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小學體育教師招聘考試試題及答案
在小學體育教師招聘考試中，經常會出現(xiàn)以下幾種題型，人體速度素質的發(fā)展最快敏感期、排球項目的雙人攔網、乒乓球項目、人體運動過程能量供應和教學方法。下面是小編整理的小學體育教師招聘考試試題及答案，歡迎閱覽。
小學體育教師招聘考試試題及答案 1
一、判斷題（判斷對錯，對的在題后括號內打“√”，錯的打“×”。本大題共10 小題，每小題1 分，共10 分）
1、跑一般分為起跑、途中跑、終點沖刺三部分。（）
2、跳高技術分為助跑、起跳、過桿和落地四部分。（）
3、現(xiàn)代體育教學應充分地發(fā)揮學生的主體性，淡化教師的主導性。（）
4、學前教育階段體育的重點是為后續(xù)的體育打下基礎。（）
5、體育課的運動負荷量度反應的是一節(jié)課時間是否合理利用，而體育課的密度反映身體練習對機體刺激的程度。（）
6、體育態(tài)度不具有穩(wěn)固和持久性。（）
7、學生學習方式的改變應重視提高學生的自主學習、探究學習和合作學習能力，以促進學生學會學習，提高體育學習和增進健康的能力。（）
8、全民健身計劃是以全國人民為實施對象，以青少年和兒童為重點。（）
9、籃球運動起源于美國，由美國人奈？史密斯在1891 年發(fā)明的。（）
10、足球比賽中罰間接任意球可以直接射門得分。（）
二、單項選擇題（在每小題的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請你將正確選項前的字母填在題
干后括號內。本大題共有20 小題，每小題1 分，共20 分）
1、從課程設計、開發(fā)和管理的主體來區(qū)分的三種類型可把課程分為（）
A、國家課程、地方課程與校本課程B、必修課程與選修課程
C、活動課程與分科課程D、分科課程與綜合課程
2、下列哪一項不屬于同一類型的體育課程資源？（）
A、體育師資B、學校附近的山巒
C、體育場地、器材D、圖書資料
3、體育教學的三個基本要素是（）
A、體育教師學生體育教材 B、體育教師學生體育教學方法
C、體育教學內容體育教學方法學生
D、體育教學物質條件體育教學手段學生
4、球類運動常用的動作示范方式為（）
A、正面示范 B、背面示范
C、側面示范 D、鏡面示范
5、下列哪一項不屬于競技體育基本的構成要素？（）
A、運動訓練 B、運動醫(yī)學
C、運動員選材 D、運動競賽
6、從運動競技能力獲得的途徑看，成功運動訓練的重要前提條件是（）
A、運動選材 B、運動訓練
C、運動競賽 D、競技體育管理
7、運動訓練的最終目的是（）
A、提高競技能力 B、創(chuàng)造優(yōu)異運動成績
C、提高健康水平 D、學習運動技術
8、肺部與外界環(huán)境間的氣體交換稱為（）
A、呼吸 B、外呼吸
C、內呼吸 D、肺通氣
9、投擲運動員器械出手的速度屬于（）
A、反應速度 B、位移速度
C、動作速度 D、都不是
10、影響柔韌素質的主要因素是（）
A、力量 B、年齡
C、關節(jié)的活動范圍 D、性別
11、新課程標準下，單元教學計劃是指（）
A、某一技術動作的教學方案
B、學期教學計劃
C、是水平教學計劃的細化，是一種教學內容集合的表述
D、課時教學計劃
12、雙人攔網“心跟進”防守戰(zhàn)術中，一般是幾號位跟進？（）
A、4B、5
C、6D、1
13、 六支籃球隊比賽用單循環(huán)法，下列四個第一輪的編排哪個更合理？（）
1—21—61—66—5
3—42—53—44—3
5—63—45—22—1
A、B、C、D、
14、體育教學計劃是學校體育教學的重要文件，是教師進行教學不可缺少的依據。包括（）
A、教學工作計劃、學期教學計劃、單元教學計劃、課時計劃
B、教學工作計劃、教案
C、教學工作計劃、學期教學計劃、教學進度計劃、課時計劃
D、教學進度計劃、學期教學計劃、課時計劃
15、8 個籃球隊參加單淘汰比賽，共有（）
A、7 場B、12 場
C、8 場D、16 場
16、下列不屬于體育教學方法中直觀法的是（）
A、動作示范B、指令和口令
C、教具與模型演示D、定向直觀標志
17、在田徑場地上，計算100 米跑的距離是從（）
A、起跑線的前沿至終點線的前沿B、起跑線的后沿至終點線的后沿
C、起跑線的前沿至終點線的后沿D、起跑線的后沿至終點線的前沿
18、根據動作的技術結構，可把體操中的技巧動作分為平衡動作和（）
A、用力動作B、擺動動作
C、翻騰動作D、拋接動作
19、鉛球投擲圈的直徑是（）
A、2.50 米B、2.135 米
C、1.25 米D、1.065 米
20、標準籃球場的長和寬分別是（）米。
A、18 和9B、28 和15
C、28 和14D、18 和8
三、填空題（本大題共5 小題，10 個空，每空1 分，共10 分）
1、體育鍛煉的六項原則：自覺性、經常性、個別性、全面性、、。
2、活動參與是指學生自動參與體育運動的與表示。
3、體育教學目標的四個層次分別為：學段體育教學目標、學年體育教學目標、、。
4、耐久跑中的途中跑，要求跑的與相配合。
5、 新課程標準將課程總目標細分為五個方面的具體目標，它們分別是運動參與目標、運動技能目標、身體健康目標、和。
四、 簡答題（本大題共2 小題，每小題5 分，共10 分）
1、請根據小學生的身心發(fā)展特點，簡要描述小學體育課教學的基本要求。
2、簡單描述設計一堂體育課的'程序。
五、 論述題（本大題共2 小題，每小題10 分，共20 分）
1、 請論述體育課程改革的發(fā)展趨勢。
2、中小學體育教學方法中直接感知為主的方法有哪些？在操作過程中有哪些要求？
六、教法技能題（本大題共1 小題，共10 分）
田徑運動會的秩序冊主要包括哪些內容？
教育學、教育心理學部分
七、簡答題（本大題共2 小題，每小題5 分，共10 分）
1、教育的文化功能表現(xiàn)在哪些方面？
2、學習動機的作用表現(xiàn)在哪些方面？
八、論述題（本大題共1 小題，共10 分）
論述全面發(fā)展教育的組成部分，以及它們之間的相互關系。
【答案解析】
專業(yè)基礎知識部分
一、判斷題
1、× 【解析】跑一般分為起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點跑。
2、√ 【解析】略。
3、× 【解析】充分發(fā)揮學生的主體性而淡化教師的主導性是一種對學生的暫時放任，這種課達不到教學長遠目標，教師的指導性是對學習過程的指導性，只有教師正確“導”，學生主動積極“學”，才是一個有效果的、師生交流融洽的好課。
4、× 【解析】初等教育階段體育的重點除了繼續(xù)培養(yǎng)學生的體育興趣和態(tài)度外，就是為后續(xù)階段的體育打下基礎；促進學生動作技能的發(fā)展是學前教育階段體育的一個重點。
5、× 【解析】體育課的運動負荷量度是身體練習對機體刺激程度的反映；體育課密度是一節(jié)課中合理利用時間的一個重要標志。
6、× 【解析】體育態(tài)度形成的過程需要相當一段時間，而形成后又比較穩(wěn)固和持久。
7、√ 【解析】略。
8、√ 【解析】略。
9、√ 【解析】略。
10、√ 【解析】略。
二、單項選擇題
1、 A 【解析】略。
2、B 【解析】ACD 屬于體育課程條件資源；B 屬于自然體育課程資源。
3、A 【解析】略。
4、A 【解析】球類運動常用的動作示范方式為正面示范，武術套路教學用背面示范，跑步的擺臂用側面示范，簡單的徒手操用鏡面示范。
5、B 【解析】競技體育基本的構成要素是：運動員選材、運動訓練、運動競賽、競技體育管理。
6、B 【解析】競技能力獲得靠后天的努力訓練，選材僅僅是重要的前提條件。
7、B 【解析】略。
8、D 【解析】人體與外界環(huán)境之間進行的氣體交換稱為呼吸；在肺部實現(xiàn)的外界環(huán)境與血液間的氣體交換叫外呼吸（包括肺通氣和肺換氣）；組織毛細血管通過組織液與組織細胞間實現(xiàn)的氣體交換叫內呼吸；外界環(huán)境與肺之間的氣體交換過程叫肺通氣；肺與肺毛細血管中血液之間的氣體交換叫肺換氣。
9、C 【解析】略。
10、C 【解析】柔韌素質是指人體關節(jié)在不同方向上的運動能力以及肌肉、韌帶等軟組織的伸展能力。影響柔韌素質的因素很多，但其主要因素是關節(jié)的活動范圍。
11、A 【解析】略。
12、C 【解析】略。
13、B 【解析】將隊伍號數(shù)一分為二，前一半號數(shù)自上而下寫于左邊，后一半數(shù)自下而上寫于右邊，兩兩對應相連就是第一輪比賽的編排。
14、A 【解析】略。
15、A 【解析】單淘汰比賽是指參加比賽的隊經過一次失敗后，即被淘汰，則比賽場數(shù)=比賽輪數(shù)=隊數(shù)—1。
16、B 【解析】指令和口令屬于語言傳遞信息為主的方法。
17、D 【解析】略。
18、C 【解析】略。
19、B 【解析】鏈球投擲圈直徑：2.135 米±0.005 米
鉛球投擲圈直徑：2.135 米±0、005 米
鐵餅投擲圈直徑：2.50 米±0.005 米
20、B 【解析】略。
三、填空題
1、漸進性適量性
2、態(tài)度行動
3、單元體育教學目標課時體育教學目標
4、節(jié)奏呼吸
5、心理健康目標社會適應目標
四、簡答題
1、【答案要點】
（1）促進身體各大肌肉群發(fā)展的身體練習；
（2）低年級以模仿表現(xiàn)性運動教育為主；
（3）進行小組學習，使學生分工協(xié)作地進行運動和學習；
（4）安全性教育；
（5）高年級需要初步的青春期教育。
2、【答案要點】
（1）制定體育教學目標；
（2）選擇體育教學內容；
（3）進行體育教學任務分析；
（4）選擇教學策略；
（5）體育教學場地設計。
五、 論述題
1、【答案要點】
（1）完善課程體制，增強體育課程方案的適應性；
（2）課程的教學功能與育人功能緊密聯(lián)系；
（3）開發(fā)課程種類，優(yōu)化課程結構；
（4）課程教材多樣化；
（5）課程內容組織現(xiàn)代化、生活化；
（6）課程評價強調促進學生發(fā)展。
2、【答案要點】
（1）動作示范法：教師或指定學生以自身完成的動作為范例，來指導學生進行學習的方法（正面、側面、背面、鏡面）。
（2）演示法：教師在體育教學中通過展示各種實物、直觀教具，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。
（3）糾正錯誤動作與幫助法：體育教師為糾正學生在完成動作中出現(xiàn)的錯誤所采用的教學方法。在操作過程中要注意的要求有：①事先做好準備工作；②引導學生進行有效的觀察；③做好總結，將觀察得到的感性認識上升為理性認識。
六、教法技能題
【答案要點】
（1）有特色的封面；
（2）有關人士的題詞；
三、填空題
1、漸進性適量性
2、態(tài)度行動
3、單元體育教學目標課時體育教學目標
4、節(jié)奏呼吸
5、心理健康目標社會適應目標
四、簡答題
1、【答案要點】
（1）促進身體各大肌肉群發(fā)展的身體練習；
（2）低年級以模仿表現(xiàn)性運動教育為主；
（3）進行小組學習，使學生分工協(xié)作地進行運動和學習；
（4）安全性教育；
（5）高年級需要初步的青春期教育。
2、【答案要點】
（1）制定體育教學目標；
（2）選擇體育教學內容；
（3）進行體育教學任務分析；
（4）選擇教學策略；
（5）體育教學場地設計。
五、 論述題
1、【答案要點】
（1）完善課程體制，增強體育課程方案的適應性；
（2）課程的教學功能與育人功能緊密聯(lián)系；
（3）開發(fā)課程種類，優(yōu)化課程結構；
（4）課程教材多樣化；
（5）課程內容組織現(xiàn)代化、生活化；
（6）課程評價強調促進學生發(fā)展。
2、【答案要點】
（1）動作示范法：教師或指定學生以自身完成的動作為范例，來指導學生進行學習的方法（正面、側面、背面、鏡面）。
（2）演示法：教師在體育教學中通過展示各種實物、直觀教具，讓學生通過觀察獲得感性認識的教學方法。
（3）糾正錯誤動作與幫助法：體育教師為糾正學生在完成動作中出現(xiàn)的錯誤所采用的教學方法。在操作過程中要注意的要求有：①事先做好準備工作；
②引導學生進行有效的觀察；
③做好總結，將觀察得到的感性認識上升為理性認識。
六、教法技能題
【答案要點】
（1）有特色的封面；
（2）有關人士的題詞；
小學體育教師招聘考試試題及答案 2
（一）選擇題
1、2004年的夏季奧運會在（ B ）舉行。
A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京
2、2004年的歐洲杯在（ C ）進行
A、德國 B、比利時 C、葡萄牙 D、荷蘭
3、第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會是（ B ）年在希臘舉行的
A、1894 B、1896 C、1900、D、1890
4、脊柱一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。
A、18-19 B、19-20 C、20-21 D、21-22
5、某個人進行100米比賽時，假設平均步長2米平均步頻4步/秒則用了（C ）。
A、12″40B、12″45C、12″50 D、12″60
6、在NBA籃球比賽的總決賽中采用的是（ C ）制。
A、五局四勝 B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝
7、現(xiàn)代的足球運動起源于（ C ）
A、法國 B、美國 C、 英國D、德國
8、奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（ A ）
A、藍、黃、黑、綠、紅B、藍、黑、黃、綠、紅
C、藍、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍
9、1984年（B ）獲得的奧運金牌，實現(xiàn)了我過在奧運史上金牌的“零”的突破
A、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅
10、在雙杠的支撐擺動動作中，應以（B ）為軸擺動
A、手B、肩 C、寬 D、腰
11、行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法。“三步”的動作特點是（A ）
A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高
C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快
12、在有13個足球隊參加的比賽中。若采用淘汰共需（ C ）場就可決出冠軍。
A、10 B、11 C、12 D、13
13、《體育與保健》課開始上課整隊時，老師（或體育委員）一般按（ A ）順序發(fā)出隊列口令。
A、立正—向右看齊—向前看—報數(shù)—稍息
B、稍息—立正—報數(shù)—向右看齊—向前看
C、立正—報數(shù)—向右看齊—向前看—稍息
D、立正—向前看—報數(shù)—稍息—立正
14、走和跑的區(qū)別在于（ D ）
A、跑的速度快，走的速度慢
B、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小
C、跑的步副大，走的步幅小
D、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空
15、個性心理特征包括( D )
A.氣質、性格、動機 B.氣質、性格、需要
C.興趣、動機、需要 D.能力、氣質、性格
16、《中華人民共和國教師法》頒布于（ A ）
A、1993.10.31B、1992.10.31 C、1994.1.1D、1986.4.12
17、《中華人民共和國教育法》頒布于（ D ）
A、1992年3月 B、1993年3月 C、1994年3月 D、1995年3月
18、有一位體育教師品行不良，在自己情緒不好時常侮辱學生，影響惡劣，一次課中將學生踢傷。根據《中華人民共和國教師法》應（ C ）
A、給予行政處分B、解聘C、依法追究刑事責任 D、承擔民事責任
19、2008年在北京舉行的是第29屆（ B ）奧運會
A、春季 B、夏季C、秋季 D、冬季
20、排球比賽場上6名隊員分前后排站立，獲得發(fā)球權的隊，6名隊員必須按（B ）方向輪轉一個位置。
A、逆時針B、順時針 C、任意
21、中國古代教育中的“六藝”（禮、樂、射、御、書、數(shù)）中屬于體育范疇的是（ C
A、禮、樂 B、樂、射C、射、御 D、御、數(shù)
22、擲標槍的扇形區(qū)內角度約（ C ）
A、35度B、45度C、29度 D、34度
23、馬拉松跑全程為（ B ），屬超長距離跑項目。
A、41．195千米 B、42．195千米C、43．195千米 D、44．195千米
24、號稱“世界第一運動”的項目是（ A ）
A、足球 B、籃球 C、乒乓球 D、排球
25、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內角度約（ B ）
A、35度B、40度C、29度 D、34度
26、《中國學校體育》雜志創(chuàng)刊時間是 （ B）
A、1981年9月 B、1982年9月
C、1983年9月 D、1984年9月
27、抓好學校體育工作計劃的主要負責人是 （ C ）
A、校長 B、教導主任
C、體育教研組長 D、體育教師
28、運用防止和糾正錯誤的方法時應該（ B ）
A、以練習為主 B、以預防為主
C、以講解和練習為主 D、以講解為主
29、重復訓練法的主要特征是 （ C ）
A、不間斷進行訓練
B、循環(huán)進行訓練
C、反復做同一練習。
D、控制練習的間歇
30、《全民健身計劃剛要》頒發(fā)布的時間是（ B ）
A、1994年 B、1995年 C、1996年 D、1997年
31、對學生進行運動技能成績的評定可采用 （ C ）
A、定量評定B、定性評定
C、定性與定量相結合 D、因人而異
32、奧林匹克精神是 （ B ）
A、更快、更高、更強 B、互相了解、友誼、團結和公平競爭
C、團結、友誼、進步 D、重要的不是取勝，而是參加
33、體育教學的主要特點是 （ABCD） 。 ）
A、師生的雙邊活動 B、一般在室外運動場上進行
C、從事各種身體練習 D、主導作用和主體作用的結合
34、身體練習在貫徹漸進性原則時，要遵循 （ ABC ）
A、認識事物的規(guī)律 B、人體生理機能活動能力變化規(guī)律。
C、動作技能形成規(guī)律。
35、最早提出體育教學法的是（ B ）
A、德國教育家拉特克 B、捷克教育家夸美紐斯
D、瑞典體育教師W·斯卡斯特羅姆 D、美國教育家杜威
A、1954B、1955C、1956D、1957
36、嗒嗒球運動是將（ B ）有機融合在一起的'一項體育運動
A、羽毛球與跳跳球 B、乒乓球與羽毛球
C、羽毛球與排球D、鍵球與乒乓球
37、彎道跑時，右腳用（ B ）著地。
A、腳掌外側B、腳掌內側C、全腳掌
38、逆時針彎道跑時，身體應向（ B ）傾斜
A、右 B、左 C、前 D、后
39、最合理的跳高過桿技術是（ C ）
A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式
40、在彎道跑時，左腳應以（ A ）著地
A、腳掌外側 B、腳掌內側 C、全腳掌 D、前腳掌
41、背越式跳高的助跑是采用（ C ）方式助跑
A、直線B、弧線 C、直線加弧線D、弧線加直線
42、背越式跳高身體過桿后，以（ B ）先接觸海綿包
A、頭部 B、肩部 C、背部 D、臀部
43、背越式跳高身體在桿上成（ C ）姿勢
A、弓形 B、水平 C、背弓 D、坐立式
44、背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內扣向（ D ）方向擺動
A、起跳腿 B、內C、上D、異側肩
45、背越式跳高的8步丈量法，為了便于記憶，可叫做（ B ）
A、4 、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8
46、終點沖刺跑是臨近終點的一段（ C）
A、耐久跑B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑
47、背越式跳高應（ C ）橫桿起跳
A、面對 B、側對 C、背對D、斜對
48、跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓，（ B ）落地
A、全腳掌 B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟
49、挺身式跳遠的技術中，（ C ）是最重要的
A、助跑B、踏跳 C、助跑與踏跳的結合D、落地
50、挺身式跳遠在空中成（ B ）姿勢
A、跨步B、騰空步 C、弓步 D、弓箭步
51、挺身式跳遠中，身體在空中的要求是（ C）
A、身體前傾，擺動腿先落地 B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地
C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地 D、身體前傾，兩腿同時落地
52、“踏上式”、“跨步式”過障礙的區(qū)別是（ A ）
A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小 B、有停頓，起伏小；動作連貫，起伏小
C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大 D、有停頓，起伏小；動作連貫，起伏大
53、頭手倒立用身體的（ B ）部位支撐。
A、兩手與頭 B、兩手與前額C、兩手與肩D、兩手、頭后部與肩
54、男生靠墻手倒立的做法是（ A ）
A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地
B、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地
C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地
55、女生肩肘倒立后滾翻的做法是（ A）
A、直腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動
B、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動
C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動
D、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動
56、肩肘倒立時，保護者應站在練習者（ A ）
A、側方B、正后方 C、正前方 D、側后方
57、靠墻手倒立時，保護者站在練習者側面擺動腿（ C ）
A、前方B、后方C、一側 D、側前方
58、后滾翻時身體依次著墊的部位是（ B）
A、臀部 腰 后背B、臀部 腰 后背頭
C、臀部 后背 頭D、 腰 后背 頭
59、雙杠分腿坐前進中，兩腿并腿前擺時以（ A ）為軸
A、肩 B、腰部 C、兩臂 D、髖關節(jié)
60、雙杠支撐擺動后擺轉體180°成分腿坐時，扭轉髖部的同時，兩腿做（ B ）動作
A、翻轉 B、剪絞 C、交叉 D、交換
61、支撐擺動前擺挺身下，當向前擺動到接近（ B ）時，兩手推杠，使身體向杠外平移
A、杠面 B、最高點 C、水平 D、重心
62、反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的一種以（ B ）
的有效傳球方法。
A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮
63、單手肩上投籃時，最用力的撥球指應是（ B）
A、拇指 ，無名指 B、中指， 食指 C、食指，小指D、拇指，食指
64、武術比賽每位隊員的成績是（ D ）
A、最高分B、最低分C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分
65、排球場地上的線一般有（ C）條（種）
A、3B、4C、5 D、6
66、排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（ B ）次，就要將球擊入對方場地（攔網觸球又算內）
A 2 B 3 C 4 D 5
67、有五支籃球隊參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（ A）場比賽
A、10 B、12C、15 D、20
68、無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊員必須離球（ D ）米
A、11米 B、7.55米C、9.36米D、9.15米
69、（ D ）男女在形態(tài)與機能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運動能力也不同
A、初中階段后 B、高中階段后 C、身體發(fā)育成熟后D、青春期開始后
70、單手肩上投籃時，全身協(xié)調用力，手指撥球，使球向（ D ）旋轉
A、左 B、右 C、前 D、后
71、原地雙手低手傳、接球適用于在（C ）戰(zhàn)術配合下運用
A、進攻 B、防守 C、掩護 D、突分
72、（ A ）進攻戰(zhàn)術形式，是進攻戰(zhàn)術中最簡單、最基本的戰(zhàn)術形式
A、“中一二” B、“邊一二” C、后排插上 D、交叉換位
73、奧運會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是（ D ）
A、5、8、11、 B、5、6、12、 C、6、6、11、 D、5、6、11
74、籃球比賽中，一隊已達7次犯規(guī)，該隊再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應執(zhí)行（ B ）
A、罰球1次 B、發(fā)球2次 C、1+1罰球 D、1+1+1罰球
（二）是非題
1、出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。 （×）
2、學生進行山羊分腿騰越時保護人站在落地點的前面，扶同伴的背部或握住上臂。 （×）
3、奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強！” （×）
4、在進行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。 （√）
5、排球的技術動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。 （×）
6、在隊型練習中，分隊走是一路縱隊行進間在某點聽到分對走的口令后，單數(shù)做左轉彎走，雙數(shù)做右轉彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊。 （×）
7、在跳躍運動中，要使身體騰起得遠或高，關鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜的起跳的角度。 （√）
8、在投擲練習中，投擲力量不變，出手角度適當才會獲得最佳成績。（√）
9、正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約35厘米高。 （×）
10、在體育活動中要注意多喝水，特別是在劇烈活動和夏天更要大量喝水，否則人體將失去水分造成“脫水”。 （×）
11、巧妙運用模型、圖片、幻燈、錄音、電影等教學媒介來發(fā)揮教學作用，體現(xiàn)出了因材施教原則 （×）
12、舉重是田徑運動中較典型的力量性運動項目 （×）
13、足球腳內側踢定位球時，應擊球的后下部 （×）
14、對正在三分線外投籃的隊員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應罰3次 （√）
15、傳、切戰(zhàn)術配合指的是行進間運球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球三步上籃得分的進攻配合 （×）
16、腳背內側踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同 （√）
17、運球、急停、跳投和扣球，都屬于籃球術語 （×）
18、籃球運動中運用最多的技術是運球 （×）
19、教學檢查是評價的前提和基礎。 （√）
20、后滾翻成半劈腿的關鍵技術是動作不停頓。
小學體育教師招聘考試試題及答案 3
一、判斷與選擇題（10小題，每小題1分，共10分）
1．新課程強調STS課程設計思想，加強了課程與社會發(fā)展和學生參與的聯(lián)系，體現(xiàn)了時代感。（×）
2．為提高小學生力量素質和合作精神，經常開展拔河、搬運重物等活動是值得提倡的。（×）
3．學習方式的轉變，意味著個人與世界關系的轉變，意味著存在方式的轉變。（√）
4．《體育與健康》體現(xiàn)了實用性、活動性、興趣性和時代性特點，突出了該課程以身體鍛煉為主要手段，增進學生健康為主要目的的課程性質。（√）
5．體育教學中，教師施加的影響、教學內容、教學條件等外因，只有通過教師的教才能實現(xiàn)教學目標。（×）
6．科學的身體鍛煉可以促進人體形態(tài)，機能的發(fā)育，運動能力的提高，適應環(huán)境和抵抗疾病能力的增強。（√）
7．人體下肢長有幾個長度：（D）
A．1個B．2個C．3個D．4個
8．人體在運動過程中能量的供給有幾種：（C）
A．1種B．2種C．3種D．4種
9．人體速度素質發(fā)展最快的敏感期：（B）
A．8－9歲B．10－13歲C．14－15歲D．16－17歲
10．從進入青春期發(fā)育高潮到發(fā)育趨于穩(wěn)定一般歷時：（D）
A．1年B．2年C．3年D．4年
二、填空題（15小題，每小題1分，共15分）
1．課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實施，基本途徑是課程（堂）教學。
2．把教學的本質定位為交往，是這次課改對教學過程的正本清源。
3．教師專業(yè)化培訓和發(fā)展的基本理念包括回歸生活理念、發(fā)展性教學理念和生命化教學理念。
4．體育教學應遵循認識規(guī)律、技能形成規(guī)律和運動負荷規(guī)律。
5．體育教學體系包括四個要素，即教師、學生、教學內容和教學條件。
6．科學研究證明優(yōu)秀短跑運動員的成功先天因素是主要的，后天訓練是重要的。
7．有人斷言“選材成功意味著訓練成功一半。”
8．力量是指人體克服阻力的能力。
9．速度素質包括反應速度、動作速度、位移速度。
10．沒有疲勞的訓練是無效的訓練，而疲勞不能恢復的訓練是危險的訓練。
11．新課標中規(guī)定小學一至四年級為每周4節(jié)體育課，五至九年級為每周3節(jié)體育課。
12．《課標》中將課程學習內容劃分運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。
13．培養(yǎng)體育能力的教學模式程序為引導提示、明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結評價。
14．在田徑比賽中，鉛球、鏈球的投擲圓圈直徑均為2.135m。
15．在體育課教學中，盡量使教學效果達到汗、會、樂、美、大、中、小、多八字標準。
三、名詞解釋（10小題，每小題1.5分，共15分）
1．學習方式
學習方式是指學生在完成學習任務過程時基本的行為和認知的取向。
2．體育教學模式
體育教學模式是指在一定教學思想或教學理論指導下，建立起來的、較為穩(wěn)定的體育教學活動結構和活動程序。
3．快樂三要素
簡單的，沒有附加條件的，發(fā)自內心的。
4．生物年齡
指個體在解剖結構、生理機能等生物方面達到的實際年齡，它反映了每個人生長發(fā)育的快慢程度。
5．運動訓練
凡是培養(yǎng)運動員的一切準備過程都可稱之為運動訓練。
6．健康
指不僅是沒有疾病和不虛弱，并且在身體、心理和社會各方面都完善的狀態(tài)。
7．運動指數(shù)
課內的平均每分鐘脈搏數(shù)除安靜時的每分鐘脈搏數(shù)。
8．誘導性練習
體育活動中正確掌握運動技術所采用的過渡性練習。
9．體適能（體能）
指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中表現(xiàn)出來的能力。
10．練習軌跡
指在體育鍛煉中，身體和身體某些部位的移動路線。
四、簡答題（5小題，每小題4分，共20分）
1．在新課程教學中，教師為何由知識的傳播者轉為促進學生學習的促進者？
①積極地旁觀；
②給學生以心理上的支持；
③培養(yǎng)學生的自律能力。
2．教學研究是提高和成就教師的有效途徑。作為一名教師，你如何認識教研在新課程實施中的作用？
①橋梁和通道；
②大舞臺；
③大課堂；
④大平臺；
⑤切入點。
3．什么是乳酸能？
人體如以最快速度持續(xù)運動數(shù)秒后ATP耗盡時代之而起的肌糖元在無氧條件下供能以使ATP合成并產生代謝物質——乳酸。
4．體育課程改革的基本思路是什么？
①談化競技運動的教學模式，牢牢樹立“健康第一”的指導思想；
②重視體育課程的功能開發(fā)，增強體育課程的綜合性；
③培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立學生終身體育的概念；
④培養(yǎng)學生的意志品質，提高學生的社會適應能力；
⑤以人為本，重視學生的主體地位；
⑥關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益；
⑦改革體育考試和評價方法，綜合評價學生的`體育學習。
5．近年來，體育教學原則主要包括哪八個方面？身心全面發(fā)展原則，教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原則，直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發(fā)原則，合理安排運動負荷原則，綜合創(chuàng)新原則等。
五、問答題（5小題，每小題8分，共40分）
1．在課程改革中，《體育與健康》課程教學強調學生的參與和主體作用，這與“放羊式”教學有什么區(qū)別，請你談談自己的看法。
①教學指導思想；
②教學計劃設計（目的、內容、要求、過程等）；
③教師作用；
④教學組織形式與方法；
⑤教學反饋與調控；
⑥教學評價；
⑦安全因素。
2．課程改革后的《體育與健康》課程更加全面關注學生的認知、身體、心理和行為表現(xiàn)，教師的角色和作用也更加多元化。請你談談在教育觀念方面將發(fā)生哪些變化？
①從過去被動的執(zhí)行者，變成主動的參與課程設計的決策者；
②從單一關注運動水平，變成全面關注學生的發(fā)展；
③在教學方法上，從強調“教”，轉為強調學生自主“學”；
④在師生關系方面，從學生的主宰，轉變?yōu)榕c學生合作學習的伙伴與朋友；
⑤對學生的評價，從主要關注學生成績，轉為重視學生的學習過程。
3．如何測量運動員的步頻、步幅，舉例說明。
把跑道清掃干凈，測量統(tǒng)計運動員在跑的過程中跑道上釘鞋留下的痕跡。
例：某運動員百米成績11’’，全程跑49步，則有：
A全程平均步幅＝距離／步數(shù)＝100M／49＝2.04M
B全程平均步頻＝步數(shù)／時間＝49／11＝4.45步／秒
C全程平均速度＝距離／時間＝100M／11＝9.09米／秒
4．在小學階段的體育教學中，你怎樣處理好“普及”與“提高”，“個體”與“全體”的關系，舉例闡述。
（略）
5．“身心全面發(fā)展原則”的基本依據、基本要求是什么？
依據：人體是在大腦皮層統(tǒng)一調節(jié)下的有機整體，盡管身體任何部位的運動都是相互聯(lián)系、相互制約的，某一運動器官的運動，對其他部位生理運動都是有促進作用，因此，在體育教學過程中，必須用多種多樣的教材和恰當?shù)慕虒W方法，有計劃地對身體、心理進行科學全面訓練，才能使身心得到全面的、健康的發(fā)展。
要求：
①制訂好學習水平段的計劃，全年教學計劃與學期教學進度，必須全面性；
②在安排每次課內容時，特別注意基本部分教學內容的合理搭配；
③在課外體育活動的各種專項運動中，也應注意學生的身體、心理的全面基礎訓練。
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