詩歌作文400字

時間：2021-05-26 11:45:31 詩歌我要投稿

有關(guān)詩歌作文400字5篇

　　在平時的學(xué)習、工作或生活中，大家都對那些朗朗上口的詩歌很是熟悉吧，詩歌具有精煉含蓄的特點，起著反映社會生活、表達思想感情的作用。那什么樣的詩歌才是經(jīng)典的呢？以下是小編收集整理的詩歌作文400字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)詩歌作文400字5篇

詩歌作文400字篇1

　　若如，

　　夢不曾醒來，

　　我們是不是可以將過往遺失的時光重新?lián)炱穑?/p>

　　是不是可以找回不小心丟失的彼此？

　　若如，

　　夢不曾醒來，

　　我會與你在緣分的世界里，

　　找尋屬于我們相遇的那一季春暖花開，

　　找尋屬于你我的細水流長。

　　若如，

　　夢不曾醒來，

　　我會用心與你預(yù)約每一個晨風中的燦燦日輝，

　　預(yù)約每一個夜幕中的皎皎月光，

　　用心預(yù)約天地間的日月情長。

　　若如，

　　夢不曾醒來，

　　我情愿與你永遠沉迷于最煙火的俗世，

　　靜度風輕云淡的日子，

　　不再輕易說分離。

　　若如，

　　夢不曾醒來，

　　我情愿做一縷清風，

　　輕輕隨著你的影子，

　　看你回首抬眸時柔情的一瞥；

　　我情愿做一朵不起眼的小花，

　　默默靜候在你來往的路邊，

　　看你輕快的步履漫步踏過我柔軟的心田。

　　若如，

　　夢不曾醒來，

　　我情愿做一盞孤燈，

　　陪伴你每個黑夜到黎明；

　　我情愿做你窗前一枝細小的青藤，

　　陪伴你走過年復(fù)一年的春夏秋冬。

　　若如，

　　夢不曾醒來，

　　我情愿就這樣與你隔著一個窗戶的距離，

　　情愿就這樣不遠不近地守望，

　　學(xué)會保護好自己，

　　不傷著自己，

　　也不要你再受傷。

詩歌作文400字篇2

　　在那一天下午，我們班級趁班隊課舉行了一場別開生面的活動——詩歌朗誦會。

　　我們先前已經(jīng)早早地就把小組分好了，剛好我們組剛好是兩組。所以，現(xiàn)在我們把椅子、課桌什么的障礙物都移到前面去，好讓我們成功地有一個寬敞而又舒適的位置可以用來練習朗誦《中華少年》這首詩歌。

　　首先，我們要排好自己的位置。我們共分成甲組、乙組、丙組、丁組四個小組。甲組、乙組、丁組三組都是十個人，而唯獨我們丙組是十一個人。終于要開始練習了，雖然只是練習，但我的心中還是十分緊張。但讀著讀著，這種緊張感漸漸地被神圣感所取代，我仿佛看到了雄偉的長城，百折不回的長江，頂天立地的雄鷹堅貞不屈地松樹，讓我暗自內(nèi)心贊嘆不已，感慨萬千。雖然我們已經(jīng)在課堂上讀過多遍，但從沒有讀出過這樣的感覺。即使自己也在讀，但也依舊陶醉在這洪亮的朗誦聲中。

　　我們這樣讀了一遍后，已經(jīng)進入了狀態(tài)，準備開始真正的誦讀了。只見班主任李老師三步并做兩步走上講臺，拿起手機，站上椅子，準備拍照。只聽一聲“開始”，我們便朗誦了起這首詩歌《中華少年》。雖然我們講到的依舊是熱烈的紅棉、純潔的白蓮，但神圣感愈來愈強，當講到烈士們?yōu)閲柢|的時候，我們對于祖國的熱愛就一下子迸發(fā)了出來，到達了巔峰。當讀到最后一句的時候，又是一個高潮，令我們?nèi)硇耐度搿?/p>

　　這就是我們的詩歌朗誦會。雖然過去了好久，但那神圣的感情一直在我心中回蕩。

詩歌作文400字篇3

　　心里總有一個遺憾

　　也總有一個念想

　　遺憾的是，沒能再觸及他心

　　念的是，他多年的情

　　他就這樣悄無生息地走了，給了我們一個措手不及

　　我們無法相信一個活生生的小精靈...一剎那間已是生死兩茫茫-

　　然淚如雨下，無盡懷念，而我們卻為他做不了什么.....-.

　　他還沒有享受到青春的歡愉，天國就把他召去-

　　這...有多傷...

　　這傷愈合不了...但也許時間能沖淡一些-

　　他走了，很殘忍的走了，拋下我們這些牽掛他的人

　　有那么一句讓我很疼的話-----人生若只如初見

　　或許，真的哪天

　　能再給我們一次珍惜的機會...哪怕最后...還是會疼得撕心裂肺-

　　知道該珍惜，知道會失去-

　　可是，很珍惜了，是不是可以不失去-

　　即使不是...能不能別那么快-

　　好好珍惜還在的人

　　如果真的有天堂，那么，親愛的上帝

　　你一定要讓他健康快樂！-

　　希望在上帝身邊的你，沒有憂傷，沒有恐懼-

　　天堂...是每個人都要去的地方，-

　　希望當我去的時候-

　　還能找到你-

詩歌作文400字篇4

　　“輕輕地，我走了，正如我輕輕地來，我揮一揮衣袖，不帶走一片云采……”這是我們班的同學(xué)正深情地朗誦著徐志摩寫的《再別康橋》。這就是正在舉行的詩歌朗誦會。

　　“下一位。”這是趙老師的聲音。“我朗誦的'題目是《沁園春·雪》。北國風光，千里冰封萬里雪飄……”當一位同學(xué)讀完的時候，我們便投入緊張的工作中。終于輪到我了，我走上講臺，懷里像揣了只小兔子，心怦怦直跳。“我朗誦的題目是《思緒》我站在一個角落……我的聲音一直在顫抖，剛才練習的感覺完全沒有了。我想：怎么這么長還沒有完那！真是度日如年那！可算我讀完了。”謝謝！“伴著我的聲音的結(jié)束，我走下了臺，此時我的心平靜了。可是又突然提到了嗓子眼兒。我想：別人會給我打多少分呢？有人比我讀的好嗎？我的心久久不能平靜。這時妮可走上講臺。她可是朗誦高手，她一定比我讀的好，況且她是背的。我的目光注視著她，心里默默為她加油！希望她能成功！”我朗誦的題目是《海燕》“。她的朗誦確定要比我強的多，隨著她語速的增快，我的心跳也逐漸快起來了，”讓暴風雨來的更猛烈些吧！“｜這句完美的結(jié)局讓我心情激動，我不由自主的在比分表上寫了70分滿，同時這個成績讓我的心快蹦出來了。當老師念得滿分同學(xué)的時候我聽到了”珍妮“，我的心回到了原來的位置。”她成功了！“我在心底大喊。

　　這次班中的預(yù)賽結(jié)束了，妮可進了決賽，讓我們期待她的表現(xiàn)。