教師職業(yè)能力測試題

時間：2023-03-28 14:49:34 興亮試題我要投稿

關(guān)于教師職業(yè)能力測試題

　　在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們都離不開試題，試題是用于考試的題目，要求按照標(biāo)準(zhǔn)回答。那么問題來了，一份好的試題是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于教師職業(yè)能力測試題，歡迎大家分享。

關(guān)于教師職業(yè)能力測試題

　　教師職業(yè)能力測試題1

　　一、單選。

　　1、教師職業(yè)能力是、教師以順利的乃至完美的完成教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動能力。

　　2、智慧技能是、人運用語言，符號，規(guī)則，模型解決問題的能力。

　　3、動作技能、是人通過某種特定動作完成某項任務(wù)的能力。

　　4、八個半智能是、大體相當(dāng)于語文能力，數(shù)學(xué)能力，音樂能力，體育能力，美術(shù)能力，社會能力。自然知識能力，哲學(xué)能力，和自我認(rèn)知能力。（語言智能，數(shù)學(xué)邏輯智能。空間智能。身體運動智能。音樂智能。存在智能，自知智能。博物智能，人際智能。）

　　5、關(guān)注論是、描述是一名教師成長過程中各個階段的心理焦慮，但也可以體現(xiàn)教師職業(yè)能力成長歷程的某些特點。職業(yè)能力發(fā)展過程可分為

　　A關(guān)注他人階段，

　　B關(guān)注自己階段，

　　C關(guān)注教學(xué)階段，

　　D關(guān)注學(xué)生階段。

　　6、角色認(rèn)知論，描述的是一名教師成長過程中的、各個階段的角色自我認(rèn)知特點。也能體現(xiàn)出教師職業(yè)能力成長歷程的某些特點。

　　按角色角色認(rèn)知論，職業(yè)能力發(fā)展過程可分為：

　　A為角色感性認(rèn)知階段

　　B角色自我認(rèn)知階段，

　　C角色比較認(rèn)知階段，

　　D群體角色認(rèn)知階段

　　7、心境論描述的是一名教師在個人成長過程中各個階段的心境狀態(tài)特點。

　　心境論對理解教師職業(yè)能力發(fā)展歷程的啟發(fā)、

　　A受挫與平靜。

　　B穩(wěn)定與自信，

　　C保完熟與低落。

　　D抱怨與退出。

　　8、典型行為論，是名教師在個人成長過程中各個階段的典型行為。

　　典型行為論理解教師職業(yè)能力發(fā)展過程（意義）

　　A準(zhǔn)備與模范

　　B積極上進

　　C熟練與應(yīng)變，

　　D反思與革新。

　　E墨守成規(guī)，

　　F退縮與退出。

　　9、教師職業(yè)能力一般形成和發(fā)展過程。

　　A理論學(xué)習(xí)，

　　B實地觀察，

　　C模仿與練習(xí)，

　　D實地實踐，

　　E總結(jié)與反思，

　　F革新與創(chuàng)造，

　　G反復(fù)實踐。

　　10、職業(yè)威望是：

　　一種職業(yè)與其他職業(yè)的相對地位，是所有社會成員根據(jù)個人的職業(yè)給予他的敬意程度。

　　二、多選

　　1、教師職業(yè)能力的特征：

　　A實踐性，

　　B發(fā)展性，

　　C穩(wěn)定性，

　　D差異性，

　　2、教師能力功能或是（教師職業(yè)能力的作用？）：

　　A完善個人修養(yǎng)，

　　B提高職業(yè)威望，

　　C增強職業(yè)信心，

　　D提高工作效率，

　　E保證工作質(zhì)量。

　　2、心理學(xué)大體上把人的能力分為兩種：

　　A智慧技能

　　B動作技能

　　3、加涅的學(xué)習(xí)理論的核心理論是：

　　A智慧技能

　　B動作技能

　　4、早期對動作技能與智慧技能的解釋有代表性的：

　　A有桑代克。斯金納的條件反射理論，

　　B美國加涅的'學(xué)習(xí)理論和加德納的多元智能理論。

　　三、簡答題

　　1、中等學(xué)校教師職業(yè)能力按照什么分類，又分為幾種？

　　答，我們是按照教師教育基本任務(wù)的類型和每項任務(wù)的活動過程階段對中等學(xué)校教師職業(yè)能力進行分類的。一中等學(xué)校教師完成教育工作任務(wù)的能力：

　　A、教學(xué)能力

　　B、教育能力

　　C、管理能力

　　D、科研能力。

　　二中等學(xué)校教師一般性職業(yè)能力：

　　A、信息能力

　　B、語言能力

　　C、交際能力

　　D、角色認(rèn)知能力

　　E、自我提高能力

　　F、心理調(diào)適能力

　　2、加德納認(rèn)為人的智能發(fā)展有著自然的階段性特征分別分為哪幾個階段？

　　答分為、

　　一是嬰幼兒階段，智能開端于一種原生性的模仿智能；

　　二是幼兒早期階段，智能開始表現(xiàn)為對初級符號的掌握；

　　三是學(xué)齡階段，智能表現(xiàn)為對系統(tǒng)符號的掌握；

　　四是成熟階段，智能表現(xiàn)為對職業(yè)技能的掌握。

　　3、加德納智能是怎樣形成的？（辨析加德納的多元智能是否影響人能力的形成因素。）

　　答。加德納認(rèn)為“八個半智能‘源于人的遺傳稟賦，所以人人都潛在著“八個半智能”，這是人人共有的能力。但個人之間也存在差異，所以決定了人的“八個半智能”水平的個體差異。但是，即使稟賦很好，也要通過教育和訓(xùn)練才能成為實際生活中的現(xiàn)實智能。

　　教師職業(yè)能力測試題2

　　一、數(shù)字推理：共5題。給你一個數(shù)列，但其中缺少一項，要求你仔細(xì)觀察數(shù)列的排列規(guī)律，然后從四個選項中選出你認(rèn)為最合理的一項來填補空缺項。

　　1.11，14，20，29，41，（）

　　A.45 B.49 C.56 D.72

　　2.8，8，12，24，60，（）

　　A.90 B.120 C.180 D.240

　　3.8，9，16，17，32，25，64，（）

　　A.60 B.55 C.48 D.33

　　4.1.16，8.25，27.36，64.49，（）

　　A.65.25 B.125.64 C.125.81D.125.01

　　5.4，10，8，17，12，（），16，31

　　A.14 B.15 C.23 D.24

　　二、數(shù)學(xué)運算：共15題。每道試題呈現(xiàn)一道算術(shù)式，或表述數(shù)字關(guān)系的一段文字，或幾何圖形，要求你迅速準(zhǔn)確地計算或論證出答案。

　　請開始答題

　　6.24689-1728-2272的值為（）

　　A.689 B.713 C.521 D.479

　　7.王杰要在一個長50米，寬30米的長方形水池旁植樹，每隔10米植1棵，并且四個角都植樹。一共可以植（）棵。

　　A.14 B.15

　　C.16 D.17

　　8.一個水池有兩個排水管甲和乙，一個進水管丙。若同時開放甲、丙兩管，20小時可將滿池水排空；若同時開放乙、丙兩水管，30小時可將滿池水排空；若單獨開丙管，60小時可將空池注滿。若同時打開甲、乙、丙三水管，要排空水池中的滿池水，需多少小時？（）

　　A.7 B.8

　　C.9 D.10

　　9.A、B兩地相距380千米。甲、乙兩輛汽車同時從兩地相向開出，原計劃甲每小時行36千米，乙汽車每小時行40千米，但開車時，甲車改變了速度，也以每小時40千米速度行駛。這樣相遇時乙車比原計劃少走了多少千米？（）

　　A.9.8 B.11

　　C.10 D.10.5

　　10.3時時，時針和分針成直角。什么時刻時針和分針第一次重合？（）

　　11.林文前年買了8000元的'國家建設(shè)債券，定期3年。到期他取回本金和利息一共10284.8元。這種建設(shè)債券的年利率是多少？（）

　　A.9.52% B.9.6%

　　C.8.4% D.9.25%

　　12.人民路小學(xué)三、四、五年級的同學(xué)乘汽車去春游。如果每車坐45人，有10人不能坐車；如果每車多坐5人，又多出1輛汽車，一共有多少輛汽車？有多少名同學(xué)去春游？（）

　　A.10輛汽車，450名同學(xué) B.11輛汽車，450名同學(xué)

　　C.12輛汽車，550名同學(xué) D.13輛汽車，550名同學(xué)

　　13.2003年兒童節(jié)是星期日，那么到北京奧運會的'那一年的元旦是星期幾？（）

　　A.星期一 B.星期二

　　C.星期三 D.星期四

　　14.一只船發(fā)現(xiàn)漏水時，已經(jīng)進了一些水，水勻速進入船內(nèi)，如果10人淘水，3小時淘完；如5人淘水8小時淘完。如果要求2小時淘完，要安排多少人淘水？（）

　　A.11 B.12

　　C.13 D.14

　　55.在一個大籠子里關(guān)了一些雞和一些兔子。數(shù)它們的頭，一共有36個；數(shù)它們的腿一共有100條。問雞和兔各多少只？（）

　　A.雞21只，兔13只 B.雞23只，兔16只

　　C.雞22只，兔14只 D.雞23只，兔15只

　　教師職業(yè)能力測試題3

　　引導(dǎo)語：有關(guān)學(xué)校的職業(yè)能力測試題哪里有？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！

　　一、填空題：（共15分，每小題1分）

　　1、黨員如果沒有正當(dāng)理由：連續(xù)（ 6 ）個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。

　　2、（金磚國家）領(lǐng)導(dǎo)人第四次會晤3月28日至29日在印度首都新德里舉行，會后發(fā)表了《德里宣言》和行動計劃。

　　3、香港特別行政區(qū)第四任行政長官選舉3月25日舉行投票，候選人（梁振英）以689票在選舉中勝出，當(dāng)選為香港特別行政區(qū)第四屆行政長官人選。

　　4、據(jù)3月份環(huán)境保護部網(wǎng)站消息，日前，環(huán)保部下發(fā)關(guān)于實施《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》(GB3095-2012)的通知，通知要求，到2012年，京津冀、長三角、珠三角等重點區(qū)域以及直轄市和省會城市將監(jiān)測（ PM2.5 ）。

　　5、學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的，學(xué)校（應(yīng)當(dāng)）依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

　　6、發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校負(fù)有責(zé)任且情節(jié)嚴(yán)重的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，對學(xué)校的直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，分別給予相應(yīng)的（行政處分）；有關(guān)責(zé)任人的行為觸犯刑律的，應(yīng)當(dāng)移送司法機關(guān)依法追究刑事責(zé)任。

　　7、《高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》第一條是“志存高遠(yuǎn)，（堅定信念）”。

　　8、根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》，學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍（含中國人民武裝警察部隊），學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍至（退役后一年）。

　　9、新生入學(xué)后，學(xué)校在三個月內(nèi)按照國家招生規(guī)定對其進行復(fù)查。

　　10、學(xué)生對處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書之日起5個工作日內(nèi)，可以向?qū)W校（學(xué)生申訴處理委員會）提出書面申訴。

　　11、大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體包括學(xué)校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，（輔導(dǎo)員和班主任）。

　　12、根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，各省級主管部門要按照“重點關(guān)注、重點推薦、重點服務(wù)”的原則，設(shè)立專項經(jīng)費和幫扶項目，進一步加大對（家庭經(jīng)濟困難畢業(yè)生、就業(yè)困難畢業(yè)生、殘疾人畢業(yè)生）等特殊群體的就業(yè)幫扶力度。

　　13、受處分學(xué)生在（受處分學(xué)年內(nèi) ）不得申請國家助學(xué)貸款和學(xué)校貸、助學(xué)金，不得評定獎學(xué)金及各種榮譽稱號。

　　14、2011年11月3日與11月14日，（天宮一號與神舟八號）空間對接成功。

　　15、國家助學(xué)貸款包括（高校國家助學(xué)貸款）和（生源地國家助學(xué)貸款）兩種形式。

　　二、單項選擇題（共10分，每題1分）

　　1、人際關(guān)系的形成與變化，取決于交往雙方（ C ）

　　A、修養(yǎng)和處世方法 B、身份和地位 C、需要滿足的程度 D、相似的性格

　　2、關(guān)于預(yù)備黨員的權(quán)利，表述不正確的是（ A）：

　　A、有表決權(quán)； B、沒有選舉權(quán)；

　　C、沒有被選舉權(quán)； D、除了沒有表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)以外，其他同正式黨員一樣。

　　3、下列情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的`事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)模枰袚?dān)事故責(zé)任：（D）

　　A、他在學(xué)校管理職責(zé)范圍外發(fā)生的在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；

　　B、在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；