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特教師德演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。現(xiàn)如今,演講稿使用的情況越來越多,那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?下面是小編收集整理的特教師德演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
特教師德演講稿1
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過:“要有良好的社會,必先有良好的個人;要有良好的個人,必先有良好的教育.”推而廣之,要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師.
有人把教師比作“托起明天太陽的人”.這個比喻很恰當.“托”,不是像母雞一樣“護”著小雞;也不是像馬戲團那樣“馴”著動物.教育是一門高深的藝術(shù),需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義.
沒有愛就沒有教育,沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者.只有有了愛心的依托,我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊伍,一支屬于21世紀的隊伍.
古今中外,無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行,無聲地向我們訴說了一個顛撲不破的道理:只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學生,我們才能打開每一位學生心靈的窗戶,才能教育好他們.作為教師,也許大家對魏書生這個名字并不陌生.他任校長、書記,省內(nèi)外社會兼職達38項之多,他沒改過一篇作文,沒考過一次試,以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例:暑假升學考試135名學生都達到了升學分數(shù)線;全市14所中學,超過600分的考生共30名,魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學、化學、英語、生物的學科第一名都是魏書生班的學生.”當我看到這一段文字時,我被深深的震動了,同樣是一名老師,我多么想像他一樣啊.
毋庸質(zhì)疑,魏書生的.教學當然好,可是只有書教的好是不行的,有很多老師,書教的也不錯,但效果不一定有他好,為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石,那就是---對學生的愛和尊重.
他的尊重是真尊重,不虛情假意,點到為止.他對學生的尊重,就如成人之間的你我關(guān)系.從我自身看,毋庸置疑,我也是愛自己的學生的課下,我也會對學生摸摸頭,開開玩笑;學生病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過節(jié),我也會把住宿的學生叫到家里.但是,骨子里,我還是我,學生還是學生,當他們犯了錯,我還是會站在老師的立場,會批評他們;當他們頂撞了自己,我也會覺得他們冒犯了老師的尊嚴.所以,學生對我只有一時的感動,而不是心甘情愿的折服.所以當我從教室里出來,有些被強迫的學生就不愿學習了,這就是根本.
可是朋友不是,朋友托辦的事,一定要辦好,因為你怕辜負他.魏書生的課堂,應(yīng)該就是這樣,學生是魏老師尊重的朋友,魏老師是學生尊敬的朋友,交換的條件是,老師給學生最好的民主,學生給老師最好的成績.因為魏書生放棄了高大,所以他收獲了親近和成功.
假如每個老師都如魏老師那樣實行民主,真正的從骨子里去愛學生,把老師的角色扮演的卑微一點,學生的角色強大一點,那么,不僅有分數(shù)的成功,也會有社會道德的成熟.作為教育工作者,我們面對的是一群敢于挑戰(zhàn),敢于質(zhì)疑的新生代.他們有自己的思想,有自己的見解,不輕信,不盲從,他們更不會迷信老師的權(quán)威,這就更加需要我們?nèi)鐕栏复饶敢粯樱梦覀兊娜繍坌娜ジ袆铀麄?
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!”,在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!
特教師德演講稿2
首先我非常的開心,能夠站在這里和其他的特崗教師及我們的領(lǐng)導(dǎo)談?wù)勎夜ぷ饕詠淼膬?nèi)心感受,雖然來到學校才短短的幾天,但是內(nèi)心的感受卻有太多太多,今天我就談?wù)勎矣∠笞钌畹囊稽c吧。
當我第一次帶著學生走進音樂教室時,一打開門,他們就爭著搶著要坐前面的座位,看到鋼琴和電子黑板是那么的.驚訝和激動。我看到這一切,雖然當時教室非常的吵鬧,但我并沒有生氣,而是靜下來和他們說:"同學們,我們來到音樂教室一定要保持好的紀律,這樣老師彈鋼琴你們才能聽得更清。“頓時教室就安靜下來了。同學們一個個都坐的非常端正,認真的準備上課,我們的音樂教室在最高的三樓,當時非常的熱,學生們一個個都滿頭大汗,但是他們并沒有感到一絲的厭煩,甚至顧不上擦去快要流進眼睛里的汗滴。他們是那么的認真,那么的專注,那么的興奮和激動。當他們用一雙雙”水靈“的眼睛望著我的時候,我頓時感到了自己身上的責任重大。他們表現(xiàn)出來的對老師的信任,對音樂的熱愛和對今后音樂課的期待。讓我無形中感到了壓力的沉重。
我熱愛音樂,更熱愛教師這個職業(yè),今天我已成為一名真正的音樂教師,雖然剛來到學校在生活上會遇到一些困難,工作上也會有些辛苦,但是,我覺得我都不怕,生活的困難我能克服,工作的辛苦我也能堅持。在以后的教學中,我一定不斷進取,努力的研究教材,認真的備好課,運用自己所學的專業(yè)知識,盡自己最大的能力去上好每一堂音樂,讓我們的校園從此充滿音樂,充滿青春和活力。做到用真正的愛心和責任去關(guān)心每一個學生,去教好每一個學生。
特教師德演講稿3
今年8月19日,我參加了地區(qū)教育局舉辦的20xx年特崗教師崗前培訓(xùn)。對于剛剛走上工作崗位的我來說,實踐經(jīng)驗還是非常缺乏,參加這樣的培訓(xùn)是十分有必要的,而聽過幾位經(jīng)驗豐富的老師講課后收獲良多。在這里感謝教育局提供了這樣的學習機會,感謝各位老師教給了我那么多的教育方法和教育理念。
此次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括師德師風教育、教育新理念、教師職業(yè)道德規(guī)范、基礎(chǔ)課程改革情況、教學常規(guī)、班級學生管理、教育政策法規(guī)等諸多方面的知識。雖然時間只有一天,但內(nèi)容卻是充實的,對我們新教師來說必定會是終身受益的,現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。
在本次培訓(xùn)中,聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報告后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。使我深刻地認識到:首先,教師是文化的傳遞者。“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次,教師是榜樣。學高為師,身正為范也正是這個意思,這里主要涉及做人的問題,學生都有向師性,實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學更有效率,更能促進學生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強調(diào)教師和學生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。另外,我對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重大艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神、奉獻精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神。我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的'教育事業(yè)奉獻自己的青春年華、含辛茹苦、默默耕耘.新時代下的教師應(yīng)具有高尚的師德、先進的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平、有敏捷的思維和很強的語言表達能力和感召力.對學生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實在的話;少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話.這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
二、培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。
在本次培訓(xùn)中,通過小學教學常規(guī)內(nèi)容的學習,使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的“六認真”要求,即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置批改作業(yè)、認真輔導(dǎo)、認真組織考試和認真組織課外活動。備課是其中一項重要的組成部分,它包括了教材、學生、教法、語言、實驗、提問、板書、練習八個環(huán)節(jié)。要關(guān)注學生如何學,學到了多少東西。不僅要求老師課時備課,還要善于在長期的教育教學中進行總結(jié)和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學上,應(yīng)該懂得將教學藝術(shù)化,學會抓住學生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導(dǎo)學生學會自主學習,轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的傳輸者為知識的引導(dǎo)者。特別是在新課程改革的背景下,一定要認真地貫穿新的教學理念,以學生的全面發(fā)展為目的,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
特教師德演講稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!我來自金水區(qū)利智學校,今天我演講的題目是“立德樹人,愛心共筑特教夢”。
三年前,我懷著初為人師的激情走進金水區(qū)利智學校,成為一名特殊教育教師。第一次以教師的身份站在講臺,感覺一切都是美好的,然而,醉酒方知酒味濃,為師方知為師難。我的學生是智商還不及三四歲孩子的特殊兒童,他們有的目光呆滯;有的流著口水淌著鼻涕;有的手舞足蹈驚聲尖叫;有的在課堂上不聽指令隨意亂走;有的連最起碼的生活自理都成問題……
面對這些折翼的天使、失語的精靈、星星的孩子,誰能為他們的人生旅途開辟前進的道路?誰又能呵護這些先天不足的幼苗茁壯成長?對,是我們,是獻身特殊教育無怨無悔的特教老師們!
在這小小的校園,我們用誠摯的心,握著孩子怯懦的手;用無私的愛,照亮孩子孤獨的心;用無數(shù)的方法,讓孩子抬起自信的頭;用萬語千言,開啟那一個個封閉的心靈……
學習上我們是孩子知識的引領(lǐng)者: a、o、e這些簡單的發(fā)音,老師要用吹紙條、擺舌位等十幾種方法,一遍、十遍、百遍……不厭其煩地讓學生體驗,直到他能做到準確的.發(fā)音;“心中記大數(shù),手指伸小數(shù)”這樣簡單的計算口訣,對于他們來說,并不那么容易理解。在數(shù)學教研組老師研討后發(fā)現(xiàn),“手指伸小數(shù),眼睛看大數(shù),從大數(shù)往后數(shù)”已然是最適合他們的學習方法。勞技課上,對于那些自理能力差的學生,老師要像媽媽一樣手把手地教他們洗臉、刷牙、穿衣、疊被……
生活上我們是孩子心靈港灣的庇護者,由于身心發(fā)展的欠缺,他們成為同齡人眼中的另類,也成為別人嘲笑、諷刺的對象,成為家庭的負累,甚至于遭到父母家人的唾棄。
我們班的松松,就是這樣一個自閉癥孩子。我清楚的記得,第一次我去他家里家訪時的情景。松松的媽媽拿出松松小時候的照片,她一邊翻看,一邊向我講述著松松剛被確診為自閉癥時,她有多么的絕望。丈夫的放棄,家人的埋怨,朋友的嘲笑,鄰居的指指點點,昂貴的康復(fù)醫(yī)療費用,讓這個原本就并不富裕的家庭支離破碎。她說,每當看到松松情緒異常,自傷或者攻擊他人時,作為母親,她有多么心疼,她是多么希望孩子能夠健康快樂成長,能夠?qū)W得一技之長,能夠自食其力啊! 從那以后,我在心理暗下決心,我要讓孩子的世界里不再有嘲笑、諷刺;我要讓他的生活充滿贊美、陽光、鮮花和掌聲。
肢體康復(fù)訓(xùn)練是我們特教學校里必不可少又舉足輕重的課程。訓(xùn)練的學生大部分都是腦癱和肢體嚴重不協(xié)調(diào)的孩子。在一次使用平衡步道的訓(xùn)練課上,班上十幾個孩子,只有一兩個能夠在老師的輔助下完成動作。明明是嚴重的腦癱,平時走路都搖搖晃晃,更別說站在平衡步道上了。在我一遍又一遍的鼓勵下,他仍舊不敢站上去。這可急壞了我,索性就一只手攬著他的腰,另一只手挪動他的腳,讓他真切的體驗“站在平衡步道”上的感覺。明明已經(jīng)11歲了,體重顯然已經(jīng)超出我的能力范圍,一節(jié)課下來,我們都累得滿頭大汗。看著明明,我告訴自己,只要堅持下去,明明就一定能夠取得可喜的進步。事實證明,在之后的訓(xùn)練中,明明對姿勢的控制和平衡能力逐日提高,就算不小心摔倒,他也會笑笑站起來,繼續(xù)練習。
特殊教育的最終目的是讓每一個特殊孩子都能夠回歸主流社會,做個自食其力的勞動者。其實,我們的要求從來沒有那么高。我們只是希望,孩子能夠自己穿衣、洗臉、刷牙,能干干凈凈出門;我們只是希望,孩子能夠養(yǎng)成良好的習慣和優(yōu)良的品行,能夠融入社會,能夠堂堂正正做人,踏踏實實的做事,能夠真正贏得他人的尊重。
每一朵花都有她綻放的理由,每一個生命都有她存在的價值。在特教學校這個大家庭里,我們用自己的愛心鑄造著我們的師魂,鑄造每一位特殊學生的夢想。雖然一點一滴的摸索舉步維艱,但我們依然滿懷對學生的期待,對未來的憧憬,憑著滿腔的熱忱和不渝的執(zhí)著,勇敢的肩負起這一神圣的使命,一步一個腳印去開創(chuàng)屬于特殊教育的美好明天!
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
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