一首。

      2.背詩(shī)

      以搶答形式進(jìn)行內(nèi)容為同學(xué)課前收集的詩(shī)歌。主持人出詩(shī)題,先背出者得分。

      3.賞詩(shī)

      在自己所收集的詩(shī)中,選擇一首群策群力,作出評(píng)點(diǎn)。

      4、習(xí)詩(shī)

      如今我們的祖國(guó),經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,國(guó)家日益強(qiáng)盛,人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn),在這樣和平安定的年代里,你肯定更愛我們的祖國(guó),請(qǐng)作詩(shī)一首,抒發(fā)你內(nèi)心的愛國(guó)情懷。

      5、表?yè)P(yáng)優(yōu)勝,鼓勵(lì)失敗

      四、課外延伸

      各小組出一期“愛國(guó)詩(shī)歌”的手抄報(bào),在班級(jí)中加以展示。

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