【精選】小學(xué)語文教研實施方案6篇
為了確定工作或事情順利開展，時常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教研實施方案，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)語文教研實施方案1
一、活動主題
如何培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
二、活動目標(biāo)
1、本次教研活動滲透數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地模仿與記憶，動手實踐、自主探索、與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。然而實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要前提是對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生課堂認(rèn)真聽講的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生積極發(fā)言的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生會審題，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的.習(xí)慣，從而達(dá)到全面提高質(zhì)量的目的。
2、通過本次教研活動，提高教師研究學(xué)生、設(shè)計組織教學(xué)活動的能力。促進(jìn)教師改變課堂教學(xué)方法，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更大程度地推進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效地提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。
3、建立“教研、實踐”相結(jié)合的探索型、學(xué)習(xí)型、討論型的教研氛圍。：
三、活動時間
20xx年4月15日
四、活動地點
小曙河小學(xué)
五、參加對象
顏校長及全體數(shù)學(xué)教師
六、活動組織形式
針對我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的實際情況，通過開展“如何培養(yǎng)
學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣”為主題的教研活動，從多個方面探討良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣以及如何去培養(yǎng)，及時與各任課教師交換經(jīng)驗，真正創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍。
七、活動過程
數(shù)學(xué)組各老師發(fā)言，談如何去培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八、活動要求
1、各教師提前撰寫交流內(nèi)容，并交1份到教研組。
2、全體數(shù)學(xué)教師參加交流活動，并填寫好教研活動記錄。
小學(xué)語文教研實施方案2
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，積極開展“促進(jìn)學(xué)生主動參與教學(xué)活動”的課題研究活動，重視學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，提高語文教師隊伍素質(zhì)，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量。
二、具體工作和要求
1、繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評價師生教與學(xué)。
2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的'保證，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點。
3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年教師結(jié)合起來，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。
4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素質(zhì)的教師隊伍。我們著手準(zhǔn)備做好以下工作：
（1）苦練內(nèi)功：全體教師特別是青年教師自覺加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。
（2）語文教師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
（3）鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經(jīng)常寫教學(xué)反思，這對提高自身的教學(xué)水平是非常有好處的。
5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。
三、具體安排
九月份：
1、制定語文組活動計劃，各語文教師制定學(xué)科計劃；
2、認(rèn)真撰寫教學(xué)案例，實施高效課堂的教學(xué)。
3、教學(xué)檢查。十月份：
1、課題分工與設(shè)計
2、新老師上公開課；
3、每月教學(xué)檢查。十一月份：
1、教師相互交流經(jīng)驗；
2、組織（1———2年級）寫字比賽活動；
3、（3———6年級）作為競賽；
4、期中教學(xué)檢查。十二月份：
1、部分老師上研討課；
2、組織學(xué)生各項技能評比活動；
3、每月教學(xué)檢查。
一月份：
1、觀看教學(xué)錄相；
2、期末教學(xué)檢查；
3、期末教學(xué)質(zhì)量分析。
小學(xué)語文教研實施方案3
一、教研主題
以作文點評形式分享智慧解決困惑借助同伴中的互助，學(xué)習(xí)和交流，分享教學(xué)的心得，解決在作文教學(xué)中，老師們遇到的困惑和問題，使大家的教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果，語文教研活動方案。
二、參加活動的人員：
中高段全體語文教師
三、活動的目的
1、通過作文點評，了解作文點評的方法，從教與學(xué)的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，并針對自身的得失，制訂出新具體措施，為教學(xué)鋪路，規(guī)劃方案《語文教研活動方案》。
2、探討作文教學(xué)思路，通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，提高教師的'自身素養(yǎng)；同時互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，共同為提高全校的作文教學(xué)水平而奮斗
3、實現(xiàn)有效作文，達(dá)到教學(xué)相長。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣和寫作愿望，如何指導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，更好地引導(dǎo)學(xué)生樂于寫作。
四、活動的構(gòu)思與形式
分析點評研討式并用，采用人人發(fā)言，討論交流的形式，通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
五、活動前的準(zhǔn)備
1、確立主題。
2、教師認(rèn)真準(zhǔn)備結(jié)合教學(xué)實際的發(fā)言稿。
3、對所選作文進(jìn)行點評
六、教研活動的過程及內(nèi)容
1、通過集體議課、評課等形式來探討作文教學(xué)的課堂模式。
2、針對自己所選文章進(jìn)行點評
小學(xué)語文教研實施方案4
一、活動主題
略讀課文如何教更有效
二、活動目的
在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，如教學(xué)的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式更加多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學(xué)的'效率并不理想，如小學(xué)語文課堂教學(xué)中學(xué)生的寫減少了，學(xué)生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了……因此，作為小學(xué)語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，讓小學(xué)語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學(xué)作為切入點進(jìn)行研討，如何提高教學(xué)的有效性，讓課堂教學(xué)更高效。
三、預(yù)期效果
1、明確小學(xué)語文有效課堂教學(xué)的真諦。
所謂有效課堂教學(xué)，是指教師在遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律下，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)策略，采用靈活多樣的教學(xué)方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果。而落實到語文課堂教學(xué)中，應(yīng)該是為每一位學(xué)生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學(xué)生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。
2、明確有效的課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課只有把扎實的語言文字訓(xùn)練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重?zé)ㄉ鷻C(jī)。一節(jié)課中，學(xué)生該記住的東西就要讓他記住，會認(rèn)的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學(xué)生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務(wù)留到課外，使語文教學(xué)走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學(xué)生在博覽群書中提高語文能力。
3、明確一堂有效的語文課，歸根到底是在追求語文教學(xué)的效率、效益和效能上，在具體的標(biāo)準(zhǔn)及其評價體系上，應(yīng)該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進(jìn)。
四、參加人員：
全體語文教師
五、活動地點：
教室
六、活動流程：
（一）課例《烏塔》（40分鐘）
展示老師的課堂教學(xué)，為老師們選取一個較為典型的有效性學(xué)習(xí)的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學(xué)的深層次思考。）
（二）全體語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補(bǔ)經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。
看點提示：
1、教師在略讀課文的教學(xué)中，為提高教學(xué)效率在教學(xué)內(nèi)容的取舍，教學(xué)過程的設(shè)計，教學(xué)方法的選擇方面采取了哪些有效的教學(xué)策略？
2、本課對你的略讀教學(xué)有哪些啟發(fā)？
3、為提高略讀課文的教學(xué)效率你有哪些建議？）
（三）教研組長評課并總結(jié)活動。（10分鐘）
小學(xué)語文教研實施方案5
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，牢固樹立“以人為本”的教育理念，養(yǎng)成學(xué)生終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。以市教研室科研工作計劃為依據(jù)，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，要以校本教研為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，以教師隊伍建設(shè)為根本，突出常規(guī)教學(xué)管理，加大教學(xué)教研和課改的力度，提升“服務(wù)、指導(dǎo)、合作”的意識，構(gòu)建富有活力而且實效的小學(xué)語文課程，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)水平。
二、工作重點
（一）突出校本教研，不斷提高教學(xué)實效
1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)實效
認(rèn)真落實常規(guī)教學(xué)，努力提高教學(xué)實效是本學(xué)期我鎮(zhèn)小語教研工作的主旋律。為此，我們必須重點抓好五個環(huán)節(jié)。第一是抓好教師的備課，做到寫好每一個教案，并在期末進(jìn)行檢查評估；第二是優(yōu)化課堂教學(xué)，探索語文教學(xué)規(guī)律。貫串工具性和人文性相結(jié)合的理念，落實教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，提倡啟發(fā)式教學(xué)，因材施教，把知識教學(xué)、能力培養(yǎng)、潛能開發(fā)落到實處，構(gòu)建開放的、平等的、民主的、和諧的教育環(huán)境。做到內(nèi)容要精，過程要簡，方法有效，樸實無華，教學(xué)扎實的常態(tài)課；第三是嚴(yán)格按照規(guī)定布置課外作業(yè)。要做到既按照課程單元訓(xùn)練的要點，又按規(guī)定要求，做到內(nèi)容要精，題目要活，有梯度，有層次；第四是加強(qiáng)課外指導(dǎo)。重視課內(nèi)教學(xué)的結(jié)合和課外延伸，加強(qiáng)有關(guān)的輔導(dǎo)工作，重視培養(yǎng)學(xué)生收集與處理信息的能力，努力創(chuàng)造課外閱讀的條件，積極開展語文實踐活動；第五是加強(qiáng)語文教學(xué)的檢查反饋，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提升教學(xué)理論，要及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，修正教學(xué)中出現(xiàn)的問題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。
2、加強(qiáng)教研組建設(shè)，深入開展校本教研
建立以校為本的教學(xué)研究制度，既是提高教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生成長，實現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。為此，各校要加強(qiáng)教研組建設(shè)，按照《東莞市普通中小學(xué)先進(jìn)學(xué)科教研組評選方案》中的要求，做好做細(xì)，并力求把語文教研組建成學(xué)校的主要學(xué)科，為學(xué)校的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。大力推進(jìn)以“自我反思，同伴互動，專業(yè)引領(lǐng)，實踐跟進(jìn)”為特征的校本教研。
3、探討教學(xué)規(guī)律，加大科研課題力度
在加大校本教研工作中，要樹立教學(xué)中的“問題就是課題，成效就是成果”的意識。要在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)存在的問題，加大語文教學(xué)的反思、總結(jié)，實事求是，從小做起，從基礎(chǔ)做起，把教學(xué)和教研有機(jī)的結(jié)合起來，并從中選取有價值、可行的課題作為校本教研的突破口，建立和完善以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、教學(xué)指導(dǎo)、骨干教師與同事對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的校本教研制度，從而帶動整個校本教研工作的深入。
（二）深入開展新課改，加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)
新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是教師把握好教學(xué)的方向，領(lǐng)會教材的意圖的保證。我們應(yīng)按照“先培訓(xùn)、再上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，加強(qiáng)實驗教師對新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，從而使新課改順利實施。
1、參加市一級的培訓(xùn)。組織好五年級教師參加市2月27日在松山湖學(xué)校舉行的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
2、舉辦鎮(zhèn)校級培訓(xùn)。根據(jù)市的安排，各學(xué)校以語文科組長、骨干教師為主開展相關(guān)的課程培訓(xùn)，爭取在3月10日前全部完成。
3、開展教材專題教研活動，加強(qiáng)教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究。各小學(xué)要根據(jù)五年級教材的特點，把握好教材的安排，尤其是要加大大綜合的研討。同時，要不斷深入開展閱讀、識字、口語交際、習(xí)作等課例的教學(xué)，承擔(dān)任務(wù)的學(xué)校要認(rèn)真做好準(zhǔn)備，并向全鎮(zhèn)觀摩開放，有條件的`學(xué)校還可以向片、市觀摩開放。
另外，加大識字教學(xué)研究的力度。在成功進(jìn)行識字教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討低年級的識字教學(xué)，并積極上送教案、案例及論文。
（三）加大教學(xué)力度，創(chuàng)建教學(xué)特色
在加大校本教研的力度、突出課例教學(xué)、探討常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，我們要積極鼓勵教師在新課改的理念下，勇于進(jìn)取，敢于開拓，成為課改的研究者和實踐者，創(chuàng)建教學(xué)特色。
1、推進(jìn)閱讀特色教學(xué)。我鎮(zhèn)各小學(xué)要認(rèn)真以新城小學(xué)為學(xué)習(xí)榜樣，主動有序地開展課外閱讀，并形成各自的特色，促進(jìn)學(xué)科的發(fā)展。
2、主動投入、積極實踐、出色完成省級子課題的科研任務(wù)。中心、南城小學(xué)在承擔(dān)省級子課題的教學(xué)中，要加大力度，從人力、物力、財力上要提供條件，給予保證。
3、認(rèn)真培養(yǎng)各學(xué)校骨干教師。各小學(xué)要把培養(yǎng)骨干教師當(dāng)作一件大事來抓，建立相應(yīng)的制度，提供各種有利的條件使之成長，并成為骨干教師。
4、完善網(wǎng)站建設(shè)，積極上傳各種信息案例。各小學(xué)要認(rèn)真用好小語網(wǎng)站，并及時將學(xué)科的有關(guān)活動、論文及相關(guān)的信息及時上送。
5、開展寫字教學(xué)專題研討活動。根據(jù)市、鎮(zhèn)的要求，我們將加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)工作，各校要結(jié)合實際，要和美術(shù)教師的寫字課結(jié)合起來，在書寫中作好“指導(dǎo)”，保證小學(xué)生能養(yǎng)成寫字的良好習(xí)慣。
6、搭建教學(xué)平臺，展示教學(xué)成果，引領(lǐng)教師成長。按照“自我反思，同伴互動，專業(yè)引領(lǐng)，實踐跟進(jìn)”的思路，我們將在各小學(xué)推出不同的課例，采用借班上課的形式，為青年教師的成長搭建平臺（具體時間、地點另行通知），使青年教師在具體的教學(xué)中得到實踐、反思、進(jìn)步、成長。
6、抓好畢業(yè)班的常規(guī)教學(xué)。質(zhì)量是教學(xué)的生命線，各小學(xué)要認(rèn)真研究教材，要實施因材施教，處理好教材與作業(yè)、教師與學(xué)生、常規(guī)與復(fù)習(xí)、內(nèi)容與形式、反饋與考試的關(guān)系，真正把語文教學(xué)提高到新的水平。
(四)其它工作
1、做好市論文的參評工作，各小學(xué)的論文要在5月30日前上送；
2、完成《廣東教學(xué)報》的征訂工作，按省、市的要求，盡可能完成征訂工作；
3、積極參加省舉辦的優(yōu)秀青年教師現(xiàn)場課觀摩活動；
4、主動配合市教研室的有關(guān)工作。
三、具體工作安排表
20xx年2月—3月
1、組織教師參加市、鎮(zhèn)教材培訓(xùn)；
2、訂好工作計劃，召開教導(dǎo)主任、學(xué)科組長會議；
3、評選市學(xué)科帶頭人、市先進(jìn)教研組；
4、督促省教研室子課題材料的整理和上送工作；
5、到學(xué)校聽課，選取識字教學(xué)人選；
6、征訂《廣東教學(xué)報》；
7、舉行骨干教師的公開課。
20xx年4月—5月
1、開展市、鎮(zhèn)骨干教師的觀摩課；
2、積極推廣閱讀教學(xué)經(jīng)驗；
3、組織教師外出聽課；
4、積極探討大綜合的公開課；
5、開展低年級識字課的教學(xué)；
6、推薦小語科研課題；
7、做好市論文的評選工作；
8、檢查各校上傳信息、論文、教案等情況。
20xx年6月—8月
1、做好畢業(yè)班的復(fù)習(xí)研討工作；
2、出好一至五年級的試卷；
3、確定論文上送工作；
4、組織一至六年級的期末抽查；
5、按要求做好各年級的評卷、分析、總結(jié)等工作；
6、匯總各校上傳論文、案例、信息等工作。
道滘鎮(zhèn)教育辦
二○○七年三月二日
小學(xué)語文教研實施方案6
一． 指導(dǎo)思想
為了創(chuàng)新校本教研形式，爭創(chuàng)特色教研團(tuán)隊，打造快樂高效課堂，真正提高老師的教科研水平。豐富學(xué)生的課內(nèi)外知識，陶冶學(xué)生情操。培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二主要內(nèi)容
1 加強(qiáng)識字教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。擬定本學(xué)期校級優(yōu)質(zhì)課展評低年級以“識字寫字教學(xué)”或“口語交際”為內(nèi)容；中高年級均以習(xí)作教學(xué)為載體。在教研中探索，在教研中積累經(jīng)驗，以此成為教學(xué)特色。
2 豐富學(xué)生課外閱讀形式和內(nèi)容。為了讓學(xué)生承傳和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有家園，增強(qiáng)民族凝聚力和自豪感。豐富學(xué)生知識，陶冶學(xué)生情操。本學(xué)期繼續(xù)開展“中華經(jīng)典詩文誦讀”活動。各年級根據(jù)實際采用多種形式，真正把課外閱讀落到實處，為了拓寬學(xué)生的閱讀空間和視野，各年級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平推薦一些適合學(xué)生閱讀的`書籍。低中高各年段每月中旬要在紅領(lǐng)巾廣播室各推薦一本好書。（書名、作者、主要內(nèi)容等）9、11月一、三、五年級完成推薦好書的任務(wù)；10、12月二、四、六年級擔(dān)任推薦好書的任務(wù)。每月讀完一本書后，中高年級的學(xué)生要寫出讀后感，學(xué)期結(jié)束后每班精選8篇《讀后感》上交教研組；低年級要組織學(xué)生說說讀書后的收獲、體會等，激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，讓學(xué)生在自主快樂的閱讀中汲取營養(yǎng)。
3、扎實穩(wěn)妥開展語文綜合性實踐活動。如找秋天，觀察美麗的校園，觀測氣象、社區(qū)走訪，社會調(diào)查等。把語文與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來，讓學(xué)生真正感受到生活中處處有語文，生活中處處離不開語文。結(jié)合教師節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、元旦節(jié)等節(jié)日，開展豐富多彩的活動。
三活動方式
以年級為主開展活動，充分展示年級教研特色。
一年級學(xué)生利用拼音讀本，采用家庭和學(xué)校相結(jié)合的辦法，家長和老師多給孩子們讀故事講故事，學(xué)生讀淺近的小故事，分班級開故事會，評選故事大王。
二年級開展“我們同讀一本書”活動，一學(xué)期讀兩本著名童話。帶領(lǐng)學(xué)生在大自然中找秋天，進(jìn)行鉛筆字比賽。
三年級學(xué)生通過讀名人故事、成語故事，講名人故事和成語故事，豐富知識，陶冶情操。
四年級學(xué)生通過古今經(jīng)典詩詞曲的吟誦，承傳和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚力和自豪感。欣賞優(yōu)秀習(xí)作，提高學(xué)生讀寫能力。
五年級以“我愛閱讀”為主題，把課內(nèi)指導(dǎo)與課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來，升華拓展課文相關(guān)內(nèi)容。
六年級主要誦讀古詩詞，開展“與詩同行”的詩歌朗誦會。
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