師德主要事跡材料匯編(15篇)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫過(guò)事跡材料吧,事跡材料是指對(duì)本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。想擬事跡材料卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?以下是小編收集整理的師德主要事跡材料,希望能夠幫助到大家。
師德主要事跡材料1
楊xx,男,中學(xué)一級(jí)教師,20xx年畢業(yè)于南京師范大學(xué),20xx年8月參加工作。自參加工作以來(lái),一直從事通用技術(shù)教學(xué),社團(tuán)輔導(dǎo)工作。愛(ài)鉆研、好創(chuàng)新的他多次參加市、區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽和青年教師基本功大賽并獲獎(jiǎng),所著論文多次在市、區(qū)獲獎(jiǎng),所帶社團(tuán)在南京市創(chuàng)意制作挑戰(zhàn)賽中取得了優(yōu)異的成績(jī),并被評(píng)為年度優(yōu)秀輔導(dǎo)員。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是班級(jí)的主人,是他的教育理念和管理理念。
楊xx自20xx年參加工作以來(lái),政治上積極要求進(jìn)步,工作中始終嚴(yán)格要求自己,為人師表,教書育人,遵紀(jì)守法,愛(ài)崗敬業(yè)。
在教學(xué)中,能精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)程序,精心備好每節(jié)課的`教學(xué)內(nèi)容,課堂上能精心組織課堂教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),既注意教學(xué)的科學(xué)性又注意教學(xué)的藝術(shù)性,更突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,真正做到每一節(jié)課都能使每個(gè)學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又能提高能力,課后能做好學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作,積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的疑難問(wèn)題。
堅(jiān)持“走出去”,積極組織帶領(lǐng)學(xué)生參加各類競(jìng)賽,20xx年帶領(lǐng)學(xué)生參加南京市創(chuàng)意制作大賽,獲得南京市一等獎(jiǎng),榮獲“南京市優(yōu)秀指導(dǎo)教師”榮譽(yù)稱號(hào),20xx年帶領(lǐng)學(xué)生參加南京市中小學(xué)創(chuàng)意制作挑戰(zhàn)賽,榮獲中學(xué)組“金陵杯”金獎(jiǎng)。
除了正常的教學(xué)工作外他還兼職教輔崗位,為老師和學(xué)生做好服務(wù)工作。中考招生、學(xué)籍管理、學(xué)考報(bào)名、高考報(bào)名、高考體檢、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)生民主測(cè)評(píng)、綜合評(píng)價(jià)招生、畢業(yè)生檔案、國(guó)家級(jí)考試考務(wù)等工作都能看到他忙碌的身影,每年的特殊類型招生時(shí)(綜合評(píng)價(jià)招生)是最忙的時(shí)候,經(jīng)常看到許多學(xué)生跑來(lái)咨詢相關(guān)的招生政策。多年來(lái),做到了零失誤、零差錯(cuò),受到了校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的一致認(rèn)可。
師德主要事跡材料2
曹xx,xx年參與工作,現(xiàn)任一班級(jí)一班語(yǔ)文老師。
她是一名平凡而又對(duì)工作充斥著極大熱忱的青年老師,在學(xué)校這片育人的熱土上,靠著對(duì)教育事業(yè)的喜歡和努力向上的精神,在平凡的工作崗位上認(rèn)專注真、兢兢業(yè)業(yè),同學(xué)是她工作的原動(dòng)力,而“努力”就是她情愿和能夠付出的全部。
去年九月份一貫教高班級(jí)的她突然接手一班級(jí),內(nèi)心感到無(wú)比的彷徨,面對(duì)著一群絢爛的小太陽(yáng),她心里直犯嘀咕。他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤桑麄兒脛?dòng)愛(ài)鬧,他們喜怒無(wú)常,她該如何開(kāi)始新的教學(xué)旅程?剛開(kāi)始的時(shí)候她把大量的時(shí)間和精力放在了管理上一一她要把他們壓制下來(lái)!有一件事讓她轉(zhuǎn)變了想法。一次聽(tīng)寫活動(dòng),有個(gè)孩子寫的比較慢,沒(méi)有跟上,急的他趴在桌子上哭了起來(lái)。她發(fā)覺(jué)后就告知他不要哭,老師等著你,同學(xué)們等著你。然后她站在他旁邊看著他寫完了再說(shuō)下一個(gè)字。班里有些寫的比較快的孩子,寫完后就會(huì)大聲說(shuō):寫完了!她告知那些寫的比較快的孩子:寫完了,你們可以選擇坐正,這樣她就知道了,大聲的喊出來(lái),某某同學(xué)還沒(méi)有寫完,心里會(huì)很焦急的。當(dāng)她再說(shuō)完一個(gè)字時(shí),間或會(huì)有一個(gè)孩子說(shuō):寫完了。然后很快就會(huì)有另一個(gè)孩子說(shuō)等等某某或者那個(gè)孩子會(huì)抓緊捂上自己的嘴巴。那個(gè)孩子跟上了,每次寫完都會(huì)抬頭笑著小聲告知她寫完了,她再說(shuō)下一個(gè)字,直至聽(tīng)寫結(jié)束。她開(kāi)始轉(zhuǎn)變思想,不再把課堂變的像戰(zhàn)場(chǎng)一樣嚴(yán)苛,她要融入到孩子們中間去,看看他們的內(nèi)心世界,她想讓課堂充斥暖和。
一班級(jí)的孩子始終還是年齡小,自制力差,總是免不了在課堂上說(shuō)話、做小動(dòng)作等。狠狠地批判一頓,是有效果的,但是清靜不到五分鐘,老毛病就又犯了。讀了一點(diǎn)兒童心理學(xué)的她知道,這樣并不利于孩子的身心進(jìn)展。在《意林》的公眾號(hào)上她曾經(jīng)讀到這樣一個(gè)故事:一個(gè)貪玩的小女孩把自己的小狗帶入了一家嚴(yán)禁帶狗的商場(chǎng),當(dāng)她看到二樓的提示牌示,保安已經(jīng)向她走來(lái),她忐忑擔(dān)憂的等待著“暴風(fēng)驟雨”的來(lái)臨。而這位保安叔叔并沒(méi)有批判她,而是對(duì)著她的小狗說(shuō):“珍寶,你怎么糊涂了,她們這是不允許小狗帶小女孩進(jìn)來(lái)的,不過(guò)既然來(lái)了,她也就不犯難你,等你離開(kāi)時(shí)千萬(wàn)記住把小女孩帶走哦!"小女孩不好意思的笑了。在這個(gè)故事中,她深深的感受到同樣是批判,換一種方式,溫文的'表達(dá)就會(huì)有截然相反的效果!于是她開(kāi)始嘗試用善意的批判代替了粗暴的批判,讓孩子們感受到批判也可以是甜甜的!比如:孩子們課堂上愛(ài)說(shuō)話,她就微笑著說(shuō):“噓,大家快清靜下來(lái),豎起耳朵聽(tīng),是誰(shuí)的的小嘴巴在頑皮呢?教室里馬上就清靜下來(lái)了,說(shuō)話的孩子也不會(huì)很不好意思。
任何感情的付出與回報(bào)都是相互的,在師生間也是一樣。當(dāng)她把愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們的同時(shí),相信她也終將真正得到孩子們的愛(ài)。她將忠誠(chéng)于祖國(guó)的教育事業(yè),在平凡的崗位上悄悄奉獻(xiàn)畢生能量。
師德主要事跡材料3
張xx,小學(xué)高級(jí)教師,1996年參加工作,她忠誠(chéng)于教育事業(yè),始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,師德高尚,愛(ài)崗敬業(yè),勤奮努力,成績(jī)卓著,深受學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。
作為一名小學(xué)教師,她對(duì)工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀工作,拈輕怕重。她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。她學(xué)而不厭,不斷對(duì)自己“充電”,提高教學(xué)水平。以嚴(yán)要求高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在缺乏,不斷地總結(jié),不斷地提高自己的教學(xué)水平。多年來(lái)的教學(xué)積累,讓她的教學(xué)自成一家,自有風(fēng)格,所以在教學(xué)業(yè)績(jī)上也很顯著。近幾年所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)科都是第一、第二名。
教育教學(xué)中,她能想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,處處關(guān)心他們、幫助他們,體諒學(xué)生的疾苦,做學(xué)生的知心朋友。因此,教學(xué)和管理始終受到學(xué)生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛(ài)學(xué)生,曾用關(guān)心,讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛(ài)心,去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾十年來(lái),她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛(ài)心。有時(shí)她把愛(ài)心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重,有時(shí)她把愛(ài)心表達(dá)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲,表達(dá)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課,學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的,沒(méi)有不思考的,沒(méi)有遲到的`……她的愛(ài)心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng),她贏得了所有學(xué)生的心。
在日常工作、學(xué)習(xí)和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行標(biāo)準(zhǔn)得體,對(duì)待任何學(xué)生一視同仁,尤其是對(duì)待差生,更是關(guān)愛(ài)有加。在學(xué)生心目中,她為人正直,言行一致,具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,公平且不失靈活性。
首先默默奉獻(xiàn),迎難而上,勇挑重?fù)?dān)。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任。教學(xué)本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅傳授知識(shí),而且讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。教學(xué)中還注意分析學(xué)生特點(diǎn),根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法,積極營(yíng)造一種平等和諧、活潑有序的課堂氣氛,力求讓每一個(gè)學(xué)生都有所收獲。
她處處為學(xué)校大局著想,從不因個(gè)人事情耽誤學(xué)校正常工作,在二十多年的教學(xué)生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝危廊怀袚?dān)好幾項(xiàng)教育教學(xué)比賽任務(wù),通過(guò)自己刻苦鉆研,取得了一項(xiàng)項(xiàng)驕人成績(jī)。
在班級(jí)中開(kāi)展各種活動(dòng),提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓每個(gè)學(xué)生獲得不同程度的開(kāi)展。在全面了解學(xué)生的思想狀況、智力狀況、學(xué)生根底身體素質(zhì),性格愛(ài)好的根底上,確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要求每一個(gè)學(xué)生從客觀地、全面地回憶自己的過(guò)去,充分認(rèn)識(shí)自我,然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛(ài)好特長(zhǎng)等方面確保今后的奮斗目標(biāo),并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。讓學(xué)生在沒(méi)有壓力的情況下輕松學(xué)習(xí)。她總是認(rèn)真思考,覺(jué)得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應(yīng)該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級(jí)中有一個(gè)名叫李高奇的學(xué)生,媽媽因車禍去世,爸爸經(jīng)常在外地,家境貧困,使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群,參加集體活動(dòng)積極性不高。家鳳同志說(shuō):“我要用愛(ài)去溫暖他那冰冷的心”。對(duì)此,她在班里首先開(kāi)展幫教小隊(duì),組成學(xué)習(xí)小組,利用課余時(shí)間進(jìn)行幫扶,由于根底差,教他不容易,但只要他把一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握清楚、明白,她和同學(xué)們都為此感到很欣慰。這樣一來(lái),她不但讓高奇同學(xué)在精神上得到充實(shí),而且在物質(zhì)上也幫助他,讓他真正體會(huì)到集體的溫暖,號(hào)召同學(xué)們獻(xiàn)愛(ài)心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學(xué)們也紛紛獻(xiàn)上一份愛(ài)心,你一元,我五角......,有的同學(xué)還把手中的筆、本等學(xué)習(xí)用品贈(zèng)送給高奇同學(xué)。拿著老師和同學(xué)們捐贈(zèng)的物品,他此刻感動(dòng)了,含著淚說(shuō):“老師放心吧!我一定好好學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想。”
無(wú)論課堂和課外,她都喜歡與學(xué)生交流,對(duì)班級(jí)的每一個(gè)孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)生日,她都會(huì)送上小小的禮物和祝福的語(yǔ)言,孩子們都很快樂(lè),她在工作中找到了成就感。
成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師,她覺(jué)得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開(kāi)拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。她相信,她的未來(lái)不是夢(mèng),因?yàn)椋谒男闹校瑢W(xué)生永遠(yuǎn)是天使,她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
師德主要事跡材料4
舞蹈系教師史XX,于20xx年9月XXXX學(xué)院任教至今,在近二十年的一線教學(xué)崗位上,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,率先垂范,精心執(zhí)教,為人師表,科學(xué)育人,始終如一地保持認(rèn)真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng),是XXXX學(xué)院一線教師中最為普通卻最具代表性的一名德育工作者。
史老師思想上廉潔自律,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德和學(xué)術(shù)道德,熱愛(ài)自己的本職工作,關(guān)注自己的專業(yè)學(xué)科發(fā)展,不斷更新和完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),積極參與院級(jí)課改項(xiàng)目與國(guó)家級(jí)省級(jí)學(xué)科科研項(xiàng)目,提高自己的理論研究水平和教學(xué)水平,為舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的建設(shè)默默貢獻(xiàn)著自己的一份力量。她在教學(xué)工作中,細(xì)致鉆研,不斷創(chuàng)新,因材施教,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,特別是差生,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),努力樹(shù)立每一個(gè)學(xué)生的自信,讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,將其培養(yǎng)成社會(huì)有用之才。在自己的日常工作中,充分發(fā)揮師德模范和黨員教師、優(yōu)秀教師的引領(lǐng)帶動(dòng)作用,求真務(wù)實(shí)、樂(lè)觀向上,從不計(jì)較個(gè)人得失,一心為公,具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。
學(xué)院的兩次重要教育評(píng)估工作她都積極參與,服務(wù)其中,是舞蹈系迎評(píng)小組的主要參與者。在緊張的工作期間,加班加點(diǎn),熬夜備戰(zhàn),從不抱怨、從不喊累,始終以工作為先,保障了評(píng)估工作的順利完成。教學(xué)管理雙肩挑,繁瑣細(xì)碎的工作中沒(méi)有出過(guò)一次錯(cuò),工作積極、嚴(yán)于律己、寬以待人、服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真、圓滿的完成系部領(lǐng)導(dǎo)教給的各項(xiàng)工作任務(wù)。兩次懷孕生產(chǎn)未請(qǐng)過(guò)一次產(chǎn)假,利用寒暑期休整,開(kāi)學(xué)即可投入到工作崗位敬業(yè)工作。20xx年度考核為“優(yōu)秀”,被學(xué)院評(píng)為“優(yōu)秀教師”。20xx年5月舞蹈系教學(xué)秘書因病請(qǐng)假一個(gè)月,在一學(xué)年內(nèi)最緊張最關(guān)鍵的時(shí)刻,即畢業(yè)生工作及期末考試階段,史老師主動(dòng)有擔(dān)當(dāng)?shù)某袚?dān)起這一繁瑣而艱巨的教學(xué)崗位工作,積極工作毫無(wú)怨言。6月初,教學(xué)秘書續(xù)假一月,沒(méi)有做任何推辭,繼續(xù)在崗,有利的.保證了畢業(yè)工作的完成與期末各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,將良好的師風(fēng)師貌塑形樹(shù)立。
在擔(dān)任舞蹈編導(dǎo)專業(yè)舞蹈基本功訓(xùn)練、民族民間舞蹈等主干課程教學(xué)的同時(shí)史老師還主要擔(dān)任系部《教師職業(yè)技能訓(xùn)練》《中國(guó)民族民間舞教學(xué)法》等相關(guān)舞蹈教學(xué)的專業(yè)理論課程。在教學(xué)中不僅教授學(xué)生相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)教學(xué)技法,還重視學(xué)生思想的健康發(fā)展與德育培養(yǎng),堅(jiān)持“德育為先”“修德樹(shù)人”的教育理念,她將學(xué)生的德育工作放到首位,以高尚的師德承擔(dān)起培養(yǎng)人才的重任,被學(xué)生親切的稱之為“史媽媽”。利用課余時(shí)間、犧牲周末公休時(shí)間積極組織學(xué)生進(jìn)行各類專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的排練。導(dǎo)演的原創(chuàng)畢業(yè)舞劇《和平歌》參與策劃的畢業(yè)舞劇《佛光寺》等,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作意識(shí),提升了學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng),更是將正確的道德觀、人生觀、價(jià)值觀、榮辱觀潛移默化的滲入其中,真正培養(yǎng)了學(xué)生德藝雙馨的能力,讓良好的師德精神深入人心。
史老師時(shí)刻以“德高為師,身正為范”來(lái)要求自己,提高自己,以德立教、以身示教,用高尚的人格為每一位學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造竭盡全力。無(wú)論在教學(xué)中還是工作上都爭(zhēng)做學(xué)生滿意的良師益友,系部有擔(dān)當(dāng)?shù)姆Q職助手,為學(xué)生、教師樹(shù)立了“師德標(biāo)桿”。
師德主要事跡材料5
從1997年踏上三尺講臺(tái)到現(xiàn)在,已經(jīng)15年了。從第一天起,我就在心里默默立下“把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)”的誓言,從此,我樂(lè)在其中,勤奮敬業(yè),不懈奮斗,在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生價(jià)值。自參加工作以來(lái),我一直以“讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有收獲”為事業(yè)追求的目標(biāo);以“學(xué)高為師,身正為范”為自律信條,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)的工作在教學(xué)第一線。
一、愛(ài)崗敬業(yè)、為教壇奉獻(xiàn)力量、
十多年來(lái),我始終熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),在工作中,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,切實(shí)履行教書育人的職責(zé),嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,團(tuán)結(jié)同志,關(guān)心學(xué)生,工作勤奮,樂(lè)于奉獻(xiàn),嚴(yán)于律己,受到了學(xué)生的喜愛(ài)、家長(zhǎng)的尊重,得到了同事的贊許、領(lǐng)導(dǎo)的信任。我從教十多年,有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,一心撲在教育教學(xué)工作上,任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘,教育教學(xué)效果突出,具有良好的社會(huì)主義道德和高尚的師德修養(yǎng),是一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同事尊敬和領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師
二、熱愛(ài)學(xué)生、用愛(ài)心澆灌學(xué)生心靈
熱愛(ài)學(xué)生必須尊重學(xué)生,現(xiàn)在的中學(xué)生都有很強(qiáng)的自尊心,他們希望得到家長(zhǎng)、老師的尊重、信任和鼓勵(lì)。老師尊重學(xué)生的自尊心,就能使他們更好地體會(huì)老師對(duì)他們的愛(ài),更加容易接受老師的教育,并且直覺(jué)地去克服自身的缺點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“教育技巧的全部訣竅,就在于抓住兒童這種上進(jìn)性。”“假如不去加強(qiáng)并發(fā)展兒童個(gè)人的自尊感,就不能形成他們德道德面貌。”所以我十分強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生,使每個(gè)孩子都能抬起頭來(lái)走路,而不去挫傷學(xué)生心靈最敏感的角落-——人的自尊心。我曾經(jīng)帶過(guò)這樣的一個(gè)學(xué)生,他因被人脅迫而偷東西被公安局拘審過(guò),處理過(guò)后,回到學(xué)校總是無(wú)精打采,遠(yuǎn)離同學(xué),甚至有了退學(xué)的想法。對(duì)他,我沒(méi)有歧視,不在同學(xué)面前責(zé)怪他,而是滿腔熱忱地幫助他,并且教育大家正確對(duì)待他的錯(cuò)誤,要求并鼓勵(lì)同學(xué)主動(dòng)接近他,終于使他抬起了頭,重新振作起來(lái),把精力投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中,順利初中畢業(yè)。如今這個(gè)同學(xué)已經(jīng)在社會(huì)上作出了成績(jī),他后來(lái)看我的時(shí)候,曾深情地對(duì)我說(shuō):“在我犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤的時(shí)候,老師沒(méi)有拋棄我,沒(méi)讓我在同學(xué)面前出丑,而是尊重我,鼓勵(lì)我。使我有了面對(duì)錯(cuò)誤的決心,才有了我今天的一切。”類似的學(xué)生很多,他們或因?yàn)槌煽?jī)很差抬不起頭來(lái),或因?yàn)榧彝サ呢毨Ф械阶员埃鎸?duì)他們,我總是選準(zhǔn)切入口,真誠(chéng)地與他們交流,開(kāi)導(dǎo)他們,重塑他們的自信。
我對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)心上,同時(shí)也體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上。在我看來(lái),嚴(yán)是愛(ài)的特殊表現(xiàn),是教師的高度責(zé)任感的體現(xiàn)。教師光有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心還不夠,還要在思想上、學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們,不遷就、不放松。沒(méi)有嚴(yán)格的要求,也就沒(méi)有教育。只是我在教育上一直在把握嚴(yán)的度,嚴(yán)而不“酷”嚴(yán)而不“苛”,用嚴(yán)規(guī)范學(xué)生的行為,培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣。塑造紀(jì)律嚴(yán)明,學(xué)習(xí)優(yōu)異的班級(jí)。
三、以德治教、構(gòu)建良好班風(fēng)
參加工作以來(lái),我多次擔(dān)任班主任工作。班級(jí)管理方面,遵循“以德治教,育人為本”的教育思想,大膽創(chuàng)新,嚴(yán)慈有度,教育過(guò)程中非常講究工作藝術(shù),尊重和熱愛(ài)學(xué)生、不體罰學(xué)生、關(guān)心他們身心健康發(fā)展。在教育學(xué)生方面、常和家長(zhǎng)溝通,共同商討教育方法,善于把握各個(gè)學(xué)生心理,情緒變化特點(diǎn),建立健全班級(jí)的規(guī)章制度,組建得力的學(xué)生干部隊(duì)伍,使班級(jí)管理科學(xué)有序。09——10學(xué)年,服從學(xué)校的安排,我又擔(dān)任了七年級(jí)一個(gè)班的班主任,平時(shí)注意學(xué)生的思想教育,教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)x想,培養(yǎng)他們的集體觀念,幫助他們形成正確的人生觀、世界觀。經(jīng)常組織開(kāi)展主題班會(huì),閱讀時(shí)事新聞,與學(xué)生面對(duì)面地談心,交朋友,解決他們思想上的疑難問(wèn)題,使每一個(gè)學(xué)生都健康地發(fā)展。我們的班是一個(gè)團(tuán)結(jié)的.班集體,無(wú)論在生活上、學(xué)習(xí)上,大家都不忘團(tuán)結(jié)協(xié)作。生活上,關(guān)心慰問(wèn)有困難的同學(xué);學(xué)習(xí)上,好的同學(xué)伸出援手,幫助差的同學(xué)。學(xué)生都有了好的精神風(fēng)貌,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班的成績(jī)都是名列前茅。
四、積極參加課改,提高業(yè)務(wù)水平
為了能更好的提高自己的業(yè)務(wù)水平,我積極的參加學(xué)校舉行
的課改活動(dòng),今年春天,當(dāng)聽(tīng)說(shuō)鎮(zhèn)中心校要舉行賽課活動(dòng)時(shí),我便義無(wú)返顧的報(bào)了名,有同事勸我說(shuō),你孩子還小,你有那么多的精力么?可我想到的是:我應(yīng)該多鍛煉自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平,不能愧對(duì)那一幫孩子。賽課活動(dòng)就要舉行了,我盡力創(chuàng)造條件積極的準(zhǔn)備著。那幾天,老公正在整理學(xué)校檔案,很忙,白天沒(méi)有時(shí)間準(zhǔn)備,我就利用晚上。當(dāng)我試講回來(lái)時(shí),老公抱著女兒靠在椅子上睡著了,看著這一幕我流下了心酸的淚,但我并不后悔我的選擇因?yàn)槲覑?ài)我的職業(yè)。我的努力沒(méi)有白費(fèi),我證明了自己的實(shí)力,在賽課活動(dòng)中,我執(zhí)教的語(yǔ)文公開(kāi)課獲得了二等獎(jiǎng)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索??”是我追求的境界,我不敢說(shuō)自己是“靈魂的工程師”,也不敢說(shuō)自己是優(yōu)秀教師,我只不過(guò)是在平凡的崗位上發(fā)出我的光和熱,讓他照亮學(xué)生前進(jìn)的道路,指引他們少走彎路。在今后的教書育人生涯中,我將立足實(shí)際,認(rèn)真搞好教學(xué),創(chuàng)造性地開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻(xiàn)我無(wú)悔的青春。
師德主要事跡材料6
她常常這樣對(duì)自己說(shuō):“教師是良心活,我要對(duì)得起自己的良心。”她是一名普通的初中數(shù)學(xué)老師,不善言談。但在十幾年的教學(xué)生涯中,她不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。
一、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)
有人說(shuō)“優(yōu)秀不是做最好的那個(gè)人,而是做最好的那個(gè)你。”積極的心態(tài)和堅(jiān)定的意志可以激發(fā)一個(gè)人內(nèi)在的潛力和才華。剛調(diào)進(jìn)南關(guān)學(xué)校那一年,學(xué)校安排她教畢業(yè)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課。她誠(chéng)惶誠(chéng)恐,這里的教師個(gè)個(gè)優(yōu)秀,加之她又是第一次教畢業(yè)班,初來(lái)咋到的她除了感激學(xué)校對(duì)她的信任,更多的是內(nèi)心的忐忑與不安。在經(jīng)過(guò)短暫的思想斗爭(zhēng)和自我調(diào)節(jié)后,她毅然接受了教學(xué)任務(wù)。開(kāi)始不停地追問(wèn)自己“我該如何教好我的第一屆初三學(xué)生?我該如何在這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)中不掉隊(duì)?”她要用她的真情實(shí)干來(lái)告訴學(xué)生和家長(zhǎng):“教師是良心活,我要對(duì)得起自己的良心。”
要想上好課,首先要備好課。為了有充足的時(shí)間去備課,在那一年她給自己定下一條規(guī)定:“星期日到星期四不準(zhǔn)看電視劇,”她嚴(yán)格執(zhí)行自己的規(guī)定。因?yàn)榈谝淮谓坛跞瑢?duì)初三的知識(shí)不夠熟悉,重、難點(diǎn)把握不準(zhǔn)確,相關(guān)知識(shí),題型的拓展和延伸更不用說(shuō)了。為了彌補(bǔ)這些不足,在學(xué)校備課時(shí),先請(qǐng)教老教師自己在備課時(shí)的疑問(wèn),然后讓老教師給自己傳授些經(jīng)驗(yàn)方法。到晚上回家,再次備課時(shí),她再把手里當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備的三本資料的本節(jié)知識(shí)的講解分析看一遍,各種題型一道一道做一遍,這樣下來(lái),她確實(shí)收獲很多,知識(shí)點(diǎn)清晰了,重難點(diǎn)把握了,相關(guān)知識(shí)的拓展和延伸心里也有數(shù)了,可是這時(shí)時(shí)間也已經(jīng)很晚了。
日復(fù)一日,她就是這樣一請(qǐng)教,二備課,三演練的備完了每節(jié)數(shù)學(xué)課,收獲了優(yōu)秀的成績(jī),收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn),正是因?yàn)橛辛诉@些經(jīng)驗(yàn),才使她后來(lái)連續(xù)七年擔(dān)任初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,輔導(dǎo)中考,并成為畢業(yè)班的把關(guān)教師。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,她做到心中有綱、腹中有書、書中有人、手中有法;養(yǎng)成了勤于積累,善于總結(jié)的好習(xí)慣,并認(rèn)真研究教育教學(xué)及課改理念;也養(yǎng)成了備課前必須閱讀多本資料的習(xí)慣。
當(dāng)然那一年,她也失去了很多與家人共處的美好時(shí)光,但她不后悔。她常常這樣對(duì)自己說(shuō):“對(duì)自己來(lái)說(shuō),我是第一年教初三,可對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),一輩子就這一次初三學(xué)習(xí),我不能因?yàn)槲沂堑谝荒辏⒄`了孩子們的一輩子。”
二、講臺(tái)便是舞臺(tái),演繹教學(xué)之夢(mèng)
作為中學(xué)一名站在教改前沿的數(shù)學(xué)教師,她常常會(huì)想:“這節(jié)課怎樣上,才能使學(xué)生掌握的更好?”“這個(gè)難點(diǎn)知識(shí),我該怎樣安排,才能讓學(xué)生學(xué)得不難?”“怎樣給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達(dá)成功的彼岸。”正是這樣的問(wèn)題,使她在教學(xué)中不斷地總結(jié),不斷地改變,不斷地嘗試。從20xx年到20xx年期間,她在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,能夠根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況和理解接受能力,及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法,采用激勵(lì)教學(xué),情景教學(xué),重點(diǎn)幫學(xué)等方式,深入淺出,寓教于樂(lè),使學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí),快樂(lè)學(xué)習(xí)。
《二次函數(shù)》這一章是初中知識(shí)中最難的知識(shí),知識(shí)量大,也是中招考試壓軸題中必考的知識(shí)點(diǎn)。為了使學(xué)生把這節(jié)知識(shí)學(xué)得更清晰,更透徹,她在翻閱大量的資料,做了大量的習(xí)題后,自己設(shè)計(jì)安排了這一章教學(xué)內(nèi)容的順序,知識(shí)分類型、分模塊的.總結(jié)成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖,可以說(shuō)大膽顛覆了教材。實(shí)踐證明,這樣學(xué)生記憶起來(lái),雖然知識(shí)很多,但他們記得很清楚,知識(shí)點(diǎn)掌握很牢固。從此以后,在她教過(guò)的學(xué)生的初三課本上,都會(huì)有《二次函數(shù)》的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。她讓學(xué)生給家長(zhǎng)背這章知識(shí)點(diǎn)后,有一個(gè)家長(zhǎng)遇到了她說(shuō):“孩子一個(gè)字也不用提示,那么多,竟然全部背下來(lái),太厲害了。”后來(lái)越來(lái)越多的學(xué)生也能主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),來(lái)親近她。“桃李不言,下自成蹊”可能就是這個(gè)道理吧。
她就是這樣盡自己最大的能力,去想方設(shè)法完善自己的課堂,整合教材的知識(shí)結(jié)構(gòu),盡量讓深?yuàn)W的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得淺顯易懂,便于學(xué)生接受。她常常這樣對(duì)自己說(shuō):“我一個(gè)人花些時(shí)間和精力,就會(huì)讓一群孩子們少走很多彎路。”
三、學(xué)生不過(guò)來(lái),教師就過(guò)去
和學(xué)生進(jìn)行情感交流,思想溝通,是輔助教學(xué)的重要組成部分,它可以使我們的課堂教學(xué)事半功倍。學(xué)生不過(guò)來(lái),她就過(guò)去,但是千人千性,并不是所有學(xué)生都會(huì)主動(dòng)和她接觸交流、敞開(kāi)心扉的。所以她就主動(dòng)接觸那些性格偏執(zhí)、行為古怪、對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的孩子們。
記得她曾教過(guò)的一名初三學(xué)生,她初三才開(kāi)始教他,那時(shí)的他可是學(xué)校的“風(fēng)云人物”,和所有老師都無(wú)法相處。這樣的學(xué)生她想試一試,為了學(xué)生的將來(lái),她要盡自己最大努力去教育他,也為自己今后的教育工作積累更多的經(jīng)驗(yàn),不管成功還是失敗。所以當(dāng)她知道初三要教他們這個(gè)班時(shí),也就提前對(duì)這個(gè)學(xué)生“備了課”,了解到他是一個(gè)極不愛(ài)說(shuō)話,講義氣,愛(ài)打籃球的男孩。
第一節(jié)課時(shí),她先在全班定下她的課堂要求,若是違反按此執(zhí)行,并且她不斷觀察他的反應(yīng),有些不耐煩,但沒(méi)有明確表示出來(lái)。接下來(lái)的幾節(jié)課,只要她發(fā)現(xiàn)他違反紀(jì)律,就會(huì)點(diǎn)名指出他的錯(cuò)誤,但她的口氣并沒(méi)有很嚴(yán)厲,所以他也沒(méi)有反抗,而且還算聽(tīng)話。過(guò)后的日子,她就投其所好和他聊一些關(guān)于NBA的比賽情況和籃球明星,拉近她和他的關(guān)系,還買畫刊送給他,她看到他接到書時(shí)滿臉的詫異和內(nèi)心難以掩飾的喜悅,所以他對(duì)著她笑了,她用真心去關(guān)心,去批評(píng),去幫助他,她知道他體會(huì)到了,直到一天,他對(duì)她說(shuō):“老師你是我心中最親近的人。”當(dāng)時(shí),她感動(dòng)了。
還記得20xx年她班有個(gè)學(xué)生,家庭十分貧困,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和信心,她了解情況后,多次找他談心,解決他思想上的包袱,并且?guī)椭a(bǔ)習(xí)功課,使他的成績(jī)有了明顯的提高,同時(shí)幫助他重新樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心和對(duì)生活的勇氣。他懷著感激的心,更加努力刻苦學(xué)習(xí),功夫不負(fù)有心人,在當(dāng)年的中考中他以優(yōu)異的成績(jī)考入了高中。
她發(fā)現(xiàn),其實(shí),圣潔不僅僅在于自身的修養(yǎng)有多么好,而在于把這種高貴的品質(zhì)用在對(duì)待別人上。她通過(guò)談話、批語(yǔ)、寫信、短信、電話等各種方式,用她的真心、耐心、恒心去幫助他們。現(xiàn)在,在學(xué)校,學(xué)生一有什么困難第一時(shí)間想到的就是她,學(xué)生知道她的心和他們靠得最近。所以,她常常這樣對(duì)自己說(shuō):“人心都是肉長(zhǎng)的,用我的真心和正確的方法,一定會(huì)換來(lái)學(xué)生的改變。”
記不清哪位教育專家說(shuō)過(guò):“種壞了莊稼,毀的是一季兒;耽誤了學(xué)生,毀的是一輩兒。”她感同身受,她更知自身還存在許多不足,與優(yōu)秀教師差距還很大,但她堅(jiān)信“天道酬勤”。從教的道路不僅漫長(zhǎng),還是段不斷爬坡成長(zhǎng)的歷程,她成長(zhǎng)著;她更堅(jiān)信“自強(qiáng)不息”。她有理由走好這段教育之路,她堅(jiān)持著。因?yàn)樗3?duì)自己說(shuō):“教師是良心活,我要對(duì)得起自己的良心。”
良心在,學(xué)生就在。
師德主要事跡材料7
王XX,女,生于1980年11月,本科學(xué)歷。1999年畢業(yè)于成都幼兒師范學(xué)校,連續(xù)10年擔(dān)任小、中、大各年齡班的班主任工作,現(xiàn)任城廂中心幼兒園工會(huì)主席并協(xié)助教育教學(xué)管理工作。
十一年來(lái),她憑著對(duì)幼教事業(yè)的熱愛(ài),把自己的青春、愿望和抱負(fù)全部?jī)A注在她所熱愛(ài)的事業(yè)上,以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,虛心向身邊的黨員教師學(xué)習(xí),用自己的實(shí)際行動(dòng)贏得了組織的認(rèn)可,家長(zhǎng)的信任,孩子的喜愛(ài)。工作中,她曾多次被評(píng)為“校優(yōu)秀教師”、“幼兒園先進(jìn)工作者”、“校科研能手”、“青白江區(qū)優(yōu)秀骨干教師”。
一、愛(ài)崗敬業(yè),甘愿辛苦育幼苗
她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,用心參加“科學(xué)發(fā)展觀”學(xué)習(xí)活動(dòng),筆記詳細(xì)認(rèn)真,體會(huì)總結(jié)深刻,努力使自我的行為和黨的要求持續(xù)一致,規(guī)范個(gè)人的言行,緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍,讓自己的思想行動(dòng)和組織持續(xù)一致,處處起模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛(ài)心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛(ài)、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛(ài)一行,更好的`干好本職工作。
二、潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新
工作中,她仔細(xì)研讀孩子,支持、引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),和孩子交朋友。善于結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)及興趣點(diǎn)創(chuàng)新教法。如:孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的性格——愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩、喜歡新奇的事物。因此,她在設(shè)計(jì)各領(lǐng)域活動(dòng)時(shí),在活動(dòng)形式上進(jìn)行多方面的思考,力求做到三新:新玩具(結(jié)合活動(dòng)需要利用各種廢舊材料、蔬菜、稻草等進(jìn)行設(shè)計(jì)制作出新穎的、生活中買不到的玩具)新主角(結(jié)合活動(dòng)需要賦予幼兒不一樣的活動(dòng)主角參與到活動(dòng)中)新環(huán)境(不斷變換孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境,如:室內(nèi)桌椅擺放不定期變換、教學(xué)場(chǎng)地從室內(nèi)移到室外等)。在這些新穎、多樣化的活動(dòng)中孩子積極性能夠很快被調(diào)動(dòng)起來(lái),注意力也能持久持續(xù)。
她連續(xù)10年擔(dān)任班主任工作,所帶班級(jí)孩子活潑好動(dòng),聰明好學(xué)。曾多次承擔(dān)市、區(qū)級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng):2000年組織區(qū)級(jí)科學(xué)活動(dòng)《小兔子找太陽(yáng)》;2002年組織園級(jí)體育活動(dòng)《龜兔賽跑》;2003年組織園級(jí)制作活動(dòng)《各種各樣的汽車》;2004年組織制作活動(dòng)《小船漂啊漂》;2007年組織區(qū)級(jí)體育游戲《小小采蓮船》;2007年組織園級(jí)元旦親子活動(dòng)《人力坦克車》;2007年組織園級(jí)早期閱讀活動(dòng)《長(zhǎng)長(zhǎng)手》;2007年組織區(qū)級(jí)區(qū)角游戲比賽;2008年組織區(qū)級(jí)親子音樂(lè)游戲《寶寶逛超市》;2009年組織元旦親子活動(dòng)《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》;2009年9月在我園爭(zhēng)創(chuàng)“成都市一級(jí)二等園”時(shí)組織的市級(jí)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》、操作活動(dòng)《蔬菜變變變》孩子們的創(chuàng)新潛力、教師的語(yǔ)言魅力都獲得了專家們的好評(píng),使我園也成功升級(jí)為“成都市一級(jí)二等園”。
三、認(rèn)真探索,努力提升教育科研潛力
她先后參與了三個(gè)校級(jí)課題和一個(gè)區(qū)級(jí)課題的研究工作,作為主研人員多次承擔(dān)課題的開(kāi)題、檢測(cè)、結(jié)題活動(dòng),2007年12月21日組織科研檢測(cè)活動(dòng)《搬石頭》;2008年12月組織的科研檢測(cè)結(jié)題活動(dòng)《小螞蟻避雨》;2009年12月2日在區(qū)級(jí)科研課題《幼兒早期閱讀家園合作策略研究》開(kāi)題時(shí)承擔(dān)早期閱讀活動(dòng)《誰(shuí)咬了我的大餅》,活動(dòng)的教學(xué)方式、幼兒合作潛力、動(dòng)手潛力、思維想象潛力都得到了科研小組老師、專家們的肯定、贊揚(yáng)。在教科研中能及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn),有效地帶領(lǐng)和指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)。
四、潛心鉆研,做好骨干引領(lǐng)工作
特長(zhǎng)引領(lǐng)。2009年她自費(fèi)到成都藍(lán)天藝術(shù)中心學(xué)習(xí)素描及色彩繪畫,以提升自己的專業(yè)素養(yǎng),并獲得《全國(guó)藝術(shù)指導(dǎo)師高級(jí)證書》。工作中,她結(jié)合幼兒園特色設(shè)計(jì)園內(nèi)大環(huán)境。如:樓梯環(huán)創(chuàng)以禮貌禮貌為主題,以禮貌語(yǔ)“早上好”“多謝”“不客氣”等結(jié)合用廢舊材料制作的色彩鮮艷、大方,具有立體效果的圖案展現(xiàn)給幼兒及家長(zhǎng),讓幼兒在觀察、觸摸、擠壓的過(guò)程中潛移默化的學(xué)會(huì)禮貌語(yǔ)的使用,讓家長(zhǎng)孩子一入園就感受到禮貌的氛圍。在幼兒園圍墻上設(shè)計(jì)、繪畫具有民間特色的圖案,如:年年有余、金雞報(bào)曉等;還在一樓樓道用背簍、筲箕等制作了中國(guó)龍,凸顯了我園的川西文化特色。
專業(yè)引領(lǐng)。作為一名區(qū)骨干教師,在園內(nèi),她指導(dǎo)幫帶老師程琳如何當(dāng)好班主任協(xié)調(diào)班組老師關(guān)系及班主任手冊(cè)的填寫等;指導(dǎo)易欠老師進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)等工作。多次到集團(tuán)下幼兒園開(kāi)展幫帶活動(dòng),并與清泉成長(zhǎng)幼兒園陳全菊老師師徒結(jié)對(duì)。在2009年12月8日——9日接待了城廂小燕子幼兒園老師“跟班學(xué)習(xí)”的活動(dòng),在教學(xué)方法、教學(xué)指導(dǎo)策略等方應(yīng)對(duì)幫帶老師進(jìn)行了指導(dǎo);2009年9月30日,她與老師們一起到愛(ài)心培幼兒園指導(dǎo)老師利用簸箕、農(nóng)作物等特色材料設(shè)計(jì)、制作、布置了園內(nèi)的大環(huán)境“快樂(lè)農(nóng)家”。2009年10月王波區(qū)長(zhǎng)到愛(ài)心培幼兒園視察時(shí)她作為講解員,優(yōu)雅、大方的舉止,流利、生動(dòng)的講解得到了區(qū)長(zhǎng)的好評(píng)。
五、用心送教、樂(lè)于奉獻(xiàn)
她用心參加“春芽行動(dòng)”志愿者活動(dòng)。與幼教同行們先后到祥福、人和、姚渡、城廂、大同、彌牟等邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳科學(xué)育兒知識(shí);5.12地震期間,利用休息時(shí)間共3次到瀚江機(jī)械廠災(zāi)區(qū)群眾安置點(diǎn)送教,為那里的災(zāi)區(qū)幼兒及家長(zhǎng)服務(wù)。
六、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,模范踐行繼續(xù)教育要求
王XX老師用心參加各類教育培訓(xùn)活動(dòng),近3年來(lái),每年培訓(xùn)學(xué)時(shí)均達(dá)100學(xué)時(shí)以上;堅(jiān)持閱讀教育類專著以提升自己的理論修養(yǎng),每月至少撰寫2篇讀書筆記,每期至少構(gòu)成2篇讀書心得。一份耕耘,一份收獲,近年來(lái),王XX老師撰寫的《讓區(qū)域活動(dòng)為幼兒早期閱讀活動(dòng)添光彩》等6篇論文榮獲區(qū)二、三等獎(jiǎng);撰寫的《幼兒自然律動(dòng)初探》等4篇論文榮獲市二、三等獎(jiǎng);2009年5月論文《3——5歲幼兒人物畫的探索與實(shí)踐》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng);2008年10月自制教玩具“會(huì)飛的小鳥(niǎo)”獲省自制教玩具展三等獎(jiǎng);2008年指導(dǎo)曾澄誠(chéng)等4名幼兒在全國(guó)少兒書法繪畫大賽中榮獲美術(shù)類幼兒組金、銀、銅獎(jiǎng)。
她在愛(ài)的事業(yè)中品位人生的好處,在愛(ài)的征途中托起明天的太陽(yáng)。應(yīng)對(duì)自己用心靈營(yíng)造的圣潔教育事業(yè),她無(wú)怨無(wú)悔,矢志不渝。
師德主要事跡材料8
魏子凱老師,青島李滄路小學(xué)體育教師,工作上服從大局,任勞任怨,勇于擔(dān)當(dāng),勇?tīng)?zhēng)一流,帶領(lǐng)學(xué)生參加區(qū)市級(jí)科技、體育比賽取得優(yōu)異成績(jī),曾榮獲區(qū)科技工作先進(jìn)個(gè)人、疫情防控先進(jìn)志愿者等榮譽(yù)稱號(hào)。
“把腿再抬高一點(diǎn)!”操場(chǎng)上鏗鏘有力的訓(xùn)練聲不時(shí)響起,魏老師在檢查完所有食堂記錄、班級(jí)安全記錄后,帶著15個(gè)足球社團(tuán)孩子開(kāi)始了訓(xùn)練……而這,只是他最普通教學(xué)生活中的一角。疫情給學(xué)校工作帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn),魏老師主作文吧動(dòng)承擔(dān)下學(xué)校疫情防控的`工作,誰(shuí)都知道這個(gè)活兒不好干,可從沒(méi)有人從他嘴里聽(tīng)到過(guò)半句埋怨。“有困難,找小魏”,是同事們的一句玩笑話,但也能窺見(jiàn)他繁雜的工作和樂(lè)觀的精神。
體育教師、科學(xué)教師、教研組長(zhǎng)、食堂管理員、學(xué)校安全員、科技輔導(dǎo)員……身份與責(zé)任成正比,致廣大而盡精微,學(xué)校工作說(shuō)到底是一個(gè)個(gè)孩子、一本本書、一節(jié)節(jié)課,平凡鑄就偉大,那些細(xì)細(xì)的感動(dòng)在孩子們的笑臉里,在奔跑的腳步里,教育無(wú)聲,花開(kāi)有痕。
師德主要事跡材料9
作為一名教師,必須忠于人民的教育事業(yè),要具備高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,還要有淵博的知識(shí)。既然選擇了這個(gè)職業(yè),就一定要干好。因此,工作中我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真、圓滿的完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
一、不計(jì)個(gè)人得失,全心全意為工作
我20xx年到崮寺頭小學(xué),負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)工作。由于人員緊張,6個(gè)班7名教師,學(xué)期初分工時(shí),我主動(dòng)要求任三年級(jí)班主任,包三年級(jí)班,還分管學(xué)校的檔案工作、財(cái)產(chǎn)管理、微機(jī)室管理等工作。單位雖小但五臟俱全,很多雜事瑣事都要干。記得剛來(lái)時(shí),由于學(xué)校剛剛進(jìn)行完校舍改造,學(xué)校的環(huán)境到處需要收拾,特別是操場(chǎng)上下不平,大小石頭到處是,我和老師們帶著學(xué)生,利用空閑時(shí)間揀石頭、平操場(chǎng),用了一周的時(shí)間終于把操場(chǎng)收拾好,看到學(xué)生們?cè)诓賵?chǎng)上歡快的做游戲,感到非常快樂(lè),雖然累,但很值。有一階段由于水管損壞,學(xué)校好幾天沒(méi)水。為了解決吃水問(wèn)題,我和高校長(zhǎng)買來(lái)水管,重新挖開(kāi)溝子,把水管換上,兩個(gè)人干了一整天,終于解決了師生的吃水問(wèn)題。
這兩年迎接各級(jí)部門的檢查很多,為了完成一些應(yīng)急性的工作,加班加點(diǎn)成了家常便飯,都沒(méi)時(shí)間來(lái)照顧孩子。有時(shí)覺(jué)得愧對(duì)我媳婦,她一人帶著孩子,上完班再做飯,還要做家務(wù),還要輔導(dǎo)兒子做作業(yè),這些我做的太少。但她能理解,對(duì)我說(shuō):“家里的事你不用操心了,領(lǐng)導(dǎo)信任你讓你干,你就要干好!”
二、愛(ài)駐于心,尊重學(xué)生
教師的工作實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到,教育德為先。作為班主任,良好的師德是處理好師生關(guān)系的根底,其最根本一點(diǎn)是愛(ài)學(xué)生。如果說(shuō)一個(gè)人很難對(duì)自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,那么他所有的工作就無(wú)外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學(xué)生問(wèn)題的保證。我在班級(jí)工作中一直掌握不傷害學(xué)生自尊心的原則,嚴(yán)慈相濟(jì)。在學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候決不吝嗇贊美的語(yǔ)言;在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也決不姑息遷就。師,楷模也。教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的,自己必須首先做到。比方:要求學(xué)生不遲到,自己總是在上課前到門口候課;班里的臟活、累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項(xiàng)工作中起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氣氛。愛(ài)心,是想學(xué)生所想,不斷給學(xué)生前進(jìn)的方向和動(dòng)力。班內(nèi)無(wú)小事,處處是教育,我總是注意去發(fā)現(xiàn)和利用一些小的契機(jī)去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生,比方學(xué)期評(píng)語(yǔ),對(duì)每一位學(xué)生,力求抓住特點(diǎn),用殷切的話語(yǔ)給其以鼓勵(lì)和警醒。王濤同學(xué)剛?cè)肴昙?jí)時(shí),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都在40分左右,家長(zhǎng)都放棄了說(shuō):“孩子就是來(lái)養(yǎng)養(yǎng)身板,不指望他考學(xué)了。”通過(guò)我的不斷鼓勵(lì)和他自己的努力,兩年后的成績(jī)語(yǔ)文79分、數(shù)學(xué)69分,第一次看到了他的那么燦爛的笑容,聽(tīng)到他那句發(fā)自肺腑的“老師,謝謝你。”我笑了。
三、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,不懈追求
當(dāng)一名出色的教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中,積極探索,勇于實(shí)踐,虛心向老教師學(xué)習(xí),經(jīng)常共同研究,主動(dòng)聽(tīng)課,形成形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。提倡學(xué)生向課本挑戰(zhàn),向教師挑戰(zhàn),向權(quán)威挑戰(zhàn);給學(xué)生多一點(diǎn)思考問(wèn)題的時(shí)間,多一點(diǎn)知識(shí)消化反響的余地,多一點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)表現(xiàn)的時(shí)機(jī),多一點(diǎn)體驗(yàn)成功的愉悅環(huán)境,讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),讓課堂“活”起來(lái);解放學(xué)生的頭腦,努力做到以學(xué)生為主體。為了讓學(xué)生牢固掌握,靈活運(yùn)用以學(xué)過(guò)的知識(shí),每次檢測(cè)前我都要先做一遍,其用意一是看題目是否有出入;二是看題目的難易程度和出題的導(dǎo)向,以便檢測(cè)時(shí)做到心中有數(shù)。測(cè)后都有詳盡的質(zhì)量分析,并讓學(xué)生每次測(cè)后都總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
探索實(shí)踐“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式,努力做到有效教學(xué),收到良好的'效果。充分落實(shí)“三級(jí)”反思,把教學(xué)中的得與失積累起來(lái),并讓學(xué)生每次測(cè)驗(yàn)后都總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并把錯(cuò)題整理到自己的錯(cuò)題集上,以便在最后的期末復(fù)習(xí)時(shí)有側(cè)重點(diǎn)。積極推行學(xué)生作業(yè)改革,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,布置分層作業(yè),使全班學(xué)生都能得到開(kāi)展。在連續(xù)幾年期末考試中,所任學(xué)科成績(jī)名列前茅。我校六年級(jí)小升初考試中的成績(jī)?cè)谌h位居前列,受到縣領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我屢次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師、縣級(jí)優(yōu)秀教師等稱號(hào)。
人無(wú)完人,我還有許多缺點(diǎn)需要不斷改正,比方增加耐心。我將以各位老師為典范,繼續(xù)默默耕耘,用我無(wú)私的愛(ài)深深的感染、教育每一個(gè)孩子,為教育事業(yè)奮斗,把真誠(chéng)的愛(ài)毫無(wú)保存的奉獻(xiàn)給我的事業(yè),我的學(xué)生。相信只要心中有愛(ài),有高尚的師德,只要不斷的去學(xué)習(xí)進(jìn)取,去追求更高更遠(yuǎn)的目標(biāo),就能做到最好!
師德主要事跡材料10
X付麗麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語(yǔ)文老師,畢業(yè)于師范高校中文系,20xx本科學(xué)歷,于年月參與教育教學(xué)工作,在紅彥中學(xué)工作的十三年間,她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,為人師表。始終以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不但教學(xué)成果優(yōu)秀,工作專注負(fù)責(zé),思想上進(jìn),并且長(zhǎng)期擔(dān)負(fù)班主任工作,且喜歡班主任工作,關(guān)懷、疼惜同學(xué),經(jīng)常與同學(xué)溝通,建立了良好的師生關(guān)系。這些年來(lái),從事教育教學(xué)工作,她做到了如下幾點(diǎn):
一、教學(xué)上,力爭(zhēng)上游
付老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正,工作立場(chǎng)好。從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老老師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中,她敬業(yè)意識(shí)強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,教學(xué)成果優(yōu),能潛心爭(zhēng)辯中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),在教中研,研中改,教研相長(zhǎng),積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn),積極參與各種教研活動(dòng),承受各類教學(xué)公開(kāi)課,參與旗市兩級(jí)有效課題組爭(zhēng)辯,受到同校老師的全都好評(píng)。每學(xué)期都能按要求專注制訂好教育教學(xué)工作計(jì)劃,依據(jù)同學(xué)的性格,采用不同的方法,留意盡到一個(gè)老師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開(kāi)展科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性的活動(dòng),對(duì)后進(jìn)生和差生進(jìn)行耐煩、細(xì)致的輔導(dǎo)工作。在課堂上,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。實(shí)時(shí)批改作業(yè),發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)訂正,想盡一切方法,提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。每年統(tǒng)考都能名列前茅。“我最喜歡上付老師的語(yǔ)文課”。在歷年的同學(xué)問(wèn)卷調(diào)查中,我們經(jīng)常會(huì)讀到很多這樣的答卷。付老師班的同學(xué),經(jīng)過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),都能熟背上百篇古詩(shī)文,閱讀十多部名著,創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來(lái)。
二、關(guān)愛(ài)同學(xué)、教書育人
多年來(lái),付老師一貫謹(jǐn)記陶行知先生的名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛(ài)迪生。”她的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了用一顆“愛(ài)心”去塑造同學(xué)的心靈,用“大手”去挽回同學(xué)生活中的不良習(xí)慣,用“人格”去淘冶同學(xué)的思想情操,用“耐煩”去引導(dǎo)同學(xué)的進(jìn)步。因此,她在教20xx書的同時(shí)沒(méi)有忘卻去育人,她時(shí)刻關(guān)注著每一位同學(xué)的健康成長(zhǎng)。自從年擔(dān)負(fù)班主任以來(lái),她對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)更加微小。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生,她從不放棄,做到同等公正地對(duì)待,做他們的良師益友。
20xx年的冬天,她班的一位同學(xué)輟學(xué),由于他家居住偏僻,交通不便,所以付老師只好打車去家訪.才得知他因父母離異,媽媽走了不要他,爸爸成天喝大酒不干活,只有奶奶管他,可是奶奶也歲數(shù)大了,無(wú)力管他了,付老師望著他家低矮破舊的草房,用泥巴糊的`黑黑的墻壁,走上前去拉著他說(shuō):“走,跟老師走,老師管你。”就這樣把他帶回了學(xué)校,經(jīng)過(guò)她的努力和學(xué)校的救助,那個(gè)同學(xué)堅(jiān)持上完了中學(xué)。
20xx她年帶的班級(jí)有個(gè)殘疾的的孩子,一個(gè)手有殘疾、一個(gè)腿有殘疾、兩個(gè)語(yǔ)言有障礙及小兒麻痹癥。學(xué)校整個(gè)年段的殘疾同學(xué)都在她班,同事們紛紛為她惋惜,“你怎么攤上這樣的孩子,班級(jí)怎么帶啊。”但是付老師沒(méi)氣餒,沒(méi)放棄那四個(gè)孩子。那幾個(gè)孩子不學(xué)習(xí)還搗亂,付老師沒(méi)批判他們,而是先與他們談天,讓孩子們漸漸意識(shí)到他們與其他正常的孩子沒(méi)有區(qū)分,樹(shù)立他們的自信心。再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),他們四個(gè)人學(xué)習(xí)成果科科都差,付老師經(jīng)常鼓舞他們,孩子們的成果有了提高,付老師還利用課余時(shí)間給他們義務(wù)補(bǔ)課,把他們
真正的當(dāng)成自己的孩子一樣的關(guān)懷和照看。這幾個(gè)孩子畢業(yè)后有考上高中的,也有考上職高的,現(xiàn)在放假還回來(lái)探望和感謝付老師呢。付老師又帶班了,又有一個(gè)智力有缺陷孩子,但付老師照舊沒(méi)有嫌棄,你經(jīng)常看到付老師和孩子親切的談天,同事們都新穎的說(shuō):“你成天和他聊什么呀。”付老師總是笑而不語(yǔ)。在付老師的關(guān)愛(ài)下,這名同學(xué)在班級(jí)快活的成長(zhǎng)著。該生的爸爸說(shuō):“孩子攤上付老師這么一個(gè)班主任,是他最大的福氣。”
愛(ài)學(xué)習(xí)好的孩子不難,可愛(ài)學(xué)習(xí)不好,反應(yīng)又慢的孩子就難了,這更需要老師有耐煩和自信心,可是付老師就做到了。付老師在班級(jí)教育和管理活動(dòng)與家長(zhǎng)的親密協(xié)作,她信任尊敬家長(zhǎng),虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)看法,不訓(xùn)斥家長(zhǎng),不把同學(xué)的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng),尊敬家長(zhǎng)的情感,對(duì)家長(zhǎng)做到了溫文有禮,以商量談心的方式來(lái)溝通教育孩子的得與失。在她悉心的教育下,同學(xué)心態(tài)好,學(xué)習(xí)上進(jìn),所以付老師得到了歷屆同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)。
她擔(dān)負(fù)班主任工作這些年,能制造性地開(kāi)展班級(jí)工作,具有豐富的班主任工作閱歷。班級(jí)管理有方,有計(jì)劃、有總結(jié),重過(guò)程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會(huì)教案、班會(huì)記錄等班主任資料齊全。所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,成果高。作為德育工作者,每接一個(gè)新班級(jí),她都著重培育班干部,共同管理班級(jí),塑造良好班風(fēng)。她能面對(duì)全體同學(xué),以愛(ài)澆灌花朵,以自己的言行來(lái)影響、感化同學(xué),使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中漸漸形成。她愛(ài)同學(xué),正如她自己所說(shuō)的那樣: “每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追趕玩耍時(shí),每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問(wèn)好時(shí),我真實(shí)地感受到學(xué)校里能充分地找到自我的價(jià)值,我無(wú)怨一輩子當(dāng)老師。”
三、充盈自己,提高技能
為了更好地勝任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作,多年來(lái),她翱游在教育的海洋中,如饑似渴,專注雕琢自己。為了充盈自己,利用業(yè)余時(shí)間,學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論,用新課改的思想武裝頭腦。積極參與每20xx年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí),為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和技能,年到海拉爾參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。付老師積極投入到教科研中去,她參與辛寶學(xué)的“書法20xx教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用”市級(jí)科研立項(xiàng),并于年旗級(jí)結(jié)題,全旗20xx溝通并應(yīng)用于教育教學(xué)中。年又積極參與曹繼梅主持的“提高中學(xué)作文的效率爭(zhēng)辯”,并在其中擔(dān)負(fù)子課題“課外閱讀與寫作”的爭(zhēng)辯,現(xiàn)已取得確20xx定爭(zhēng)辯成果。在教學(xué)活動(dòng)之余,她積極攥寫論文,年她撰寫的教育論文20xx《語(yǔ)文教學(xué)中如何培育同學(xué)的想象力》獲區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng);年撰寫了教育論20xx文《淺談如何培育中同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)技能》獲得區(qū)級(jí)貳等獎(jiǎng);年撰寫的論文《書法教學(xué)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用》在國(guó)家級(jí)期刊《現(xiàn)代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎(jiǎng)。
四、一分耕耘,一分收獲
13彈指一揮間,年過(guò)去了,她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘,悄悄地奉獻(xiàn)著,取得了較好的工作成效。所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體,本人20xx也多次被評(píng)為校級(jí)、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教育工作者。年所帶班級(jí)獲得校級(jí)優(yōu)秀班集體;年獲得全旗老師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎(jiǎng);年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)20xx率在學(xué)校同班級(jí)中名列第一,并榮獲學(xué)校教育先進(jìn)工作者;年被評(píng)為學(xué)20xx校優(yōu)秀班主任;年獲得旗級(jí)教學(xué)能手的稱號(hào),同年又被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀班主20xx任。年旗級(jí)老師基本功大賽獲獎(jiǎng)。
五、學(xué)習(xí)群眾路徑,做同學(xué)貼心人
對(duì)她而言,“群眾”就是和她的同學(xué)們朝夕與共,“群眾路徑”就是“一切為了同學(xué)、一切依靠同學(xué)、從同學(xué)中來(lái)、到同學(xué)中去”,她的夢(mèng)就是以同學(xué)為本,一心一意為同學(xué)服務(wù),一切為了同學(xué)。
本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)同學(xué)的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)將來(lái)的信心,相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),愿她“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿園香。”
師德主要事跡材料11
一、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)
“愛(ài)學(xué)生,就要為學(xué)生一生著想”,這是張老師的人生信條,她深信,行為日久成習(xí)慣,習(xí)慣日久成性格,性格日久成命運(yùn),因此引導(dǎo)學(xué)生把握自我的命運(yùn),就務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,要培養(yǎng)良好習(xí)慣就務(wù)必從學(xué)生的一言一行,一舉一動(dòng)抓起,這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn),也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點(diǎn),張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,張老師都是先做要求,再細(xì)心指導(dǎo),耐心幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。
幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生,她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,行為習(xí)慣差,琴法課上張老師都是手把手一個(gè)一個(gè)地教,開(kāi)學(xué)初期,極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣,喜歡吃零食,然后隨地一扔,張老師動(dòng)之以情,曉之以理,總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿迹瑢W(xué)生看在眼里,領(lǐng)會(huì)在心里,漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔,尊重別人勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。
二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)
“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是張老師的班級(jí)目標(biāo),學(xué)會(huì)做人始終放在第一位,性格注意學(xué)生心靈的健康成長(zhǎng),幼師班的學(xué)生正處于青春期,對(duì)異性有了朦朧的好感,部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙,張老師并沒(méi)有強(qiáng)行禁止他們交往,而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會(huì)《花開(kāi)應(yīng)有時(shí)》,學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上,通過(guò)情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹(shù)立崇高的感情觀,正確看待異性之間的好感,了解異性同學(xué)之間的交往原則,學(xué)會(huì)處理好這種關(guān)系,讓學(xué)生明白了這種好感很正常,但花開(kāi)應(yīng)有時(shí),不該開(kāi)花的時(shí)候開(kāi)花,不該結(jié)果的時(shí)候結(jié)果,必須不會(huì)有開(kāi)出最絢麗的花,結(jié)出最甜美的果實(shí),有時(shí)還受到自然規(guī)律的懲罰,全班同學(xué)都欣然理解并約定把感情之花開(kāi)放在生命之樹(shù)成熟的'季節(jié)。
張老師經(jīng)常對(duì)自我說(shuō)的一句話就是“沒(méi)有愛(ài)心的教育不是成功的教育”,對(duì)學(xué)生傾滿愛(ài)心,不放下任何一個(gè)學(xué)生。班上有個(gè)叫譚華英的同學(xué),老是不會(huì)彈琴,便開(kāi)始自暴自棄,張老師明白消息后,主動(dòng)和她談心,開(kāi)導(dǎo)她,并給她制訂練琴計(jì)劃,還利用課余給她教彈琴的方法,慢慢地,譚華英最后學(xué)會(huì)了彈琴,也打消了棄學(xué)的念頭。
三、關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)和學(xué)生潛力培養(yǎng)
張老師性格注重班級(jí)文化建設(shè),“環(huán)境是一種教育力量,我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰,這是一種教育,但是我還就應(yīng)創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,使學(xué)生不好意思吐痰”,這是一種高層次的教育,這種教育就是營(yíng)造良好的班級(jí)文化。理想的班級(jí)設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合,因此注意班干部的培養(yǎng),全面提升學(xué)生各方面的潛力,也是張老師的重點(diǎn)目標(biāo)之一,班干部競(jìng)選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核,班級(jí)常規(guī)工作分工負(fù)責(zé),職責(zé)到人,每個(gè)學(xué)期每個(gè)月班上都有一個(gè)明確的教育主題,并圍繞這個(gè)主題開(kāi)展豐富多彩的、思想性、知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)的班級(jí)活動(dòng),這都是由班干部輪流實(shí)施,張老師適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),一年下來(lái),班干部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間,班級(jí)各方面工作都能有條不紊的開(kāi)展。
58班的李珊,學(xué)習(xí)成績(jī)好,但不想當(dāng)班干部,怕影響學(xué)習(xí)。張老師耐心地做她的工作,語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴她“當(dāng)今社會(huì),優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵(lì)下,李珊同學(xué)當(dāng)上了團(tuán)支部書記,在持續(xù)成績(jī)優(yōu)秀的同時(shí),也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能,性格是她的演講與主持才能,贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽(yù)。
四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長(zhǎng)
春風(fēng)化雨細(xì)無(wú)聲,在張老師的幼師班級(jí),永遠(yuǎn)洋溢著一股愛(ài)流,張老師真心對(duì)待每一位學(xué)生,也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,在她所帶的幼師學(xué)生中,現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自己當(dāng)園長(zhǎng),開(kāi)辦了幼兒園,還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)任著行政工作,大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量,在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時(shí),張老師也與學(xué)生們共同成長(zhǎng),多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評(píng)比中獲獎(jiǎng),年年被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀先進(jìn)工作者,08年榮立縣級(jí)三等功……一路艱辛一路歌,付出與收獲同在,張老師欣喜自己能和學(xué)生共同成長(zhǎng)。
作為一名教師,張老師傾注了滿腔熱血,揮灑一路汗水,作為班主任,記不清多少次和學(xué)生促膝談心,進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo),用自己的一雙手,一份愛(ài)心,將學(xué)生培養(yǎng),桃李芬芳,內(nèi)心無(wú)愧,春無(wú)倦怠之時(shí),因?yàn)閻?ài)的執(zhí)著,多年的班主任工作,張老師用她的愛(ài)撒播著一粒粒生命的種子,用她的愛(ài)譜寫真一曲曲教育的贊歌,用她的愛(ài)點(diǎn)燃著一個(gè)個(gè)新的期望,用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐者她的教育理想,“春風(fēng)化雨關(guān)愛(ài)莘莘學(xué)子,下自成蹊享受教育人生”。
師德主要事跡材料12
xx,20xx年7月畢業(yè)于xx大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院,研究生學(xué)歷,現(xiàn)任xx縣中學(xué)高三文科班主任。參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任,全身心撲在黨的教育事業(yè)上。先后榮獲xx市教學(xué)能手、xx縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、xx縣優(yōu)秀教育工作者、x縣第二批學(xué)科帶頭人、全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為國(guó)家首屆公費(fèi)師范生,xx始終秉持“師德至上”的教育理念,以母校“含弘光大,繼往開(kāi)來(lái)”的校訓(xùn)為準(zhǔn)則,以立德樹(shù)人為職業(yè)理想,始終堅(jiān)持以“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一,真正做到了以德立身、以德立學(xué)、以德施教,是為人師表的`典范。
以家校聯(lián)系為班級(jí)管理工作的主抓手,善于利用家訪走訪、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家校聯(lián)席會(huì)的機(jī)會(huì),加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通,與科任教師緊密配合、通力協(xié)作,做到步調(diào)一致、目標(biāo)統(tǒng)一。xx注重班級(jí)文化建設(shè),強(qiáng)調(diào)班級(jí)榮辱感的培養(yǎng),始終本著“尊重、理解、關(guān)愛(ài)學(xué)生”的原則,注重因材施教和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,構(gòu)建了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的`模范班集體。
他積極參加教學(xué)改革,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),始終將新課改理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一,課后帶領(lǐng)學(xué)生研學(xué)旅行,參觀實(shí)踐基地,將教材內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合。教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出,十年來(lái)有六年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所帶班級(jí)成績(jī)一直名列前茅,不計(jì)其數(shù)的學(xué)生被“雙一流”大學(xué)錄取。xx手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷探索和實(shí)踐,以實(shí)際行動(dòng)書寫精彩華章!
師德主要事跡材料13
王愛(ài)珍同志是電子系副教授、正科級(jí)政治輔導(dǎo)員、電子系教工黨支部書記,一身三肩挑。1998年參加工作至今,潛心于教書育人第一線,主要承擔(dān)了電子系《數(shù)字電子技術(shù)》、《高頻電子線路》、《通信電子線路》等理論課程及實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。從教二十余年,以“學(xué)高為師,身正為范”為自身職業(yè)追求,在教學(xué)、科研、學(xué)生管理、支部建設(shè)等諸多方面彰顯了其高尚的師德風(fēng)范,是我院教師梯隊(duì)第一、二、三批教學(xué)新秀、第四批骨干教師,榮獲院級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)一項(xiàng),多次獲省、院級(jí)教學(xué)競(jìng)賽表彰;科研上主持、參與完成省、院級(jí)項(xiàng)目13項(xiàng),發(fā)表學(xué)術(shù)、教研論文二十多篇,獲批實(shí)用新型專利3項(xiàng);學(xué)生管理方面于20xx、20xx年先后兩次榮獲院優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號(hào)。王愛(ài)珍同志用實(shí)際行動(dòng)在工作崗位默默奉獻(xiàn),踐行了自己的職業(yè)追求。
一、學(xué)高為師,教學(xué)科研互促進(jìn)
“要給學(xué)生一碗水,教師就得有一桶水”這是一個(gè)樸素的教育理念,其實(shí)就是對(duì)教師素質(zhì)的要求,如何給學(xué)生一碗水或如何培養(yǎng)學(xué)生獲得一碗水甚至一桶水的能力首先就要求教師自身的素質(zhì)要高,也就要求教師始終要有“終身學(xué)習(xí)的態(tài)度”。而電子專業(yè)又是各行各業(yè)里面發(fā)展最為迅速的專業(yè),新技術(shù)日新月異,作為專業(yè)教師更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),才能跟得上時(shí)代的步伐。多年來(lái),為了提高自己的專業(yè)素養(yǎng),王愛(ài)珍老師一直堅(jiān)持不斷充電學(xué)習(xí),累計(jì)參加教育部各類網(wǎng)絡(luò)師資培訓(xùn)8次;在國(guó)家精品課程等網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)累計(jì)5000多學(xué)時(shí);通過(guò)學(xué)習(xí),王老師具有了扎實(shí)的專業(yè)功底,也拓寬自己的專業(yè)視野,學(xué)習(xí)其他高校優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念,并在教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法,教學(xué)效果逐年提升,得到了我院教學(xué)督導(dǎo)室老師、同行及學(xué)生的好評(píng);同時(shí),堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)態(tài)度與潛心教學(xué)也結(jié)出了豐碩的科研成果,自20xx年被聘為副教授以來(lái),發(fā)表教研、科研論文10篇,其中核心期刊及以上級(jí)別的論文5篇;王愛(ài)珍老師主持的項(xiàng)目“IAI-CDIO理念下通信類實(shí)踐課程的教學(xué)模式研究”獲準(zhǔn)為20xx年XX省高等學(xué)校教學(xué)改革創(chuàng)新項(xiàng)目(JG20xx97),該項(xiàng)目以《通信電子線路》和《通信原理》2門課程為主,構(gòu)建了IAI-CDIO的教學(xué)改革模式。20xx年依托該項(xiàng)目申報(bào)了教學(xué)成果獎(jiǎng),并榮獲20xx年度院級(jí)教學(xué)成特等獎(jiǎng),目前正在申報(bào)省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)。
二、潛心專研,教學(xué)改革顯成效
王愛(ài)珍老師堅(jiān)持進(jìn)行課堂教學(xué)改革,潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律,通過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐,形成了豐碩的教學(xué)成果。其中,電子技術(shù)類課程教學(xué)改革成效最為突出。
“《電子技術(shù)》課堂教學(xué)改革”是我院院級(jí)教學(xué)改革專題項(xiàng)目,該項(xiàng)目由王愛(ài)珍老師牽頭,對(duì)課程群開(kāi)展了有效的教學(xué)改革實(shí)踐。該項(xiàng)目對(duì)電子專業(yè)4門技術(shù)類課程《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》和《EDA》的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研、分析,將教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行一一羅列,并根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因進(jìn)行了深入的剖析,最后提出了相應(yīng)的解決策略,經(jīng)過(guò)多輪的.教學(xué)實(shí)踐,形成了適用于技術(shù)類課程的教學(xué)模式及豐碩的教學(xué)成果,如4門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)、習(xí)題集、自編實(shí)驗(yàn)講義、發(fā)展性評(píng)價(jià)體系等。通過(guò)實(shí)施課堂教學(xué)改革,教師的教學(xué)理念、教學(xué)水平、對(duì)課堂的掌控能力都有了很大的提升;在20xx年我院舉辦的課堂教學(xué)改革競(jìng)賽中,王愛(ài)珍同志榮獲二等獎(jiǎng),這是課題組全體努力和幫助的結(jié)果。同時(shí),通過(guò)教學(xué)改革,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚,主要表現(xiàn)在:課堂上睡覺(jué)、玩手機(jī)的人越來(lái)越少;要求做實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)的部分做得越來(lái)越好;做實(shí)驗(yàn)時(shí)從沒(méi)有人遲到、開(kāi)溜;做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,產(chǎn)生的爭(zhēng)論越來(lái)越多了;階段性測(cè)試前大家都能做到積極主動(dòng)復(fù)習(xí)并認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試;課堂教學(xué)改革的有效實(shí)施,使大多數(shù)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)專業(yè)課有一個(gè)積極的狀態(tài),逐步形成了“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”的態(tài)勢(shì),較之原來(lái)的“要我學(xué)”、“逼迫學(xué)”有了很大的改觀。而且,評(píng)價(jià)體系中加大了過(guò)程性指標(biāo)的比重,學(xué)生考勤、上課表現(xiàn)、解答習(xí)題、討論發(fā)言、階段測(cè)試成績(jī)、設(shè)計(jì)報(bào)告、操作表現(xiàn)等等都會(huì)影響其平時(shí)成績(jī),學(xué)生思想上重視,自然就會(huì)積極主動(dòng)配合,徹底改變了之前在期末考試前“突擊”應(yīng)付的狀態(tài),而變成了平時(shí)的“日積月累”。
在實(shí)踐課教學(xué)方面,王愛(ài)珍老師也是頗有心得。電子系的專業(yè)課程特點(diǎn)是應(yīng)用性和實(shí)踐性強(qiáng),為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維,提升學(xué)生的綜合素質(zhì),在實(shí)踐教學(xué)中,王愛(ài)珍老師經(jīng)常付出數(shù)倍的辛苦。每一個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,她都會(huì)給學(xué)生提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)——要求學(xué)生自己動(dòng)手查閱器件資料、小組討論提出設(shè)計(jì)方案;并且鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種方案并作比較;實(shí)驗(yàn)過(guò)程中實(shí)施全程考核記錄學(xué)生的操作成績(jī),對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)分,對(duì)于不用心出現(xiàn)錯(cuò)誤或不當(dāng)操作的學(xué)生給予扣分懲罰。王愛(ài)珍老師明白:實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、協(xié)作、動(dòng)手能力等綜合素質(zhì)的良好契機(jī),充分利用實(shí)踐教學(xué),能夠達(dá)到事半功倍的效果。
三、身正為范,教書不忘育人之本
王愛(ài)珍老師認(rèn)為,教師站在講臺(tái)上,不僅僅是傳授專業(yè)知識(shí),更是用自己的一言一行潛移默化地影響和感染學(xué)生——讓教師自身榜樣的作用發(fā)揮出來(lái),完成育人的教育功能。要求學(xué)生做到的,教師首先就要做到,要求學(xué)生遵守的,教師首先要嚴(yán)守。正所謂“身正為范”,因此她在工作中無(wú)論大事小事,始終一絲不茍、盡職盡責(zé)。從教二十多年來(lái),她上課從不曾遲到過(guò),課堂上也從不曾放棄一個(gè)懶于學(xué)習(xí)的學(xué)生。在教學(xué)上更是嚴(yán)謹(jǐn),不懈怠于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。從一沓沓的手寫教案,到設(shè)計(jì)精美的PPT課件,從一摞摞的作業(yè)本批改,到精心設(shè)計(jì)的測(cè)試題目,從課上的精心講授到課下的耐心輔導(dǎo),無(wú)一不滲透著她的汗水與心血。正是這一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真,使學(xué)生內(nèi)心對(duì)待學(xué)習(xí)的僥幸和懶惰無(wú)處藏身——王老師的課幾乎沒(méi)有曠課的人;當(dāng)懶惰沒(méi)有了生存空間,學(xué)生的內(nèi)心就有努力的小苗在發(fā)芽,逐步就會(huì)產(chǎn)生積極向上的正能量。
多年堅(jiān)持不懈的努力,王愛(ài)珍老師不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)學(xué)生的種種消極學(xué)習(xí)態(tài)度也有了“高超”的應(yīng)對(duì)技巧。針對(duì)電子系學(xué)生對(duì)專業(yè)缺乏熱情、學(xué)習(xí)積極性不高的狀況,她從專業(yè)發(fā)展及就業(yè)的角度為學(xué)生們進(jìn)行分析、展望和解讀,重新激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣和熱情;針對(duì)電子系專業(yè)課難度較大,學(xué)生學(xué)習(xí)存在畏難情緒的情況,她精心處理教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)、美化教學(xué)課件、豐富教學(xué)手段,使學(xué)生在“行路難”時(shí)仍能堅(jiān)持前行;針對(duì)學(xué)生偷懶曠課、請(qǐng)假溜號(hào)的情況,她加大平時(shí)成績(jī)考核的比重并嚴(yán)格考勤制度;針對(duì)學(xué)生平時(shí)不努力、期末“臨陣磨槍”突擊應(yīng)付考試的現(xiàn)狀,她提出了發(fā)展性的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制:即注重過(guò)程考核,本著為了提升“教”與“學(xué)”的質(zhì)量而進(jìn)行評(píng)價(jià),每一章進(jìn)行測(cè)試,完全杜絕了學(xué)生突擊應(yīng)付考試的情形。在一系列教改措施下,學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有了明顯的提高,她所代課程學(xué)生們的及格率、均分都有不同程度的提升。用她的話來(lái)說(shuō)就是:社會(huì)賦予教師很多耀眼的光環(huán),作為一名教師,在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí),更應(yīng)該恪盡職守,努力做到身正為范,用自己的言行詮釋師德的高尚。這一點(diǎn),在王愛(ài)珍同志作為政治輔導(dǎo)員的工作中體現(xiàn)地更加淋漓盡致。
四、辛勤耕耘,桃李芬芳結(jié)碩果
功夫不負(fù)有心人,王愛(ài)珍老師在教學(xué)上的辛勤耕耘也使她收獲頗豐。她曾多次獲得我院教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、精彩一課比賽的獎(jiǎng)項(xiàng),并多次在我院進(jìn)行了公開(kāi)課、示范課教學(xué);連續(xù)五屆指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽,累計(jì)獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)4項(xiàng)、二、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。20xx年王愛(ài)珍老師獲得XX省青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)并榮記二等功;20xx年獲得我院課堂教學(xué)改革競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。但最令王愛(ài)珍同志開(kāi)心的成果卻是有那么多的學(xué)生在她的引領(lǐng)下走上了繼續(xù)深造之路。
王愛(ài)珍同志在教學(xué)上一絲不茍,學(xué)生管理方面以德服人,支部工作也開(kāi)展地有聲有色,自20xx年電子系分設(shè)以來(lái),在系干部不足的情況下義務(wù)承擔(dān)了學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等方面的工作,且該同志從不計(jì)較個(gè)人得失,一心只求出色地完成各項(xiàng)工作任務(wù),她的辛苦努力電子系全體有目共睹,也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
王愛(ài)珍同志累并快樂(lè)著!她快樂(lè)著學(xué)生們的快樂(lè),幸福著他們的幸福,同時(shí)也實(shí)現(xiàn)著自己的人生理想和職業(yè)追求,在廣闊的教育天地里滿懷激情、執(zhí)著努力地開(kāi)拓著屬于自己的一片藍(lán)天!
師德主要事跡材料14
日前,省教育廳就業(yè)創(chuàng)業(yè)“一把手工程”督查組組長(zhǎng)呂文明在湖南交通工程學(xué)院督查指導(dǎo)反饋會(huì)上指出,該校董事長(zhǎng)劉福生是一位具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感和濃郁教育情懷的教育實(shí)業(yè)家,辦學(xué)32年來(lái)孜孜不倦,辦學(xué)層次不斷提升,辦學(xué)水平不斷提高。校園里每一寸土地都有情懷、每一個(gè)時(shí)空都有思想。他熟悉校園里的一草一木,執(zhí)著堅(jiān)守、夾著汗水,在32年的辦學(xué)歷程中彰顯得淋漓盡致。
呂文明對(duì)劉福生的評(píng)價(jià)既中肯又實(shí)在。劉福生出生在王船山故里、成長(zhǎng)于夏明翰故鄉(xiāng)。這個(gè)南岳山腳的農(nóng)村伢子,從小受王船山哲學(xué)思想的熏陶,夏明翰慷慨就義的激勵(lì),中學(xué)畢業(yè)后毅然報(bào)名參軍,保家衛(wèi)國(guó);復(fù)員后報(bào)效家鄉(xiāng),舉辦教育。
劉福生辦的教育,被業(yè)界稱為平民教育。他在同行眼中,是平民董事長(zhǎng)。他不忘教育初心,辦人民滿意的教育;他不忘應(yīng)用型辦學(xué)定位,全面培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才;他不忘交通行業(yè)特色,探索形成了“四融三導(dǎo)兩突出”的交通人才培養(yǎng)模式。一路艱辛、一路奮斗、一路凱歌,也一路行、一路成、一路奔。
牢記教育使命, 一路艱辛,一路行
從1991年創(chuàng)辦衡陽(yáng)市中南技工學(xué)校至今,劉福生已為教育事業(yè)奮斗了整整32年。這32年,辦學(xué)層次不斷提升,教育質(zhì)量不斷提高,歷經(jīng)“中南培訓(xùn)學(xué)校”5年大積累、“中南科技財(cái)經(jīng)管理學(xué)校”8年大沉淀、“湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院”10年大提升、“湖南交通工程學(xué)院”9年大發(fā)展,學(xué)校教育事業(yè)碩果滿枝,可歌可頌。“吃得苦、耐得煩、霸得蠻”,流淌著湖湘文化血脈的劉福生,用自己的行動(dòng)為雁城的教育注入新的生命力。
這32年,他將一個(gè)小規(guī)模的租賃式技校發(fā)展到今天的全日制本科院校,成為湘南地區(qū)民辦高校的一面旗幟;這32年,他帶動(dòng)一方經(jīng)濟(jì),造福一方百姓,為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn);這32年,他以應(yīng)用型教育為特色,創(chuàng)下畢業(yè)生“人人可就業(yè),個(gè)個(gè)就好業(yè)”的優(yōu)異成績(jī),為社會(huì)輸送了各類專業(yè)人才8萬(wàn)多人,改變了數(shù)萬(wàn)個(gè)家庭的命運(yùn)。
劉福生,一個(gè)平民教育家,辦好教育為平民。辦學(xué)32年來(lái),他堅(jiān)持走“平民教育”的辦學(xué)之路,把招生的重點(diǎn)向老少邊窮地區(qū)的寒門學(xué)子傾斜,按低于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)費(fèi),減輕了學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù);32年來(lái),他始終堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”,連續(xù)32年為困難生發(fā)放棉衣棉被,獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、墊付醫(yī)藥費(fèi)及下調(diào)和減免的學(xué)費(fèi)累計(jì)在6000萬(wàn)元以上,在教育扶貧的路上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐;32年來(lái),在國(guó)家沒(méi)有一分錢投入的前提下,他上繳國(guó)家各種規(guī)費(fèi)8000多萬(wàn)元,為社會(huì)提供了上千人的就業(yè)與再就業(yè)崗位。
學(xué)生見(jiàn)了劉福生,都會(huì)叫一聲“老師好”。他卻調(diào)侃地與老師們說(shuō),我一個(gè)老農(nóng)民的打扮,學(xué)生怎么不喊我農(nóng)民伯伯好。是的,劉福生現(xiàn)已是擁有數(shù)所大中專院校幾萬(wàn)學(xué)生的中盛教育集團(tuán)董事長(zhǎng),但他仍保持著農(nóng)民的本色。早起晚歸,他奔波于衡陽(yáng)和湘陰幾個(gè)校區(qū),一天工作14小時(shí)以上;下基層、察民情、解民憂、暖民心,他常年在流動(dòng)辦公室中解決師生困難;惜才如命, 他跑東走西,登門求才、高薪攬才,建立專家隊(duì)伍,加強(qiáng)師資建設(shè)。這32年,他一路走來(lái),歷艱辛而收獲,故事既多且無(wú)不以情動(dòng)人。
牢記應(yīng)用定位,一路奮斗,一路成
篤行樓墻面“堅(jiān)守應(yīng)用型辦學(xué)定位,聚焦內(nèi)涵建設(shè)與特色發(fā)展,全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量!”30個(gè)大字特別醒目。劉福生秉承“家長(zhǎng)送我一個(gè)學(xué)生,我還社會(huì)一個(gè)人才”的辦學(xué)理念,得到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的'廣泛贊譽(yù)。
他牢記地方性、應(yīng)用型辦學(xué)宗旨,聚焦人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。從租房辦學(xué)到擁有劈波斬浪的航母辦公大樓、如龍蟄伏的實(shí)訓(xùn)中心、雄偉壯觀的萬(wàn)人教學(xué)大樓、萬(wàn)人體育館,辦學(xué)條件不斷改善;從非學(xué)歷的培訓(xùn)教育到百家校企聯(lián)盟,搭建應(yīng)用型人才就業(yè)的多功能產(chǎn)教一體化平臺(tái),辦學(xué)質(zhì)量不斷提高;從名不見(jiàn)經(jīng)卷,無(wú)緣省賽的邊遠(yuǎn)學(xué)校到站在國(guó)賽臺(tái)上與清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等“985”“雙一流”實(shí)力高校角逐,并斬獲國(guó)賽金獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng),辦學(xué)聲譽(yù)不斷提升。這些閃耀的光環(huán)后面是劉福生不被人知的艱辛與執(zhí)著。
劉福生說(shuō),學(xué)校是幾十年艱苦創(chuàng)業(yè)走來(lái),但再苦也不能苦學(xué)生,只要是教育教學(xué)需要,花多少都在所不惜。他睡土沙發(fā)、穿土布衣,卻東借西湊,千方百計(jì)籌集資金,購(gòu)買一大批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和應(yīng)用軟件,建設(shè)校內(nèi)汽車檢測(cè)與維修、電工電子等國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。他放下架子、撲下身子,參與訪企拓崗,與特變電工、燕京啤酒、藍(lán)思科技、華菱衡鋼等109家知名企業(yè)建立了緊密的產(chǎn)教融合合作關(guān)系和校外實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地,聘請(qǐng)企業(yè)專家參與學(xué)校人才培養(yǎng)方案的制訂和任教。他高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,免租金、免水電,騰出32個(gè)門面成立創(chuàng)業(yè)一條街,為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供服務(wù)。建設(shè)省級(jí)校企合作創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地6個(gè),創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心6個(gè),獲批省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新孵化示范基地立項(xiàng)建設(shè)。
劉福生高度重視學(xué)科競(jìng)賽對(duì)人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng),出臺(tái)鼓勵(lì)政策給予相關(guān)部門和人員予以重獎(jiǎng)。20xx至20xx年三屆本科畢業(yè)生初次就業(yè)率分別為83.38%、91.13%、86.06%,均高于全省本科高校平均水平,護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考證通過(guò)率分別為99.14%、100%、98.20%,均高于全省和全國(guó)平均通過(guò)率。20xx至20xx年,獲批國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目58項(xiàng)、省級(jí)117項(xiàng),教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目40項(xiàng)。近3年,組織大學(xué)生參與各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽3.56萬(wàn)余人次,獲全國(guó)性競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)68項(xiàng),其中一等獎(jiǎng)14項(xiàng);獲省級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)419項(xiàng),其中一等獎(jiǎng)74項(xiàng)。成為全省應(yīng)用型本科高校學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽中最大亮點(diǎn)。
劉福生審時(shí)度勢(shì),抓住軍隊(duì)改革的大好機(jī)遇,高薪高待遇引進(jìn)國(guó)防科技大學(xué)100余名退役博士教授等高科技人才,并于20xx年8月成立集產(chǎn)、教、研為一體的高科技研究院,被認(rèn)定為湖南省首批新型研發(fā)機(jī)構(gòu)和專業(yè)智庫(kù)機(jī)構(gòu)。以科學(xué)研究為抓手,促進(jìn)科教互動(dòng)融合育人常態(tài)化,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新,踔厲奮發(fā)、勇毅前行。歲月感動(dòng)三十年, 砥礪耕耘的風(fēng)雨歷程,求索進(jìn)取的輝煌足跡。劉福生陪伴他的教育事業(yè),在深耕細(xì)作上出成果,在真抓實(shí)干上見(jiàn)成效,在做實(shí)干成上爭(zhēng)提升,成就既多且無(wú)不以新感人。
牢記交通特色,一路凱歌,一路奔
交通是戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性、服務(wù)性工程,是構(gòu)建新發(fā)展格局的重要戰(zhàn)略支撐。劉福生具有超強(qiáng)的政治敏銳性,在20xx年升本時(shí),及時(shí)將辦學(xué)特色由經(jīng)貿(mào)轉(zhuǎn)向交通,并將校名更為湖南交通工程學(xué)院。他三顧中南大學(xué)、四下林科大、五去長(zhǎng)沙理工,聘請(qǐng)交通專業(yè)人才。在他孜孜不倦求賢若渴的感動(dòng)下,中南大學(xué)原副校長(zhǎng)、博導(dǎo)、二級(jí)教授陳治亞,中南林科大原校長(zhǎng)助理、博導(dǎo)、二級(jí)教授羅迎社,長(zhǎng)沙理工大學(xué)原科研處長(zhǎng)、博導(dǎo)、二級(jí)教授吳義虎等一大批交通人才云集于此,為培養(yǎng)高素質(zhì)交通人才奠定了師資基礎(chǔ)。
圍繞交通行業(yè),他大手筆進(jìn)行投入。學(xué)校投入近1億元資金建設(shè)鐵道工程與交通運(yùn)輸實(shí)訓(xùn)基地、軌道交通綜合模擬實(shí)訓(xùn)基地、汽車檢測(cè)中心、工程實(shí)踐創(chuàng)新中心、高鐵客車和軌道站臺(tái)等,購(gòu)買退役747波音飛機(jī)、“先鋒號(hào)”動(dòng)車、“和諧號(hào)”機(jī)車等,為交通人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了一流的實(shí)踐教學(xué)條件,無(wú)不彰顯出學(xué)校海納百川的博大胸懷和大道致遠(yuǎn)的奮楫格局。
為優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu),他不惜人員、資金和設(shè)備的浪費(fèi)和閑置,大范圍地進(jìn)行洗牌,果斷且全面進(jìn)行專業(yè)調(diào)整。按照核心專業(yè)、支撐專業(yè)、服務(wù)專業(yè)三個(gè)層次構(gòu)建交通工程專業(yè)群,滿足行業(yè)人才培養(yǎng)需要。功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)幾年的大力建設(shè),20xx年交通工程專業(yè)獲批為省級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn),20xx年交通運(yùn)輸工程獲批湖南省應(yīng)用特色建設(shè)學(xué)科。
為深化與交通產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)接,他要求相關(guān)專業(yè)設(shè)置集中實(shí)踐環(huán)節(jié)“交通認(rèn)知實(shí)習(xí)”,開(kāi)設(shè)通識(shí)選修課“交通導(dǎo)論”“交通安全”等。學(xué)校與長(zhǎng)沙地鐵、長(zhǎng)沙高鐵南站、廣東地方鐵路、湖南永耒鐵路、瓦松鐵路、湖南省交警總隊(duì)等交通領(lǐng)域單位開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作,建設(shè)技術(shù)研發(fā)中心3個(gè),促進(jìn)學(xué)科專業(yè)鏈與交通產(chǎn)業(yè)鏈的對(duì)接。學(xué)校按照“新工科”建設(shè)思路,著力打造工程實(shí)踐創(chuàng)新中心,組建學(xué)生創(chuàng)新社團(tuán),踐行“以賽促學(xué),以學(xué)促做,以做踐學(xué)”。
為建立服務(wù)于交道行業(yè)的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系,他從政策制訂到資源配置均給予優(yōu)先。智庫(kù)引進(jìn)高層次人才125人,智庫(kù)成員先后承擔(dān)過(guò)國(guó)家973、863、載人航天、深空探測(cè)工程、北斗導(dǎo)航衛(wèi)星、天河/銀河巨型計(jì)算機(jī)、國(guó)防科研等國(guó)家重大專項(xiàng)研究。近年來(lái),學(xué)校承擔(dān)“湖南省高速公路交通警察局執(zhí)行檔案管理系統(tǒng)”“湖南省公安交警一體化研判監(jiān)督平臺(tái)事故防控研判系統(tǒng)”“湖南省道路交通事故處理資格人員管理系統(tǒng)”等社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目30余項(xiàng),成果應(yīng)用效果良好。
三十年艱苦創(chuàng)業(yè),三十年創(chuàng)新發(fā)展,三十年無(wú)私奉獻(xiàn)。三十年是歷史節(jié)點(diǎn),更是歷史的見(jiàn)證。劉福生和他創(chuàng)辦的湖南交通工程學(xué)院風(fēng)雨兼程,在艱難中起步,在波折中邁進(jìn),在創(chuàng)新中跨越,堅(jiān)韌不拔、不懈追求,辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到社會(huì)普遍認(rèn)可。學(xué)校先后獲教育部人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估優(yōu)秀單位、湖南省就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作“一把手工程”優(yōu)秀單位、湖南省文明高校、湖南省園林式單位等榮譽(yù)稱號(hào)。他個(gè)人先后獲第三屆全國(guó)百名優(yōu)秀校長(zhǎng)、20xx“中國(guó)雙擁年度人物”提名獎(jiǎng),湖南省首屆“湖湘之子”、湖南省第二屆富民強(qiáng)省新聞人物、湖南省高校文明創(chuàng)建工作先進(jìn)個(gè)人、湖南省教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、湖南省優(yōu)秀教育工作者等多項(xiàng)榮譽(yù)。榮譽(yù)既多且無(wú)不以特服人。
劉福生,一個(gè)普通的名字,但他的事業(yè)卻并不普通;劉福生,一個(gè)農(nóng)民的孩子,卻為鄉(xiāng)村農(nóng)民脫貧致富付出了畢生的心血。劉福生,為學(xué)生成長(zhǎng)成才的大先生,為地方經(jīng)濟(jì)杰出貢獻(xiàn)的老先生,為雁城乃至湘南百姓造福的好先生。今年他已73歲高齡了,但他仍在為黨育人、為國(guó)育才嘔心瀝血、殫精竭慮。
奮云霄而振翮,厲德業(yè)以日新。民辦教育踐行者劉福生,正致力于將湖南交通工程學(xué)院,在建設(shè)地方性應(yīng)用型高校培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才上闖出新路子,在立德樹(shù)人實(shí)現(xiàn)民辦高校價(jià)值中展現(xiàn)新作為, 在助力湖南“三高四新”戰(zhàn)略,推進(jìn)衡陽(yáng)“三強(qiáng)一化”建設(shè)中彰顯新?lián)?dāng)。
師德主要事跡材料15
趙xx,男,本科學(xué)歷,中學(xué)一級(jí)教師。20xx年畢業(yè)于南京師范大學(xué),從事教育工作18年,從教至今一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任工作。曾獲南京市教學(xué)教改先進(jìn)個(gè)人,高淳區(qū)“優(yōu)秀班主任”,高淳區(qū)教育先進(jìn)個(gè)人,高淳區(qū)優(yōu)秀教育工作者,所帶班級(jí)多次被區(qū)里評(píng)為“優(yōu)秀班集體”,多次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。撰寫的論文多次發(fā)表在省級(jí)刊物上。“關(guān)心學(xué)生,潛心教學(xué)”是他作為一名教師的思想和行為準(zhǔn)則。作為班主任,他始終尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,用心引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng),志愿做孩子心中真正的的良師益友。
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼他已從事教育工作十八年了。三尺講臺(tái),一支粉筆,沒(méi)有豪情壯語(yǔ),沒(méi)有驚心動(dòng)魄,“愛(ài)”是其全部的內(nèi)涵。在這期間他始終手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷探索和實(shí)踐,模范履行職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),為人師表,關(guān)心學(xué)生,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
他深知作為一名人民教師,責(zé)任重大,因此他懷揣著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),嚴(yán)格遵守法律法規(guī),遵守教育教學(xué)紀(jì)律和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)定,為人師表,廉潔從教。在平凡的教學(xué)工作中保持崇高的敬業(yè)精神和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,率先垂范,言傳身教。無(wú)論是課上還是課下,他總是以自己的人格魅力感染學(xué)生,注意自己言行對(duì)學(xué)生的影響。要求學(xué)生做到的他率先做到,17到20年他所帶的這個(gè)畢業(yè)班,三年來(lái)除非他生病,沒(méi)有一天不是按時(shí)到學(xué)校陪伴學(xué)生晨讀,和他們一起勞動(dòng)、一起鍛煉、一起學(xué)習(xí),共同面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。對(duì)待學(xué)生嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揮自己的特長(zhǎng),努力讓每個(gè)學(xué)生都做最好的自己,因此在20xx年的高考中他班取得了優(yōu)異的成績(jī)。
為減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),在如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率方面努力探索,開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng),調(diào)動(dòng)小組里不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,小組成員互幫互學(xué),在實(shí)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)提高個(gè)人學(xué)習(xí)效率。盡量減輕學(xué)生課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),有問(wèn)題在課堂在學(xué)校解決。所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)同類班級(jí)中一直名列前茅。在搞好教學(xué)的同時(shí)積極開(kāi)展教育科研工作,提高自己的業(yè)務(wù)能力,多次在市區(qū)上公開(kāi)課獲得好評(píng),多篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,教育除了要培養(yǎng)學(xué)業(yè)優(yōu)秀的孩子外,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生如何做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。他把學(xué)生政治思想素質(zhì)的提高放在了教育工作的第一位,用他的愛(ài)心換學(xué)生的真心。作為教師,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的身體和心理健康。
從教以來(lái)一直擔(dān)任班主任,他注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),通過(guò)各種活動(dòng)在班級(jí)營(yíng)造了一種“陽(yáng)光,團(tuán)結(jié),勤勉,奮進(jìn)”的氛圍。幫助學(xué)生疏導(dǎo)心理壓力,時(shí)刻保持昂揚(yáng)的斗志不斷前進(jìn)。思想上的關(guān)心,感情上的親近,生活上的關(guān)懷,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系和諧,學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性也極大地被激發(fā)了出來(lái)。班級(jí)在學(xué)習(xí)和各種活動(dòng)中都取得了驕人的成績(jī),高考他班考出了學(xué)校平行班第一的好成績(jī)。
學(xué)生教育絕不是單一的學(xué)校教育,它需要得到家長(zhǎng)的密切配合才能事半功倍。他建立班級(jí)家長(zhǎng)群,隨時(shí)向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和成績(jī),在家長(zhǎng)碰到教育困惑時(shí)給他們支招,讓學(xué)生能夠更容易接受老師和家長(zhǎng)的教育方法,使校內(nèi)校外的教育形成合力,教育效果大大提升。他對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)幫助多名學(xué)生重拾學(xué)習(xí)信心,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,奮發(fā)圖強(qiáng);他對(duì)學(xué)生的愛(ài),贏得了家長(zhǎng)的信任,很多家長(zhǎng)和他成了好朋友。學(xué)生在這種環(huán)境下心理成長(zhǎng)更健康陽(yáng)光!
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